2026届高考语文语言文字运用——明确考点稳方向，精准施策下真功课件（共27份打包）

(共20张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”精选名校模拟题，从修辞的不同命题角度进行训练；“综合练”既有针对修辞的对点练，又融合其他高考考点。
一、对点练(20分)
1．(2025·安徽安庆模拟)下列选项中的诗句所用的修辞手法，与文中画波浪线句子的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
一旁的版画工作室倚楼而建，未上锁的门闩似乎预知了将有游客来访。工作室的主人是一位版画艺术家，退休后回到家乡，将版画艺术发扬光大，村中的版画文化氛围就此应运而生。工作室成立以来，不少游客慕名前来参观体验，美术爱好者更是络绎不绝，有些甚至成为驻村艺术家，扎根在坚固村创作写生。画室中的大幅作品，呈现编织黎锦的场景，红色、黑色与明黄色的色彩搭配，极具视觉冲击。村中杨桃、棕榈、大叶榕等热带树木亭亭如盖，掩映着一间间围屋，绿意盎然中透着寂静。
A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
解析：文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，将树冠比作车盖。A.运用了互文的手法。B.运用了比喻的手法，将波涛比作霜雪。C.运用了拟人的手法，“恋”“思”分别将羁鸟、池鱼人格化。D.运用了对比的手法，将在军前拼杀的战士和营帐中观赏美人的歌舞的将军进行对比。
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2．(2025·陕西安康模拟)请分析文中画横线句子的修辞手法的表达效果。(4分)
下午常在门外一家可以欠账的小茶棚中喝茶，看远山近草，看行人车马，看一阵风卷起大股黄土，映在太阳光中如轻霞薄绮，看黄土后面蓝得(真是)欲流下来的天空。到太阳一偏西，例当再去想法做晚饭菜了。晚上无灯， ——交不出电灯费教电灯公司把线给铰了，集资买一根土蜡烛，会在一个人屋里，在凌乱的衣物书籍之间各自躺下坐好，天南地北地乱聊一气。或忆述故乡风物，或臧否同学教授，清娓幽俏，百说不厌；有时谈及人生大事，析情讲理，亦颇严肃认真；至说到对于现实政治社会，各人主张不同，带骨有刺的话也有的，然而好像没有尖锐得真打起架来过。
答案：①运用比喻的修辞手法，把被风卷起的映在太阳光中的大股黄土比喻成“轻霞薄绮”，形象生动地表现了黄土在阳光照射下的颜色、质地，极具画面感。②运用夸张的修辞手法，写天蓝得“欲流下来”，极言天之湛蓝，给人留下深刻的印象。
3．(2025·浙江宁波模拟)请分析句子①和②在修辞运用及表达效果上的共同点。(4分)
楠溪江上那些汲溪碇步(古时称“过水明梁”)，实在是太漂亮了。那是楠溪江独特的风景，①是用一块块方方正正的蝶石垒在楠溪江中，刚刚高过水面，每块石碇间有一段小小的间隔，横躺在水中，像一个美丽的口琴，江水从中潺潺流过，吹响清亮的乐章。那是只属于楠溪江自己的旋律。
汲溪碇步在楠溪江起着桥的作用，却没有桥的高高在上，人们走在石碇上，和水是那样亲近，水可以随时像鱼儿伸出的嘴一样，喁喁地舔着人的脚；②人也可以随时弯下腰来，掬一捧水喝，便把一江湿润而清澈响亮的音符也饮进腹中了。
实在要修桥也是没办法避免的事，但千万别在楠溪江上人工修建过多的桥，汲溪碇步就是楠溪江最好最漂亮的桥。汲溪碇步就是一道道自然而恰到好处的眉毛，浮在楠溪江这山里小姑娘的明亮得不染一点云翳的眼睛上。
答案：两句话都运用了比喻的修辞手法，从音乐和听觉的角度入手，将楠溪江的水流比作“乐章”和“音符”，形象地体现出楠溪江水的湿润清亮。
4．(2025·广西模拟)文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请分析其表达效果。(4分)
读中国的旧小说，至少有两大好处。一是可以认识旧社会的民俗风土、市井江湖，为儒道释俗化的三教文化做一注脚；另一则是在文言与白话之间搭一桥梁，能在两岸自由来往。当代学者慨叹学子中文程度日低，开出来的药方常是“多读古书”。其实目前学生中文之病已近膏肓，勉强吞咽几粒《孟子》或《史记》等药丸，实在是杯水车薪，无济于事：虚不受补。倒是旧小说融贯文白，不但语言生动，句法自然，而且平仄妥帖，词汇丰富；用白话写的，有口语的流畅，无西化之夹生，可谓旧社会白话文的“原汤正味”，而用文话写的，如《三国演义》《聊斋志异》与唐人传奇之类，亦属浅近文言，便于白话过渡。
答案：运用了比喻的修辞手法，将当代学者比作医生，将中文素质差的学生比作病入膏肓的病人，将读古书比作治病药方，将《孟子》或《史记》等文言古籍比作几粒药丸，生动形象地说明让中文素质差的学生直接学习文言文是收效甚微或无济于事的。
5．(2025·安徽省高三联考)文中开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(5分)
真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌以其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饿死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达树木糖分及其他碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。
答案：(示例)教室里的挂钟是一位严谨的教师，每天都在提醒我们珍惜时间。
二、综合练(20分)
6．阅读下面的文字，完成后面的题目。
做一些练习，对复习古诗文当然是需要的。但如果仅仅是应试操练，总是从实词解释、语句翻译、感情、艺术手法等角度做题，那必然会引起学生厌倦。有没有可能另辟蹊径，提高复习站位，注意整合和开拓，开创以提升核心素养为旨归的复习新思路呢？
教师可以尝试不拘怩于原有的题型，提供相对丰富的资源，指导学生读文言传记，读他人评论，了解作者的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法。这样的专题阅读，需要学生像专家一样思考，打通古诗文，视野开阔，学习容量增大，能培养学生的多种能力。以《登幽州台歌》为例，从这首诗出发，拓展学习《陈子昂传记》和有关“黄金台”故事的文献，了解陈子昂生平，领悟诗人在幽州台沧然涕下的原因。这是就作者本身资源的开拓。也可以以登高为话题，引导学生核理杜甫《登高》、王之涣《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作，(　　　　)，分析古人登高习俗的文化意义。这样的学习能加深学生对诗歌的理解，从而完成对登高文化的意义建构。也可以让学生比较陈子昂《登幽州台歌》、李白《独坐敬亭山》、柳宗元《江雪》三首诗，以“世界上最孤独的诗”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示交流探究成果。总之，不再局限于单一的知识点，而是创设大情境，基于提升学生语文素养的目标开展整体性学习活动，视野开阔，学习空间增大，其效果与传统复习相比也不可同日而语。
古代经典诗文是中华民族优秀文化遗产，但在不少学生眼里，它们是蒙积时光灰尘、充满历史沧桑的老古董，令人望而却步。①教师光靠口头宣讲，②是打动不了各位莘莘学子的，③需要找到好的切入点，④巧妙地激发学生参与的热情，⑤让他们自然而然地在完成任务的过程中感受传统文化的魅力。
(1)文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分)
答案：“拘怩”改为“拘泥”，“沧然涕下”改为“怆然涕下”，“核理”改为“梳理”。(答出两处即可)
(2)请在文中括号内补写恰当的句子，要求内容贴切，与上下文衔接自然。(2分)
解析：语境中“杜甫《登高》、王之涣《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作”均为登高题材，结合前文“了解作者的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法”的提示可知，要分析比较诗人登高时的处境和心情，故可填写“比较诗人登高时的处境和心情”之类的句子。
答案：(示例)比较诗人登高时的处境和心情
(3)文段认为复习古诗文时，专题阅读是一个不错的选择，并提供了三种专题阅读方法。请用简洁的语言具体概括这三种方法，每点不超过16个字。(6分)
解析：由“以《登幽州台歌》为例，从这首诗出发，拓展……这是就作者本身资源的开拓”可知，开拓作者本身资源。由“也可以以登高为话题，引导学生梳理……这样的学习能加深学生对诗歌的理解，从而完成对登高文化的意义建构”可知，探究诗文的文化意义。由“也可以让学生比较陈子昂《登幽州台歌》……将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示交流探究成果”可知，将阅读和写作融为一体，交流探究。
答案：①开拓作者本身资源；②探究诗文的文化意义；③将阅读与写作融为一体，交流探究。
(4)(对点练)文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请运用相同的修辞手法，从“青春”“梦想”“奋斗”中任选一个词语写一个句子，不少于40字。(4分)
