《心声》教学设计

九年级语文教学设计
《心声》
砀山县赵屯镇薛口中学：王雪蕾
九年级语文
《心声》教学设计
姓名：王雪蕾
性别：女
职称：中学二级
学历：大学本科
单位：赵屯镇薛口中学
通讯地址：安徽省宿州市砀山县赵屯镇薛口中学
电话：15055376352
电子邮件：812950958@
( mailto:812950958@ )
邮编：235300
教学内容
《心声》是发表于80年代初期的反映教育问
( http: / / www.21cnjy.com )题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
教学目标
知识与技能：
⑴、简要复述小说内容，培养
( http: / / www.21cnjy.com )学生的概括能力；
⑵、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
过程与方法：
在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
情感态度和价值观：
⑴、展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。
⑵、让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去。
教学重点
本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。
教学难点
小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用
教学时间
1课时
教学用具
多媒体
教学设计
教学环节
时间
教师指导
学生活动
设计意图
创设情景导入新课（幻灯片1）
约2分钟
自从我们“呱呱”坠地那一瞬间开始，我们就用
( http: / / www.21cnjy.com )好奇的眼睛打量周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他接受，一路走来面对人生我们有太多的话要说，有太多的心声要表达，
听老师的讲述，回想自己在学习和生活的感受，
融入课文。
让学生结合自己的体验快速融入课文
教学环节
时间
教师指导
学生活动
设计意图
今天就让我们一起走进《心声》去听听主人公的心声。
检查预习
约5分钟
1、要求学生说说对作者黄蓓佳的了解，教师补充。（课件卡片1）2、让学生自己写出本课应掌握的字词。
1.学生简介作者，听取老师的补充。2.写自己认为该掌握的字词。
养成学生课前预习的习惯。
整体感知
约15分钟
1、要求学生在预习的基础上跳读课文，提取主要故事情节复述。提示：按时间顺序，注意小说的场景：教室，树林里，教室，公开课上。（课件卡片2）
1、学生用一句话概括每个场景所发生的事情。如：公开课前，李京京想读课文……回家路上偷读课文……次日放学听读课文……公开课上终读课文……
培养学生的概括能力
教学环节
时间
教师指导
学生活动
设计意图
2、要求学生讲述最能打动自己的情节。
2、学生讲述最能打动自己的情节。
锻炼学生的口语能力。
合作交流解读探究
约15分钟
1.提问：李京京为什么那么想读《万卡》？（课件卡片3）讲解：引起了情感共鸣
，渴望倾诉。2.课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）（课件卡片3）
1.思考回答：人物遭遇的相
( http: / / www.21cnjy.com )似，李京京和万卡，京京的爷爷和万卡的爷爷，妮儿和奥尔迦2.讨论交流回答：渴望公开课上朗读；渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭温暖；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与渲泄。
培养学生的合作意识。引导学生理解“心声”的含义
教学环节
时间
教师指导
学生活动
设计意图
3.总结“心声”的含义：①深埋在京京心
( http: / / www.21cnjy.com )底的亲情、友情 ②京京渴望表达自己内心感情的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望 （课件卡片3）
3.学生仔细听教师总结。
阅读延伸
约6分钟
1.如果你是李京京，你最想对程老师说什么？如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？（二选一）2.让学生分析这两个人物形象。结合文中的心理描写。（课件卡片4）
1.学生自由说2.李京京：天真纯朴
铭记亲情、渴望表达亲情程老师：认真负责
好强自信、深感懊悔自责
让学生能自由表达自己的观点认识。引导学生逐步学会分析小说中的人物的方法。
教学环节
时间
教师指导
学生活动
设计意图
布置作业
约2分钟
成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字，不少于300字）
先构思，再认真写。
引导学生学以致用，和父母互诉心声。
板书设计（课件卡片5）
心声黄蓓佳公开课前
→ 回家路上
→ 次日放学
→ 公开课上

（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文）李京京：天真纯朴
铭记亲情、渴望表达亲情程老师：认真负责
好强自信、深感懊悔自责
【教学反思】
从本文看现在的教育，存在着这样
( http: / / www.21cnjy.com )一些问题：一是当前的教育，往往出现重视优等生，而对“问题”学生关心不够，甚至在有意无意中打击他们的积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。二是教师在教学中，弄虚作假，不仅给学生带来不公正的感觉，而且对学生的诚信和做人也带来负面影响。三是，有的教师的行为、观念存在偏差，缺少爱心，也缺乏平等待人等优秀品质。