10.最后一片叶子 教学设计
1教学目标
1、了解作者,了解小说情节结构的特点,体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用。
2、感悟小说的内涵——弘扬人性美,品味欧·亨利式结尾的精妙。
2学情分析
我教两个班级的语文课,每个班级有学生81人。班里大多数学生对语文课的知识接受是没有问题的,可是每个班里都有10---15个学生,连拼音和识字都不能进行,更别说写作文了。
1、识字:通过一年多的学习,大部分学生能认识600个左右的重点汉字,但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。
2、阅读:通过阅读,学生们都有了简单的概括能力,找到时间,地点,人物,事件。知道阅读课文时要做到:边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗,多数的学生都能完成。在阅读的过程中,能积累一些好的词语和句子。在读课文方面,大部分的学生都能做到读正确。
3、写作:多数学生能模仿课内的文章进行仿写和自己创作。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,运用比喻拟人等修辞手法,使语言丰富、句子流畅,文意新颖。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号,一部分学生还不会使用标点,错别字还比较多,也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。
3重点难点
重点:情节线索的作用
难点:品味欧·亨利式结尾的精妙
4教学过程
活动1【导入】《最后一片叶子》
生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天,就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后一片叶子》,去瞻仰这样一位“生命的歌者”,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华。(幻灯片)
活动2【讲授】《最后一片叶子》
一、初步感知
1、本文的作者是,国著名小说家。代表作有和。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫合称为“世界三大短篇小说巨匠”。
2、填写下列加点的字音:
莴苣()自诩()邋遢()瘟()神动弹()
3、解释下列词语的意思
(1)横行无忌:
(2)弱不经风:
(3)亏空:
(4)鬼使神差:
二、整体感知
(精读课文、独立完成后小组交流并发言)
1、文中的人物有哪些?主要人物是谁?
2、找出文章的表示时间的词及对应的事情发展情况。
三、合作探究
1、在这一事件中做出最大牺牲、最为感人的是哪一个人物?
2、从以下几个方面分析贝尔曼形象(小组讨论从文中找出相关的语句,并概括他的形象)。 相貌丑陋:
画技平凡:
语言粗鲁:
脾气暴躁:
贝尔曼是一个的人。
课文说最后一片叶子是他的杰作,这样的人能创作出惊人的杰作吗,那片叶子算杰作吗?如果算,为什么?(讨论)
活动3【练习】《最后一片叶子》
阅读下列语段,完成11—14题。第二天,医生对休易说,“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理。”这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧无虑。织着织着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。“有件事告诉你,小宝贝。”她说,“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服,鞋子全湿了,摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗?唉,亲爱的,那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片。”1、为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”?2、小说的结尾是,生命垂危的乔安西终于脱离了危险,而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为,这样的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样的说法,为什么?3、如果乔安西是你的朋友,你会怎么做?4、结合语段及全文内容,以《读<最后一片叶子>有感》为题,写一个作文片段,表达出自己内心的感触。
活动4【活动】《最后一片叶子》
1、从以下几个方面分析贝尔曼形象(小组讨论从文中找出相关的语句,并概括他的形象)。 相貌丑陋:
画技平凡:
语言粗鲁:
脾气暴躁:
贝尔曼是一个的人。
2、课文说最后一片叶子是他的杰作,这样的人能创作出惊人的杰作吗,那片叶子算杰作吗?如果算,为什么?(讨论)
课件22张PPT。最后一片叶子[美国] 欧 亨利注意下列字的读音: 莴苣( ) 瘟神( )
自诩( ) 邋遢( )
鬈曲( ) 对折( )
冷飕飕( ) 光秃秃( ) wō jù wēn xǔ lā tɑ quán zhé Sōu tū 检查预习
1、故事发生在什么地方?
2、文中出现了哪些人物?
感知课文
人物:乔安西
贝尔曼 休易 地点:华盛顿广场西面的一个胡同区试一试,我能行! 找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。十一月 →乔安西病倒一天上午 →乔安西病重(失望),这天夜里贝尔曼画藤叶。第二天早上 →乔安西病危(绝望),
贝尔曼生病。第三天刚亮 →乔安西病情转好(希望),贝尔曼被送到医院。第四天 →乔安西
脱离危险,
贝尔曼
在医院去世十一月 一天上午 第二天早晨 第三天刚亮 第四天→→→→乔安西病重(失望),这天夜里贝尔曼画藤叶。乔安西病情转好(希望),贝尔曼被送到医院。乔安西病倒。乔安西病危(绝望),
贝尔曼生病。乔安西脱离危险,
贝尔曼在医院去世。→ 贝尔曼究竟是怎么样的人?从文中找出写贝尔曼的语句。
找一找: 探究:贝尔曼有怎样的精神品质? 普通的甚至有些丑陋的外表下藏着一颗美好、善良的心灵。有崇高的爱心和自我牺牲精神。
“贝尔曼是一个失败的画家吗?”谈自己的看法 ?(1)挽救了一个生命
(2)他四十年来一直说要画的“惊人之作”实现了;
(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。 合作探究: 为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的行动有无矛盾? 这才是真实的人、平凡的人,“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础。 为什么说最后一片落叶是贝尔曼的杰作 ?因为它是贝尔曼一生的艺术结晶,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。本文的情节结构中最具有震撼力的是哪个环节?出乎意料之外,又在情理之中结局: 欧?亨利式的结尾: 意料之外,
情理之中。
欧?亨利(1862~1910),美国著名短篇小说家 。和莫泊桑、契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说结尾有一个突出的艺术特色:意料之外,情理之中。 作品有“含泪的微笑”的风格,代表作有《麦琪的礼物》,《警察与赞美诗》等。 作业:
请你张开想象的翅膀,用手中的笔将贝尔曼顶着风雨画藤叶的过程描写出来。
要求:
1、符合人物性格,合情合理。
2、写一篇200字左右的片段。
谢谢