答案：①比喻。②(示例)青春是一首激昂的交响曲，在生命的舞台上奏响澎湃的乐章，激励着我们以无畏的姿态去闯荡世界、追逐梦想。
(5)文中最后一段标序号的语句中，有两处表述不当，请标出序号后再作修改，修改后的语句要与上下文衔接流畅自然。(4分)
答案：②，删掉“各位”；⑤，将“自然而然地”移至“感受”前面。(共30张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”融合“分析语境，补写语义转成语”与“创新考法，探究成语新题型”；“综合练”既有对成语题的考查，又有对其他语用题型的考查。
一、对点练(26分)
类型(一)　分析语境，补写语义转成语
阅读下面的文字，在横线处填写正确的成语。每题1分。
1．我们要牢记交通安全知识，严格遵守交通规则，不给“碰瓷”者以__________________。
解析：根据“给……以……”的句式可知，此处应填一个名词性成语。再联系适用对象“‘碰瓷’者”可知，此处说的是我们要遵守交通规则，不给一些别有用心之人可以利用的机会，可填“可乘之机”“可乘之隙”。
可乘之机/可乘之隙
2．每个景点都有诗意和故事。你能想象，鹳雀楼少了“白日依山尽”是什么样子？黄鹤楼少了“白云千载空悠悠”是什么样子？即便一个西湖断桥，也有许仙与白娘子的___________的爱情故事。
解析：许仙与白娘子的爱情故事是凄美的，可填“缠绵悱恻”。
缠绵悱恻
3．他终生与笔为伴，为宣笔制作技艺的传承与发展作出了不可磨灭的贡献。他既得先人真传，又潜心钻研，矢志磨砺，制笔技艺直至________之境。
解析：语境说的是他钻研宣笔制作，为宣笔制作技艺的传承发展“作出了不可磨灭的贡献”，由此可知，此处是说他制作宣笔的技艺非常高超，可填“炉火纯青”。
炉火纯青
4．新茶饮近些年快速发展，市场规模不断扩大，品牌种类______________________，但营养构成并不透明，消费者往往难以判断其健康价值。
解析：语境表达的是新茶饮种类变多，横线处应填形容种类繁多的成语，可填“层出不穷”“五花八门”。
层出不穷/五花八门
5．太空游客，____________，就是让普通人经过必要的培训之后，搭乘航天器进入空间站。历史上，“和平号”空间站和如今在轨运行的国际空间站，都曾多次接纳过太空游客。
解析：横线处后面是对“太空游客”的解释，且“太空游客”这一概念从字面意思就可以理解，故填“顾名思义”。
顾名思义
6．这条巡山路，周德财一走就是8年，山间的一草一木，坡顶沟壑，他都_____________________，是村民口中的山林“活地图”。
解析：语境是说周德财熟悉山里的环境，可先在横线处填入“十分熟悉”，然后转化为成语，如“了如指掌”“如数家珍”。
了如指掌/如数家珍
7．厚重典籍浓缩于方寸屏幕之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为________而变得拥挤逼仄。数字化阅读方式融入人们日常生活，移动阅读和有声阅读成为主流。
解析：语境是说书房中不至于因为书多而变得拥挤，此处应填形容藏书多的成语，可填“汗牛充栋”。
汗牛充栋
8．张仲景生活于东汉末年，那是中国历史上一个极为动荡的时代。一方面，战火频仍，百姓流离失所；另一方面，各地连连暴发瘟疫。史书记载，建安年间因疫病流行，甚至造成“__________”的空前劫难，张仲景的家人也在瘟疫里死亡过半。
解析：语境是说疫病流行，很多人在瘟疫中死亡。此处应填形容死亡人数较多、景象凄惨的成语，可填“十室九空”。
十室九空
9．梁启超写作效率极高。他在撰写文章时，一动笔便情如烈焰、思如泉涌，即便撰写专业性较强的史学文章，也是下笔千言，________________。
解析：语境是说梁启超写文章很快，可填“倚马可待”“一挥而就”。
倚马可待/一挥而就
类型(二)　创新考法，探究成语新题型
10．[分析成语的共同特点]文中两个画横线成语的运用有哪些共同特点？(4分)
说说草滩吧。自然要从春天说起，从零零星星的鹅黄说起。米粒儿大的草芽拱出土层的时候，还异想天开地顶起一小撮泥土，像顶了一个小小的斗笠。草滩上，草不像嫩绿的时候那么内秀：到处乱跑，勇敢而又偏执；自信满满，甚至有一些疯狂。熟草蔓，单是这名字，就有鸡鸣、炊烟、羊肠小路的味道。在草滩上，它是熟练的偷渡客，巧舌如簧的媒婆。
解析：这两个成语都采用了拟人的修辞手法，赋予草芽和熟草蔓以人的行为和特征。如“异想天开”通常用来形容人的想法离奇、不切实际，这里用来形容草芽破土而出的独特方式；“巧舌如簧”则是形容人能说会道、善于狡辩，这里用来形容熟草蔓在草滩上的活跃。这样的描述更加形象和有趣。同时，这两个成语都是贬义词，在这里被赋予了褒义色彩，表现了作者对草的喜爱和赞美，增强了语言的生动性和表现力。
答案：①拟人，这两个成语原是形容人的，在文中分别形容草芽和熟草蔓，给人以生动活泼之感。②贬词褒用，这两个成语都是贬义词，在这里表达积极意义，表现了作者对草的喜爱和赞美。
11．[限制条件填写成语]请在文中横线处填入含有“兰”字的成语。(3分)
学画之人，常以画兰为画法初步，画者往往在描摹中，墨迹毫端不知不觉地凸显了自我；也借兰叶葳蕤的线条，延伸拓展，洗礼一己心魄，澄怀观道，由丹青中，透射出永恒恬静的气象。所谓A________，说的是女子高雅而美好；桂子兰孙，是称美他人子孙，一如B________；而桂馥兰馨，则是比喻别人后嗣蕃昌，世德流芳；C________，金喻坚，兰喻香，用以说明交情甚笃。这一切，显示兰是突出的，是真善美的化身。
解析：本题限定了考生填写成语的范围，即含有“兰”字的成语。A处，由横线后“女子高雅而美好”可知，要重点突出女子高雅而美好的品质，可填“蕙质兰心”。B处，根据“一如”可知，此空应填写与“桂子兰孙”语意相似的成语，即“称美他人子孙”且含有“兰”字的成语，可填“芝兰玉树”。C处，由“金喻坚，兰喻香，用以说明交情甚笃”可知，此处所填成语要含有“兰”字和“金”字，而且要有“交情甚笃”之意，故可填“金兰之契”。
答案：A.蕙质兰心　B．芝兰玉树　C．金兰之契
12．(2025·杭州检测)[近义成语的表达效果]文中加点的成语“如椽巨笔”，能否替换成“神来之笔”？为什么？(6分)
在绍兴街巷，不时“邂逅”鲁迅小说里的人物，是一种奇妙的体验。他们是一个个、一组组惟妙惟肖的雕像：臂挎竹篮、身形佝偻，悲苦羞怯的祥林嫂；头戴破毡帽、弯腰驼背，拘谨麻木的老年闰土；身着破长衫，一脸落魄迂执的身形高大的孔乙己……每次猝然相遇，总会让人出神良久。那一刻，你会情不自禁地想起小说里的那些场景，那些故事。在一次次的出神与回味里，你也会不断感念鲁迅先生的伟大。感念他用如椽巨笔，透过这一个个永恒的人物典型，记录下了“风雨如磐暗故园”的那个时代的影像，写下了另一种“无韵之离骚”。
. . . .
答案：不能替换。①“如椽巨笔”即像椽子一样的大笔，称颂别人气势宏大的文章或杰出的写作才能。而“神来之笔”指绝妙的文思或词句。前者更强调笔力雄健，有分量。②语段强调鲁迅先生文笔犀利，通过典型人物记录国家和民族的深重灾难，“如椽巨笔”更体现其文章的气势宏大。③同时，“如椽巨笔”更能表现作者对鲁迅先生的感念和敬佩之情。
解析：“断章取义”是贬义词，但结合文本“与其说它是口号，不如说它是信念”可知，文中的“断章取义”不是贬义，而是指鲁迅先生不顾“相濡以沫”在《庄子》中的语境，用其表达自己的信念。
答案：①“断章取义”的意思是：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句。②文中指鲁迅先生不顾“相濡以沫”在《庄子》中的语境，用其表达自己的信念。
二、综合练(18分)
阅读下面的文字，完成后面的题目。
通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交错，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通，创造出奇妙的艺术效果。
①通感的运用可以追溯到古代诗词，②在众多古代文学作品中都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用格外尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥因此增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》：“大星光相射，小星闹若沸。”用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。
在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有“丝般柔滑”(巧克力广告)；建筑设计领域，人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑；________________________________________________________。
不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如“他的笑容是蓝色的”，让人难以(　　　)。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。
14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答案：④句，修改为“通感手法的运用格外频繁”(或“通感手法的运用尤为频繁”)。⑥句，修改为“从而增强作品的艺术感染力”。
