秘密★启用前
【考试时间：2025年11月10日09：00一11：30】
重庆市名校联盟2025-2026学年度第一期第一次联合考试
语文试卷（高2027届)
本试卷共10页，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。
2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后，须将答题卡、试卷、草稿纸一并交回（本堂考试只将答题卡交回）。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前：
含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊（生硬地结合
在一起)的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：
那灰色的歌曲
空泛联接着确切。
这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种
怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。济慈名句所谓：
听得见的音乐真美，但那听不见的更美。
我们的诗人也说，“此时无声胜有声”：又说，“解识无声弦指妙”。有时候，他引
诱你到语言文字的穷边涯际，下面是深秘的静默：“此中有真意，欲辨已忘言。”“淡然
离言说，悟悦心自足。”有时他不了了之，引得你遥思远怅：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉：
但见泪痕湿，不知心恨谁。”“松下问量子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
这“不知”得多撩人！中国诗用疑问语气做结束的，比我所知道的西洋任何一诗来得多，
这是极耐寻味的事实。试举一个很普通的例子。西洋中世纪拉丁诗里有个“何处是”的公
式，来慨叹死亡的不饶恕人。英、法、德、意、俄、捷克各国诗都利用过这个公式，而最
妙的，莫如维荣的《古美人歌》：每一句先问何处是西洋的西施、南威或王昭君、杨贵妃，
然后结句道：“可是何处是去年的雪呢？”
巧得很，中国诗里这个公式的应用最多，例如：“壮士皆死尽，余人安在哉？”“阁
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中帝子今何在，槛外长江空自流。”“今年花落颜色改，明年花开复谁在？”“同来玩月
人何在，风景依稀似去年。”“春去也，人何处？人去也，春何处？”莎士比亚的《第十二
夜》里的公爵也许要说：
够了。不再有了。就是有也不像从前那样美了。
中国诗人呢，他们都像拜伦《哀希腊》般地问：
他们在何处？你在何处？
问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。余下的，
像哈姆雷特临死所说，余下的只是静默一深挚于涕泪和叹息的静默。
(摘自钱钟书《谈中国诗》)
材料三：
“含蓄”是诗歌的一个基本要求。真正好的诗歌，应如雾霭笼罩的美景，美就美在若
隐若现欲语还休之间。
中国古代诗歌的含蓄特点的形成，有着深刻的艺术和社会原因。无论是何种流派的诗
歌，都格外注重“含蓄”二字。因为只有含蓄，才不至于使诗歌味同嚼蜡，中国古代诗歌
格外讲究诗歌的“味道”，自然对诗歌的含蓄性要求极严。事实上，中国古代诗词中的佳
作，大抵都是含蓄之作。中国古代诗歌的含蓄除了艺术上的考虑与追求外，也在一定程度
上反映了中国的传统社会文化。中国传统的儒家文化决定了中国文人的舍蓄气质，此外，
中国古代封建社会的文化专制政策也在一定程度上迫使文人采用一种间接的方式表达自
己的思想。因此，诗歌的含蕾性特点在中国的古代诗歌中表现得尤为突出。
有意境的诗，都是有“韵味”的诗。一首诗要有隽永的诗味，就不能只有表象的简单
含意，而是要有“韵外之致”，这就是说诗歌一定要含蓄，要给读者留下想象的空间。例
如陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，并没有很具体
的形象，但因在其中表现了“心事浩茫连广宇”的无穷时空感，透露出“壮志难刷”和
