《中国的地理差异》习题
一、选择题
1．下列山脉和地形区均位于南方地区的是( )
A．巫山山脉 黄土高原 B．大兴安岭 长江中下游平原
C．四川盆地 武夷山山脉 D．阴山山脉 东南丘陵
2．以“黑土地”和“黄土地”为主的地区的是( )
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
3．农田多水田，以种植水稻、油菜等为主，“一年两至三熟”是对下列哪个地区农业情况的描述（ ）
A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区
4．关于西北地区的地形叙述，正确的是（ ）
A.以平原、盆地为主
B.内蒙古高原地面较崎岖，风蚀作用显著
C.新疆地形“三山夹两盆”
D.塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地
5．在我国，西藏拉萨被称为( )
A.“山城” B.“航天城” C.“冰城” D.“日光城”
二、综合题
读“秦岭南北景观图”，完成下列要求。
?(1)秦岭以北属于我国的_________。
?A．北方地区???? B．南方地区?????? C．西北地区???? D．青藏地区
?(2)秦岭是一条________走向的山脉。
?A．东-西???? B．东北-西南????? C．南-北???? D．西北-东南
?(3)秦岭以南生长的水果以______为主，主要粮食作物是_________。
?(4)下列各项目中属于秦岭以北地区的是________。
? ①黑土地 ?②赛龙舟? ③泼水节? ④冰灯? ⑤窑洞? ⑥西双版纳雨林
?(5)古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这种差异的自然地理要素是（??? ）
?A．气候????? B．地形???? C．土壤????? D．气候、地形、土壤
参考答案：
一、选择题：
1.C 2.A 3.A 4.B 5.D
二、综合题：
A A 柑橘 水稻 ①⑤ D
《中国的地理差异》习题
1、填空：
（1）北方地区与南方地区的分界线大致与 （山脉）、 （河流）一致。
（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的 界线，大致与 mm等降水量线一致。
（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与 、 级阶梯分界线一致。
2、判断：
（1）一个地区只能属于一个地理区域。（ ）
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。（ ）
（3）我国的地理区域只有四个。（ ）
（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。（ ）
3、下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域：
（1）新疆维吾尔自治区
（2）西藏自治区
（3）北京
（4）上海
答案：
1、填空：
（1）秦岭、淮河（2）夏季风、400
（3） 一、二
2、判断题：
（1）× （2）×
（3）× （4）√
3、下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域：
（1）北方地区 （2）南方地区
（3）西北地区 （4）青藏地区
《中国的地理差异》习题
读“中国四大地理分区图”，回答下列问题。
(1)写出图中字母所代表的地理区域名称：
?A．_________?B．_________?C．_________?D．_________
(2)B地区的气候类型是_________，C地区的耕地类型是_________。
(3)B地区的主要粮食作物是________，C地区的农作物熟制_______。
(4)在①②两地中，地形以平原为主的是________，以高原为主的是_________。(填代号)
(5)②③两地中，水土流失严重的是_________，森林资源丰富的是________。(填代号)
(6)下列项目中属于区域A的是_____，属于区域B的是_____,属于区域C的是_____属于区域D的是_____。（填代号）
①赏冰灯??? ②赛龙舟??? ③献哈达??? ④那达慕大会
参考答案：
（1）A西北地区B北方地区C南方地区D青藏地区
（2）温带季风气候?水田
（3）小麦?一年两至三熟
?（4）① ②
?（5）② ③
?（6）④①②③
《中国的地理差异》教案
教学目标
知识目标：
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；
在简单地图上进行区域划分；
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的意义。
能力目标
培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；
使学生初步掌握地理事物的划分方法。
情感目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
