高中语文高二年级下华东师大版5.16《谏太宗十思疏》课件（66张）
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| 名称 | 高中语文高二年级下华东师大版5.16《谏太宗十思疏》课件（66张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-24 08:33:28 | ||
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文档简介
课件66张PPT。谏太宗十思疏魏 征唐太宗与魏徵鹞死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。思考：唐太宗与魏征的关系如何？明君—李世民诤臣—魏征
唐太宗和魏征，
一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”；
一个忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的“诤臣”。
人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！
——这堪称对魏征人生价值的最佳注释作者简介 魏徵，(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。写作背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏徵对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。解题
本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。
疏 是一种文体，
是封建时代臣子向君王分类陈述自己对某事的看法的一种文体，又可以叫做“奏章” 求木之长（ ） 浚（ ）
殷（ ）忧 谗（ ）邪
黜（ ）恶 谬（ ）赏
垂拱（ ） 壅（ ）蔽
塞（ ）源? 载（ ）舟? jùnyīnchánchùmiùgǒngyōng【听读正音】 cháng sè zài第一段课文分析第二段第三段第一段
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。动词，使……稳固动词，主持，掌握疏通重点字词一： 求：想要
之：用在主谓之间
长：高
固：使…稳固
根本：同义复词，根
欲：想要
浚：疏通
思：想要
积：厚积
而：连词，表转折 ，但
望：希望
固：稳固重点字词一：厚：深厚
治：安定
当：主持，承担
而况：何况
重：形作名，重大职责，重任
居：处于
大：形作名，重要地位
崇：推崇
之：定语后置的标志
休：美好，福祉
念：考虑重点字词一：安：形作名，安逸的环境
危：形作名，危难
以：相当于“而”，表并列
处：保持
厚：敦厚
胜：经得住，克服
斯：这，代词
以：相当于“而”，表转折 翻译：我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（你这）明智的人呢！国君掌握着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，不考虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。1”闻”的对象是什么？ 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。2，上述句式有什么特点？ 排比，且构成对仗工整 3，作者认为，人君应当怎么做？ 居安思危、戒奢以俭求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；
思国之安者，必积其德义。中心论点；居安思危，戒奢以俭德不厚而思国之安，
源不深而望流之远，根不固而求木之长，反正排比句排比句简析
1 .正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。
2 . 反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。
3 . 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。
中心论点：居安思危, 戒奢以俭求木长 固根本
欲流远 浚泉源源不深 望流远
根不固 求木长 思国安 积德义 德不厚 思国安臣知不可，而况明哲人君当重 居大
不念安危 奢俭亦伐根 求 木茂
塞源 欲 流长第二段
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟 覆舟，所宜深慎。深重监督通“震”威吓苟且免于刑法应该能够大重点字词二：凡百：所有的
承：承担
景：大
殷忧：深切的忧虑
而；连词，表递进重点字词二：繁：多
能克：同义复词，能够
克：能够
盖：表示不十分肯定地判断
其：那
重点字词二：而：连词，表并列
而：连词，表转折
竭：竭尽
以：连词，表修饰
既：已经，以后
重点字词二：以：相当于“而”，表并列
傲：傲视，轻视
则：那么
行路：路人
董：督责
震：威吓重点字词二：苟：暂且
怀：缅怀
貌：名作状，表面上
宜：应当
深：深切
慎：警惕，戒慎翻译：
