/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
部编版三年级上册20古诗三首教学设计
课题 饮湖上初晴后雨 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 有感情地朗读古诗，读出晴雨景色的不同韵味，背诵古诗。
2. 结合注释和图片，用自己的话描述诗中画面，体会 “淡妆浓抹总相宜” 的比喻妙处，感受诗人对西湖的赞美之情。
重难点 1. 掌握会认字和会写字，正确朗读、背诵古诗。
2. 结合注释理解诗句意思，想象晴雨不同的西湖美景。
教学过程 一：情境导入，揭示诗题 1. 出示西湖晴雨视频，笑着说：“同学们，这是同一座西湖，晴天和雨天的样子差别真大！北宋诗人苏轼在湖上饮酒时，既看到了晴天的美，又遇到了雨天的妙，写下了这首诗。”（板书课题）
2. 指导读题，“你能从这个诗题中读出什么？”（“饮湖上”就是在湖上饮酒，“初晴后雨”是说先晴天后下雨。）“这首诗是作者在杭州任职期间所作，当时他与友人在西湖上泛舟饮酒，天气由晴朗转为下雨，诗人被晴雨交替的湖光山色所触动，写下了这首传世之作。，所以我们只要抓住关键词，理解诗题的难题就会迎刃而解。” 3. 简介作者：“这首诗的作者是苏轼，他是北宋大诗人，写的诗就像画一样美，咱们一起去看看他笔下的西湖吧！” 二：初读古诗，识字正音 1. 初读古诗 （1）播放古诗朗诵音频，温柔地说：“请同学们先认真听，注意‘潋滟’‘空蒙’的读音，然后自己试着读一遍，圈出不认识的字。” （2）指导朗读节奏：“晴天读得明亮些，雨天读得轻柔些，跟老师读‘水光 / 潋滟 / 晴 / 方好，山色 / 空蒙 / 雨 / 亦奇’。”
2. 生字检测：
（1）出示生字卡片，笑着说：“小老师来啦！谁能带领大家读‘亦、抹、宜’？” 强调 “抹” 在 “淡妆浓抹” 中读 mǒ，举例：“‘抹桌子’的‘抹’读 mā，可别弄混哦！” （2）指导书写。 重点指导“饮、欲” 三：品读诗句，感悟美景 1. 齐读诗歌，圈出诗中景物（水光、山色、西湖），用‘——’画出描写晴雨的关键词，试着说说诗句意思，不懂的地方打‘？’。”
2. 逐句解析，突破难点：
（1）“水光潋滟晴方好”：
出示晴天西湖视频，指着说：“‘潋滟’就像阳光照在湖面上，波光一闪一闪的，像撒了一地碎银！‘方好’就是‘正好、真美’，诗人多喜欢晴天的西湖呀！”
（2）“山色空蒙雨亦奇”：
播放雨天西湖视频（烟雨笼罩山峰），轻声问：“‘空蒙’是不是像给山披了一层薄薄的白纱？‘亦奇’说明雨天的西湖也很奇妙，对吗？”
（3）西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了怎样的感慨？ “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：
①介绍西施西子：“西施，越国人，天生丽质，是美的化身和代名词，古代“四大美女”之首，世人称其为西子。“ ② 交流讨论：“为什么说西湖像西施？（“西湖”和“西子”的名字里都有一个“西”字；“西湖”景美，“西子”人美，二者都有天然美的资质，所以诗人把西湖比作西子。”
3. 整体梳理：“谁能当小导游，用自己的话介绍西湖的晴天和雨天？” 四：赏读背诵，拓展创作 1. 配乐朗读：“请带着赞美之情读古诗，让老师仿佛看到晴天的明亮和雨天的朦胧。”
2. 指导背诵：“看着画面，试着背一背，忘记的地方可以看黑板提示。”
3. 拓展活动：“请用画笔把你最喜欢的西湖景色画下来，旁边写上一句诗，比如‘雨天的西湖像害羞的姑娘’。”
作业设计 1. 基础题：抄写会写字各 2 遍，背诵古诗。
2. 拓展题：搜集一句描写西湖的诗句，和家人分享。
板书设计 20 饮湖上初晴后雨
（苏轼）
晴：水光潋滟 —— 浓抹
雨：山色空蒙 —— 淡妆
西湖 = 西子（总相宜）
（赞美 热爱）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学语文三年级上册第七单元
统编版小学语文三年级上册第七单元
在西湖上喝酒
先晴天后下雨
这首诗是作者在杭州任职期间所作，当时他与友人在西湖上泛舟饮酒，天气由晴朗转为下雨，诗人被晴雨交替的湖光山色所触动，写下了这首传世之作。
苏
轼
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
/
/
/
/
/
/
/
/
亦
抹
宜
识记生字
抹
mǒ
mā
mò
mǒ
yì
yí
抹粉
淡妆浓抹
抹布
拐弯抹角
指导书写
饮
亦
欲
抹
宜
饮
指导书写
yǐn
部首：饣
结构：左右结构
组词：饮食、饮品
指导书写：左窄右宽。左右两撇平行，两个横钩相对，竖提端正，右下撇收捺放。
欲
指导书写
yù
部首：欠
结构：左右结构
组词：食欲、欲求
指导书写：左右等宽。“谷”两撇平行，上短下长，“口”上宽下窄，大小适中。“欠”上窄下宽，撇捺舒展。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
齐读诗歌，圈出诗中景物，用“——”画出描写晴雨的关键词。
水光潋滟晴方好
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
潋滟：波光闪动的样子。
方：正
晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；
译文
山色空蒙雨亦奇
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
