第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
1777年的萨拉托加战役是美国独立战争中的重要战役，以英军战败而结束。这场战役的胜利增强了美国人民的信心，从此美军从战略防御逐渐转入战略进攻。独立后的美国形成了自己独特的文化。
——课前提示P67
思考：材料反映了战争与文化的何种关系？
战争影响文化的发展
第12课
近代战争与西方文化的扩张
导致
目录
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
二、文化重构：拿破仑战争对欧洲文化的影响
三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
1.美国文化
三个旧世界创造了一个新世界
——美国学者
思考：结合课本内容，分析“旧世界”和“新世界”分别指的是什么？
欧洲白人文化
非洲黑人文化
印第安人文化
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
1.美国文化
（1）独立前的美国文化
自主学习：阅读课本P67，梳理美国独立战争前美国文化的背景、表现、局限性？
①背景：
a.来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人
与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上
b.在欧洲人排斥、压迫印第安人和黑人等的基础上，殖民地不断开拓
②表现：
a.种族、血统和宗教上：北美居民具有多源性和多样性
b.语言上：美式英语
c.生活上：饮食文化、艺术生活融入印第安人和黑人的因素
d.精神上：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等
e.族群上：“美利坚人” 成为北美殖民地居民的共同名称
③局限性：
白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固
思考：从中概括美国文化的特征。
多元性
英国清教徒为避免政治和宗教迫害乘五月花号来到北美大陆，这些移民，从一开始就充满自治意识。为了建立一个大家都能受到约束的自治基础，他们在上岸之前签订了一份公约，这份公约被称为《“五月花号”公约》，签署人立誓创立一个自治团体，这个团体是基于被管理者的同意而成立的，而且将依法而治。这种自治的意识在以后变成了自治的行动，给后来的美国带来自由、民主观念，成为美国文化的组成部分。
这是美国历史上第一份重要的政治文献。此公约对美国的影响贯穿了从签订之始到如今，也是现在美国信仰自由、法律等的根本原因。
1620年“五月花号”公约
①语言是人们进行沟通的主要工具，是生活的反映，是不断发展的
②北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴
③美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位
①清教因素（“契约思想”、“上帝选民”、“民主政治”、“注重个性”、“追求个人的权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容
②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力
【1783】英国承认美国独立
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
1.美国文化
（2）独立后的美国文化
【1775】波士顿附近来克星顿枪声
——意义：标志着独立战争的开始
美国独立战争
（1775-1783）
民族独立运动、资产阶级革命
【1776】费城，第二届大陆会议发表《独立宣言》
——意义：标志着美国的独立
【1777】萨拉托加战役
——意义：美军从战略防御逐渐转入战略进攻
【1781】约克镇战役：华盛顿率领大陆军打败英国军队
【1781】约克镇战役：华盛顿率领大陆军打败英国军队
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
1.美国文化
（2）独立后的美国文化
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。
——《独立宣言》
思考：《独立宣言》的内容体现了哪些启蒙思想？
平等自由、天赋人权、主权在民、社会契约论等
思考：结合课本，概括上述思想在战后的美国文化上有哪些表现？
表现：①1787年联邦宪法：使北美大陆出现第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国
权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分
世界上第一部比较完善的资产阶级成文宪法【史纲下】
②自由女神像：美国文化的重要符号之一
回忆：哪个启蒙思想家？
【法】孟德斯鸠
总统
（行政权）
国会
（立法权）
联邦法院
（司法权）
总统可以否决国会通过的法律
国会可以三分之二多数通过总统否决的法律
最高法院可宣布总统法令违宪
总统任命联邦法官
总统任命的司法官员必须经参议院确认
最高法院可宣布法律不合宪法
①确立“三权分立”原则（分权制衡原则）
②规定美国是联邦制国家（联邦制原则）：
联邦政府拥有最高权力
各州政府拥有一定自治权
③总统和议会议员都由选举产生（人民主权原则）
分权制衡
回忆：根据史纲下，回忆1787年宪法的内容。
回忆：议员如何来？
承认奴隶制的存在
不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利
追求自由
思考：自由女神像反映了美国人什么样的精神追求？
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
1.美国文化
（2）独立后的美国文化
回忆：1861-1865年美国南北战争爆发的根源问题？
北方：资本主义工商业经济
主张废除奴隶制
南方：奴隶制种植园经济
主张保留奴隶制
奴隶制存废问题
思考：由此可见，美国文化中存在的问题是什么？
种族歧视、奴隶制
思考：独立战争对美国文化产生了何种影响？
独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
2.拉美文化
（1）独立前的拉美文化
1496年西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地——圣多明各；到16世纪中叶，占领除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲，并在殖民地建立总督辖区进行管理。
