父母的心 教学设计
1教学目标
1、诵读课文，感受父母浓浓的爱。
2、理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。
3、感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。
2学情分析
七年级的学生已具备一定的认识能力和理解能力，本文故事情节较简单，他们很容易理解文本。但是现在的学生多数是只会享受，不想付出，对父母的爱视为当然，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。
3重点难点
教学重点：理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点
教学难点：透过语言，感悟、揣测人物的内心世界。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、故事激情导入： 有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。 今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？ 出示课题：父母的心
活动2【讲授】讲授
二、目标引航：见教学目标。
三、预习检查：
1、给下列加点字注音。
濑户 褴褛酬谢不妥失魂落魄如数奉还
四、初读课文，感受父母心
大声地朗读课文，概括主要内容。
要求：（1）语言简明（2）内容完整（抓住小说三要素）
五、再读课文，揣摩父母心
文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？
生生讨论合作，师生共同完成板书。
情节表情
贵夫人要小孩犹豫不决
送走长子难割难舍浓浓的爱心
送走次子无精打采
送走女儿失魂落魄淡淡的哀愁
要回女儿失声痛哭
（此环节穿插介绍作者的成长经历，是学生能体会作品中那种哀怨的情调和伤感的情绪）
六、三读课文，评价父母心
生活中，我们经常会告诫自己：遇事要理智点，不要感情用事。于是有人说：本文中父母的似乎没有理智地处理问题，而是用感情代替了理智，因为他们觉得把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗？
生自由发言，师适当补充。
七、四读课文，感恩父母心
德国著名哲学家尼采曾说过：“感恩即是灵魂上的健康。”感恩节将至，请同学们讲讲发生在你身边的亲情故事。
学生写作、发言，师生讨论。
让我们仿写以下句子，书写对父母的感恩之情吧！
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田； 父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌； 八、总结全文。拓展延伸： 让我们共同祝愿小说中的一家人因为有了浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间
活动3【活动】板书
父母的心
（日）川端康成
情节表情
贵夫人要小孩犹豫不决
送走长子难割难舍浓浓的爱心
送走次子无精打采
送走女儿失魂落魄淡淡的哀愁
要回女儿失声痛哭
活动4【作业】作业
1、我写我心：
课文学完了，但这个动人而伤感的故事却仍然牵动着我们每个人的心。贫穷夫妇一家人以后的生活会是怎么样的？我们多么希望他们过上日子呀！请同学们展开想象，为这篇课文后续一段故事。
2、你能找出赞美父爱母爱的诗歌、谚语、歌曲吗？说给大家听听吧！
课件18张PPT。父母的心 日本 川端康成七年级上册 川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。作者介绍 川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括小说、散文、评论等。在整整半个世纪的创作生涯中，他共写了超过500部（篇）小说（含140多篇掌小说），中长篇小说一般都在八万至十二三万字内，掌小说短者仅有数百字。他一生获得过很多荣誉：
菊池奖（1944）
艺术院奖（1952）
1953年被选为日本文学艺术最高的荣誉机关--艺术院的会员。
野间文艺奖（1954）
1957年，获西德政府颁发的“歌德金牌”。
1960年获法国政府授予的艺术文化勋章。
每日出版文化奖（1961）
在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书。
初读课文 扫清障碍lài len fù lánlü chóu
濑户 吩咐 褴褛 酬谢
tuo yuán po
不妥 缘故 失魂落魄
无精打采 如数奉还 这是发生在日本一艘轮船上的故事……读课文，讲故事 破题（1、2）交代故事背景和人物关系。想领养孩子。三次换送子女。要回女儿。一家六口团聚。开端（3－6）发展（7－12）高潮（13－16）结局（17） 抓线索，理情节送走（ ） （ ）换（ ）
（ ）换（ ） 要回（ ）一波三折，跌宕起伏大儿子二儿子大儿子女儿二儿子女儿 品细节，细体会 找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。眼含热泪无精打采失魂落魄痛哭失声爱
体会感悟讨论：穷人夫妇为什么要把孩子
送给富太太？浓浓的爱心，淡淡的哀怨你赞成穷人要回孩子的做法吗？为什么？
链接生活讲讲发生在你身边的亲情故事。仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；
__________________， ________________；
__________________， ________________。 课文学完了，但这个动人而伤感的故事却仍然牵动着我们每个人的心。贫穷夫妇一家人以后的生活会是怎么样的？我们多么希望他们过上日子呀！请同学们展开想象，为这篇课文后续一段故事。
二十年过去了……
我写我心拓展延伸：
你能找出赞美 父爱母爱的诗歌、 谚语、歌曲吗？说给大家听听吧！游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私，
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱，
它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液，
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。
1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）
2、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）
3、父母的美德是儿女最大的财富。（法国谚语）
4、父恩比山高，母恩比水深。（日本谚语）
恩情永记再见