评价任务
通过读图5.1，说出我国气温、降水、地势的变化规律，并将影响其变化的因素写在图旁边。找出在自然环境差异的基础上，人类活动的差异。
通过小组合作，填表比较秦岭---淮河两侧的区别。并完成P5活动题。
通过小组合作探究，比照图5.5和与图5.1分析出四大地理区域分界线确定的主导因素。
教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教具准备
教学挂图、多媒体。
课时安排
一课时
教学过程
（课件展示）新疆山地牧场景观图、西双版纳景观图、东南沿海景观图和长江三角洲景观图，让学生发现这四个地方景观大有不同。指出，我国地域辽阔，各地的地理差异非常明显。本节课，我来就来了解我国的地理差异。
讲授新课
（一）理解我国地理差异显著
1、学生读图5.1，说出我国气温、降水、地势的变化规律，体会我国东西、南北的自然条件差异很大。
2、回顾上学期知识，说出我国农业、人口、交通、经济发展水平的分布特点。
3、填表比较秦岭---淮河南北两侧的自然地理方面的差异。
秦岭——淮河以北地区
秦岭——淮河以南地区
1月平均气温（高于0℃或低于0℃）
年降水量
主要地形
干湿地区
温度带
河流流量
4、填表比较秦岭---淮河南北两侧的人文地理的差异。
秦岭——淮河以北地区
秦岭——淮河以南地区
耕地类型
作物熟制
主要粮食作物
糖料作物
油料作物
传统民居特点
完成以上任务，可进行小组讨论，查阅相关资料。
学习四大地理区域
1、读图5.5，指出我国的四大地理区域，想一想这四个地理区域是按照什么标准划分的呢？
（学生回答）根据各地的地理位置，自然和人文地理特点的不同来进行划分的。
2、小组合作探究，完成P6活动题：
（课件展示）我们首先观察400毫米年等降水量线和西北地区与北方地区的分界线，看看它们有没有相似性。
由此我们可以得出哪些结论呢？
1、我国西北地区与其他地区的分界线与400毫米等降水量线大体一致。
2、我国西北地区与其他地区的分界线，其形成的主导因素是看降水量的多少，即是否受夏季风的影响，即季风因素的影响。
（课件展示）中国1月等温线图、年降水量线图，来完成课本活动题2
（学生观察，得出结论）我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0℃等温线，与我国800mm等降水量线，以及秦岭—淮河一线相似。引导学生答出主导因素。
（课件展示）中国地势图、青藏地区与其他地区分界线图，观察青藏地区与其他地区分界线与哪个地势界线基本吻合？界线确定的主导因素是什么？
（学生回答）
1、青藏地区和其他地区的分界线大致与我国地势第一二级阶梯的分界线相一致；
2、其主导因素是地势因素。
教学小结
这节课我们主要了解了我国自然地理差异显著，在此基础上，人文地理差异也非常明显。我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。
《中国的地理差异》教案
教学目标
1．了解我国的地理差异。
2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，比较它们的自然地理的差异。
3．在地图上找出秦岭---淮河，说明“秦岭---淮河”一线的地理意义。
教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教材分析
本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。本章内容起到承上启下的作用。本章内容共有两大部分组成：第一，我国各地在自然地理和人文地理方面的差异，尤其是较为详细地讲述了秦岭---淮河南北的差异；第二，我国四大地理区域的划分。主要是让学生先从宏观上感受和认识区域地理差异就在自己身边，并初步理解区域地理的划分依据，为后面学习区域地理做好准备。
学情分析
经过一个半学期的地理学习，大部分学生具备了一定的地理学习能力，能够从地图中获取有用的信息，初步学会利用地理的思维方式分析问题和解决问题，但是这两方面的能力都不完善，有待提高。列举秦岭---淮河南北两侧的差别对部分学生来说难度不是很大，但是分析四大地理区域分界线确定的主导因素对大部分学生来说应该是个难题。
教学过程
引课：（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。
（板书）：第一节 中国的地理差异
一、地理差异显著
1、参照图5.1分析我国的地理差异的表现及影响因素。
小结：主要表现是自然环境差异、人文环境差异。
影响因素：自然环境：纬度位置、海陆位置、地势地形。
2、秦岭——淮河一线的地理意义有哪些？秦岭－淮河是我国一条重要的地理分界线。南方地区与北方地区分界线；800mm等降水量分界线；湿润区与半湿润区分界线；1月0℃等温线；亚热带与暖温带分界线；黄河流域与淮河流域分界线；水稻产区与小麦产区分界线；水田与旱田分界线。
秦岭—淮河一线南北的差异
秦岭——淮河以北地区
秦岭——淮河以南地区
一月均温
零度以下
零度以上
温度带
暖温带
亚热带
年降水量
800mm以下
800mm以上
干湿状况
半湿润地区
