8.东郭先生与狼 教学设计 (5)

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8.东郭先生与狼
教学设计
1教学目标
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。
2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。
3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。21·cn·jy·com
2学情分析
本班不少学生在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但少部分学生易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征较明显，也有不少同学厌倦学习，学习习惯较差，基础薄弱。主要问题在于:1写作能力较差；2独立思考能力偏差；3部分学生作业不能按时完成。
3重点难点
1、培养自学能力。
2、理解词语意思，寓言的寓意。
4教学过程
活动1【导入】（一）谈话导入，揭示课题。
师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）
东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问：读了课题，你们想了解哪些信息？21教育网
活动2【讲授】（二）自学课文，了解内容。
1．自由读文，学习生字。
（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．检查读书，交流成果。
（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。
（2）交流课文主要内容。
3．默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？21世纪教育网版权所有
活动3【导入】三）小组讨论，检查自学。
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]
1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2．提出疑问，交流大意。
（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。2·1·c·n·j·y
活动4【导入】（四）全班讨论，检查自学。
1．指名读书，了解全文。
（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
（3）全班交流，并评议。
2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？
生提问，其他生帮助解答。21cnjy.com
活动5【导入】（五）细读课文，感悟理解。（师出示课件）
【自学提示】
默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。
个人自学，
小组讨论，
集体交流。
（意图：学会自主、探究、合作学习，培养学生独立思考能力，主动积极的参与精神和合作精神。发展他们眼、脑、手多种器官的协调能力。）
1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2．生体会朗读。www.21-cn-jy.com
活动6【练习】（六）巩固练习。
1．认读生字，说自己的记字方法。
2．把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
活动7【作业】作业
朗读课文，并练习复述。
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