15．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
A．影视艺术中通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法
B．影视艺术中通感更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻
C．更常见的是影视艺术中的通感，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法
D．更常见的是影视艺术中的通感，有些让人印象深刻的经典镜头运用了通感手法
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解析：横线前语境为“广告文案里”“建筑设计领域”，均以“领域＋通感应用”的结构展开，故横线处应延续“影视艺术中＋通感应用”的句式，排除C、D两项。再对比A、B两项，A项“有些经典镜头的呈现就运用了通感手法”，以“镜头呈现”为例，直接说明通感在影视艺术中的应用，符合举例逻辑；B项“有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻”强调“镜头让人印象深刻”，偏离“通感应用”的核心话题，衔接不够紧密。
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16．(对点练)填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是(3分)(　　)
A．心领神会　　　　　 B．豁然开朗
C．融会贯通 D．醍醐灌顶
解析：“他的笑容是蓝色的”，通感表述模糊，读者难以理解其含义。括号内词语需体现“领会、理解”之意。心领神会：指不用明说即可领会。符合语境。
17．中国传统年画常通过通感手法将视觉形象与多感官体验交融，以强化吉祥寓意的表达。请从下面年画中任选一幅，分析其图画构成中蕴含的通感逻辑，并说明通感如何让象征意义更具感染力。(4分)
答案：(示例一)第一幅：孩童抱锦鲤、莲荷环绕。视觉上，锦鲤灵动的形态，能唤起触觉通感——仿佛摸到鱼身滑腻、感受其摆动的鲜活；荷花、荷叶与水波，可触发听觉通感——似听见潺潺水声。让吉祥寓意跳出平面，更生动地传递出对富足的向往，感染力倍增。
(示例二)第二幅：寿桃硕大饱满、蝙蝠环绕。视觉上，寿桃的圆润形态，可唤起味觉通感——仿佛尝到桃子的甜美；蝙蝠振翅的动态，能触发听觉通感——似听见祥瑞的“福音”。通感让“五福(蝠)捧寿”突破视觉局限，借味觉“甜美”、听觉“福音”，把“长寿、福气满盈”转化为可品尝、聆听的美好，让祈福寓意更立体，强化对福寿双全的期盼，感染力更深。
18．文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例(如广告语、歌词、日常表述等)，并分析其感官转移的过程及表达效果。(4分)
答案：示例：“你笑起来真甜”，这句话将视觉上的“笑容”与味觉上的“甜”相沟通，用味觉感受形容视觉印象。“甜”本指食物给人的味觉体验，这句话通过联想，把笑容带来的愉悦感受类比为甜味的醇厚与舒适，使抽象的视觉形象获得味觉的可感性。(共39张PPT)
超重点九　语段压缩
——精读语段，留“核”去“次”
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2025 全国一卷 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4分) 带句式概括
2024 全国甲卷 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。(6分) 情境式压缩与语言表达简明
2021 全国乙卷 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。(5分) 带句式概括
2020 全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，新高考卷Ⅰ、Ⅱ 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过××个字。(5分) 新闻压缩
命题解读
1.压缩与概括是全国卷的高频考点
2．以往考查的题型主要是新闻压缩等常规题型，近几年出现说明语段带句式概括与设置现实情境压缩的题型
3．随着高考命题综合化趋势的加强，它将结合其他考点进行综合化考查
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
创新命题一　带句式概括
带句式概括题，实际上是把压缩语段与句式表达结合起来的综合题型，体现了高考语言文字运用命题综合化的特点。这类试题，概括内容是内在核心，句式要求是外在形式。
1．(2024·九省联考)简述下面语段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分)
比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。
[思维提示]　首先分析语段内容。第一句是总领句，说的是企鹅“为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能”，后面三个句子都是具体说它们的“神奇功能”是什么，比如“静脉缠绕在动脉上”“潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重叠在一起”。由此进行压缩，可以先说结果“企鹅的身体天然能保温”，再加上“是因为”，然后压缩以上三个表原因的句子，表述为“静脉缠绕在动脉上”“潜入水中时心率会降低”“羽毛重叠”，再用“具有……特征”串联这三个表原因的句子，否则句子不通顺。
答案：(示例)企鹅的身体天然能保温，是因为具有静脉缠绕在动脉上、潜入水中时心率会降低、羽毛重叠等特征。
2．(2021·全国乙卷)简述下面文段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。(5分)
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
[思维提示]　此段文字主要表述了超重人群和糖尿病人群吃水果的问题。要点有三个：一是叙述对象，即超重人群和糖尿病人群。二是原理或依据，要控制摄入食物的总热量。三是具体做法，又分两点：对含糖量较高的水果，尽量少吃或不吃；对含糖量较少的水果，要有所限制。归纳内容要点的关键在于区分要点词句和非要点词句。另外，还要使用包含因果关系的句子表达。
答案：对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。
第一步：明确类型，确定中心
阅读一个语段，在明白语段性质(是记叙性语段、说明性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。
第二步：厘清层次，概括要点
看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”“后”等)或找句号(分号)来厘清内部层次关系，并概括层次要点。
第三步：根据题干，抓“核”去“次”
依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃“次要信息”。语段的“次要信息”包括：背景信息、举例信息、引述信息。
第四步：按照规定句式要求写出概括要点
考生要把握各种常见句式的特点，把概括出的要点用题干规定的句式表达出来。值得注意的是有“以××为开头”要求的题型，这种题型限制了压缩的对象与主体，有时概括的对象和原语段的并不一致，所以必须在把握语段要点的前提下进行二次概括与提炼。
创新命题二　设置现实情境压缩

3．(2024·全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。(6分)
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
[思维提示]　 题干表明这段文字是病人“在医院看病时的自述”，因此缩写时要尽可能地保留核心要素“时间、症状、病程、相关病史”等。时间为昨天吃过晚饭后。症状为“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“一晃就更疼了”。病程是昨晚至今早，“今天早上醒了还疼”。相关病史为高血压和糖尿病。将以上信息调整顺序，再加上礼貌用语即可。
答案：大夫好！我昨天吃过晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。
重视情境，合理压缩
现实情境压缩题在答题时既要根据现实情境，留“核”去“次”，还要注意交际的情境、说话者的身份、交流的对象、交流的目的以及合适的表达方式(语言的选择、语气的把握、措辞的得体)等，既要确保可以准确地传达信息，又要考虑到说话者的感受和需求。
常规命题　三大压缩形式
常规形式一　新闻压缩
作为一种以叙事为主的文体，新闻的基本要素和记叙文的六要素是一致的，可以把它们概括为“5W＋1H”，即：何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程如何(How)。换一种说法就是：人物、时间、地点、事件、起因、发展过程。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。
