9.猫的故事 教学设计
1教学目标
（一）读准读通课文，能理解词句含义。能用自己的话复述故事情节。
（二）品味文章幽默诙谐，生动有趣的语言特色。
（三）通过分析作者感情的变化，了解文章欲扬先抑的写作手法。
（四）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2学情分析
本班学生程度还算可以，但本文文言词汇较多，晦涩难懂。在第一课时要让学生反复诵读，这样第二课时的教学才能顺利进行。
3重点难点
教学重点：
（一）对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
（二）对作者感情变化的理解
教学难点：
文章幽默诙谐、生动有趣的语言特色所产生的表达效果。
4教学过程
一、导入新课
首先请大家欣赏一组图片（ppt展示）
看，多么精彩而又温馨的画面啊！每一份母爱都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个感人的故事。今天，现代著名作家梁实秋先生，要给我们讲述猫的故事。（板书课题）
二、回忆自读课文四步曲：
1、初读课文，掌握基础知识
2、再读课文，了解主要内容
3、精读课文，领会写作意图
4、品读课文，体会写作特色
（一）初读 掌握基础
1、文学常识：抽生解读作者。
2、生字词的音、形、义——开火车完成
万籁 ( )俱寂 嗥 ( )叫 夤夜( )
如诟( )如詈( ) 跳踉( ) 窗棂( )
按捺( )不住 鼎鼐( ) 赫 ( )然
殚( )智竭力 圆箍( ) 缓颊( )
膺惩( ) 猱升( )
文言词汇：
1、一之已甚/岂可再乎？
2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外/还贯通不少左道旁门
3、终于夤夜/ 又复光临寒舍
4、天地之大德/曰（yuē）生
教师评价：看来同学们都预习得很好，掌声鼓励。
（二）再读 把握内容
1、师：课文的题目是《猫的故事》，作者写了关于猫的哪些事呢？请同学们选择自己最喜欢的方式读课文。
对照课文，教师明确：
出示课件：猫扰我家——猫受惩罚——猫返喂奶——猫离我家
在这些内容中，你认为最感人的情节是哪一个？
生答
（师：为什么你觉得是最感人的？）
猫冒着生命危险回来喂奶，可以说是“不顾一切”。
三、精读 领会意图
1、从猫的这种不顾一切之中，你体会到了什么？
生自由回答。（2-3）母爱
教师评价：确实，一次次破窗而入是母爱力量的驱使，最终刁离书房同样是母爱力量的推动。
2、除了动物的母爱外，你还体会到了什么？
主题归纳：本文通过写一只猫不顾一切，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了动物母爱的伟大，批判了人类的自私，残忍与冷漠。教育我们要珍视生命。（出示第3张幻灯片）
四、品读 体会特色
1、表现手法
在故事当中，作者对猫的态度有什么变化，从文章中找关键词语，然后用自己的话说出来。
（教师适时点拨。）划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语
当猫三番五次在我屋瓦上跳来跳去的时候，我“不耐烦”，这显示出了我对猫的厌恶；厌恶到了极点，我准备用厨师的办法，去活捉猫，这个时候我对猫的情感，其实已经到了憎恨；但是捉住以后，我舍不舍得把它处死？不舍得，为她缓颊，这表现了我对猫的同情和怜悯；我放了猫以后，我认为自己可以高枕而卧了，但没想到的是她竟然又来了，这时我的心里就不仅仅是憎恨了，而是痛恨，于是我下了决心，如果再抓住猫，一定要对她用重典，可是当我恨到极点的时候，突然发现了猫的秘密，猫在干什么？给小猫喂奶。这个时候我一腔怒火化作了对动物母爱的赞美。哪一句话是赞美？“伟大的母爱实在是无以复加”！
无以复加是什么意思？（指导朗读，读出赞美的语气）
小结：我们学过的课文中，有一篇也运用了欲扬先抑的手法。（《阿长与山海经》
2、语言特色
过渡语：梁实秋先生是我国第一个翻译《莎士比亚全集》的人，是一位语言大师，本文的语言诙谐幽默，我们以第３段为例，一起来品味一下
指生读第3自然段，其他同学思考：本段在语言上有什么特点？
下面我们开始小组讨论，四分钟后在课堂上进行展示。
展示结论，教师总结。
（1）大词小用
“厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩。”（出示第15张幻灯片）
执法如山这个词，一般是说在庄严地法庭上，坐着威严的法官，这个威严的法官对下面的罪犯是执法如山。但是今天这个法庭上的法官是谁？是一位煞有介事的厨师。而下面的罪犯是谁？不知道自己都干了哪些伤天害理的事的小猫。
（2）比喻句所形成的强烈反差（出示第16张幻灯片）
“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去。像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。”
这个比喻恰当吗？（恰当又不恰当）
