秋词 教学设计
1教学目标
（1）知识与技能：理解诗歌的内容及作者的思想感情。
（2）过程与方法：反复诵读吟诵，要求当堂背诵。在质疑的基础上赏析品味，加深理解。
（3）情感态度价值观：体会诗人抒发的情怀，领悟诗的意蕴。
2学情分析
《秋词》是北师大版初中语文初一上册第二单元的一首诗歌，作者刘禹锡。本单元主题是秋日撷英。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以点拨与引导。
3重点难点
理解赞歌的内容及作者的思想感情。
4教学过程
一、新课导入
同学们：自古以来，文坛诸多人物每逢秋天，或抒发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹凄伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。
二、了解作者作品
刘禹锡，字梦得，洛阳人， 唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新运动的中心人物之一。政治革新运动失败后，被贬官。后又入朝为官，任太子宾客，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白。一生创作了大量诗篇。
三、朗读训练
1、指名试读全诗，教师指点：朗读时，除了要字音正确、语言流畅，要体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。
2、听录音范读。
3、划分节奏，根据节奏齐读。
自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。
晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。。
4、请同学们集体朗读一下这首诗。
四、解词明意，提出质疑。
学生联系相关背景并结合课下注释理解诗歌大意。
五、品味想象，欣赏意境
1、《秋词》中你最欣赏那一句？好在哪里？（学生自由谈。）
2、教师通过提问的方式归纳。
（1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋色胜春朝。”采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？
————对比手法。首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境。第二句，诗人直率道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，表现出诗人乐观、积极向上的心态（心境），不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。 这句诗是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。表现出诗人一种乐观、积极向上的心态（心境），这样这首诗开头便奠定了乐观积极向上的感情基调。
（2）诗人道出了自己对秋天的独特感受：秋天胜过春朝。他为什么会有这样的感受呢？（或他为什么说秋天胜过春朝呢？）
明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。 （3）作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？
明确：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
（4）思考：我们学过的哪首诗词可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 明确：马志远的《天净沙·秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。 （5）思考：怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ 明确：“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。
六、迁移拓展,比较探究
1．试比较《秋词》与《山行》二首古诗的异同点。
明确：同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美
异：《山行》全篇表现的都是生机盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽， 侧重写景。而本诗侧重抒写感受，以说理为主。
2．试比较刘禹锡的两首《秋词》在立意上的异同点：
秋词（其二）刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
同：二者立意相似，都是要把秋天和春天相比，表现秋天自有秋天的美，自有春天所比不上的特点。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
异：其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。
秋词（其二）前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。
3、说说字面上带有“秋”字的诗词句子。
学生回答。例：“秋风萧瑟，洪波涌起”；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”；“天凉似个秋”；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；“常恐秋节至，焜黄华叶衰”；“春花秋月何时了，往事知多少？”
七、归纳总结
这首七言绝句是刘禹锡被贬朗州后所作，虽然诗人当时身处逆境，但并不消沉悲观，他一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，赞美秋天的美好，并借白鹤直冲云霄的描写，表现出诗人奋发向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。
八、背诵活动 1、齐读并背诵本诗 2、分组背诵本诗 3、“接龙”背诵本诗
九、达标检测
1、填空：
（1）、《秋词》的作者是____，字____，他是_____朝著名的__________.
（2）、这首诗一改传统秋词的___________情调，赞美了秋天的__________，反映出诗人情绪和不屈的斗志。
2、熟读此诗，回答下面的问题
(1)、作者为什么要写古人对秋的感受？
(2)、形成对比的句子是什么？
(3)、哪个字道出历代诗人对秋的普遍感受？
(4)、借景抒情的句子是哪一句？
（5）、作者对秋的评论是怎样的？（原文）
十、布置作业
1、默写本诗 2、根据你对诗意的理解，把《秋词》 改写成一段现代文。
附板书设计：
秋 词
刘 禹 锡
颂 秋 乐观开朗、 积极向上
感 怀 凌云壮志、昂扬进取
课件16张PPT。秋 词刘禹锡 刘禹锡 字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”。他的诗歌,传诵之作极多。 《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。 说一说（1） 知识与技能：理解诗歌的内容及作者的思想感情。
（2）过程与方法：反复诵读吟诵，要求当堂背诵。在质疑的基础上赏析品味，加深理解。
（3）情感态度价值观：体会诗人抒发的情怀，领悟诗的意蕴。 学习目标 秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。读一读 秋 词
刘禹锡
自古/逢秋/ 悲寂寥，
我言/秋日/ 胜春朝。
晴空/一鹤/ 排云上，
便引/诗情/ 到碧霄。 秋词 (其二)
山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，
岂如春色嗾(s?u)人狂。 这是一首七言绝句。请同学们认真朗读，体会诗的韵味和节奏，感受作者的豪情壮志。 问题1、诗的前两句采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？
问题2、为什么“我言秋日胜春朝” ？
问题3、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？
问题4、本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 问题5、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
想一想 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。
一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。 万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同 。同：
二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。 异：
《山行》全篇表现的都是生机盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。 比一比试比较刘禹锡的两首《秋词》在立意上的异同点：同：
二者立意相似，都是要把秋天和春天相比，表现秋天自有秋天的美，自有春天所比不上的特点。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。异：
其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。 通过对全词的学习，想一想，当我们在人生道路上遇到困难和挫折时，我们能从诗人身上得到怎样的启示？悟一悟 我们在人生道路上遇到困难和挫折时，不能悲观失望，要保持一种积极、乐观的心态勇敢面对。要有顽强不屈，奋斗不息的精神。 这首七言绝句是刘禹锡被贬朗州后所作，虽然诗人当时身处逆境，但并不消沉悲观，他一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，赞美秋天的美好，并借白鹤直冲云霄的描写，表现出诗人奋发向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。 全诗总结一、填空： 1、《秋词》的作者是------ 字 -- ---， 他是-------朝著名的-------。 2、这首诗一改传统秋词的-------情调，赞美了秋天的?---------------反映出诗人情绪和不屈的斗志。测一测刘禹锡 梦得 唐诗人凄凉 开阔、明丽、乐观1、作者为什么要写古人对秋的感受？ ?2、形成对比的句子是什么？ 3、哪个字道出历代诗人对秋的普遍感受？ ?4、借景抒情的句子是哪一句？ ?5、作者对秋的评论是怎样的？（原文） ?二、熟读此诗，回答下面的问题 为了和自己对秋的评价做对比自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 悲 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝1、默写这首诗。
2、根据你对诗意的理解，把《秋词》 改写成一段现代文。写一写
