【教学评一体化】Unit 7 Lesson 4 Part B Fun time 教学设计

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Unit 7 What’s This
Part B Fun time
教学设计
单元 Unit 7 课时 第4课时
语篇研读 What: 本语篇为配图故事，内容围绕送生日礼物展开。Li Shan和Su Nan来到儿童福利院，给那里的小朋友送来生日礼物。 Why: 通过孩子们之间的对话，引导学生体会乐善好施，分享的美德。 How: 本篇故事中涉及的核心句型为：—What’s this —It’s a …—What’s that —It’s a …。该故事情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 观察图片、听读对话，梳理故事大意，理解故事内容。（学习理解） 2. 大声跟读故事音频，正确模仿语音、语调，小组合作进行故事表演。（应用实践） 3. 尝试与品德教育融合，创设新场景，运用所学目标语言。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —What’s this —It’s a … —What’s that —It’s a … —Is this/that a … —Yes, it is./No, it isn’t.
教学重难点 重点： 1.能借助图片及对话提示，理解故事内容，梳理故事大意。 2. 能理解故事背后的教育意义和所蕴含的社会责任感。 3. 能在教师的帮助下，同伴合作表演故事。 难点： 1. 在教师的帮助下，小组合作进行课本故事表演。 2. 在教师的引导下，将目标语言迁移运用到新的场景中，提升用英语交流的能力。
学情分析 本节课为单元复习课，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Fun time中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生跟唱歌曲，巩固复习用一般疑问句询问并回答玩具的表达。 T: Now can you talk about toys with your friends Let’s watch and review. Activity 2: Ask and answer 教师出示玩具图片，组织学生用一般疑问句询问并回答玩具的表达。 T:Now look at the pictures. Ask and answer with them. Have a try! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4: Read and answer 教师出示问题，组织学生根据对话内容，思考并回答问题。 T:Answer the questions after reading the conversation. Activity 5: Read and complete 教师出示图片和对话内容，组织学生根据课文，把对话补充完整。 T:Look at the pictures and try to complete the conversation. Activity 6: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the story. 教师带领学生巩固复习用一般疑问句询问并回答玩具的表达。 教师引导学生对话练习用一般疑问句询问并回答玩具的表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生思考并回答问题。 教师指导学生们根据课文内容补全故事内容并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演故事。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Fun time中的相关内容，通过设置情境、看图说话、根据课文回答问题、听录音跟读文本、复述课文和角色扮演等等活动学习Fun time中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Fun time中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 7: Listen and tick 教师出示图片，播放音频，学生根据音频内容，从所给图片中选出与之相符的一项。 T: Now let’s listen to the tape and choose the correct pictures. Have a try! Activity 8: Listen and say 教师出示图片，播放音频，学生尝试复述对话内容，然后验证自己的答案是否准确。 T: Now listen to the tape, try to retell the conversations and check your answer. 教师引导学生完成听力任务并提升自身听力能力。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 9: Color, write and say 教师出示图片，组织学生给图片中物品涂色，然后完成填空。 T: Now look at the pictures and color the pictures. Then complete the sentences. Activity 10: Let’s play 教师出示图片，学生根据物品剪影，对话练习用一般疑问句询问并回答玩具的表达。 T: Now let’s play a guessing game. Here we go! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: —What's this —It's a … —What's that —It's a … —Is this/that a … —Yes, it is./No, it isn't. 课后作业： Must do: Listen and repeat the story on page 60. Act out the story. Choose to do: Share your toys with others. 教师引导学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 7 What’s This (Part B Fun time)
教学反思： 本节课主要内容是巩固复习本单元重点内容。通过三年级上册第七单元以Li Shan和Su Nan来到儿童福利院，给那里的小朋友送来生日礼物为情景展开教学设计，引导学生在人物对话的过程中巩固复习询问并回答玩具的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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