葡萄牙侵入拉丁美洲后建立了巴西殖民地，设立总督制度。
到18世纪晚期，大部分土地为西班牙和葡萄牙占据，小部分土地为荷兰、英国和法国占据。
思考：阅读课本P68，并结合材料，梳理独立前拉美文化的表现。
政治：西班牙、葡萄牙在美洲建立殖民统治，到19世纪上半叶，控制着美国以南的美洲地区
语言：拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言
族群：族群融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”
文化：①欧洲移民活动区域：印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体
天主教成为拉美的主要宗教
拉丁舞成为拉美文化的重要文化符号之一
②偏远的内陆区域：印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等
经济：殖民者实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济和黑奴贸易【史纲下】
思考：由此可见，独立前拉美文化的有何特征？
多元性
原因：
①土生白人与宗主国的矛盾
②受启蒙思想、独立战争、法国大革命的影响
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
2.拉美文化
（2）独立后的拉美文化
【1804】黑人领导下，法属海地独立
——意义：拉开了拉美民族独立运动的序幕
【1826】玻利瓦尔（委内瑞拉国父）、圣马丁（阿根廷国父）等领导，西属拉美殖民地基本实现了独立（建立了15个共和国）
土生白人领导
（18世纪末、19世纪初）
【1822】葡属巴西获得独立，建立帝国，实行君主制
【1889】巴西废除君主制，建立共和国
一、文化融合：独立战争对美国文化和拉美文化的影响
2.拉美文化
（2）独立后的拉美文化
自主学习：阅读课本P68-69，梳理独立后拉美文化的表现以及存在的问题。
表现：
①政治：a.积极：颁布了宪法，取消奴隶制
b.消极：战后考迪罗独裁权力的形成成为拉丁美洲政治文化的特征之一
②经济：取消了奴隶贸易以及印第安人的人头税和强制劳役
考迪罗（Caudillo）,在西班牙语里原意是首领、头领。最早产生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。
考迪罗的出现对于刚刚独立的拉美诸国来说，起到了一定的稳定作用。但是长远来看，却是阻碍了拉美国家近代化的发展。而且拉美的考迪罗制度一直影响到20世纪拉美诸国的政治走向。
存在的问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在
【思考点】P68：美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易影响
以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏
欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性
种族歧视
英国文化为主
多源，并不是混血社会
自由女神像
美式英语为主
西葡文化为主
多源，混血社会
拉丁舞
拉丁语族的西、葡语为主
权力制衡原则
民主法治
考迪罗独裁权力
标志
二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响
1.背景
①17-18世纪，欧洲大多数国家处于封建统治之下
②拿破仑战争，传播了自由、平等思想（法国资产阶级革命的成果），促进了欧洲各国民族意识的觉醒
③拿破仑大军所到指出，废除了封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，打击了欧洲的封建制度
④拿破仑对被征服地区的压迫（掠夺财富、摊派兵役），引起当地人不满
⑤在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求
自主学习：阅读课本P69，概括拿破仑是如何改变欧洲政治文化的？
思考：归纳拿破仑战争前后欧洲文化的变化/重构？
战前：封建专制统治
战后：封建、专制成为众矢之的
民主、独立、自由、法治等广泛传播
思考：欧洲各国对拿破仑战争的态度？
组建反法同盟，最终打败了拿破仑
思考：各国为了维持战后的秩序和巩固成果，又是如何做的？
1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系【选必1】
二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响
2.表现
思考：阅读课本P69-70，列举具体史实证明拿破仑战争重构了欧洲文化。
【1825】俄国“十二月党人”：推翻封建专制制度和农奴制
【1830】波兰民族起义：争取民族独立
【1848】德意志革命：建立统一国家
二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响
2.表现
【1825】俄国“十二月党人”
思考：如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？
“事业”指的是什么？
如何理解“他们的事业没有落空”？
【学思之窗】P69
列宁曾评价十二月党人：
这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——[苏]列宁《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷
“十二月党人”是一些贵族青年军官，缺乏群众基础
接受启蒙思想，按照西欧方式改造国家
成立秘密革命组织
推翻封建专制制度和农奴制度
起义尽管失败，但在俄国传播了革命的主张，对1861年俄国农奴制改革和资产阶级革命产生了影响
二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响
2.表现
【1830】波兰民族起义
材料1：维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王。……1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。
——约翰·梅丽曼《欧洲现代史》
材料2：尼古拉一世不能容忍波兰独立，遂于1831年2月派12万大军镇压起义。9月8日，华沙被俄军攻陷。
——《教师教学用书》
思考：说出波兰起义者的身份、起义的原因、目的、结果和影响。
贵族青年军官、学生
俄国专制统治
俄国专制统治
争取民族独立
失败
进一步推动了波兰的民族解放运动