本体是猫拖着罐头逃跑，喻体是新婚夫妇驾着车离开教堂去度蜜月。既然是比喻句，那必定有相似之处，那么本体和喻体之间有什么相似之处呢？从速度上来说，都很快。那为什么会形成强烈的反差呢？猫拖着罐头稀里哗啦绝尘而去是为了逃命，心里是慌慌张张的，看上去是狼狈不堪的；而新婚夫妇是充满幸福的。
指生表演猫仓皇而逃的场景。
（3）文言词汇（出示第17张幻灯片）
“缓颊”，“绝尘而去”。
1、全篇文章还有哪些地方运用了文言句式
如：“如是者数日”，“一之已甚岂可再乎”， “终于夤夜又复光临寒舍”，“天地之大德曰生”
2、作者为什么要用这么多文言词汇呢？如果把这些文言词汇改成白话好不好？
3、现在我想请一个同学来给大家表演一下，你想一想，一只猫，三番五次捅破窗户纸，爬到你的书桌上，把东西弄得凌乱不堪，甚至撕破了你的书，这个时候让你用上“执法如山”和“一之已甚岂可再乎”来训这只猫。
生表演。
4、想一想，这只小猫能听懂“一之已甚岂可在乎”是什么意思吗？它能不能知道什么叫做“执法如山”？那么在这种幽默之中，对人类的调侃是不是就出来了？在幽默之中，作者其实更多的是对人类的一种调侃。
小结：我们来看一下这篇文章的语言，它大词小用，我们觉得可笑；它用了恰当不恰当的比喻，我们觉得可笑；它用了大量的文言词汇，我们也觉得可笑。这篇文章的语言有什么特色？
语言特色：幽默诙谐，生动有趣。
这篇文章其实还有很多可以品析的句子，同学们可以在课后小组交流。
5、猫的秘密被我发现以后，猫又做了什么呢？大家齐读最后一段。
教师总结：同学们，如果说我们是在笑声中读完了文章的前半部分，我们再读文章的结尾段，你还能笑出来吗？
猫在自己的生命受到威胁的时候，不肯离去。但当她得知自己子女的生命有可能受到威胁的时候，她就立马带着自己的子女走了。
作者的心情如何呢？（指两生答）
愧疚和自责，这是猫对作者最重的惩罚。不管什么时候想起这只猫，想起这母子几个，内心就会深深的愧疚。
五、拓展延伸
母爱是伟大的，一杯热茶，一声问候，一个眼神，足以温暖整个心窝。请
以“我不能忘记母亲的 ，因为 。”的句式说话。
教师总结：
同学们的回答都很精彩，从大家的答案中我体会到了一份份纯真的情感，看到了一颗颗懂得感恩的心。大家都知道有一句话，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，此中的遗憾，大家因为年龄小的原因呢，可能还未必全能了解，但我想在座的老师可能会有很深很深的体会，那么就让我们在今后生活当中少一点过失，多一点关爱，让我们共同举起珍视生命的大旗！
课件23张PPT。梁实秋母爱 动物们有着自己丰富的情感世界。它们懂得效忠种族，懂得知恩图报，更懂得如何去爱儿女，爱所
拥有的一切，甚至不惜生命的代价。 鸟妈妈把嘴里的食物叼给了小鸟们，小鸟们争先恐后地抢食，母亲的心里得到了最大安慰。 亲昵的对视着，周围的严寒在瞬间骤然融化，在世界最寒冷的地带，还有着母亲炙热的心。 他们紧紧依
偎在一起，仿佛
在共同聆听远方
止静的湖水，虽
没有催人泪下的
举止，却是母子
间最自然的幸福。 爱，藏在它
们的心里，它们
一起奔跑在秋日
里，那缕缕的清
风，伴随着遍地
的金黄，谱出和
谐的母爱乐章。
母爱如水
水——生命之源；
母爱——一生相伴！
梁实秋 自学课文四步曲1、初读课文，掌握基础知识2、再读课文，了解主要内容3、精读课文，领会写作意图4、品读课文，体会写作特色一 测基础知识文学常识
生字词的音、形、义散文翻译梁实秋，（1903-1987），现代（ ）家、（ ）家。曾与闻一多、徐志摩创办新月书店，主编《新月》月刊，后迁至台湾，代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。
本文选自（ ) 走近作者《梁实秋雅舍小品全集》词语检测万籁 ( )俱寂 嗥 ( )叫 夤夜( )
如诟( )如詈( ) 跳踉( ) 窗棂( )
按捺( )不住 鼎鼐( ) 赫 ( )然
殚( )智竭力 圆箍( ) 缓颊( )
膺惩( ) 猱升( )
lài háogòulìliánglíngnànàidāngūjiáyīngnáoyínhè下列句子如何读，如何理解：1、一之已甚岂可再乎？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺。4、天地之大德曰（yuē）生天地之间最大的功德是给予生命。3、终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家。二 读主要内容本文写了关于猫的哪些事？猫扰我家猫受惩罚猫返喂奶猫离我家（发展）（高潮）(开端)（结局）三 悟写作意图主题归纳 本文通过写一只猫不顾一切，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了( )的伟大，批判了( )的自私，残忍与冷漠。教育我们要( )。动物母爱人类珍视生命四 品语言特色1、表现手法：欲扬先抑2、语言特色：大词小用：执法如山比喻句 强烈反差缓颊、稍予膺惩一之已甚岂可再乎终于夤夜又复光临寒舍天地之大德曰生文言词汇······1、表现手法：欲扬先抑2、语言特色：幽默诙谐
生动有趣大词小用比喻反差文言词汇珍视生命
歌颂母爱拓展延伸：
母爱是伟大的。一杯热茶、一声问候、一个眼神，足以温暖整个心窝。请以“我不能忘记母亲的 ，因为 。”的句式说话。
