秋词 教学设计 (3)

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秋词
教学设计
1教学目标
1、了解作者及诗人写作此诗的背景
2、理解诗人对秋的独特情感
3、品味诗的语言特点及写法。
2学情分析
126、127班学生为农村孩子，对秋有深刻的感受。但如何培养学生的审美情趣，引导学生走进诗歌体会诗人的情感却又是难点。21教育网
3重点难点
1、理解诗人对秋天的独特感受
2、品味诗的语言特点及写法
4教学过程
活动1【导入】回顾所学，导入新课
秋天，一个特别的季节。秋天，在常人的眼里，是悲伤的，忧郁的，那么在诗人的笔下又是怎么样的呢？下面让我们一起走进诗歌。21世纪教育网版权所有
板书课题：秋词
活动2【活动】初读诗歌，把握字词
1、大声朗读诗歌，注意字音，把握节奏。
2、试读，找出读得不准的字，正音
字音：朝，胜
字形：寥，鹤，霄
3、注意节奏，把握读诗的方法
活动3【活动】再读诗歌，初步了解
1、再读，解题
思考“秋”的含义，理解“词”的意思。
2、走近诗人
这一步是为知人论世的解读方法做准备的。
活动4【活动】品读诗歌，品味情感
1、分小组朗读，找出理解本诗的突破口。
2、把握诗中关键词语的含义
如何理解“我言秋日胜春朝”？
第三句中的“排”可换成“冲”或别的近义词吗？为什么？
3、在本诗中，有一个重要的意象，请找出来，并思考为什么要用它，而不用别的意象？可换成别的意象吗？
活动5【活动】感悟诗歌，把握格调
读完本诗，说说它给我们留下了什么样的印象，或者给了我们哪些启示？结合现实生活，谈谈自己心中的秋天。
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