“小地主” 课件 (2)

课件13张PPT。小 地 主周晓枫学习目标： （1）积累字词，了解有关作者的文学常识。
（2）品味文章语言，学习本文的写作技巧。
（3）体会文中我对“小地主”的喜爱之情，培
养爱护小鸟，热爱大自然的情怀。走近作者
本文选自 ，作者 ， 女作家，有散文集 ， ， 。 作品曾获得冯牧文学奖、冰心文学奖等多种奖项。散文被评为“芭蕾足尖上的写作”，风格以细腻、华美、灵性为特点。是新生代散文的代表作家之一。 《斑纹》周晓枫当代《上帝的隐语 》《鸟群》《斑纹 –皮肤上的地图 》?雏鸟?? 气喘吁吁? ?? 掰开????? 嫉妒? 高亢 挑剔 树杈? 趾高气扬 划出生词、读准字音chúxūbāijí dùkàngtīchàzhǐ 整体感知 快速朗读课文，概括本文的内容。 偶遇
“我” 照料 “小地主”
离开合作探究 本文介绍了一只什么样的“小地主”？在文中找出表现基本特点的句子。 调皮任性：在我的口袋拉屎
挑 剔： 吃东西挑剔
无 情： 不辞而别
天真可爱：歪着脖子生气，吃东西弄的满脸都是
脾气不好： 爱发脾气 爱生气采用拟人修辞手法，通过生动的语言。 点拨升华 “我”对“小地主”十分关爱，“小地主”为什么最终要离开我？（1）“小地主”想回家与亲人团聚。
（2）人类对动物曾经的伤害，使“小地主”不再信任人类。归纳主题课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，让我们感受到人应与自然和谐相处。比较探究?相同点：对动物生命的珍视 ；诙谐，风趣，自我调侃?的语言和真情的大投入。
你感觉本文和《猫的故事》一文在主题和语言表达上有什么相同点？那么，有不同点么？不同点：《猫的故事》——大量文言词汇，大词
小用，调侃意味很强。
《“小地主”》——? 多用拟人手法，活泼，灵动。拓展运用在当今社会中，还有许多人虐待捕杀动物，为了使人类与动物更好的和谐相处，让我们呼吁全社会共同爱护动物吧！请同学们拿起笔写出一则关于保护动物的广告吧！（要求新颖，简练，琅琅上口）同在地球上，共享大自然
同在蓝天下，人鸟共家园这是一只＿的灰喜鹊，文章表达了作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷＿之情。
达标检测学习之星作业布置课下看谁记忆中有关动物的古诗句储存得最多。小组间进行搜集整理。