采桑子 重阳 教学设计 (1)

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采桑子
重阳
教学设计
1教学目标
1、知识与能力目标
：掌握词的基本内容。
2、过程与方法目标
：学习鉴赏诗歌的方法步骤；
3、情感与价值目标：①理解诗中表达的革命
( http: / / www.21cnjy.com )乐观主义情怀，培养学生宽广的胸怀和乐观精神。②能联系已学过的秋景诗，体会毛泽东词的高远境界，并背诵。
2学情分析
学生基础较差，两极分化严重，学习习惯有待于进一步养成，但对诗词较感兴趣。
3重点难点
1．重点：①通过鉴赏意象把握诗歌境界；②联
( http: / / www.21cnjy.com )系其他秋景诗了解毛泽东的开阔胸襟和豪迈气概，把握毛泽东诗词的意境高远、词风豪迈等特点，并做好诗词积累。
解决方法：教师启发，学生回答。
2．难点：“人生易老天难老”句的情感分析及对整首词词风的作用。
解决方法：教师启发，学生回答。
3．疑点：初稿时上下阙相反，为何要改成现在这样？
解决方法：请讨论作答。
4教学过程
活动1【导入】预习要求
1、预习要求：
（1）自学辛弃疾《采桑子
少年不识愁滋味》。
（2）查阅一些与重阳有关的古诗词，以增加必要的积累。
活动2【导入】激情导入
2、激情导入。
（引导学生回忆）王维《九月九日忆山东兄弟》
( http: / / www.21cnjy.com )：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”孟浩然也有著名诗句：“待到重阳日，还来就菊花。”从中我们可以知道重阳节有登高、插茱萸、赏菊的特点。1929年，由于左倾思想的错误领导，毛泽东暂时离开了红四军的领导岗位，跌入了人生的低谷。这时的毛泽东，面对重阳的秋景又该是怎样的感慨呢？【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】熟读课文
3．熟读课文。
（1）学生自读，自己体会词中感情和节奏。（将自己放入文本，才能从中汲取灵感和精髓）
（2）学生范读，互相点评，
( http: / / www.21cnjy.com )从语速与语调、轻重与缓急两方面来判断学生的掌握情况。（在这一过程中学生容易在“人生易老天难老”句形成分歧。故意存疑，激发学生求知的欲望。）
（3）诵读指导：读出辽远的秋景，读出胜利的喜悦，读出战斗的豪情和自信。
活动4【活动】师生研读诗文
4．研读诗文。
抓住关键句，以点带面进行赏析。
(1)分析上片
①“人生易老天难老”、“天若有情天亦老”作者为什么有“人生易老”和“天难老”的感受？
【明确】作者在此仿用了李贺的“天若有情
( http: / / www.21cnjy.com )天亦老”的诗句，突出的“天难老”，再用“天难老”与“人生易老”对比。正因为人生短暂，所以要用“有限的生命”投入到“无限的革命事业”中去，所以感叹“人生易老”。www.21-cn-jy.com
②为什么在毛泽东眼里觉得“今又重阳，战地黄花分外香”？
【明确】“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。21·世纪
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这一句有情有景，有色有香，熔诗情、
( http: / / www.21cnjy.com )画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。
(2)分析下片
①怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”这两句词？
【明确】
“一年一度秋风劲”，这个
( http: / / www.21cnjy.com )“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。
②全文写重阳秋景，抓住“黄花”和“秋风”两个意象，但作者为什么说“胜似春光”？说明了什么？
【明确】作者战争胜利，意气风发，豪情万丈，对
( http: / / www.21cnjy.com )革命的将来充满着希望与信心，即使是面对秋景，自然而然会有一种乐观向上的革命情怀。这也是作者积极、乐观、向上的革命精神的体现。21·cn·jy·com
③你能列举一些“胜似春光”的古诗词来印证这首词吗？
【明确】刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。21世纪教育网版权所有
黄庭坚《登快阁》：“木落千山天远大”，秋天叶落以后山明天远大。
④末句为什么用“万里霜”而不用“万里秋？
【明确】A、押韵；B、既响
( http: / / www.21cnjy.com )亮又含义丰富，再现诗人炼字之精当。不仅写出了秋天开阔的景象。而且画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。
活动5【活动】师生鉴赏意象
5．鉴赏意象。
(1)意象的概念，找出诗中意象：战地黄花、强劲秋风、寥廓江天。
(2)探讨意象中寄寓的情感：
战地黄花——革命的热情和豪情，分外娇艳；
强劲秋风——更似革命者坚
( http: / / www.21cnjy.com )韧不拔的战斗毅力和无坚不摧的战斗实力。毛泽东曾说：“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗，其乐更无穷！”由此我们可以看出他革命的热情和无畏；21教育网
寥廓江天——秋色无垠，革命家胸怀也无垠。“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。”祖国山河如此壮美，叫我如何不爱她？！21cnjy.com
(3)领悟意境（比较法：联系诗词中秋景
( http: / / www.21cnjy.com )的名句，如杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”范仲淹《苏幕遮》：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”……比较意境的不同。）www-2-1-cnjy-com
灿烂金秋，借赞美壮阔山河抒发出诗人对祖
( http: / / www.21cnjy.com )国江山的无限热爱之情，他置个人荣辱于不顾，一心为国，充满革命乐观主义豪情。整首词词格高远，词风豪迈，有着领袖的豪气。
活动6【活动】师生难点探讨
6．难点探讨。
(1)“人生易老”句似乎有些悲叹年华老去，光阴难在之意，对此作何理解？（学生自由讨论，允许发表不同意见。）2-1-c-n-j-y
（2）初稿时上下阙相反，为何要改成
( http: / / www.21cnjy.com )现在这样？请讨论作答。（学生可能会有多角度理解，尽可能给予鼓励。但要引导其从上下阙的关系上来思考，否则，讨论将偏离轨道。）
活动7【活动】师生小结
7．结语。
人生的秋天，往往来得突兀。我们如果只看到
( http: / / www.21cnjy.com )飘零的枯叶，散落的黄花，只品味其悲凉与萧索，那么这样的人生将布满灰色的暗云。只要我们换一种心情，换一种眼光，我们可以让心灵在秋高气爽中荡涤污渍，可以让眼睛在霜染红林中点燃激情；我们以友爱之心迎接大雁的南归，我们以欣喜之心丰收果实的累累。刘禹锡不是说吗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”所以，让我们带着毛泽东的豪情，再一次朗读《采桑子
重阳》。（生朗读）2·1·c·n·j·y
愿同学们都能以乐观豪迈的气概度过生命中每一个秋天！
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