2025~2026学年第一学期七年级期中学业质量监测
语文参考答案与评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)洪波涌起
(2)潮平两岸阔
(3)断肠人在天涯
(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西
(5)落花时节又逢君
(6)遥怜故园菊
(7)其不善者而改之
(8)逝者如斯夫不舍昼夜
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.对友人的思念之情
【评分标准】大意对即可，共2分。
3.(1)拉
(2)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
【评分标准】每小题1分，共2分。
4.(1)元方走进门里不回头看
(2)广泛学习且能坚定志向恳切地发问求教，多思考当前的事情
【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。
5.示例：今日我反省自己的行为，发现自己没有做到曾子说的与朋友交往要言而有信。我与陈
太丘相约正午同行，但我却没有及时赶到，失信于他，实在是太不应该了。
【评分标准】准确转换人称1分，结合乙文中曾子的话，反省自己的行为3分，共4分。大意
对即可。
6.(1)②(2)卖
【评分标准】每空1分，共2分
7.示例一：面对友人对父亲的怒骂，陈元方选择据理直斥，并以“人门不顾”的行为维护父亲和自
己的尊严。他的选择启示我们：行事时要像陈元方一样刚强正直，坚持原则，不要怕得罪人。
示例二：面对路人丢失的金珠，赵柔选择呼喊失主并归还；面对其他人开出的更高价格，赵
柔选择遵守约定，不为利益所动。他的选择启示我们：无论遇到何种境况，都要做一个坚守
诚信的人。
七年级语文答案第1页（共4页）
【评分标准】写出人物的选择2分，结合自己的感受谈启示2分，共4分。
【参考译文】赵柔，字元顺，是金城人。赵柔曾经在路上捡到别人丢失的一串金珠，价值数
百匹细绢，赵柔呼喊失主并归还给他。后来有人送给赵柔几百枚铧，赵柔和儿子赵善明到集
市上去卖（铧）。有人向赵柔买铧，赵柔（向他）索要二十匹绢。另有商人看到赵柔开价低廉，
要给赵柔三十匹绢。赵善明想要取走铧，赵柔说：“和别人做买卖，一句话说定了，怎么能因为
利盖而玫变心意呢？”于是就把铧交给了先前那个人。
二、文学之约(27分)
8漫
juan.
【评分标准】字形1分，注音1分，共2分。
9.首个黄旭华参与这次试验的开创性意义
【评分标准】每空1分，共2分。
10.示例：顶天立地抛洒热血
【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可
11.示例一：《五猖会》讲述了“我”盼望观看五猖会，却被父亲强迫背书，心情由急切、兴奋转变为
扫兴、无奈、厌烦的往事。鲁迅从这件事延伸出去，批判封建教育制度，使文章的思想性更加
丰富。
示例二：《父亲的病》讲述“我”为父亲延医治病，遇到叶天士、陈莲河两位所谓“名医”，他们的
行医态度、作风、开方都荒诞不经，实为庸医，最终父亲病逝的往事。鲁迅从这件事延伸出
去，深刻揭露庸医草营人命、故弄玄虚的丑恶本质，使文章的思想性更加丰富。
【评分标准】概括所选篇目的主要内容2分，点明文章的思想性3分，语言得体1分，共6分。
12.(1)句子运用拟人的修辞手法，将风人格化，说“虫鸣声”是被风“揉”软的，生动形象地写出秋
风起时虫鸣声的轻柔和缓，表达出作者对儿时故乡秋日的留恋和喜爱。
【评分标准】指出运用的修辞手法1分，写出表达效果2分，写出体现的作者情感2分，共5分。
(2)示例：小小的细节里，藏着最深的情感。故乡的瓦檐下，沙沙秋雨、虫鸣晚照的自然韵律，藏
着作者对故乡一景一物的爱；母亲穿红辣椒、晒萝卜干的动作里，蕴藏着故乡的烟火气留给作
者的温情。空巢待燕、嚼萝卜干等细节，更是将季节流转与人生况味相融，最终凝成对故乡与
岁月的深情回望一瓦檐不再只是建筑构件，而是沉淀时光、安放乡愁的精神家园。
【评分标准】紧扣给定句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅，共10分。
字数不符合要求的情减分。
三、现实之思(26分)
13.张兰生的“智慧”主要体现在他能够对已有的资料进行优化重组，将每一条资料都用得恰到
好处
【评分标准】意思对即可，共4分。
七年级语文答案第2页（共4页）姓名
准考证号
2025~2026学年第一学期七年级期中学业质量监测
语文试卷
注意事项：
1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(-)
1.小宇结合自己的成长经历，制作了“一程山水一卷书·文心浸润成长路”古诗文佳
句积累卡，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
一程山水一卷书·文心浸润成长路
成长，是学会与自然对话，拥山水入怀。曹操登高望远，“秋风萧瑟，(1)】
山水
(《观沧海》)，尽显大海之辽阔：王湾行舟江上，“(2)▲，风正一帆悬”(《次
入怀
北固山下》)，展示江面之恢宏。
成长，是懂得接受情感的波澜，感“人情”之美。马致远“夕阳西下，(3)
(《天净沙·秋思》)，写尽游子思乡之情；李白“(4)▲，▲”(《闻王昌
情动
龄左迁龙标遥有此寄》)，吐露对友人深切的同情和无尽的牵挂；杜甫“正是江南好
于中
风景，(5)▲”(《江南逢李龟年》)，道出对身世之悲和繁华时代落幕的慨
叹；岑参“(6)▲，应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)，寄托对饱经战争
忧患的人民的同情。
成长，是学会与古代圣贤对话，得智慧启迪。孔子“择其善者而从之，()▲
哲思
(《(论语)十二章》)告诉我们要善于从别人的优缺点中获得对自身成长的助力
启智
“(8)
,▲”(《（论语〉十二章》）则启示我们要珍惜时间。
启示：成长，是既然选择了远方，便只顾风雨兼程，一路前行！
七年级语文第1页（共10页）
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
灵白过实游
渗
踏上成长路·且行且珍重：这幅书法
软嵋
作品的内容出自李白的《峨眉山月歌》，诗
秋
活月
句既传达出诗人江行的独特体验，又抒发
(二)
班级开展“君子美德植心中，知行合一助成长”文言文探究活动。请阅读下面
的选文并完成第3~7题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！
与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，
则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(节选自《（论语〉十二章》）
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)下车引之
引：
(2)学而不思则罔
罔：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)元方人门不顾。
翻译：
(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
翻译：
,仁德就在其中了。
七年级语文第2页（共10页）
