香菱学诗课件

课件13张PPT。 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？?香菱薛口中学 王雪蕾香菱学诗曹雪芹学习目标一、理清香菱学诗的过程，并且体会诗 句用词的精当。
二、通过对香菱的语言、神态和动作的 分析，把握香菱的苦志和勤奋。
三、从香菱学诗的过程中得到启示，培养大家勤学苦练的学习精神。
香菱是《红楼梦》中塑造的一个美丽、善良但又受尽摧残的苦命女子。本名英莲，出身乡宦家庭，三岁即被人拐走，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾。一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学诗的愿望，课文就是从这里开始的。
最终香菱在薛蟠处受尽摧残和凌辱后，含冤而逝。简介香菱身世香菱学诗过程先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功。 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句 “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。” 正面描写这属于对香菱的作用：表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界对香菱的侧面描写“这个人定要疯了！” （宝钗）“……越发成个呆子了。” （宝钗）“可真是个诗魔了。” （宝钗）“你这诚心都通了仙了。” （宝钗）侧面描写作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注
月挂中天夜色寒，
清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，
野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，
珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，
晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一稿只是说月儿美丽又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，“诗人助兴”二句却如黛玉所说“措词不雅”。香菱写的第一稿： 香菱的第二稿就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
非银非水映窗寒，
试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，
丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，
恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，
余容犹可隔帘看。香菱写的第二稿：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三稿： 第三稿是成功的。首联写月光及月的形态；颔联写月下之景；颈联写思念亲友之情，表达了作者的孤单感觉；尾联归结全诗主旨，表明想跟父母团聚的愿望。诗中也有了自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，月下之景几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，耐人寻味。众姐妹说这首诗“心巧有意趣”，决非溢美之词。小 结 课文对香菱学诗进行了细致的描绘，首先积极主动拜师求教，可谓乐学；同时香菱也非常善于学习，在学习过程中注重品读、理解和感悟；在写诗过程中专注投入，乃至痴迷的境界，从不灰心，苦心锤炼，终于创作出一首好诗。 香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么样的启示呢？ 做有心人，提高兴趣。虚心求师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。相信你苦志学习，精血成聚，一定也能成功！