所有的国君，承受上天（赋予的）使命，开头做得好的实在很多，能够保持到底的很少。难道是取得天下容易而守天下困难吗？因为处在深重忧患之中，一定会竭尽诚心地来对待臣民。既已成功，则放纵自己的情感来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为陌路的人。即使（可以）用严酷的刑罚监督（人们），用威风怒气来吓唬（人们），最终苟且免于刑罚但不会感恩，表面上恭敬但在心里不服气。怨恨不在大小，可怕的是老百姓；（他们可以像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。 简析:
1 . 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡)
2 . 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。
3 .用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系，切中要害，令人警觉。
1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。2 作者如何肯定了人民的力量？思考题：凡元首 承天命取易
守难？殷忧 竭诚待下
得志 纵情傲物善始繁
克终寡吴越一体董以严刑
振以威怒虽终免不怀仁
恭不心服怨不大 畏惟人
载覆舟 宜深慎骨肉行路凡百元首 善始者实繁，
克终者盖寡。 普遍规律 殷忧： 竭诚待人
吴越为一体
得志； 纵情傲物
骨肉为行路 载舟 覆舟
所宜深慎本段采用的是什么论证方法？
对比——善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物
比喻——载舟覆舟，所宜深慎。
第三段
诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉！引起喜好的东西适可而止兴建虚养居于……之下慎终斥退奸恶小人堵塞
蒙蔽端正因为刑罚奖赏不当选拔撒播恩惠职责重点字词三：其：难道
忽：轻视，怠慢
诚：真的
可欲：想要的东西
则：就
重点字词三：以：用来
作：兴建，这里指兴建宫室
止：停止
安：使…安
危：充满危险重点字词三：谦冲：谦虚
冲：谦虚
牧：约束，修养
惧：害怕
下：居于……之下重点字词三：乐：以……为乐，娱乐
盘游：娱乐游逸，指从事狩猎
以为：把……作为
度：限度
忧：担心
重点字词三：敬：慎
壅蔽：被堵塞、蒙蔽
虚：使……虚
下：指臣下的意见
想：担心
重点字词三：谗邪：说坏话的人
正：使……正
以：连词，而来
黜：排斥
恶：邪恶的人重点字词三：思：考虑
因：因为
宏：扩大，弘扬
兹：此
简：选择重点字词三：善：形作名，好的意义
播：散播
效：献出
驰：奔驰效劳
事：忧烦的事物重点字词三：尽：尽情享受
豫：巡游
养：保养
鸣：使……鸣
垂拱：垂衣拱手，喻指轻而易举
重点字词三：而：连词，表转折
劳：使……劳
苦：使……苦
代：代替
司：管理
役：役使，劳损
亏：毁坏，减损
翻译：如果真的能够做到：见到自己喜欢的，就想到自足来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁；想到高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江河那样能够容纳千百条河流；喜欢狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到做事要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面地做到这十件应该深思的事，发扬光大“九德”的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚；文臣武将一起任用，垂衣拱手，不亲自处理政务，天下就能治理好。为什么一定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢？简析:1 提出“十思”的内容:2 做到“十思”的好处：人尽其能，垂拱而治.戒骄傲（第3、4条）
戒奢侈 (第1、2条）
戒纵欲（第5、6条）
戒轻人言（第7、8条）
戒赏罚不公（第9、10条）见可欲
将有作
念高危
惧满盈
乐盘游
忧懈怠
虑壅蔽
惧谗邪
恩所加
罚所及 垂拱而治
不必劳神苦思十思：戒奢侈戒骄傲戒纵欲戒轻信人言戒赏罚不公除十思外, 还要:宏九德
选拔任用人才
听从善言智者尽其谋
勇者竭其力
仁者播其惠
信者效其忠文武并用 垂拱而治1 “十思”与第一段的 观点有何联系？
2“十思”中最重要的是什么？
3 君王按“十思”去做会有怎样的结果？答：“十思”是“积德义”的具体内容答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。思 考 题思人君当思居安思危，戒奢以俭提出问题为什么思思些什么分析问题解决问题载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治整体思路回顾课文,理清思路谏太宗十思疏固本思源二.总结历史比喻论证对比论证引出警告提出十思戒奢以俭载舟覆舟所宜深慎诚能十思垂拱而治
善始实繁克终盖寡三.反面正面居安思危一.
总结：
1. 本文运用了哪些论证方法？
答：比喻论证 对比论证
2 .请你谈谈， 魏征说的“十思”在今天对我们有何借鉴意义？
答：（略）
积累词语居安思危 戒奢以俭?
靡不有初，鲜克有终 ?