湿润地区
气候类型
温带季风 温带大陆性气候
亚热带季风气候
河流水文
汛期短，有冰期，流量小，季节变化大，含沙量大
汛期长，无冰期，流量大，季节变化小，含沙量小
耕地类型
旱地为主
水田为主
耕作制度
一年一熟
一年两到三熟
经济作物
小麦
水稻
森林植被
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
土壤
棕壤
红壤
下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。
总结：这就是我国的四大地理区域的划分。
二、四大地理区域
下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
名称
位置范围
划分依据
主要省份
北方地区
大兴安岭、乌鞘岭以东、秦岭-淮河以北，东临渤海、黄海
是我国季风气候区的北部地区，1月等温线和800mm等降水量线以北
东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃东南部和苏、皖北部
南方地区
秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海
是我国季风气候区的南部地区，1月等温线和800mm等降水量线以南
包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）
西北地区
大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北
非季风气候区，深居内陆，400mm等降水量线以西
包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃西北部
青藏地区
位于横断山，喜马拉雅以北，昆仑山和阿尔金山以南
是一个独特的地理单元。海拔高，气候寒冷
包括西藏、青海和 四川的西部
（给学生充足的时间活动，探究）——做第6页活动题，同学们可互相讨论，
交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。
活动完成第6页活动思考回答。
活动题目参考答案：
1.有相似性。
界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。
2.①界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。
②界线B大致与800 mm等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定，主导因素是气温和降水——综合的气候方面影响。
④秦岭—淮河。
3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线C的确定，主导因素是地形因素。
《中国的地理差异》教案
教学目标
1．初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法；
2．通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围；
3．通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
教学重点
秦岭——淮河一线的地理意义。
我国四大地理区域的位置和范围及划分标准。
教学难点
分析导致秦岭——淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
教学用具
中国地形图 等温线图 等降水量图
教学过程
新课引入：同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与我们的城市有什么不同？有没有想过为什么会有不同？
（多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景）
中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将 在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。
（一）地理差异显著
A、学生活动：看书2、3两页，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何差异。结合5.1可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。
学生回答，师总结
B、学生活动：比较图5.3和5.4可以看出，秦岭淮河以北地区和以南地区村落的自然景观和人类活动等方面，有哪些明显的差异？
学生讨论交流，师总结书上秦岭淮河一线以南、以北不同的景观，比较陈述，并且分析原因。
四大地理区域
问题：
（1）各小组根据课文和已学知识举例说说我国的不同地理区域。要求说明划分这些类型区域的主要依据。
（2）以学校所在的城市为例，分别从地形、农业等方面让学生来划分该市的地理区域。
学生交流，教师总结
请看第四页图5.5“我国的四大地理区域”，了解
