阿长与《山海经》 课件 (1)

课件37张PPT。阿长与《山海经》鲁迅教学目标：1、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。。
2、学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。
3、学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:
早上的花到晚上才拾取，晚
年了，回忆起少年时代的事。《朝花夕拾》简介 《朝花夕拾》——共收入鲁迅于1926年创作的回忆性散文10篇： 《狗·猫·鼠 》、《阿长和山海经》、《 二十四孝图 》、《五猖会》、《 无常》、《 从百草园到三味书屋 》、《父亲的病 》、《琐记》、《 藤野先生》、《 范爱农》
《山海经》是中国先秦古籍。主是一部富于神话传说的最古老的地理书。要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。
《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。 《山海经》是什么书？ 山海经封面《帝禹山河图》局部 鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲《夸父逐日》 比翼鸟：中国神话中的一种神鸟没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑 天 干戚之舞，猛志
常在。胸腹代首，天
刑何有于我哉!
——刑天骄虫 泰山 计蒙《山海经》其他插图什么是散文？散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
根据内容可分为：叙事性散文、写景散文、抒情散文、哲理散文。
主要特点:形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，表现手法不拘一格。“神不散”主要是说散文所要表达的主题必须明确而集中。阿长（ ) 骇人( ) 掳去( )
震悚( ) 惶急( ) 疮疤( )
诘问( ) 渴慕( ) 疏懒( ) 霹雳( )
孤孀( ) 憎恶( ) 絮说( )
福橘( ) 恭喜( ) 烦琐( ) 辟头( )
惧惮( ) 哀悼( ) 守寡( ) 粗拙( )识记字词阿长(cháng) 骇人(hài) 掳去(lǔ)
震悚(sǒng) 惶急(huáng) 疮疤(chuāng bā)
诘问(jié) 渴慕(mù) 疏懒(shū) 霹雳(pīlì)
孤孀(shuāng) 憎恶(zēng wù) 絮说(xù)
福橘(jú) 恭喜(gōng) 烦琐(suǒ) 辟头(pì)
惧惮(dàn) 哀悼(dào) 守寡(guǎ) 粗拙(zhuō)识记字词解释下列词语：惶急：诘问：惧惮：渴慕：霹雳：
烦琐：
震悚：毫不相干：情有可原：深不可测：莫名其妙：恐惧着急。追问、责问。害怕。迫切地羡慕。来势迅猛响声很大的雷。形容极大的震撼。繁杂琐碎。一点关系也没有。这种情况有可以原谅之处。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。没有人能说明它的奥妙{道理}。
名，说出。全身因恐惧或过度兴奋而颤动。1．称呼的由来 3．摆成“大”字的睡相2．常喜欢切切察察4．元旦时“逼”我吃福橘 7．给我讲长毛的故事 8．给我买来《山海经》5 ．长妈妈有一肚子繁琐的道理6．谋害了我的隐鼠 速读课文，总结归纳一下，文章围绕阿长写了哪些事件？ 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。1．称呼的由来 3．摆成“大”字的睡相2．常喜欢切切察察4．元旦时“逼”我吃福橘 7．给我讲长毛的故事 8．给我买来《山海经》——地位低下。——粗俗、不拘小节。——喜欢饶舌多事。——愚昧无知而又淳朴。——热心善良，关心孩子。5 ．长妈妈有一肚子繁琐的道理6．谋害了我的隐鼠——迷信，但淳朴善良。——迷信、守旧，但淳朴善良。吃福橘说恭喜喜欢切切察察 和“大”字的睡相总结阿长的形象：她地位低下，无知可笑，愚昧落后，粗俗好事，不拘小节的 人。
但又淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩。总结2、睡觉摆“大” 字．3、繁琐的礼节5、为我买《山海经》(详写)4．讲长毛的故事1、“阿长”的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买《山海经》，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 。 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。 仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题：1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？“我”渴慕着绘画《山海经》了.
“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?因为“我知道她并非学者，说了也无益”，阿长不但没文化，而且也不会理解我渴望这本书的心情。 “我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化，不识字，表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.
觉得又惊又喜，感激不尽。“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望, “别人不肯做，或不能做的事”，热心的阿长却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢? 作者对长妈妈的态度和感情是怎样变化的？开篇写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时， 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了对于阿长的平常举动，对于阿长所懂得的许多规矩， 阿长给“我”讲长毛的故事时， 阿长给“我”买来《山海经》感情上是“憎恶”她“我实在不大佩服她”，“最讨厌”“我”也是‘不耐烦的”“我”也曾“发生过空前的敬意”，
但那后来也“逐渐淡漠”了 才真正“使我发生新的敬意了”，
甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”作者对阿长的深切怀念之情。 (憎恶)新
的
敬
意完全消失
敬意淡薄敬意
空前的讨
厌不
耐
烦感激不尽情感变化线索。本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要散得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。
本文是以 为线索的。作者的感情变化 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。思考：文章主要抒发作者对阿长的怀念之情，却写了阿长身上诸多的缺点，这样写是否有损于人物表象的塑造？谈谈你的看法。2、模仿本文的写法，把自己童年生活中记忆深刻的人用一二百字写下来。拓展 1、发挥你的想象和联想，将阿长买《山海经》的过程补充出来，想象合理即可。 提示 ：她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心等。自主积累 鲁迅诗文
自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园；
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。 自嘲
运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统， 管它冬夏与春秋。