狼 教学设计 (1)

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狼
教学设计
1教学目标
知识与能力目标：了解作者以及《聊斋志异》；学习掌握文言字词，熟读并在理解文意的基础上背诵课文。
过程与方法目标：诵读课文，理解文章曲折的故事情节；把握课文内容，理解课文寓意；掌握古今异义、一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等相关的文言知识。
情感态度与价值观目标：认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得识破像狼一样的害人虫的假象，坚决去斗争，争取胜利。21世纪教育网版权所有
2重点难点
学习文章生动曲折的故事情节，认识狼的本性。
提高学生的认知能力和思维能力。
3教学过程
活动1【导入】导学领航
师：同学们你们能说出哪些和狼有关的成语？这些成语有什么共同点？
生：狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸、一片狼藉、狼子野心。。。。。。这些成语都是带有贬义的成语。
师：这说明，在人们心中，狼历来是狡诈、凶狠、残忍、贪婪的代名词。从古自今的许多文学作品中所描述的狼也都是狡猾、凶狠、贪婪的形象。今天我们就来学习出自《聊斋志异》中的一则故事《狼》，来进一步认识狼的形象。21教育网
活动2【讲授】（二）自主学习，探究文章
了解作者及《聊斋志异》
蒲松龄：字，一字，别号，世称，清初著名小说家。
《聊斋志异》：“聊斋”是他的书屋名称，“志”是的意思，“异”指的故事。《聊斋志异》中多数作品是要通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。故事情节，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写，堪称中国古典短篇小说的高峰，是被称之为“画人画妖,高人一等;刺贪刺虐,入木三分”的作品。
2、学生进入自由疯狂朗读模式，了解文章内容。
3、师范读，提醒学生注意朗读节奏。
4、学生齐读，师及时指出失误。
活动3【活动】（三）合作探究，分析文章。
翻译文章，了解情节：
（1）学生借助资料，分小组讨论全文的翻译。
（2）学生置疑，学生释疑，了解全文内容。
2、分析文章内容：
（1）这个故事虽然很短，但情节完整曲折而紧张。请同学按照开端、发展、进一步发展、高潮和结局的顺序，用一个字填空，归纳出课文情节。21cnjy.com
开端：屠户遇狼
发展：屠户狼
进一步发展：屠户狼
高潮和结局：屠户狼
课文中的狼也是贪婪凶恶、阴险狡诈的吗？试从文章中找到依据（原文）。
贪婪凶恶：
阴险狡诈：
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得了怎样的启示？
活动4【活动】（四）拓展延伸：
从保护环境的角度出发，你觉得屠户杀死两只狼的做法有没有不妥之处？
活动5【活动】（五）课文总结：
本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命于屠户的刀下。说明狼不论多么狡诈也不是人的对手，终会被人的勇敢智慧战胜。
活动6【作业】作业布置
作业布置：
通假字：止有剩骨
一词多义：
前狼不敢前，眈眈相向以以刀劈狼首
后狼止而前狼又至意将隧入以攻其后也
敌屠大窘，恐前后受其敌意目似瞑，意暇甚
乃悟前狼假寐，盖以诱敌意将隧入以攻其后也
止止有剩骨
一狼得骨止
此类活用
其一犬坐于前
一狼洞其中
狼不敢前
特殊句式
屠惧，投以骨
禽兽之变诈几何哉？
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