“生年不满百，常怀千岁忧”的深沉复杂心情，它的韵外之致就菲常丰富，令人味之无穷。
至于李商隐以《锦瑟》为代表的“无題诗”，如他的“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始千”
(《无题》，“身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通”(《无题》)，更是通过既鲜明又朦胧的
意象，曲折地表现了一种深层错综的情思，可算是韵外之致的典型之作了。
含蓄在古人的词作中也得到了集中地展现。如这首李煜的《望江南》：“闲梦远，南
国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。”写江南秋色，游子秋思，
境界寥廓，意味深长。而最妙的地方正在与作者没有直抒胸臆，直接写故国之思，而是通
过对南国一片芦花，一叶孤舟，一缕笛声这些看似平常的亨物的描述，勾勒出自己满怀无
着处的愁绪。愁苦之情不直接说出，反而更显出了愁之深，情之切。含蓄的手法，在这里
取到了曲径通幽的艺术效果。
含蓄手法的运用，大大增加了中国古代诗词的艺术感染力，使得诗河言简意远，余味
无穷。
(选摘自杨鹃飞《浅谈中国古代诗歌的含蓄美》)
第2页共10页（高2027届语文）重庆市名校联盟2025-2026学年度第一期第一次联合考试
语文答案（高2027届）
1.A。B.材料一“说出来的话比不上不说出来的话”，指诗歌中虚的形象比实的内蕴更丰富，
意境更美，不代表实写内容无艺术价值。C.“这不是由表象的简单含意决定，而是由它的
‘韵外之致’决定的”关系理解错误，原文是“不能只有表象的简单含意”。D.“炼字手
法的运用，可以丰富诗的意境，加深诗意的表达…”错误，原文的表述是“炼字炼得好，
可以丰富诗的意境”。
2.B。材料二主要运用举例论证。
3.D。A.对应用典。B.对应炼字。C.对应比喻。D.这是“故说不知”，印证材料一。
4.①首先提出“含蓄是诗歌的基本要求”的观点。（或提出中心论点）②然后陈述诗歌含
蓄特点的形成原因。③再从诗与词两方面具体论述诗歌的含蓄性特点。④最后总结全文，
再次点明含蓄的作用，照应开头。（每点1分）
5.①静默不言，欲说还休。②故说不知，不了了之。③问而不答，以问为答。④炼字精妙，
耐人咀嚼。⑤比喻巧妙，增添意境。⑥借助典故，创造新意。（每点1分）
6.B。“死亡的原因一一因无用而成为了社会的多余人”归因不全，亲人的唯利是图，周围
民众的冷漠和畸形的社会也是瞎子死亡的原因。
7.B。瞎子在当时社会的欺凌下沦为了麻木的存在，这些行为其实只是本能的反应，非意
识上的主动抗争。
8.①细节描写，主要是对眼睛的刻画。(1分)《瞎子》中“灰白的”“小面团”似的眼睛，
眼皮盖住的灰白的眼珠，于细节处体现其眼盲、命苦。(1分)《祝福》中祥林嫂的眼神变
化：初到鲁镇时“顺着眼”显其安分，丧子后“眼睛窈陷下去”藏其绝望，最终“只有那
眼珠间或一轮”示其精神死亡。(1分)（答外貌或动作描写，言之成理，的情给分）
②周围人的态度加深其不幸。(1分)《瞎子》中毫无亲情的亲人，肆意捉弄的邻居，都让
本就不幸的瞎子生活更加凄苦，最终走向死亡。(1分)而《祝福》中的众人也共同织就了
一张礼教的罗网吞噬了祥林嫂。(1分)
③以环境气氛反衬人物悲剧。(1分)《瞎子》开篇极力渲染“太阳、蓝天、碧绿田野”的
明媚欢乐，与瞎子“永恒黑暗”的生存环境形成强烈对比，强化悲剧性。(1分)《祝福》
开头描绘鲁镇“祝福”的热闹忙碌，与祥林嫂在祝福夜孤独死去的凄惨形成对照，凸显社
会的冷漠。(1分)（①答对给3分，②③任意答出一点3分）
9.①瞎子自身的异化：他从“人”退化为“麻木的物”。父母去世后，他在虐待中逐渐丧
失情感与反抗意识，“毫无反应”“手不动，脚也不挪”“无动于衷”，沦为仅维持生命体征
的“存在”，失去了人性。
②亲戚的异化（亲情的扭曲）：以姐夫为代表的亲人，彻底抛弃“血脉亲情”。姐夫霸占遗
产，却不给其饭吃，甚至以虐待为乐，其死后又惺惺作态，将“亲情”异化为“剥削与迫
害”的工具，丧失了人性中最基本的关爱。
③周围人的异化（人性的沦丧）：邻居与村民构成“看客”群像，他们以折磨瞎子为消遣
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