8《短文两篇》课件

课件10张PPT。 短文两篇
日 月 作者：巴 金 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾（fú)甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走近作者写作背景：
本文写于抗战时期的1940年，时间相隔一天。当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏（lìn），光明被黑暗取代，和平被屠杀践踏。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
字词读音夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间kuā hào héng yáng shùncuōzu?撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露台，暴露nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁自主探学，整体感知1．听读短文《日》，注意语调、语速，品味感情基调。
2．指名朗读《月》。
3．自由朗读，感悟和鉴赏作品。（可从文章语言、修辞、结构等方面赏析）
4 ．概括课文内容。
合作研学，释疑解难
1．作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾 扑火，这是为什么？
2．在叙述完夸父、飞蛾之后，作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？
3．如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”
4．文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？
5．月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
6． “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
7．为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
8．在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读，你对作品的主题有什么深一层的理解？

日 月
发光、发热 冷冰、死光
飞蛾扑火、夸父逐日 姮娥奔月
不如
死 生
轰轰烈烈 寒冷、寂寞
（对光明的强烈追求） （对生者的期望）写作借鉴，旧中出新人们常说“飞蛾扑火，自寻死路”“夸父逐日，不自量力”，至于“姮娥奔月”作者也进行了颇有新意的形象诠释。作者并没有囿于传统，而是宕开一笔，借“飞蛾”“夸父”“恒娥”三个形象，赞美人们为追求光和热，不惜牺牲自己的生命，从而寄托自己的人生理想，给人以启迪和教诲。因而文章有一种旧中出新的意境。我们在写作中也应有独立的个性，所表现的意思和情感必须有新意。★作 业★
学习作者旧中出新的写作技巧，以“竹”或“燕子”为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。感谢指导谢谢大家！