根据以上六要素可以整体把握新闻要点，具体做题时，不必面面俱到，依据题目要求筛选符合要求的信息即可。
4．(2021·浙江卷)给下文拟一个标题。不超过15个字。(2分)
近年来，各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、观照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。
美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各地，短片中更有故事有乡愁，一句“只需早起，你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。美食养胃，国宝养眼。2017年，《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文物，用文物梳理文明，将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。
微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物，宣传地方风物，传承文化记忆，聚焦特别主题，定格了多彩中国的一个个精彩瞬间，用镜头把各地的亮色呈现给相对固定在一地的受众，以小角度记录人生和社会百态，为时代画像。
[思维提示]　解答本题，首先要概括材料的主要内容，筛选关键信息。材料共三段，第一段，关键词语是“微纪录片”“各种题材”“小切口”“短时长”；第二段，举例介绍大受欢迎的微纪录片；第三段，关键词语是“多彩中国”“小角度”“为时代画像”。依据提取出的这些关键词拟写标题即可。
答案：(示例一)微纪录片：小视角呈现多彩中国
(示例二)为时代画像的微纪录片
5．(2020·全国卷Ⅱ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。(5分)
2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》(以下简称《方案》)，对建设海南自贸港作了全面部署和具体安排。海南自贸港建设有了明确的时间表和路线图。《方案》明确海南自贸港的实施范围为海南岛全岛。《方案》提出，海南自贸港的发展目标是，到2025年初步建立以贸易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系，到2035年成为我国开放型经济新高地，到本世纪中叶全面建成具有较强国际影响力的高水平自由贸易港。《方案》的公布标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
[思维提示]　通读语段可知，这则新闻报道主要交代了《海南自由贸易港建设总体方案》公布的时间、内容以及意义。除此之外，还要明确公布该方案的主体。找到这些关键信息后，按照逻辑顺序进行梳理即可。
答案：2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》，对建设海南自贸港作了全面部署和具体安排，这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
题型一　拟写新闻标题
新闻标题是用以提示或评价新闻内容的最简短的文字，在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用，因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括所报道的主要内容，点明其意义并富有吸引力。
新闻标题有单标题和多标题(包括引题、正题、副题)之分。考试通常要求写单标题。
1．拟写新闻标题往往有字数限制，要求抓住要点，高度概括。压缩时不必拘泥于新闻要素是否齐全，往往不需要点明时间、地点，只要求点明两个必备因素——人物(对象)、事件。
2．新闻标题用语一般较直白、简洁，有时也可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。如《中国经济一直在“升温”》。
题型二　拟写新闻导语
导语是用简洁明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题的语句。
1．导语是新闻的开头，是新闻的纲领和中心。最好用经过提炼的、简洁精彩的文字表达最主要、最新鲜或最富有趣味的事实，做到简明扼要，开门见山。
2．试题若要求根据新闻的主体写导语，就应仔细阅读主体部分，从中提炼出各个要素，然后加以连缀。
3．拟定新闻导语的简要公式：时间＋地点＋人物＋事件。
题型三　拟写一句话新闻
一句话新闻，就是运用一句话最大限度地完成报道任务的新闻。拟写一句话新闻，首先要细看要求，确定要点，把握所给材料的重要信息(首句、过渡句、结论句)，注意附加条件；然后选择形式，组合信息。一句话新闻通常采用陈述句式：时间＋地点＋人物＋事件。它要求比标题具体丰富，比导语简洁明了。
题型四　概括新闻要点
1．在新闻语段中，新闻内容的重要性一般是按报道顺序依次递减的。导语中的对象、事件、时间、结果等信息都比较重要，属于一级重要信息；原因、条件、影响等属于二级信息；方法、途径等则属于三级信息。在压缩时，要突出、保留新闻的基本要素和重要信息，同时要删去那些插叙、补叙部分的背景信息及其他相关内容。因此，在提炼和压缩新闻语段时，应具备信息层级意识，重点把握一级重要信息，适当补足二级信息，根据字数决定三级信息的去留。
2．关于时间是否保留的问题，很多考生都有困惑。新闻中的时间信息，从内容上看，包括消息发布时间和主体事件发生时间；从指向性来看，包括具体时间(某年某月某日某时某刻)和笼统抽象时间(近日、日前等)；从意义上看，包括有纪念意义的时间(与首次、划时代等重大时间意义相连)和普通时间。一般来讲，需要提炼的时间，必须为具体时间和有纪念意义的时间，优先选择主体事件发生时间，删除笼统模糊的时间。
常规形式二　提取关键词
关键词指一篇文章或一段文字中最重要的词语。提取关键词语，考查考生概括语段(文章)的思想内容、提取关键信息的能力。
6．(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息，写出四个关键词。(4分)
引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。
答案：(示例)①引力波　②首次(或“美国”)　③发现　④影响(或“意义”)
关键词提取“四步骤”
第一步：压缩内容
仔细研读材料，厘清其内在关系，明确材料陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。
第二步：提取主干
对材料内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括材料最主要的信息。
第三步：筛选比较
对概括出来的主要信息作进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，考生只需以“压缩语段”的方式为“滤网”，将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可。
第四步：整合检查
对所选的关键词进行检查。先看关键词中内容有无重复之处，再看信息要点全不全(高考评分标准往往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来，看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。
常规形式三　下定义
此类题型已经在信息类文本阅读中复习过，不再讲解，只做题感悟。
7．(2022·浙江卷)根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。(2分)
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”。地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
地理标志是______________________________________________________
_______________________________________________________________。
答案：由地理名称和商品名称组成的知识产权标识。(共90张PPT)
超重点三　辨析和修改病句
——望闻问切，药到病除
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年份 卷　别 命题角度 题　型
2025 全国一卷 成分赘余、不合逻辑 语段中病句修改主观题
2024 新课标卷Ⅰ 语序不当、关联词使用不当 新课标卷Ⅱ 结构混乱、语序不当 2023 新课标卷Ⅰ 成语使用不当、搭配不当、关联词使用不当 新课标卷Ⅱ 成分残缺、搭配不当 2022 新高考卷Ⅱ 成分残缺、结构混乱 年份 卷　别 命题角度 题　型
2021 新高考卷Ⅰ 语序不当、搭配不当 语段中病句修改选择题
新高考卷Ⅱ 成分残缺、关联词使用不当 命题解读
