拣麦穗 教学设计
1教学目标
知识与能力：诵读感悟，体会作品的语言美，欣赏文章巧妙的写作手法。
过程与方法：“诵读感悟—研读探究-——情感体验”的过程进行。
情感态度与价值观：感受作品丰富的内涵，探讨主题， 感悟文中人与人之间淳朴无私的感情，体会作者对人性美的讴歌。
2重点难点
1、诵读感悟，体会作品诗意、朴素的语言美。
2、体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟文中人与人之间淳朴无私的情谊。
3、引导学生体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟人与人之间淳朴的、无私的情谊。
3教学过程
活动1【导入】一、导入
每个人都有过五彩缤纷的梦，梦想很美，在现实面前有时却一碰就破。于是有人沮丧失望，无可奈何，既而放弃了梦想；也有人重新点燃梦想的火花，执着地求索，为梦想而不懈努力。著名女作家张洁就是这样一个人，她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加像人们所向往的那个样子。”那么她向往的生活，追求的梦想又是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇关于梦想的文章《拣麦穗》，走近张洁，走进她的梦想……
活动2【讲授】二、自读，整体感悟。
请同学们轻声读文章。①文章讲述了两个梦想,读完后，你能来说说分别是哪两个梦想吗？结果如何呢？
明确：农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想—拣麦穗、攒嫁妆、嫁给意中人—痴想，梦想破灭
我想嫁给卖灶糖的老汉—老汉老去—梦想破灭
②你读完后感觉整篇文章的感情基调是怎样的呢？
明确：淡淡的忧伤、惆怅
活动3【讲授】三、文本研读。
第一个梦想：
听老师范读第一部分，思考以下问题。
有感情地齐读第9-10段。
作者形容农村姑娘的梦想只是“痴想”，痴想可以换成理想吗？
明确：不能，痴想：不能实现的痴心想法。这里就暗示了姑娘们的梦想是最终没有实现的
2、“但她们还是依依顺顺地嫁了出去……”依依顺顺可以去掉吗？作者看出农村姑娘 “依依顺顺”，隐含了作者怎样的感情？
明确：不能，依依顺顺：对现实的无可奈何，屈服和认命。包含了作者对农村姑娘放弃了梦想的否定，对她们梦想破裂的同情、惋惜、对她们不能把握命运的伤感，对美好事物易逝的忧伤/惆怅……
3、农村姑娘的梦想为什么会破灭？（小组合作，3分钟）
明确：结合时代背景，本文写于1979年，此时广大农村还较落后，广大农村妇女不能主宰自己的命运；农村姑娘也没有采取行动勇敢地追求梦想，而是依依顺顺地嫁了出去，放弃了梦想，屈服于命运。
齐读第11段。
第二个梦想：
请同学分角色朗读，思考以下几个问题：
1、为什么“我”这么依恋老汉？这是一种怎样的情感？
明确：最初想嫁给老汉只是一个孩子的童言无忌，想吃灶糖，此后老汉对“我”这样一个丑丫头真诚、尊重、无私的疼爱，我越来越依恋他。这种感情是人与人之间的一种淳朴无私的感情。（关键句：再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，也没有任何期望的。）
2、梦想破灭后，我的态度和农村姑娘有什么不同？
不同点：农村姑娘的梦想破灭后就永久地丢失了，不会过分悲伤。“我”的梦想随着老汉的死去而破灭，我为此悲伤惆怅，然而，我的梦却还长存心中，常常怀念。“我”对人与人之间的纯真感情仍怀有不懈地追求与向往。
3、文章主要是写我的梦想，开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦想，有何作用呢？
明确：①奠定全文忧愁感伤的基调。②农村姑娘们的梦想构成文章的大背景；引出“我”与众不同的梦想；形成鲜明的对比，突出了主题——“我”对人与人之间纯真感情的怀念与渴望。
4、文章反复写“小火柿子”和“烟荷包”运用了什么表现手法？有何意义？寄寓了作者怎样的情感？完成下列表格。（重点研读第37、42、44、47段）（小组合作，2分钟，派代表上前投影展示3分钟，讲解，其他组点评质疑5分钟）
小结主题
作者以诗意的语言，叙述了农村姑娘和“我”的梦想的破灭，表达了对一切美好事物的怀念和追求，对人与人之间纯真美好感情的向往和信念。相信“人间自有真情在”！
活动4【活动】四、情感体验：
在我们生活中也不乏“没有任何希求，也没有任何企望”的朴素的爱，请你以“来自陌生人的温暖”为题，选择一个细节，记录下你生活中感人的瞬间。（3分钟交流，表达2分钟）
活动5【讲授】板书设计
拣麦穗 → 梦想
张洁
农村姑娘——备嫁妆——寻觅幸福
我——嫁老汉——渴望真情
课件27张PPT。拣麦穗童年是人生最美好、最纯真的时光
你对自己的童年有什么样的回忆呢？
童心（刘平昌）
童心系在摇篮上，
岁月已把它摇成了沉淀的梦。
童心挂在秋千上，
天真烂漫早已荡上了遥远的天空。
小白兔、梅花鹿
早已带着童话故事，
偷偷地躲进森林里。
因着成熟，带走了单纯；
因着成熟，我们会鄙视世俗。
我真想, 真想
绾起裤脚
一步一步地
走回童年的小径，
去拾回那颗晶莹无瑕的童心。张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。
