黑信 教学设计
1教学目标
（一）知识与能力目标 1、理解并识记文中的生字、难词。 2、了解作者及相关的知识。 3、理解文章的主题思想。 4、与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。 （二）过程与方法目标 通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。 （三）情感与价值目标 培养学生正确的人生观。
2学情分析
七年级的学生已经具有一定的自学能力了，这篇课文人物清楚，故事情节简单，很适合学生自学。在自学的基础上引导学生探究人物形象，揭示小说的讽刺性，同时在与《皇帝的新装》的比较中进一步理解课文的主题，从而培养学生正确的人生观。
3教学重点
重点：理解小说的讽刺性。
难点：认识统治阶级的凶残与弱智。
4教学过程
活动1【导入】由复习旧课导入
《皇帝的新装》中的皇帝是怎样的皇帝？
骗了皇帝的大臣是怎样的结局？
今天我们再来见识一位国王，这位国王又是怎样的国王，骗了他的警察局长是怎样的下场呢？
活动2【活动】走近作者
捷克著名作家，被称为“捷克散文之父”，代表作长篇小说《好兵帅克》。他一生写了上千篇短篇小说，作品大多是讽刺小说。作品大多讽刺奥匈帝国的腐败和捷克资产阶级的虚伪，反映下层人民的悲惨遭遇。
活动3【活动】整体感知
1、借助工具书解决生字词。
注音：簇拥晴天霹雳琢磨枢密颓丧煞白嗫嚅朕社稷诏书岔子怠慢谒见踌躇满志
理解词义倒背如流晴天霹雳大逆不道踌躇满志簇拥琢磨颓丧煞白嗫嚅怠慢
2、说说故事人物：围绕黑信国王、首相、议员、男爵卡尔、警察局长
3、说说故事结构：开端：从天而至的信（1-4）
发展：国王的反应、大臣的表现、局长的应付（5-18）
高潮：黑信内容公之于众（19）
结局：国王成为全国的笑柄（20）
活动4【活动】合作探究一
再读课文，分组讨论并展示交流成果：
①找出文中出现最多的一个字和一句话。
“傻”字。“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！”
②文中重点写了哪些人？国王，警察局长。
③国王是怎样给“黑信案”定性的？找出原文中的语句。
叛国罪。“为江山社稷计，非查出那名胆敢冒犯寡人的歹徒不可，因为据朕看来，其罪如同叛国。可以看出国王的小题大做。
活动5【活动】合作探究二
分析弗里德里赫国王和警察局长各是一个怎样的人？
弗里德里赫国王：①作者运用了神态描写，语言描写，动作描写等刻画人物形象。②作者运用夸张的手法，从读了五十多遍可以看出他对信耿耿于怀，突出了他的心胸狭窄。
③信读了五十多遍，才发现信连名字都没写。可见他的愚蠢可笑。
④召开国务会议和议会会议，把写信定性为叛国罪可见国王的专制凶残和小题大做。
警察局长：①当首相问他怎么办这个案子时，他宣称自己定会一鸣惊人，如何办案却不说，可见他踌躇满志、故弄玄虚。
②在悬赏捉拿写信人的布告中，他把黑信的内容广而告之，以至于全国皆知。可见他的自作聪明、愚蠢之至。
③当然这个人物还可以另有理解，我主张这种。
人物小结
一个愚蠢专制、心胸狭窄、小题大作的国王
一群愚蠢可笑、阿谀奉承、尸位素餐的大臣
一个愚蠢、故弄玄虚、自作聪明的警察局长
活动6【活动】合作探究三
1、《黑信》中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？
《黑信》中的警察局长不仅让国王成为天下人的笑柄，而且他的做法并不是国王所希望的，所以丢了官职。《皇帝的新装》中的大臣们虽然也使皇帝丢了丑，但他们附和皇帝，与皇帝保持一致，所以保住了官职。
2、这个警察局长是聪明人还是蠢人？
警察局长可以有两种解读，一种是自作聪明的蠢人。因为他公布了黑信内容，让国王成为天下人的笑柄。另一种解读成聪明人，他不惜以自己下台为代价，让国王出丑，让国人皆知国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”。
活动7【活动】合作探究四
1、《皇帝的新装》没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名．黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？
安徒生写的是童话，讽刺的是普遍的人性的弱点。而哈谢克写的是小说，这样显得更为真实、可信，同时作者作为民族意识非常强烈的作家，目的之一是直指民族的敌人。
2、“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”这句话在文中有什么作用？
这句话是“黑信”的内容，是这篇文章推动故事情节发展的线索，也是文章的中心所在，矛头指向最高统治者，具有强烈的讽刺意味。
3、作者为什么让写“黑信”的人始终隐藏在幕后？
作者写本文的主要目的在于讽刺统治者的专制、残暴和愚昧无知，写“黑信”的人只是个引子，并不是作者重点描写的对象，所以没有必要交代写“黑信”者。
活动8【活动】归纳写作特点
1、全文以“黑信”为线索，展开故事情节。
2、鲜明的夸张效果，辛辣的讽刺艺术。
3、语言生动、幽默，人物刻画栩栩如生。
活动9【测试】这篇课文的主题是什么？
这篇文章写了弗里德里赫国王出游过程中收到一封“黑信”，国王龙颜大怒，下令召开国务会议，决定严厉查处写信的人的故事。揭露并讽刺了统治者的愚蠢、无能、凶残专治及小题大做。
活动10【作业】布置作业
请发挥自己的想像,以《警察局长下台以后》为题也写一个续篇。
课件24张PPT。 君臣半斤八两观皇帝新装看从头到脚明明一丝不挂品国王傻气叹由君至臣个个丑态百出 [捷克] 哈谢克黑信解 题“黑信”:意思是不带署名的信，即匿名信。本文的体裁是小说。教学目标一、知识与能力目标