载舟覆舟?垂拱而治文言基础知识归纳 通假字
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式【词类活用】1.必固其根本固，使动用法 2.载舟覆舟覆，使动用法3.则思知止而安人安，使动用法 4.则思正身以黜恶正，使动用法宏，使动用法 6.何必劳神苦思劳、苦，使动用法 7.则思虚心以纳下虚，使动用法5.宏兹九德【词类活用】8.则思正身以黜恶恶，形容词活用作名词 9.惧谗邪邪，形容词活用作名词10.当神器之重重，形容词活用作名词 11.居域中之大大，形容词活用作名词善，形容词活用作名词 13.貌恭而不心服貌，名词做状语 14.则思江海下百川下，名词活用做动词12.择善而从之 15.乐盘游
乐，意动用法
【通假字】
则思无因喜以谬赏
无通毋
【古今异义】根本树根今，事物的根源或最重要的部分
纵情放纵情感，即骄傲,今，尽情
虚心使心虚,
今，谦虚的美德以为以之为,
今，认为
【特殊句式】虽董之以严刑振之以威怒 载舟覆舟，所宜深慎介词结构后置判断句斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句介词结构后置【一词多义】安思国之安者,必积其德义安定燕雀安知鸿鹄之志哉怎么,疑问副词项王曰:”沛公安在?”什么,疑问代词衣食所安,弗敢专也安身养人治垂拱而治治理不效则治臣之罪惩处医之好治不病以为功医治信信者效其忠愿陛下亲之信之小信未孚,神孚福也忌不自信诚实信任信用相信求求木之长者,必固其根本予尝求古仁人之心客之美我者,欲有求于我也不求闻达于诸侯要求探求祈求追求以必竭诚以待下虽董之以严刑则思知之以安人则思无以怒而滥刑同”而”注释为:”来”介词,用,拿故临崩寄臣以大事也目的连词,以便介词,因,因为介词,把哉何必劳神苦思，代百司之职役哉！岂人主之子孙则必不善哉燕雀安知鸿鹄之志哉语助词，呢语助词，表反问语助词，呢[高考再现]：
默写名句：
1、在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？
， 。 （05福建卷）
2、怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟 ，所宜深慎。 （05山东卷）文武并用 垂拱而治[高考延伸]
① 斯亦伐根以求木茂，___________________。
② 怨不在大，可畏惟人；___________， 。
③ 忧懈怠，______________________；
虑壅蔽，_____ __________；
④ 总此十思，宏兹九 德, , , _______________， , ________ ， ；文武并用，垂拱而治。 塞源而欲流长也 载舟覆舟 所宜深慎 则思慎始而敬终 则思虚心以纳下 简能而任之 择善而从之
则智者尽其谋 勇者竭其力
仁者播其惠 信者效其忠
唐太宗和魏征，
一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”；
一个忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的“诤臣”。
人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！
——这堪称对魏征人生价值的最佳注释作者简介 魏徵，(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。写作背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏徵对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。解题
本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。
疏 是一种文体，
是封建时代臣子向君王分类陈述自己对某事的看法的一种文体，又可以叫做“奏章” 求木之长（ ） 浚（ ）
殷（ ）忧 谗（ ）邪
黜（ ）恶 谬（ ）赏
垂拱（ ） 壅（ ）蔽
塞（ ）源? 载（ ）舟? jùnyīnchánchùmiùgǒngyōng【听读正音】 cháng sè zài第一段课文分析第二段第三段第一段
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。动词，使……稳固动词，主持，掌握疏通重点字词一： 求：想要
之：用在主谓之间
长：高
固：使…稳固
根本：同义复词，根
欲：想要
浚：疏通
思：想要
积：厚积
而：连词，表转折 ，但
望：希望
固：稳固重点字词一：厚：深厚
治：安定
当：主持，承担
而况：何况
重：形作名，重大职责，重任
居：处于
大：形作名，重要地位
崇：推崇
之：定语后置的标志
休：美好，福祉
念：考虑重点字词一：安：形作名，安逸的环境
危：形作名，危难
以：相当于“而”，表并列
处：保持
厚：敦厚
胜：经得住，克服
斯：这，代词
以：相当于“而”，表转折 翻译：我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（你这）明智的人呢！国君掌握着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，不考虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。1”闻”的对象是什么？ 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。2，上述句式有什么特点？ 排比，且构成对仗工整 3，作者认为，人君应当怎么做？ 居安思危、戒奢以俭求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；
思国之安者，必积其德义。中心论点；居安思危，戒奢以俭德不厚而思国之安，
源不深而望流之远，根不固而求木之长，反正排比句排比句简析
1 .正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。
2 . 反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。
3 . 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。
