第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第六单元
文化的传承与保护
第14课
文化传承的多种载体及其发展
第15课
文化遗产：全人类共同的财富
【单元导语】
文化的传承与保护：
最初以口头传说和史诗的形成出现
其后，学校、书籍，以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体
导入：从河南春晚爆火节目《唐宫夜宴》看文化传承方式
妇好鸮尊
莲鹤方壶
贾湖骨笛
《簪花仕女图》
《捣练图》
丝路上的三彩骆驼
第14课
文化传承的多种载体及其发展
学校、书籍、图书馆、博物馆
一、文化传承载体之一：学校
1.中国学校教育的发展
（1）古代中国的学校教育
材料一： “有官斯有法，故法具于官；有法斯有书，故官守其书；有书斯有学，故官传其学；有学斯有业，故弟子习其也。官守学业，皆出于一，故天下以同文为治，故私门无著述文字。”
——清·章学诚《校雠通义·厡道》
材料二：“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
——司马迁 《史记·孔子世家》
思考：上述两则材料教育的形式有何不同？
官学（学在官府）
私学
一、文化传承载体之一：学校
1.中国学校教育的发展
（1）古代中国的学校教育
办学形式 官学 中央
地方
私学 春秋
唐 以后
宋
自汉朝开始设立
私学产生,改变了“学在官府”的情形（开始“学在民间”）
其中儒家的代表孔子影响最大，“有教无类” 的办学思想
私人设立的学塾、村学、蒙学构成基层社会教育的重要形式
书院制度建立，推动私学的发展
宋代是书院产生和发展的重要时期
位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名
朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》/《白鹿洞书院学规》，是中国书院发展史上一个纲领性学规
自主学习：阅读课本P80，概括两者发展的史实。
汉朝汉武帝时设立的太学
西晋设立的国子监（元明清国家最高学府兼教育行政机构）
是古代中国的最高学府和教育行政机构
是中国古代教育的重要标志【课前提示P80】
思考：根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。
我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。
——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》
特点：
起源早（发展时间长）
政府主导
官学私学并存
儒学主导（教化功能突出）
体系化、制度化
一、文化传承载体之一：学校
作用：
①政治：为政府培养了人才，巩固了统治
有利于科举制的发展
②文化：有利于古代文化的保存与传播
有利于古代典籍的传承
有利于儒学的传承
一、文化传承载体之一：学校
1.中国学校教育的发展
（2）近代中国的学校教育
自主学习：阅读课本P81第一段，归纳近代中国的几种高等教育。
教育 概况
北京大学 【1898】戊戌维新运动所建的京师大学堂：
①性质：近代中国第一所中央政府建立的综合大学
国家最高教育行政机关
主导新式教育的推进
采取分科教育的方式
②意义：是中国教育近代化的标志
【1912】京师大学堂改名“北京大学”
【1916】蔡元培接任校长，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，提出“思想自由、兼容并包”的办学理念【史纲上】，使北大成为新文化运动的中心和学术研究的重镇
清华大学 【1911】创办清华学堂
【1912】更名“清华学校”
【1925】设立大学部
【1928】组建国立清华大学
留学教育 【历史纵横】 【1872-1875】容闳倡议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学
【1915-1923】新文化运动时期兴起留法勤工俭学运动
培养了社会需要的各种人才
传播了西学,开通了风气
建立了近代化的教育系统
思考：根据下表，概括近代教育的作用。
一、文化传承载体之一：学校
观点：力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂
思考：阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。
影响：
使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇
推动了新文化运动的的发展
促进了思想解放
有利于开展学术研究
促进了近代大学的成长
古代 近代
教育目的
教育内容
汉武帝在长安建立太学，五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，又下令各地设立学校教授儒家经典。晋代增设国子学（国子监），教授内容与太学相同。到了明清，各府县学校学、生岁考优秀者可直接升入国子监成为监生，监生毕业可直接做官；未升入国予监者，则参加科考，科考合格者可进一步参加会试，会试合格者即为进士及第，成为官员。
