3.山行
教学设计
1教学目标
1．积累文学常识
2．理解诗意，体会诗情
3．通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2学情分析
七年级同学以前对诗歌接触不多，希望通过了
( http: / / www.21cnjy.com )解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力
3重点难点
学习重点：．理解诗意，体会诗情。
学习难点：体会作者表达的思想感情。
4教学过程
活动1【讲授】山行
一、创设情境
学习目标
1、以话题秋景导入。
2、学生自读学习目标。
活动2【讲授】二、自主预习 整体感知
1．简介作者
杜牧（公元803－约852年
( http: / / www.21cnjy.com )）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有《樊川文集》。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”
李白和杜甫。
2．读准字音
石径斜（
）（
）
霜叶（
）
3、朗读诗歌，划分节奏。
山行（杜牧）
远上︱寒山‖石径︱斜，白云︱生处‖有︱人家。
停车︱坐爱‖枫林︱晚，霜叶︱红于‖二月︱花。
2、解释题目，理解词语
“山行”
“红于”
“寒山”
“坐”
“枫林晚”
3、诗中描绘了哪些景物？
活动3【讲授】三、合作探究 突破重难点
1、作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别？
“霜叶红于二月花”中“红于”改为“红如”效果一样吗？
3、理解诗歌表达的情感。
活动4【讲授】四、扩张延伸 扩大外延
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。
( http: / / www.21cnjy.com )
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许 云外一声鸡。
译文:
恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，山路崎岖时高时低。
一路攀登山峰，不断变换美好的姿态，幽深的小路，令孤独的我曾经迷路。
傍晚，霜落下的时候，熊以爬到树上，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。
人家都在哪里？云外传来一声鸡叫，仿佛在回答。
活动5【测试】五、当堂检测 巩固练习
1.
给画曲线的字注音。
寒山
霜叶
2.
解释划线字词的意思。
（1）山行：
（2）远上寒山石径斜：
（3）停车坐爱枫林晚：
（4）霜叶红于二月花：
3.《山行》的作者是
，字
，其诗文写的很好，尤以
绝
句著称，与李商隐并称
。(共17张PPT)
山行
教学目标：1.了解杜牧的有关文学常识。
2、体会诗歌的意境。
3、通过诗中所描写的景色，体
会作者所表达的思想感情。
教学重点：理解诗句的意思，
感受文字美。
教学难点：体会诗歌的意境，
获得审美的愉悦。
同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么
春
夏
秋
冬
因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天我们来学习一篇有关秋季的名诗。
同学们去过北京的香山吗
到了深秋，香山上满山遍野，一片火红，你们想不想去看看那山上的红叶，那就随老师一起去看看吧！
香山
作者简介：
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。
人号“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”
李白和杜甫。
远上︱寒山‖石径︱斜，
白云︱生处‖有︱人家。
停车︱坐爱‖枫林︱晚，
霜叶︱红于‖二月︱花。
山行
杜牧
画
朗读比赛：
小组合作：利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
远上寒山石径斜,
远上：
寒山：
石径：
斜：
向山的远处伸展。
深秋时节的山
石头小路
倾斜，这里有曲折不直的意思。
句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
小组汇报交流。点拨：
白云生处有人家。
白云生处：
白云生处和白云深处比较：
深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）
指飘浮着白云的地方。
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐：
枫林晚：
霜叶：
红于：
因为
傍晚时候的枫树林
比·········还红
被秋霜打过的枫叶
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
山行
杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
品味想象，欣赏意境：
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
山行
杜牧
远景
近景
山路绵长
山势高缓
白云飘浮
人家居住
喜爱枫林
难抑惊喜
点明原因
揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
课堂小结：
山
行
杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
画
朗读
背诵
作业布置：画一幅秋色图。