1.考查频率“高”：病句题几乎未“缺席”过全国卷
2．命题形式“变”：2022年起由过去的选择题改为主观题
3．病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺等
4．所选病句较长，一般含有多处病因，要求能准确修改
5．需要注意的是，在2023年的新课标卷Ⅰ中，出现了病句辨析和成语运用的综合考查题
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
1．(2024·新课标卷Ⅰ)文段中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
任务点一　掌握六大语病类型
类型一　搭配不当——换
解析：①句中，关联词使用不当(搭配不当)，“如果”与后文“所以”不搭配，此处应删去“如果”或将“如果”改为“因为”；④句中，语序不当，可将“通过睡眠”与“如何”互换位置。
答案：(示例)序号①，改为：因为睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；序号④，改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
2．指出下列病句的错误之处并修改。
(1)(2022·全国甲卷)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
答案：句子存在两处语病：第一处，“举办的……展演艺术”搭配不当，应将“艺术”与“展演”互换位置；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑，可改为“是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。
(2)(2020·浙江卷)汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。
答案：“看到”和“车内收音机上接收的电影原声”搭配不当，应改为“观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像，听到车内收音机上接收的电影原声”。
辨析搭配不当的语病需要思考以下方面：
思考一　主谓搭配不当
主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分搭配不当。
示例　观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
分析　“把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评”的应该是节目，而不是观众。在“把握”前加“这档节目”。
思考二　动宾搭配不当
(1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，二者间隔很远时，宾语中心语往往会和前面的谓语动词搭配不当。
示例　成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。
分析　谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”搭配不当，应将“完成”改为“实现”。
(2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
示例　中国可以完全自主设计建造航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
分析　“增大”与“筹码”不搭配，去掉“筹码和”。
思考三　主宾搭配不当
(1)同一个句子的主宾搭配不当。
示例　“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
分析　句子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当。
(2)主宾在第一个句子中搭配恰当，但在第二个句子中改换了主语，致使主宾搭配不当。
示例　当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
分析　最后一个分句的主语暗换成了“这个时代”，致使原句主语“世界”与宾语“时代”搭配不当。
思考四　动补搭配不当
示例　同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
分析　一个动词与多个补语不能全都搭配，“打扫”和“整整齐齐”搭配不当。
除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在表“增加”意中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)
示例　这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
分析　倍数词使用不当，表“缩短”“降低”“减少”只能用分数或几成。
思考五　修饰语与中心语搭配不当
主要指修饰语在修饰、限制中心语时不合习惯或不合事理的现象。
(1)定语和中心语搭配不当。
示例　我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
分析　“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。　
(2)状语和中心语搭配不当。
示例　要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
分析　“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。　
思考六　关联词语搭配不当
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不这样使用，就会犯搭配不当的错误；有些关联词语搭配的对象不同，其表意功能就不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配表选择，命题者有时会利用关联词不同的搭配情况来设置错误。如2024年新课标卷Ⅰ中“如果”与“所以”不搭配。
同时注意，成对使用的关联词语，有些可以分开单用。如“所以”“而且”“但是”等关联词语可分开单用，一般出现在后一句中。
思考七　一面与两面搭配不当
两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，因为它表达的是不固定的两个方面的意思，所以一般要求语句的上下文有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。主要特点：句子前面(或后面)出现表示一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面(或前面)却只有表示一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
示例　旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致个别海鲜品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。
分析　两面对一面，将“能否”改为“要”。
值得注意的是，当句子中出现“是否”等两面词时，也要认真分析，如下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”。
示例　对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
分析　前半句“是否”表示一正一反两方面的语义，后半句虽没有与之搭配的两面词，但后半句可作正反两种语义理解，即“工程的质量”有好坏之分，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。
类型二　语序不当——调

3．(2024·全国甲卷)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
解析：②句语序不当，“包罗万象”修饰的应是“全景图”，而不是“浮现”，故应将“包罗万象地”移至“全景图”之前，并将“地”改为“的”。③句用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”。
答案：序号②，修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图。序号③，修改为：图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰。
4．指出下列病句的错误之处并修改。
(1)(2018·全国卷Ⅰ)这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。
答案：多项定语排列次序不当。可将“大陆架勘查多个航次”改为“多个大陆架勘查航次”。
(2)(2017·全国卷Ⅰ)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
答案：状语语序不当。把“三个月内”放到“完成”前面。
辨析语序不当的语病需要思考以下方面：