19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”），规定中学堂课程如下：修身、读经讲经、中国文学、外语、历史、地理、几何代数、植物动物、理化、图画、法制、理财、体操。南京临时政府成立后，蔡元培就任教育总长，实行男女同校等改革措施……，在蔡元培的领导下，北京大学在1920年秋季起即正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先例。……北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。
思考：根据材料，比较中国古代教育与近代教育的不同。
一、文化传承载体之一：学校
培养封建官僚，巩固封建统治
培养实用人才，救亡图存
以儒家经典为主
与科举考试相结合
注重自然科学与实用技能
融汇中西
一、文化传承载体之一：学校
1.中国学校教育的发展
（3）现代中国的学校教育
自主学习：阅读课本P81-82，梳理新中国成立后教育的发展历程。
阶段 发展 形成体系 （1949.10—60S中期） 背景
教育方针
成就
受到破坏 （“文革”时期） 举世瞩目 （改革开放后） 教育政策
成就
新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校
① 1949年底,第一次全国教育工作会议召开，决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平
②受教育者要在德、智、体等方面全面发展
①逐步形成比较完整的国民教育体系
②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
文革爆发后，教育事业受到很大破坏
①1977年，恢复高考制度，教育事业重新走上正轨
②1983年，邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快
③1995年，国家开始实行“科教兴国”发展战略，加大教育投入
①中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就
②各类教育发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障
思考：结合下表，概括现代教育发展的意义。
在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用
一、文化传承载体之一：学校
2.西方学校教育的发展
起源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础
发展：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
柏拉图在雅典创立
欧洲第一所综合性学校
自主学习：阅读课本P80，梳理西方教育发展的历程。
国家 发展
法国 拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变
美国 大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
一、文化传承载体之一：学校
回忆：结合史纲下，说说看中世纪大学兴起的原因。
思考：根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的原因。
城市的兴起与自治
①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大
②资产阶级革命的推动
③资产阶级思想解放运动的开展
④民族国家的兴起
二、文化传承载体之一：印刷书
自主学习：阅读课本P82-83，梳理印刷书发展的历程。
类别 表现
书籍的出现 地位
雏形
中国 早期书籍
书籍的普及 造纸业的发展
雕版印刷术的发明
活字印刷术的发明
文化传承的主要载体
BC30世纪，埃及出现的纸草书卷
春秋战国—秦汉：简策（竹片或木板）、帛书（缣帛）
【BC2世纪】中国已出现植物纤维纸
【105】东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”
书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸，促进了文化的传播
①唐朝已有雕版印刷的佛经、日历、书籍：
【868】唐朝印刷的《金刚经》是世界上现存最早有确切日期的雕版印刷品
②辽代雕版印刷书《蒙求》（山西应县木塔发现）
①北宋毕昇发明胶泥制的活字，是印刷技术一次质的飞跃
②15世纪中叶，德国谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了被视为“新一代的书籍”的印刷书，进一步推动报纸、杂志的普及
【思考点P83】印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
①技术层面：将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版
②文化普及层面：a.印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人，更多人可以阅读书籍，这大大有助于文化的大众化,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义