空蒙：隐隐约约的样子。
亦：也
雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山朦朦胧胧，也显得非常奇妙。
译文
西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了怎样的感慨？
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
西子：西施，越国人，天生丽质，是美的化身和代名词，古代“四大美女”之首，世人称其为西子。
如果把西湖比作美人西施，那么她妆浓妆淡都恰到好处。
译文
为什么说西湖像西施？
“西湖”和“西子”的名字里都有一个“西”字；“西湖”景美，“西子”人美，二者都有天然美的资质，所以诗人把西湖比作西子。
谁能当小导游，用自己的话介绍西湖的晴天和雨天？
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟睛方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
课后作业
1. 基础题：抄写会写字各 2 遍，背诵古诗。
2. 拓展题：搜集一句描写西湖的诗句，和家人分享。
下课了
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第 20 课 《饮湖上初晴后雨》学习任务单
一：情境导入，激发探究兴趣
1.视频观察：
观看西湖晴雨对比视频（晴天波光粼粼、雨天烟雨朦胧），用一句话说说你对西湖的印象：____________________________________________________________________________
猜测：诗人苏轼在湖上饮酒时，看到这样的西湖，会产生怎样的感受？为什么？____________________________________________________________________________
2.课题解读：
“饮湖上初晴后雨” 中，“饮湖上” 指___________________________________（填 “在湖上饮酒” 或 “在湖边饮水”），“初晴后雨” 是说____________________________。看到这个题目，你预测诗中会重点描写____________，预测依据是_________________________________________。
3.学习准备：
这首诗的作者是北宋大诗人__________，他的诗常 “诗中有画”。带着对 “西湖晴雨美景” 的期待，准备在诗中寻找诗人眼中的西湖。
二：初读古诗，夯实字词基础
1.圈画标注：
自由朗读古诗，圈出 “亦、抹、宜” 等生字，给诗句标序号（全诗共_______句）；听古诗范读音频，注意 “潋滟、空蒙” 的读音，读不通顺的地方反复练读。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
潋滟（ ） 空蒙（ ） 亦奇（ ） 淡妆浓抹（ ） 相宜（ ）
（2）多音字辨析：
“抹” 有两个读音，在 “淡妆浓抹” 中读_______（mǒ/mā），可组词_______；在 “抹桌子” 中读_______（mǒ/mā），可组词_______。
（3）结合注释理解词义：
“潋滟” 指____________________；“空蒙” 指____________________；“亦” 指_______（填 “也” 或 “又”）；“相宜” 指_______（填 “合适” 或 “相反”）。
3.朗读练习：
用 “/” 给诗句划分停顿，注意晴天诗句读得明亮，雨天诗句读得轻柔：
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
三：品读诗句，理解诗意画面
1.情节梳理（晴雨对比）：
默读古诗，找出描写晴天和雨天西湖的关键词句，填写 “西湖晴雨对比表”：
时段 景物特点 关键词 诗人感受
晴天
雨天
2.理解分析：
（1）当读到 “水光潋滟晴方好” 时，“潋滟” 让你想到什么画面？预测诗人用这个词想突出晴天西湖的_______（填 “明亮美” 或 “朦胧美”），预测依据是__________________________________________________________________________。
（2）当读到 “山色空蒙雨亦奇” 时，“空蒙” 让你想到什么画面？为什么说雨天的西湖 “亦奇”？（提示：“亦” 说明雨天和晴天一样美，“奇” 指雨天西湖有朦胧的奇妙之美）
____________________________________________________________________________
（3）小组讨论：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 中，为什么把西湖比作西子（西施）？“淡妆”“浓抹” 分别对应西湖的什么景象？（提示：西子是古代美女，天然美丽；“淡妆” 对应雨天朦胧美，“浓抹” 对应晴天明亮美）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.方法总结：
理解古诗中抽象的词语（如 “潋滟、空蒙”）时，可以通过_____________________和____________________________（如 “结合图片”“联系生活想象”），让画面更具体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第17课 《饮湖上初晴后雨》 分层作业