思考一　多项定语语序不当
多项定语的一般排列顺序：表领属(谁的)或时间、处所的词(什么时候、什么地方)＋表指代或数量的词(多少)＋动词或动词性短语(怎样的)＋形容词或形容词性短语(什么样的)＋名词或名词性短语＋中心语。
示例：花园里(表处所)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。
思考二　多项状语语序不当
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。其中表目的或原因及时间、处所的状语可以放在主语前，也可以放在主语后。
示例：昨天(时间)在休息室里(处所)许多老师都(范围)热情地(情态)和他(对象)交谈。
思考三　定语、状语位置不当
(1)定语误放在状语位置上。如2024年全国甲卷。
(2)状语误放在定语位置上。
示例　在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
分析　“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。
思考四　虚词的位置不当
(1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。
示例　如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。
分析　“不”字应移到“把”之前。
(2)关联词的位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么关联词应置于主语之后；如果两个分句的主语不同，关联词应放在主语之前。
示例　由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
分析　“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。
思考五　并列短语位置不当
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑顺序，否则容易出现位置不当的问题。
示例　这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
分析　并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。
思考六　分句位置不当
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
示例　闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
分析　正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。
思考七　主客颠倒
句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
示例　乐羊子妻的断织、大诗人李白的“磨杵成针”等典故对我们耳熟能详，告诉我们的正是一个“恒”字，持之以恒终有所成。
分析　这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。“乐羊子妻……对我们耳熟能详”可改为“乐羊子妻……对于我们来说耳熟能详”。
类型三　成分残缺或赘余——补、删

5．(2021·北京卷改编)下面加波浪线的两句有相同的语病，请分析并改正。
随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。
答案：成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病。第一句应删掉“随着”；第二句应删掉“对”和“而言”，并删掉“，”。
6．指出下列病句的错误之处并修改。
(1)(2017·全国卷Ⅲ)在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
答案：滥用介词导致主语缺失。可删除“在”和“身上”。
(2)(2019·浙江卷)近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。
答案：“精良艺术品质和积极价值取向”前缺少谓语动词，可在“精良”前加“具有”。
一、成分残缺的思考方向
思考一　主语残缺
(1)滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是当“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词位于句首时，一定要看看句子是否存在主语残缺的语病。
示例　通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
分析　滥用介词造成主语缺失。应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
(2)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺。
示例　课堂教学低效，一直未得到解决。
分析　“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
(3)滥用省略，使分句中的主语残缺。
示例　抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
分析　“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处不能省略，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
思考二　谓语残缺
(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一句，造成谓语残缺。
示例　王老师在去教室的路上，一个穿保安制服的人向他走过来。
分析　谓语残缺，应该在“一个”前面加上谓语“看见”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
示例　我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析　谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。
思考三　宾语残缺
(1)动词的宾语残缺。
示例　学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析　谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。
示例　这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析　“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。
思考四　虚词残缺
缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。
示例　联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
分析　缺少介词，“促使”前应加上“为了”。
快速判断成分残缺
1．看见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。
2．看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
3．一个复句由几个分句构成，看后几个分句是否主语残缺。
二、成分赘余的思考方向
思考一　主语赘余
示例　我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
分析　前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”多余。
思考二　谓语赘余
示例　为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典编纂三个春秋。
分析　谓语赘余，删去“编纂”。
思考三　宾语赘余
示例　很多广告的真实性让人怀疑，例如某口服液，称儿童经常服用，可提高智商智力，便很需要打一个问号。
分析　“智商”与“智力”重复，删去“智力”。
思考四　附加成分赘余
示例　时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
分析　“愈发”与“弥”语义重复，删去“愈发”。
思考五　表约数、概数的词语并列，造成重复
示例　参加活动的师生超过了100多人。
分析　成分赘余，可删去“多”。
类型四　结构混乱——分

7．(2024·新课标卷Ⅱ)文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
解析：“被列入情绪障碍的治疗方法之一”句式杂糅，将“被列入……方法”与“被列为……方法之一”两种句式杂糅在了一起，可以修改为“被列入情绪障碍的治疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之一”。“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”语序不当，“不但”“而且”连接的几个分句中，“疗效”作“立竿见影，令人信服”的主语，“适用范围”作“很广”的主语，主语不同，故应将“不但”移到“疗效”之前。