b.印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播【学习聚焦P82】
——摘编自徐中约《中国近代史》
思考：概括1850-1904年中国译著的主要变化，并结合所学知识，简述你对这一变化的认识。
变化：译著内容从以应用和自然科学为主向以人文和社会科学为主转换
译著来源由以英美为主向以日本为主转变
认识：这一变化始终以救亡图存、富国强民为主旨
民族危机加深和民族意识觉醒推动了中国对西方认识的深入
认识的深入推动了中国的现代化进程
二、文化传承载体之一：印刷书
三、文化传承载体之一：图书馆
自主学习：阅读课本P83-84，梳理图书馆发展的历程。
时间 世界
古代
中世纪
近现代
起源：图书馆担负保存人类文化典籍职责，起源于对文字资料的收藏
BC7世纪亚述巴尼拔王建立的图书馆：
古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最全
19世纪下半叶，英、美等国出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆
修道院、大教堂、大学图书馆
私人图书馆兴起
时间 中国
古代
近代
现代
官藏：朝廷设有专门掌管典籍的史官，建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所
私藏：随着私学的出现得到发展，明清尤其突出，如：明朝中期天一阁（宁波）
1909，清政府开始筹建京师图书馆：①新中国成立后，改名“北京图书馆”
②1998，改称“国家图书馆”
1916起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆职能开始体现
中华人民共和国成立后，在全国范围内逐渐建立各级各类图书馆
②逐渐发展出服务公众的职能
思考：概括图书馆的作用。
①保存了古籍和文化遗产
“四大专藏”：“敦煌遗书”
“赵城金藏”
《永乐大典》
文津阁《四库全书》
四、文化传承载体之一：博物馆
类别 名称 建立时间 建立者 地点 地位/影响
国 外 博 物 馆 亚历山大博学园——缪斯宫 （亚历山大博物馆） BC290年 托勒密·索托 埃及 亚历山大城 人类历史上最早的博物馆
阿什莫林博物馆 1683 牛津大学 英国 第一个具有近代特征的博物馆
大英博物馆 18世纪 英国 博物馆建设迈出重要一步
卢浮宫 法国 国 内 博 物 馆 自然历史博物馆 19世纪 六七十年代 法国韩伯禄 上海 中国最早出现的近代意义上的博物馆
自然历史与考古类博物馆 英国亚洲文会 上海 主要陈列动物标本
南通博物苑 1905 张謇 江苏南通 中国人自建的第一个公共博物馆
国立历史博物馆 （新中国后，改名“国立北京历史博物馆”） 1926 教育部 北京国子监 博物馆建设展现出新的气象
国立中央博物院 （新中国后，改名“国立南京博物院”） 1933 蔡元培等 江苏南京 故宫博物院 1925 北京 故宫紫禁城 中国最大的古代艺术博物馆
世界著名的博物馆
中国人民革命军事博物馆 1959 北京 中国第一个综合类军事博物馆
中国历史博物馆 中国革命博物馆 1959 北京
中国国家博物馆 2003 在中国历史博物馆、中国革命博物馆基础上组建 北京 世界上单体建筑面积最大的博物馆
自主学习：阅读课本P84-86，梳理国内外博物馆的发展历程。
材料：目前，文化、城市与博物馆的关系正在开始变得紧密，三者之间的关系也得到了各级政府的关注。……博物馆丰富精深的民族文化在线了本地的历史沿革和经济、政治、文化、社会发展的脉络，把最辉煌、最闪亮的史实呈现在观众面前，让人们了解更多的历史知识、人文谨慎和民俗风情……博物馆成为培养社会道德最理想的人文环境，对于增强人们对自己家乡、祖国的认知和热爱、眷恋之情，激发观众更多的社会责任感和使命感等具有重要作用。
——单霁翔《博物馆的社会责任与城市文化》
四、文化传承载体之一：博物馆
思考：根据材料，概括近代以来博物馆存在的意义。
①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所
②是进行国民教育的重要场所
③以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命
【学习拓展】P86
1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为〝一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。
文化传承的多种载体及其发展
学校教育的发展
印刷书的诞生
图书馆的成长
博物馆的建设与发展
古代
近代
现代
发展历程
印刷书的意义
图书馆的起源
发展历程：国外、中国
国外博物馆
中国博物馆
思维导图
在文化传承、科学研究、人才培养等方面,发挥了举足轻重的作用
全方位向公众提供关于
自然、文化各领域的知识
保存古籍和文化遗产
服务公众
极大地推动了文化的传承与传播
1、概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。
2、概括近代教育的作用。
3、指出中世纪大学向近代大学过渡的原因。
5、概括近代以来博物馆存在的意义。
4、概括1850-1904年中国译著的主要变化，并结合所学知识，简述你对这一变化的认识。