【识字与写字】
1.看拼音，写词语。
yǐn shuǐ qǐ chū dàn zhuāng nóng mǒ
2.查字典，学生字。
“欲”按音序查字法，应查音序 ，再查音节 。这个字在字典中有三个释义：A.欲望。 B.将要。 C.想要，希望。
给下列句中加点的字选择准确的意思。
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）
（2）亮亮很爱学习，求知欲很强。（ ）
（3）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（ ）
【阅读与鉴赏】
3.阅读古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟 ，山色空蒙 。
若把西湖 ，淡妆浓抹 。
（1）补全古诗。
（2）这首诗的作者是 代诗人 ，与父亲、弟弟并称为“ ”。
（3）下面对这首诗理解错误的一项是( ) 。
A.“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽风光。
B.“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。
C.这是一首婉约派的七言律诗。
D.这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。
（4）在一篇描写杭州西湖美景的习作中，李丽想引用一首古诗，下面最合适的是：（ ）
A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《望洞庭》 D.《夜书所见》
（5）亮亮一家去游览西湖，妈妈告诉他，西湖又叫“西子湖”，西子是古代的大美女，无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，都是那么美，就像这时晴雨的西湖一样。知道了这些，亮亮不由自主地吟诵起一句古诗： 。
4.阅读课外古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）诗中写到的植物有 、 、 和 ，动物有 和 。作者在诗中描写的是 （季节）的景色，表达诗人对春天的 。
（2）诗中写作者的想象的句子是 。
（3）你还知道苏轼的其他诗吗？请写出一首。
参考答案【识字与写字】1.看拼音，写词语。yǐn shuǐ qǐ chū dàn zhuāng nóng mǒ 2.查字典，学生字。“欲”按音序查字法，应查音序 Y ，再查音节 yù 。这个字在字典中有三个释义：A.欲望。 B.将要。 C.想要，希望。给下列句中加点的字选择准确的意思。（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ C ）（2）亮亮很爱学习，求知欲很强。（ A ）（3）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（ B ）
【阅读与鉴赏】3.阅读古诗，完成练习。饮湖上初晴后雨水光潋滟 晴方好 ，山色空蒙 雨亦奇 。若把西湖 比西子 ，淡妆浓抹 总相宜 。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是 唐 代诗人 苏轼 ，与父亲、弟弟并称为“ 三苏 ”。（3）下面对这首诗理解错误的一项是( D ) 。A.“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽风光。B.“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。C.这是一首婉约派的七言律诗。D.这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。（4）在一篇描写杭州西湖美景的习作中，李丽想引用一首古诗，下面最合适的是：（ B ）A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《望洞庭》 D.《夜书所见》（5）亮亮一家去游览西湖，妈妈告诉他，西湖又叫“西子湖”，西子是古代的大美女，无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，都是那么美，就像这时晴雨的西湖一样。知道了这些，亮亮不由自主地吟诵起一句古诗： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。 4.阅读课外古诗，完成练习。惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）诗中写到的植物有 竹子 、 桃花 、 蒌蒿 和 芦芽 ，动物有 鸭子 和 河豚 。作者在诗中描写的是 早春 （季节）的景色，表达诗人对春天的 喜爱和赞美 。（2）诗中写作者的想象的句子是 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（3）你还知道苏轼的其他诗吗？请写出一首。 示例：题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
淡 妆 浓 抹
起 初
饮 水
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