中心论点：居安思危, 戒奢以俭求木长 固根本
欲流远 浚泉源源不深 望流远
根不固 求木长 思国安 积德义 德不厚 思国安臣知不可，而况明哲人君当重 居大
不念安危 奢俭亦伐根 求 木茂
塞源 欲 流长第二段
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟 覆舟，所宜深慎。深重监督通“震”威吓苟且免于刑法应该能够大重点字词二：凡百：所有的
承：承担
景：大
殷忧：深切的忧虑
而；连词，表递进重点字词二：繁：多
能克：同义复词，能够
克：能够
盖：表示不十分肯定地判断
其：那
重点字词二：而：连词，表并列
而：连词，表转折
竭：竭尽
以：连词，表修饰
既：已经，以后
重点字词二：以：相当于“而”，表并列
傲：傲视，轻视
则：那么
行路：路人
董：督责
震：威吓重点字词二：苟：暂且
怀：缅怀
貌：名作状，表面上
宜：应当
深：深切
慎：警惕，戒慎翻译：
所有的国君，承受上天（赋予的）使命，开头做得好的实在很多，能够保持到底的很少。难道是取得天下容易而守天下困难吗？因为处在深重忧患之中，一定会竭尽诚心地来对待臣民。既已成功，则放纵自己的情感来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为陌路的人。即使（可以）用严酷的刑罚监督（人们），用威风怒气来吓唬（人们），最终苟且免于刑罚但不会感恩，表面上恭敬但在心里不服气。怨恨不在大小，可怕的是老百姓；（他们可以像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。 简析:
1 . 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡)
2 . 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。
3 .用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系，切中要害，令人警觉。
1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。2 作者如何肯定了人民的力量？思考题：凡元首 承天命取易
守难？殷忧 竭诚待下
得志 纵情傲物善始繁
克终寡吴越一体董以严刑
振以威怒虽终免不怀仁
恭不心服怨不大 畏惟人
载覆舟 宜深慎骨肉行路凡百元首 善始者实繁，
克终者盖寡。 普遍规律 殷忧： 竭诚待人
吴越为一体
得志； 纵情傲物
骨肉为行路 载舟 覆舟
所宜深慎本段采用的是什么论证方法？
对比——善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物
比喻——载舟覆舟，所宜深慎。
第三段
诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉！引起喜好的东西适可而止兴建虚养居于……之下慎终斥退奸恶小人堵塞
蒙蔽端正因为刑罚奖赏不当选拔撒播恩惠职责重点字词三：其：难道
忽：轻视，怠慢
诚：真的
可欲：想要的东西
则：就
重点字词三：以：用来
作：兴建，这里指兴建宫室
止：停止
安：使…安
危：充满危险重点字词三：谦冲：谦虚
冲：谦虚
牧：约束，修养
惧：害怕
下：居于……之下重点字词三：乐：以……为乐，娱乐
盘游：娱乐游逸，指从事狩猎
以为：把……作为
度：限度
忧：担心
重点字词三：敬：慎
壅蔽：被堵塞、蒙蔽
虚：使……虚
下：指臣下的意见
想：担心
重点字词三：谗邪：说坏话的人
正：使……正
以：连词，而来
黜：排斥
恶：邪恶的人重点字词三：思：考虑
因：因为
宏：扩大，弘扬
兹：此
简：选择重点字词三：善：形作名，好的意义
播：散播
效：献出
驰：奔驰效劳
事：忧烦的事物重点字词三：尽：尽情享受
豫：巡游
养：保养
鸣：使……鸣
垂拱：垂衣拱手，喻指轻而易举
重点字词三：而：连词，表转折
劳：使……劳
苦：使……苦
代：代替
司：管理
役：役使，劳损
亏：毁坏，减损
翻译：如果真的能够做到：见到自己喜欢的，就想到自足来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁；想到高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江河那样能够容纳千百条河流；喜欢狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到做事要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面地做到这十件应该深思的事，发扬光大“九德”的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚；文臣武将一起任用，垂衣拱手，不亲自处理政务，天下就能治理好。为什么一定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢？简析:1 提出“十思”的内容:2 做到“十思”的好处：人尽其能，垂拱而治.戒骄傲（第3、4条）
戒奢侈 (第1、2条）
戒纵欲（第5、6条）
戒轻人言（第7、8条）
戒赏罚不公（第9、10条）见可欲
将有作
念高危
惧满盈
乐盘游
忧懈怠
虑壅蔽
惧谗邪
恩所加
罚所及 垂拱而治
不必劳神苦思十思：戒奢侈戒骄傲戒纵欲戒轻信人言戒赏罚不公除十思外, 还要:宏九德
选拔任用人才
听从善言智者尽其谋
勇者竭其力
仁者播其惠
信者效其忠文武并用 垂拱而治1 “十思”与第一段的 观点有何联系？
2“十思”中最重要的是什么？
3 君王按“十思”去做会有怎样的结果？答：“十思”是“积德义”的具体内容答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。思 考 题思人君当思居安思危，戒奢以俭提出问题为什么思思些什么分析问题解决问题载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治整体思路回顾课文,理清思路谏太宗十思疏固本思源二.总结历史比喻论证对比论证引出警告提出十思戒奢以俭载舟覆舟所宜深慎诚能十思垂拱而治
善始实繁克终盖寡三.反面正面居安思危一.