答案：(示例一)多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
(示例二)多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
8．指出下列病句的错误之处并修改。
(1)(2022·新高考卷Ⅱ)(神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，)在近一个小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
答案：中途易辙导致结构混乱。前面主语为“航天员”，后面变成了“科学实验”，应改为“现场演示了丰富多彩的科学实验”。最后两个分句的主语与前面也不一致，可另起一句，直接以“天宫课堂”为主语，改为“此次‘天宫课堂’通过多种媒体平台向全球同步直播”。
(2)(2019·天津卷)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
答案：“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，可删掉“为目的”或把“旨在”改为“以”。
辨析结构混乱的语句需要思考以下方面：
思考一　句式杂糅
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法混杂到一起，就造成了句式杂糅。
示例　职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。
分析　“旨在……为目标”是将“旨在……”与“以……为目标”两种句式杂糅在一起，可删掉“为目标”，或把“旨在”改为“以”。
思考二　暗换主语(或中途易辙)
暗换主语是指不符合主语省略条件而缺少应有的主语，以致句子结构不完整，表达的意思不准确或使人产生误解。
在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而后一句话的主语省略，就视为暗换主语。
示例　晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
分析　在这个句子中，前一分句的主语是“晋文公”，后面的句子省略了主语，第二、三、四分句的主语都是“晋文公”，可以省略，然而最后一个分句的主语已经不是“晋文公”，而是“晋国”，句子偷换主语。应该在最后一个分句前加上“使晋国”，这样主语就统一了。
还有一种情况是前后句都有主语，但前句未叙述完，后句便改换主语，这便是中途易辙。
示例　学校为了增强教职工的凝聚力，弘扬校园文化，教职工自编自导自演的《放飞梦想——新年联欢会》在办公大楼拉开序幕。
分析　前一分句的主语是“学校”，主语到底怎样，还没有说完(“为了……”作状语，没有谓语，视为没有说完)，后面的主语就变成了“联欢会”，犯了中途易辙的错误，应将前半句补充完整。
示例　中国人民自从接受了马克思列宁主义思想之后，中国革命的样子就大大改变了。
分析　“中国人民自从接受了马克思列宁主义思想之后……”一句只出现了主语“中国人民”与介宾结构“自从……之后”，而后一分句又陈述另外一件事“中国革命……”，前一分句没有说完，而后一分句更换了主语，造成了中途易辙。应将“自从”移至句首。
思考三　藕断丝连
此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
示例　处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
分析　“民间力量”作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……起到……的作用”部分，又使它作了主语，整个句子的结构就乱了。可在“无可替代”前加“的”。　
[特别提示]　与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时也是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”病句中的有关动词不是使令动词。
类型五　表意不明——补、换

9．指出下列病句的错误之处。
(1)这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
答案：此处属于修饰两可造成歧义。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。
(2)熟悉他的人都知道，生活中的他不像银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
答案：此处属于指代不明造成歧义。此句中的“那样”既可以指“性格开朗外向、不拘小节”，也可以指“不是性格开朗外向、不拘小节”。
辨析表意不明的语病需要思考以下方面：
思考一　指代不明
示例　三姐拉着小妹的手说，她这一路走来真的不容易。
分析　指代不明。“她”可以指三姐，也可以指小妹。
思考二　修饰两可造成歧义
示例　三个工厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。
分析　句中的“三个”可以理解为修饰“工厂”，那么就有“三个工厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个工厂的三个领导”的意思。
思考三　多义词(短语)造成歧义
示例　许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
分析　“看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。
思考四　停顿不明
示例　本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。
分析　停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。
思考五　词性不同带来多种理解
句子中某个字词可以作多种词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。
示例　县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
分析　“前”作名词，表“以前”之意，时间范围大；“前”作动词，表“往前走”之意，则只能在15日这一天去县里。
类型六　不合逻辑——顺

10．指出下列病句的错误之处并修改。
(1)(2022·全国乙卷)因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。
答案：存在两处语病：第一处，“最迟不超过4小时内”不合逻辑，应改为“最迟不超过4小时”；第二处，关联词使用不当，“接受治疗”与“保住自己的视力”不是并列关系，应将“并尽可能”改为“以尽可能”。
(2)(2019·浙江卷)中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。
答案：“文明”是“遗址的见证者”不合逻辑，最后一个分句应改为“良渚大量建筑遗址正是五千年前中华文明的见证者”。
辨析不合逻辑的语病需要思考以下方面：
思考一　概念混乱
(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的现象。
示例　“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
分析　不合逻辑，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。
(2)并列的词语不全部属于收束语。
示例　社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、卡拉OK等19项体育活动。
分析　“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，两者都不属于“体育活动”。
(3)概念不清。
示例　刘老师十分喜欢阅读报纸，她订了《北京晚报》《北京晨报》《中国青年》。
分析　《中国青年》不是报纸。
思考二　自相矛盾
示例　近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
分析　自相矛盾，既然“生态保护意识渐入人心”，那么“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。
思考三　否定失当
示例　一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
分析　否定失当，应去掉“不”。
[特别提醒]
1．语句中有以下词语要格外注意语句意思是否说反了：“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。因为这些词语本身含有否定意义。
2．看句子是不是否定句或反问句。一般句子中包含带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。