1、理解并识记文中的生字、难词。
2、了解作者及相关的知识。
3、理解文章的主题思想。
4、与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。
二、过程与方法目标
通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。
三、情感与价值目标
培养学生正确的人生观。走近作者 捷克著名作家，被称为“捷克散文之父”，代表作长篇小说《好兵帅克》。他一生写了上千篇短篇小说，作品大多是讽刺小说 。作品大多讽刺奥匈帝国的腐败和捷克资产阶级的虚伪，反映下层人民的悲惨遭遇。哈谢克
(1883-1923)读准字音枢密簇拥晴天霹雳琢磨煞白颓丧嗫嚅朕社稷诏书岔子怠慢谒见踌躇满志cùpī lìzuóshūtuíshàniè rúzhènjìzhàochàdàiyèchóu chú理解词义晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。大逆不道：封建统治者，对反抗封建统治，背叛封建礼教的人所加的重大罪名。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常满意。踌躇，得意的样子。倒背如流：倒着背诵像流水那样顺畅。形容诗文等读得很熟。理解词义 簇 拥：紧紧围着。 琢 磨：思考、考虑。颓 丧：情绪低落，精神萎靡。煞 白：由于恐惧、愤怒或某些病等原因，面色极白，没有血色。嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。谒见：进见（地位或辈分高的人）。踌躇：对自己的现状或取得的成就非常满意；得意的样子。男爵卡尔首相警察局长议员们国王整体感知1、说说故事人物黑信开端：发展：从天而至的“黑信”国王的反映大臣的表现局长的应对高潮：黑信内容公之于众。结局：国王成为全国的笑柄。（１－４）｝｝（１９－２０）（５－１８）整体感知2、说说故事结构1、再读课文，分组讨论并展示交流成果：①找出文中出现最多的一个字和一句话。
合作探究“傻”字。 “陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！”②文中重点写了哪些人？国王，警察局长。③国王是怎样给“黑信案”定性的？找出原文中的语句。叛国罪。“为江山社稷计，非查出那名胆敢冒犯寡人的歹徒不可，因为据朕看来，其罪如同叛国。可以看出国王的小题大做。 2、分析弗里德里赫国王和警察局长各是一个怎样的人？人物形象 弗里德里赫国王： ①作者运用了神态描写，语言描写，动作描写等刻画人物形象。
②作者运用夸张的手法，从读了五十多遍可以看出他对信耿耿于怀，突出了他的心胸狭窄。
③信读了五十多遍，才发现信连名字都没写。可见他的愚蠢可笑。
④召开国务会议和议会会议，把写信定性为叛国罪可见国王的专制凶残和小题大做。警察局长：①当首相问他怎么办这个案子时，他宣称自己定会一鸣惊人，如何办案却不说，可见他踌躇满志、故弄玄虚。
②在悬赏捉拿写信人的布告中，他把黑信的内容广而告之，以至于全国皆知。可见他的自作聪明、愚蠢之至。
③当然这个人物还可以另有理解。我主张这种。
一个 的国王
一群 的大臣
一个 的警察局长
人物小结愚蠢专制、心胸狭窄、小题大作愚蠢、故弄玄虚、自作聪明愚蠢可笑、阿谀奉承、尸位素餐比较探究１、《黑信》中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？ 《黑信》中的警察局长不仅让国王成为天下人的笑柄，而且他的做法并不是国王所希望的，所以丢了官职。《皇帝的新装》中的大臣们虽然也使皇帝丢了丑，但他们附和皇帝，与皇帝保持一致，所以保住了官职。比较探究 警察局长可以有两种解读，一种是自作聪明的蠢人。因为他公布了黑信内容，让国王成为天下人的笑柄。另一种解读成聪明人，他不惜以自己下台为代价，让国王出丑，让国人皆知国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”。
2、这个警察局长是聪明人还是蠢人？ 3、《皇帝的新装》没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名．黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？ 安徒生写的是童话，讽刺的是普遍的人性的弱点。而哈谢克写的是小说，这样显得更为真实、可信，同时作者作为民族意识非常强烈的作家，目的之一是直指民族的敌人。
比较探究1、“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”这句话在文中有什么作用？这句话是“黑信”的内容，是这篇文章推动故事情节发展的线索，也是文章的中心所在，矛头指向最高统治者，具有强烈的讽刺意味。合作探究2、作者为什么让写“黑信”的人始终隐藏在幕后？作者写本文的主要目的在于讽刺统治者的专制、残暴和愚昧无知，写“黑信”的人只是个引子，并不是作者重点描写的对象，所以没有必要交代写“黑信”者。合作探究写作特点1、全文以“黑信”为线索，展开故事情节。2、鲜明的夸张效果，辛辣的讽刺艺术。3、语言生动、幽默，人物刻画栩栩如生。本文的写作方面有什么特点？课文主题 文章写了弗里德里赫国王出游过程中收到一封“黑信”，国王龙颜大怒，下令召开国务会议，决定严厉查处写信的人的故事。揭露并讽刺了统治者的愚蠢、无能、凶残专治及小题大做。本文主要写了什么？作业： 请发挥自己的想像,以《警察局长下台以后》为题也写一个续篇。 再见