总结：
1. 本文运用了哪些论证方法？
答：比喻论证 对比论证
2 .请你谈谈， 魏征说的“十思”在今天对我们有何借鉴意义？
答：（略）
积累词语居安思危 戒奢以俭?
靡不有初，鲜克有终 ?
载舟覆舟?垂拱而治文言基础知识归纳 通假字
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式【词类活用】1.必固其根本固，使动用法 2.载舟覆舟覆，使动用法3.则思知止而安人安，使动用法 4.则思正身以黜恶正，使动用法宏，使动用法 6.何必劳神苦思劳、苦，使动用法 7.则思虚心以纳下虚，使动用法5.宏兹九德【词类活用】8.则思正身以黜恶恶，形容词活用作名词 9.惧谗邪邪，形容词活用作名词10.当神器之重重，形容词活用作名词 11.居域中之大大，形容词活用作名词善，形容词活用作名词 13.貌恭而不心服貌，名词做状语 14.则思江海下百川下，名词活用做动词12.择善而从之 15.乐盘游
乐，意动用法
【通假字】
则思无因喜以谬赏
无通毋
【古今异义】根本树根今，事物的根源或最重要的部分
纵情放纵情感，即骄傲,今，尽情
虚心使心虚,
今，谦虚的美德以为以之为,
今，认为
【特殊句式】虽董之以严刑振之以威怒 载舟覆舟，所宜深慎介词结构后置判断句斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句介词结构后置【一词多义】安思国之安者,必积其德义安定燕雀安知鸿鹄之志哉怎么,疑问副词项王曰:”沛公安在?”什么,疑问代词衣食所安,弗敢专也安身养人治垂拱而治治理不效则治臣之罪惩处医之好治不病以为功医治信信者效其忠愿陛下亲之信之小信未孚,神孚福也忌不自信诚实信任信用相信求求木之长者,必固其根本予尝求古仁人之心客之美我者,欲有求于我也不求闻达于诸侯要求探求祈求追求以必竭诚以待下虽董之以严刑则思知之以安人则思无以怒而滥刑同”而”注释为:”来”介词,用,拿故临崩寄臣以大事也目的连词,以便介词,因,因为介词,把哉何必劳神苦思，代百司之职役哉！岂人主之子孙则必不善哉燕雀安知鸿鹄之志哉语助词，呢语助词，表反问语助词，呢[高考再现]：
默写名句：
1、在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？
， 。 （05福建卷）
2、怨不在大，可畏惟人； 载舟覆舟 ，所宜深慎。 （05山东卷）文武并用 垂拱而治[高考延伸]
① 斯亦伐根以求木茂，___________________。
② 怨不在大，可畏惟人；___________， 。
③ 忧懈怠，______________________；
虑壅蔽，_____ __________；
④ 总此十思，宏兹九 德, , , _______________， , ________ ， ；文武并用，垂拱而治。 塞源而欲流长也 载舟覆舟 所宜深慎 则思慎始而敬终 则思虚心以纳下 简能而任之 择善而从之
则智者尽其谋 勇者竭其力
仁者播其惠 信者效其忠