（1）四大地理区域的名称。
（2）由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）
（3）本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）
（4）这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）
完成第5两页上的“活动”1、2、3题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题。
请看第6页图5.5“我国的四大地理区域”，了解：
（1）界线A是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？(季风)主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水）西北地区的主要自然特征是？
（干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响）
（2）界线B是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？（气温和降水，即气候）该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河）南、北方地区气候的主要特征是？
（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候）
（3）界线C是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？（地形和地势）青藏地区的主要自然特征是？（高寒）
本节小结：
今天这节课我们一起学习了祖国优越的地理位置，辽阔的国土。通过学习我们增强了对伟大祖国的进一步了解，下面我们一起来唱《歌唱祖国》这首歌，表达对祖国的热爱。
课件18张PPT。 第五章 中国的地理差异学习目标1.中国四大地理区域的位置、自然特征、
人文地理特点2.比较、归纳四大地理区域间的地理差异 3.初步理解区域自然地理环境对生产、
生活（人文地理）的影响昆仑山脉祁连山脉横断山脉大兴安岭太行山脉巫山雪峰山132中国地势三级阶梯示意图 看中国三级阶梯分布图，北方地区和南方地区跨了哪几个阶梯？季风区和非季风区分界示意图读图回答非 季 风 区季 风 区 北方地区和南方地区属
于 气候。 中国地形图画出秦岭——淮河一线的位置。
画出北方地区与西北的分界线。
我国四大地理区域ABCD1.以高原盆地为主2.以平原、高原为主3.以平原、高原、盆地、丘陵为主 4.主要为高原 （一）四大地区的主要地形温 带 大 陆 性 气 候高 原 山 地 气 候亚 热 带 季 风 气 候温 带 季 风 气 候热 带 季 风 气候（二）四大地理区域的气候类型夏季高温多雨
冬季寒冷干燥夏季高温多雨
冬季温和湿润全年低温123（三）四大地区的河流122.河流少，多内流河1.河流径流量大，水量充沛西北地区自然特征自然特征青藏地区干旱高寒水源热量灌溉农业河谷农业水源影响下的农业南方地区自然特征湿润雨热同期水田农业植被的特点的形成，主要是受气温和降水的影响（四）四大地区的植被生态环境问题本章知识树1.区域基本知识2.中国四大地理区域 （位置、划分的依据、
划分界线的主导因素） 3. 自然地理 人文地理
北方地区 地形 生产
南方地区 气候 交通
西北地区 河流 生活
青藏地区 植被影响对比分析与自然地
理的内在联系北方旱作农业区南方水田农业区谢谢观看！课件16张PPT。第五章 中国的地理差异学习目标? 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
? 运用地图指出北方地区、南方地区、西北 地区和青藏地区四大地理区域的范围，比较它们的自然地理差异。
? 说出各地理区域自然地理环境对生产和生活的影响。图1图2图3图40℃以下0℃以上800mm以下800mm以上暖温带亚热带半湿润地区湿润地区大兴安岭、青藏高原以东，长城以南，秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南，青藏高原以东 大兴安岭以西，昆仑山、祁连山和长城以北 横断山以西，昆仑山和祁连山以南 长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵东北平原、华北平原、黄土高原塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原青藏高原温带季风气候亚热带、热带季风气候温带大陆性气候高原山地气候A.温带草原B.高寒草地C.温带落叶阔叶林D.亚热带常绿阔叶林BCDA水量较小水量大多内流河、湖大江大河的发源地塔里木河黄河源黄河松花江长江西江森林雅丹地貌南方地区青藏地区山青水秀高、寒鱼米之乡太阳能丰富东部地区以种植业为主，以秦岭—淮河为界，分为南方水田农业区和北方旱作农业区。 西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，分布有我国四大牧区。旱 地水 田一年一熟或两年三熟一年两熟至三熟小麦、大豆、花生、甜菜水稻、油菜、甘蔗屋顶坡度较小，墙体较厚屋顶坡度大，墙体高以陆路运输为主以水运为主牦牛、藏绵羊温带草原细毛羊山地草场高寒草地河流沿岸、绿洲地区宁夏平原、河套平原、河西走廊河西走廊宁夏平原河套平原湟水谷地雅鲁藏布江谷地海拔较低的河谷地区雅鲁藏布江谷地、湟水谷地水源热量三河马 三河牛 谢谢同学们的合作！ 课件13张PPT。中国的地理差异四大地理区域的划分1、不同的地理区域 2、我国的四大地理区域1、新疆维吾尔自治区、2、热带、