著有长篇小说《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》 ，小说散文集《方舟》小说集《祖母绿》等。
张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。对女性命运的关照是她坚持的立场。
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
阅读张洁的《拣麦穗》，既有清纯美好的感受，又有一种想哭的感觉。
－－评论家字词积累拣麦穗??
磕碰??
戏谑?
害臊
山坳?
蹒跚suì
kē
xuè
sào
ào
pánshān蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。?
死乞白赖：纠缠个没完。?
大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？拣麦穗姑娘们拣麦穗“我”拣麦穗老汉去世备嫁妆，嫁个好人嫁给卖灶糖的老汉柿子树下的等待这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。
面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。 ★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？
为了设立一个大的背景，在这个表面美好、实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了美好事物的易逝，为全文奠定了感情基调。同时为“我”的出场以及“我”与老汉的交往做了铺垫。
农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想破灭了与“我”的梦想破灭有什么不同吗？ 拣麦穗 姑娘们
换取嫁妆幸福 “我”
嫁卖灶糖老汉 梦想
破灭麻木、顺受
（依依顺顺） 寄托真、善、美的信念梦 想 我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。
天真、贪玩大雁是一个怎样的女孩？我大言不惭地说
二姨贼眉贼眼地笑
贬词褒用 强化语意，深化感情
褒词贬用则多用于讽刺。
“我”的天真、懵懂二姨的精明、戏谑“我”与老汉的对话对话特点：简洁、幽默、有个性
“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？
在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。对话描写：
老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。细节描写：
卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。
外貌描写：苍老与慈祥小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情？爱情？还是……？表现手法——象征象征 是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。
它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。在作者眼中，那个小火柿子是有着顽强生命力的，它历经风雨仍不改色。“我”以为我的爱、“我”的梦想也如同这小火柿子一样顽强。3、“小火柿子”运用了什么表现手法？寄托了怎样的感情？①运用了象征手法。
小火柿子象征自然界中那些经历风雨，不该本色的生命力顽强的美好事物。它们任风吹雨打依然傲然挺立。
②在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。卖灶糖的老汉老去了……反衬“我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度悲哀的心境。
这是以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻心肺。“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？
我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。①寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。
②“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。“我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
③传达出作者对美好感情和美好事物逝去的惆怅与感伤，与作品开头营造的淡淡的哀愁的感情基调相一致。
我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。《拣麦穗》说透了我们生命的无限，让我们领悟了时间的无限，这就是我们忧伤的源头。但当你失去之后，你学会了加倍珍惜，学会了发现爱，这时生命和生活的美丽也就被发现了。散文还发现了人性的美好。
—荒林《张洁〈拣麦穗〉赏析》
