《心声》课件

课件11张PPT。心声 黄蓓佳 砀山县薛口学校:王雪蕾黄蓓佳当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。整理文章思路要求学生在预习的基础上跳读课文，提取主要故事情节复述。提示：按时间顺序，注意小说的场景：教室，树林里，教室，公开课上。 人物：李京京 程老师故事情节：公开课前回家路上次日放学公开课上 （想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）脉络清晰说情节，品语言精读课文，说说你最喜欢的一处情节，并简述理由。你还可以这样说“我感触最深的是------”或“我还不理解的是------”疑惑?讨论1.提问：李京京为什么那么想读《万卡》？
2.课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）？
3. “心声”的含义是什么？讨论归纳1.引起了情感共鸣 ，渴望倾诉。
人物遭遇的相似，李京京和万卡，京京的爷爷和万卡的爷爷，妮儿和奥尔迦
2.渴望公开课上朗读；
渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；
渴望父母和好，家庭温暖；
渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；
渴望情感的倾诉与渲泄。 讨论归纳“心声”的含义：
①深埋在京京心底的亲情、友情?
②京京渴望表达自己内心感情的愿望?
③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望? 1.如果你是李京京，你最想对程老师说什么？
如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？ （二选一） 2.让学生分析这两个人物形象。结合文中的心理描写。 阅读延伸 ，思考回味人物形象：天真纯朴 铭记亲情
渴望表达亲情
李京京：程老师：认真负责 好强自信
深感懊悔自责
练一练成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字，不少于300字）