6.慈母情深 教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
2学情分析
母亲对于每个人来说都是很熟悉的，但是很多同学都写不好母亲，我想学过这篇课文后，学生会有很大的进步。
3重点难点
1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。（重点）
2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。（难点）
4教学过程
一、导入 1、比赛：看谁说出的赞美母亲的诗句或名句、名言最多。 2、历来文人墨客都喜欢赞美母亲。今天，我们也来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。 3、作者简介： 梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准下列字音。 积攒耽误桀骜不驯虎视眈眈怪诞轻蔑呵斥缝纫失魂落魄惴惴不安毡絮干瘪濡湿竹蔑龟裂机械祈祷疥疮内疚怂恿绰撇攥
2、解词：
绰绰：桀骜不驯：
怪诞：虎视眈眈： 怂恿：失魂落魄： 濡湿：非同小可： 龟裂：惴惴： 2、说说课文主要写了哪些事？这些事都与（）有关。这件事突出了母亲的什么特点？ 三、再读课文，感悟慈母情深 第一件：要书。 （一）、1、找出描写“母亲”的语句，体会其中的感情。
母亲与“葛里高利”的一些对比。 2、找出本部分的中环境描写的语句，体会其对表现人物的作用。 第二件：买书。 （一）、小组合作：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，体会“慈母情深”， 说说： 这是一位_________的母亲。 （二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句， 四、归纳主题。 通过（）事，突出表现了母亲（）的良好品质。 五、拓展延深：欣赏短文，积累写作素材 见ppt课件
课件29张PPT。慈母情深梁晓声学习目标：1、初步了解环境描写，神态、动作、语言描写在表现人物形象和思想感情中所起的作用。
2、通过批注，理解重点句子的意思，体会母亲的慈祥、自尊、辛勤和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。 梁晓声，1949年出生，山东荣城人。当过知青、小学教师。 1977年毕业于复旦大学中文系。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。 主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》等。预习检测 1.给下列生字注音
祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( )絮 竹篾 ( ) 龟( )裂 攥( )紧 桀骜( )不驯
虎视眈眈( ) 震 耳欲聋 无地自容 失魂落魄 无精打采 一贫如洗
整体感知 2.这篇文章主要讲了哪两件事?
要书
要钱母亲 葛里高利
静
坐
示
威
粗鲁
冷笑
还书
拦车在第一件事情里，母亲和葛里高利都分别是怎样做的？师生互动 葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？
为这位富有尊严的母亲所感动
被这无所谓惧维护孩子利益的母爱所感动阅读课文填空 我一直想买一本书价为（ ）的《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）钱跑了出去。 导学一 请同学们读读课文的47－55自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？ 母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月27元的工资。
请同学们默读课文，一边读，一边用心体会，文中母亲的哪些表现、哪些细节令“我鼻子一酸”？从文中找到相关语句用横线画出，并在旁边批注出你的理解或感受。 导学二批注指导：［原文］ “一排破窗，至少有三分之一埋在地下了，门也是，所以只能朝里开。……我不是迈进门而是跌进门去的。……门里的地面比门外的地面低半米。一张踏脚的小条凳权作门里台阶。［批注］反映出母亲劳动的地方条件非常的恶劣、艰苦，更加看出母亲挣钱的不易，与后文慷慨给钱形成对比。 请同学们默读课文，一边读，一边用心体会，课文哪些地方令“我鼻子一酸”？从文中找到相关语句用横线画出，并在旁边批注出你的理解或感受。 导学二 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，凑近在缝纫机板上。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。
——节选自《母亲》 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——节选自《母亲》慈母情深 深几许?
情深藏在母亲瘦弱的脊背里,
情深藏在（ ）
慈母情深 深几许?
情深藏在母亲的善良里,
情深藏在（ ）
慈母情深永藏在儿女的心底。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。导学三 你能否在横线上填上你的感受和理解？比一比，试一试。 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了，应该 ，应该 。 我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在个地方哭，那一时刻我最想我的母亲……总结：慈母情深我的小说第一次发表母亲为我讨回小人书母亲为我凑钱买书“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。训练反馈：1、母亲是一位怎样的人？作者用了哪些方法来刻画人物形象的？
2、描写母亲的工作环境和旁边的女人，对表现人物有什么作用？
联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情.课外积累父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母的美德是子女最大的财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