3、旅游区、4、经济特区、5、草场、
6、牧区、7、长江三角洲、
8、沪宁杭工业区、9、太湖平原自然区域：
行政区域：
经济区域：2、5、7、91 3、4、6、8选一选1、同一个地理区域，
可能同时兼有多重身份。
2、同一类型的区域，还可以划分
不同尺度或不同级别的区域。模仿秀描述一下自己的家乡。依据：
地理位置、自然条件、人文地理特点界线A的确定，
主导因素是：
气候（季风）A界线B的确定，
主导因素是：
气候（气温和降水）B界线C的确定，
主导因素是：
地势C秘制无锡排骨煲 山东煎饼重庆辣子鸡蛤蟆吐蜜又称豆陷烧饼 A:早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜。B：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，
顿失滔滔。请问下列描述的是四大区域中的
哪个区域？C：大漠孤烟直，长河落日圆。D: ……巩固练习1、西北地区和北方地区分界线的确定，主导因素是
A、地形 B、气候 C、经济 D、文化
2、下列地理区域，根据行政区域划分的是（ ）
A、东北平原 B、深圳经济特区
C、京津唐工业区 D、江苏
3、既位于我国第一级阶梯又位于青藏地区的地形区（ ）
A、柴达木盆地 B、吐鲁番盆地
C、四川盆地 D、塔里木盆地
4、下列省区没有跨西北地区和北方地区的是（ ）
A、甘肃 B、宁夏 C、内蒙古 D、青海
答案：B、D、A、D谢谢观看！课件17张PPT。第 五 章中国的地理差异一、地理差异显著 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。
在我国各地不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且还能感受到我国显著的地理差异。自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。南部的海南岛长夏无冬，四季鲜花盛开、瓜果飘香；北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年寒天地冻，银装素裹。海南岛黑龙江自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。 东南沿海地区湿润的环境下山清水秀；西北内陆地区干旱的环境下沙漠、戈壁广布。东南沿海西北内陆自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。 位于西部第一阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；位于东部第三阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。青藏高原长三角地区 我国气温、降水、地势的分布呈现有规律 的变化，反映了我国自然环境的差异显著。地理分界线：秦岭—淮河一线气温： 1月份0℃等温线
降水：年降水量800mm年等降水量线
气候：亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
湿润地区与半湿润区的分界线
中国南方地区与北方地区的分界线
旱地农业与水田农业的分界线 二、四大地理区域 综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。每个大的地理区域都有显著的地理特征，但区域内地理差异仍然明显，可以进一步划分为不同的地区。我国的四大地理区域本课小结：气温、降水、地势的变化，反映我国自然环境的差异。
自然环境的差异使得人类活动呈现明显的差异。
重要的地理分界线：秦岭—淮河一线。
中国四大地理区域：南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区。谢 谢 观 看 ！课件1张PPT。课件3张PPT。秦岭-淮河一线的地理意义0°以下0°以上大部分在800毫米以下大部分在800毫米以上以半湿润地区为主以湿润地区为主以暖温带、中温带为主以亚热带为主流量小，冬季结冰流量大，冬季不结冰1.秦岭—淮河一线南北的自然环境差异落叶阔叶林、针叶林为主常绿阔叶林为主秦岭-淮河一线的地理意义秦岭—淮河一年两熟
一年三熟水稻、油菜、
甘蔗、棉花 一年一熟小麦、玉米、花生、
甜菜、大豆、棉花旱地两年三熟
一年两熟2.秦岭—淮河一线南北的农业差异水田秦岭-淮河一线的地理意义面食为主大米为主屋顶坡度小、墙体厚屋顶坡度大，墙体高陆上运输水运3.秦岭—淮河一线南北的生活差异
