我若为王 教学设计
1教学目标
1、理清全文思路，学习作者这种虚拟假定的写法。
2、理解作者对民国王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。
3、品味文中含义丰富的语句，深刻理解作者的思想。
2重点难点：
1.理解作者批判王权、批判权性、主张民主平等自由的进步思想
2.探讨作者思想的局限性
3教学过程
活动1【导入】一、作者简介 及背景介绍
（1）作者简介
聂绀弩，现代作家，杂文创作成就尤为突出，他的旧体诗，形类打油，旨同庄骚，读来令人欲笑而哭，自成一格，人称“聂体”，即以杂文入诗—“严肃的打油，沉痛的悠闲”。
他被称为中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后的杂文大家，林默涵称聂绀弩的杂文是“有力的响箭，常射中敌人的鼻梁”。
（2）背景介绍
本文写于解放前夕，中国共产党领导的革命洪流汹涌澎湃，蒋家王朝的独裁专制已临近末日，然而还有一些人（尤其是国民党内部的官员）身上，还残留着封建奴才的愚忠思想。作者写此文意在唤醒人们，抛弃奴性，共同推翻专制统治，为建设一个民主、平等、自由的新社会而奋斗。
活动2【导入】课前检测
谄媚（ ） 畏葸（ ） 憎恶（ ） 鞠躬（ ） 白痴（ ）
蛊惑（ ） 帽盔（ ） 亲眷（ ） 麻痹（ ）
活动3【活动】师生互动
1、作者为什么会突然间有想为王的想法？
2、我为王之后，我的亲人和我的地位会有什么变化？
3、周围的人是怎么对待我的亲人和我的？从他们的言谈举止中可以看出他们怎样的性格特点？
4、被这样一群奴才簇拥着为王，我的感觉如何？为什么？（从文中找出相关语句）
5、作者对王权意识、奴性思想是持批判态度的，他是否仅限于批判而甘于继续做奴才们的首领呢？
6、杀掉臣民之后我的地位会有什么变化？
7、我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。“万岁、万岁、万万岁！”我将和全世界的真的人们一同三呼。 这话前后是否矛盾？该如何理解？
活动4【讲授】归纳主题
全文通过假想我若为王的情景 ，批判了王权意识和奴性思想，表达了作者推翻王权、铲除奴种、追求民主的愿望。
活动5【作业】作业
回忆你所读过的文学作品或看过的影视作品等，联系当今现实社会，放眼世界，说说给你印象最深的“奴才”形象，并加以评价。
课件16张PPT。我 若 为 王聂绀弩学习目标:
1、理清全文思路，学习作者这种虚拟假定的写法。
2、理解作者对民国王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。
3、品味文中含义丰富的语句，深刻理解作者的思想。作者介绍： 聂绀弩，现代作家，杂文创作成就尤为突出，他的旧体诗，形类打油，旨同庄骚，读来令人欲笑而哭，自成一格，人称“聂体”，即以杂文入诗—“严肃的打油，沉痛的悠闲”。
他被称为中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后的杂文大家，林默涵称聂绀弩的杂文是“有力的响箭，常射中敌人的鼻梁”。
写作背景：
本文写于解放前夕，中国共产党领导的革命洪流汹涌澎湃，蒋家王朝的独裁专制已临近末日，然而还有一些人（尤其是国民党内部的官员）身上，还残留着封建奴才的愚忠思想。作者写此文意在唤醒人们，抛弃奴性，共同推翻专制统治，为建设一个民主、平等、自由的新社会而奋斗。谄媚（ ） 畏葸（ ）
憎恶（ ） 鞠躬（ ）
白痴（ ） 蛊惑（ ）
帽盔（ ） 亲眷（ ）
麻痹（ ）chǎnxǐzēngjūgǔkuījuànbìchī思考：
1、作者为什么会突然间有想为王的想法？
2、我为王之后，我的亲人和我的地位会有什么变化？妻子（无德）——王后
儿子（无能）——王子
女儿（丑陋）——公主
亲眷（顽劣）——皇亲国戚尊贵我：名为万岁
言为圣旨
行无过失
无人呵斥王权 周围的人是怎么对待我的亲人和我的？从他们的言谈举止中可以看出他们怎样的性格特点？捧我妻子、儿女、亲眷 ——
竭力实现、不敢指摘我 ——
低头、鞠躬、匍匐 ——
也曾昂首阔步、耀武扬威——
谄媚、乞求、快乐的表情
低微、柔婉、畏葸的声音
巧言令色奴性思想
王权意识批判阿谀奉承惟命是从卑躬屈膝欺软怕硬1、被这样一群奴才簇拥着为王，我的感觉如何？为什么？（从文中找出相关语句）
“我甚至会感到单调、寂寞、孤独”（我将听不见人们的真正的声音” “没有在我之上的人了，没有和我同等的人了”）
“……而我自己也不过是一个奴才的首领”、“做奴才们的首领，我将引为生平最大的耻辱，最大的悲哀”
我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同我的尊长和师友，不准一个奴种留在人间。
明确：暴君——
明君——
“不准一个奴种留在人间”——即是铲除奴种，实现民主杀尽臣民，一个不留杀掉奴性，唤回人性作者对王权意识、奴性思想是持批判态度的，他是否仅限于批判而甘于继续做奴才们的首领呢？杀掉臣民之后我的地位会有什么变化？ 明确：我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。“万岁、万岁、万万岁！”我将和全世界的真的人们一同三呼。 我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。“万岁、万岁、万万岁！”我将和全世界的真的人们一同三呼。
这话前后是否矛盾？该如何理解？
明确：不能为王——
最大的王——
真的人们——消灭王权意识、奴性思想，实现最伟大的民主没有奴性、人性自由发展，有尊严、有人格的人没有臣民，失去王权主题：全文通过 ， 批判了 ，
表达了 。
假想我若为王的情景王权意识和奴性思想作者推翻王权、铲除奴种、追求民主的愿望作业：
回忆你所读过的文学作品或看过的影视作品等，联系当今现实社会，放眼世界，说说给你印象最深的“奴才”形象，并加以评价。
