秋词 教学设计
1教学目标
知识与技能：掌握作者相关常识，掌握诗歌“颂秋”的内容。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，以学案为载体，提高诗歌鉴赏的能力。
情感与态度：引导学生体味诗人积极乐观的人生态度和昂扬向上的精神。
2学情分析
学生对古诗词的学习有较为浓厚的兴趣，并且在平时的古诗词学习当中养成了比较好的学习习惯，很多学生更愿意老师能够引导学生自学或者老师能够直接把课堂教给学生。因此，教师应该在完成教学目标的前提下，建立开放而有活力的古诗词学习课堂，让学生尽情的展现自我、发现自我。
3重点难点
重点：“鹤”“排”“诗情”等字词的鉴赏。
难点：通过对比，了解“秋”在诗歌中所代表的悲凉情感以及刘禹锡对待秋天与众不同的态度。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
以课件中秋景的图片导入新课，请同学们谈谈自己对于秋天的理解和感悟，导入新课。
活动2【讲授】基础知识
1.简介作者
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
注：本部分以提问方式进行，从而检查学生对于基础知识的预习程度。
背景资料
《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品。原诗两首，所选的是第一首。这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的。
文体常识
古代诗歌分两类，一是古体诗，一是近体诗。近体诗包括律诗和绝句。
活动3【活动】合作探究
课堂活动一：感知诗意
1.通过朗读，你知道诗人传达了怎样的情绪吗？
2.通过小组合作，你知道诗意了吗？
3.通过读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
注：本部分内容注重学生的诵读，在反复诵读的基础上形成自己对诗歌的理解和感悟。
课堂活动二： 品读鉴赏
诗人为何用“鹤”入诗？
2.诗人借鹤表达了什么？
3.“排”字“引”字有何妙处？
4.“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么？
注：学生的品读鉴赏不仅限于学案上所设的几处，尊重学生的感悟，激发学习热情。
课堂活动三：拓展延伸
比较一：与关于秋天的诗词相比较，看看和《秋词》在情感上有何不同？
注：本部分为拓展延伸部分，相对较难，目的是引导学生了解中国古代大部分诗歌中“秋”所蕴含的悲凉情感，为学生独立鉴赏诗歌储备一定的基础，面对初一学生，不宜过难，点到即止。
比较二：与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比较，看看和《秋词》在感情上是否相似？
课堂活动四：升华情感
引导学生感受作者面对困难和挫折时的积极乐观的人生态度和昂扬向上的精神，由教书上升到育人。
活动4【练习】随堂检测
一、填空
《秋词》是一首______ （体裁）诗。作者______，有“_____ ”之称。
作者对“秋”有怎样超越古人的认识，作者是怎样表现出来的？
三、你如何理解这首诗中的“鹤”？
活动5【作业】课后练笔
写一篇300字左右的练笔，说说你学完本诗后的感悟。
课件29张PPT。秋 词唐 刘禹锡学习目标1．掌握作家常识，并能了解诗歌大意。
2.感受古代诗词的艺术魅力，提高鉴赏古诗词的能力。?
3.体会诗人抒发的情怀，领悟并学习诗词中昂扬的精神。?作者资料 刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。 课堂活动一：感知诗意1.通过朗读，你知道诗人传达了怎样的情绪吗？
2.通过小组合作，你知道诗意了吗？
3.通过读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？课堂活动一：初读感知1.通过朗读，你知道诗人传达了怎样的情绪吗？
2.通过小组合作，你知道诗意了吗？
3.通过读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？评析在多数古诗词中，悲，是秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。而这首《秋词》却是明快乐观的咏秋之作，在中国古代诗史上，可算凤毛麟角了。春朝：
排：
碧霄：
春天这里有冲向的意思蓝天 译文
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，
我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，
就引发我的诗兴到了蓝天上了。 课堂活动二：品读鉴赏请找出你所喜欢的词、句或某种写法进行鉴赏，记得要和你的小伙伴分享哦！1.诗人为何用“鹤”入诗？
2.诗人借鹤表达了什么？孤鹤古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”。诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。“排”字“引”字有何妙处？“排”字意为“推开”，晴空下，一只黄鹤推开云彩，扶摇直上，写出了一鹤冲天的气势，也写出了作者决心推开挫折的决心，很好的表达了作者的心境和意愿。
“引”字意为“吸引、牵引”，一鹤冲天，引得诗情达到最高，写出了作者对前途的乐观态度，写出了新意。“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么？古人云：“诗言志。”诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。课堂活动三：拓展延伸比较一：试比较下列关于秋天的诗词和本诗在情感上有何不同？秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
【唐】李商隐
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
【唐】杜甫
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
【宋】柳永
人生为何多悲秋？ 秋天的残花落叶，秋天的冷暖异常，很令人油然而生的泛起一阵凄凉、惆怅、无奈之感。于是，悲秋便成为历代失意、落魄者触景生情或借景抒情的最佳素材。因此，古人诗词中多写悲秋。而本诗一反常态，给人耳目一新之感。比较二：读下面的诗歌，从中你看出了刘禹锡的什么精神？ 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。知人论世 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，寄寓了自己的豁达襟怀。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。课堂活动四：情感升华 刘禹锡天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。 后来在政治上不得意被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作。《秋词》是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的，但他虽被贬谪，却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。
刘禹锡在写作《秋词》时，已经人到中年，仕途失意，屡遭贬谪，但他并未醉生梦死，自甘沉沦，反而用乐观的情绪和昂扬的斗志积极面对人生。
作为青少年的我们，又应该用怎样的精神去面对人生？和诸位同学共勉 当你明知会有苦痛，却依然咬牙坚持的去投入时；当你明知成长铺满荆棘，却依然勇往直前的向上时；你就会懂得，生命中的每一次坎坷和经历，都会让你收获经验。怀揣未来的梦想，在每一个平凡而不平淡的日子里，才会笑得更加灿烂。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮！当堂检测一、填空
《秋词》是一首 （体裁）诗。作者 ，有“? ?????”之称。
二、作者对“秋”有怎样超越古人的认识，作者是怎样表现出来的？
三、你如何理解这首诗中的“鹤”？
七绝诗豪刘禹锡作业：遇见未来的你！ 每当读到《秋词》，就仿佛看到了那个屡遭打击，饱经风霜的刘禹锡，但他的眼神中永远都透出了昂扬和坚毅。同学们，你们正处在人生最美的时光，如果有天，你遇见未来的你，你会自豪，还是会愧疚？请用300字左右的小作文告诉我，面对挫折，你不会放弃；面对困难，你无所畏惧。未来，你一定会遇见最美的自己！再 见