二、文化重构：拿破仑战争（1803-1815）对欧洲文化的影响
2.表现
【1848】德意志革命
【史料阅读】P70
1807 年颁布的《普鲁士改革敕令》规定：
……
10. 从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系。
11. 因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。
——周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》
思考：结合所学，19世纪中期德意志面临什么局面？
背景：①19世纪中期，德意志处于分裂状态，普鲁士、奥地利是德意志最大的邦国【史纲下】
②普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革
③随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨
结合时间和世界局势，分析分裂局面会造成什么后果？
后果：阻碍资本主义经济的发展，不利于工业革命的进行
思考：怎么办？
革命：1848年，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法
结果：失败，但统一之势不可阻挡——1864-1871普鲁士三次王朝统一战争【史纲下】
【思考点】P70：拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？
政治制度：
思想观念：
①对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播
②对外：民族民主意识空前觉醒，反专制、争取民族独立、要求国家统一
拿破仑战争冲破各国封建秩序，加速各国资产阶级改革和革命，各国开始了不同程度地争取推翻封建专制的和农奴制的斗争
俄国专制统治
激化民族矛盾
战后文化特征:
欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求
战前文化特征: 封建专制统治
废除封建贵族特权
推行《拿破仑法典》
传播启蒙思想
解放者（革命性）
拿破仑压迫被征服地区（掠夺财富、摊派兵役），引起当地人不满，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
侵略者（侵略性）
拿破仑战争
结合教材思考：拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？
三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响
英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。
——《欧洲文明十五讲》
欲要亡其国,必先灭其史，
欲灭其族，比先灭其文化。
——清代龚自珍《定庵续集》
思考：结合课本和材料，谈谈看文化侵略有何危害？
殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教
改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的
【问题探究】P71：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？如何看待其客观影响？
表现形式：
①通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”
②传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想
③用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构
①传播一些新技术、新思想
②推动被殖民地区的近代化、向西方学习、救亡图存的过程
思考：被侵略民族将如何应对文化侵略？
不同程度地接受了外来文化
努力保护自己的传统文化
三、文化侵略：欧洲殖民战争对世界其他文明的影响
国家 保护传统文化 接受外来文化
中国
印度
埃及
思考：阅读课本P70-71并结合史纲上的内容，归纳被侵略民族应对文化侵略的措施？
【史纲上】
挽救民族危亡,保留传统文化精髓：
①洋务派主张“中体西用”
②康有为主张“托古改制”
③始于1860年的反洋教运动【历史纵横P71】：
1870年天津教案
1898-1900年义和团运动等
①林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强，影响了周边国家：如日本
②洋务运动和戊戌变法使新技术、新思想传入中国
①提出“印度人的印度”口号
②印度教、伊斯兰教还是印度主要宗教
基督教未能全面流行开来
③种姓制度虽被废，但仍然在社会生活中扮演重要角色
英语、英国的法律体系（普通法系）、政府体制、文官制度等移植到印度
①伊斯兰教仍是主要宗教
②阿拉伯民族的传统生活方式
长期接受法国、英国的殖民统治
独立后实行君主立宪制
多样性
思考：根据上表，分析文化侵略使被侵略国文化呈现出何种特点？
《盛世危言》
郑观应是中国近代较早具有维新思想体系的理论家、实业家和教育家。他于1894年完成的《盛世危言》一书，贯穿“富强救国”主题，主张“欲攘外，亟须自强；欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”，推动了维新变法思想的广泛传播。
思考：郑观应与康有为有无联系，两者是什么关系？
感悟：你如何看待战争与文化的关系？
①战争对文化的双重性， 破坏性和建设性
②战争推动文化侵略，要坚决反对侵略战争
③文化侵略具有双重性
④要树立开放包容的意识
同时坚持文化自信，反对一切形式的文化侵略
近代战争与西方文化的扩张
独立战争后的美国文化
与拉丁美洲文化
欧洲殖民者的文化侵略
思维导图
拿破仑战争后欧洲
文化的重构
文化融合的多样性
文化重构的时代性
文化侵略的双重性
美国文化：战争前后的文化表现
拉丁美洲文化：战争前后的文化表现
拿破仑战争前后文化的变化
俄国十二月党人起义
波兰1830年民族起义
德国1848年革命
目的
欧洲文化重构具体表现
美国与拉美文化多样性的异同
结果
被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。(中国 印度 埃及）
民主、独立、自由、
法治成为普遍诉求
1、美国独立战争前美国文化的背景、表现、局限性？从中概括美国文化的特征
2、概括上战后的美国文化上有哪些表现？
3、梳理独立后拉美文化的表现以及存在的问题。
4、列举具体史实证明拿破仑战争重构了欧洲文化。
5、分析文化侵略使被侵略国文化呈现出何种特点？