思考四　强加关系
示例　该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
分析　前后句不是转折关系，“然而”使用不当。
思考五　不合事理
不合事理是指句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，有违真实性原则，不能使人信服。
示例　万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
分析　既然“繁星满天”，又怎会有“一轮明月”？明显不合事理。
任务点二　快速辨析并修改病句
一、抓标志词快速辨析病句
标志词 可能导致的病句类型
并列词语(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当
关联词语 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词
否定词 否定失当、位置不当
数量短语 造成歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾
两面词 两面对一面或一面对两面
介词短语 缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用或滥用、造成歧义
代词 指代不明而造成歧义
助词 句中有时态助词“着”“了”“过”，可能有时间上的自我矛盾语病，主要看是否表意不明或不合逻辑等
[边练边悟]
利用“抓标志词法”快速辨析下面病句。
1．抓并列词语
人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
答案：“膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应改为“羡慕、崇敬、膜拜”。
2．抓关联词语
有人说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。
答案：“不仅……还”是表递进的关联词语，该句中两个分句应调换顺序，先说“血肉亲情”，再说“社会世相”。　
3．抓否定词
今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的教育。
答案：“防止”后加否定词“不”，否定失当，应把“不再”改为“再次”。
4．抓数量词
中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有23 000多人次前来参观。
答案：“人次”是复合量词，不能作主语，应删掉“次”。
5．抓两面词
我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑妈头上。
答案：“担心”是一面词，“会不会”是两面词，一面对两面，应删掉“不会”。
6．抓介词
对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。
答案：结构混乱，该句有两种结构形式：一是“对……问题”，二是“在……问题上”，二者保留其一即可。
7．抓代词
继承传统技法不容易，发展和创新技法更不容易，中国过去的大部分音乐家主要就把聪明才智用在这方面。
答案：“这方面”指代不明，既可指“继承传统技法”，也可指“发展和创新技法”。
8．抓助词
研讨会意在为文学界就散文运动的得失、可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。
答案：“提供了”时态错误，“意在”表示未然，应删掉“了”。
二、快速修改病句
1．修改原则
修改病句时，应先分析并把握句子所要表达的原意，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，用另一个句子去代替原句。另外，还要尽量少改动，只改有明确语病的地方，不需要添枝加叶来修饰句子。
2．修改技巧
[边练边悟]
9．(2025·全国一卷)文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
解析：本题共有两处语病。第一处：②句“超过两千多年”中“超过”和“多”语义重复，删去“超过”或“多”即可。第二处：⑥句不合逻辑。联系前文可知，“利用谐音双关形成借对”是手段，“维持诗句的工整对仗”是目的，“因此”表因果关系，用在这里不合逻辑，可将“因此”替换为表手段关系的“以此”，使逻辑通顺。
答案：语句：②；修改为：至今已有两千多年的历史(或“至今已有超过两千年的历史”)。语句：⑥；修改为：以此维持诗句的工整对仗。
10．(2023·新课标卷Ⅱ)下面的语段有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
答案：长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。(共23张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”针对“六大语病类型”逐一训练，既有名校模拟题，又有创新题。“综合练”选取热点素材，紧跟高考新题型。
一、对点练(26分，每修改一处1分)
类型(一)　换——搭配不当
1．(2025·湘豫名校联考)[修改两处]由于各领域专家经验丰富，洞察力敏锐，使得他们进行合情推理时的正确率非常强，“莫须有”很可能就是“有”。
答案：①“由于……使得……”滥用介词导致缺少主语，删去“使得”或同时删去“由于”和“使得”。②“正确率非常强”主谓搭配不当，需要把“强”改成“高”。
2．(2025·河北石家庄调研)[修改三处]①人们期待着脑机接口能否像科幻作品里那样，将意识转移或上传。②2023年2月，中国脑机接口产业联盟成立，③其目的旨在为整个产业规划布局提供支撑建议，④推动技术创新与应用探索。⑤作为一项应用前景广泛的高新技术，⑥脑机接口要想更好发展，⑦除了政策的支持外，⑧还需要依托全面科普。⑨而加强青少年脑机接口科普教育工作，⑩对建设脑机接口后备人才队伍尤为重要。
答案：句①，“能否像科幻作品里那样，将意识转移或上传”表述错误，两面对一面，把“能否”改为“能够”。句③，“其目的旨在”成分赘余，删去“其目的”。句⑤，“应用前景广泛”主谓搭配不当，应把“广泛”改为“广阔”。
类型(二)　调——语序不当
3．(2025·江西南昌模拟)[修改三处]①创作如果说是广袤无垠的田野，那么想象就是纵情驰骋的骏马。②文学作品离不开艺术的想象，③想象是现实生活的延展与超越，④想象力是作家思想及灵感的绽放，⑤想象力亦蕴含着象征性。⑥想象力是一把决定艺术家及其作品高下的尺子。
答案：句①，关联词和主语位置不当，前后句子主语不同，关联词“如果说”应放在主语“创作”前面，改为“如果说创作是……”。句③，成分残缺，缺介词“对”，改为“想象是对现实生活的延展与超越”。句⑥，“决定……高下的尺子”搭配不当，“决定”改为“衡量”。
类型(三)　补、删——成分残缺或赘余
4．(2025·四川成都模拟)[修改两处]要辩证看待生僻字的复活，不但不能一概排斥，而且不能全盘接受，有必要适当的规范引导。
答案：①关联词使用错误，“一概排斥”“全盘接受”不是递进关系，而是并列关系，可改为“既不能一概排斥，也不能全盘接受”。②成分残缺，“有必要适当的规范引导”缺少谓语，可改为“有必要进行适当的规范引导”。
5．[修改三处]①根据中国盲人协会的数据，②目前我国有超过1 700万左右的视障人士。③视障人士虽然视力受限，④对“观看”影视作品同样有着强烈的需求。⑤全国助残日前夕，⑥某平台面向视障用户提供了免费无障碍观影。⑦“无障碍剧场”将分批次上线600余部经典影视作品的无障碍版本，⑧视障人士可以随时随地用智能手机“观看”影视作品。
答案：句②，“超过1700万左右”成分赘余，应删去“左右”。句④，缺少关联词，句③有“虽然”这一关联词，后面应有与之对应的关联词，应在“对‘观看’影视作品”前加上“但是”。句⑥，“面向视障用户提供了免费无障碍观影”缺少宾语，应在“观影”后加上“服务”。
类型(四)　分——结构混乱
6．(2025·福州十校联考)[修改三处]在造成独立人格的同时，他们是点染历史，创造了中华文明的艺术绝品，这些艺术绝品使历史更精彩。倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作品全部剔除，真不知道该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。
答案：①“造成”和“人格”搭配不当，把“造成”改为“形成”。②成分残缺，缺宾语中心词，可以在“点染历史”后面加“的人”。③句式杂糅，可以删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。
7．[修改两处]①在这些环境中，②海面、沙面均会反射紫外线。③相较而言，④紫外线对雪地的反射率最高，⑤直视雪地犹如直视太阳。⑥紫外线在经过反射进入人眼后，⑦眼角膜和结膜的细胞会受损、坏死、脱落，⑧从而让人视物模糊乃至失明。
答案：句④，“紫外线对雪地的反射率最高”主客体倒置，应把“雪地”和“紫外线”互换位置。句⑥“紫外线在经过反射进入人眼后”没有说完，下一分句就转变对象，开始讲“眼角膜和结膜的细胞”，中途易辙，应把“在”提到句⑥的开头。
类型(五)　补、换——表意不明
8．[修改三处]有人认为鲁迅先生的文章批评的人很多，不但部分文章艰涩难懂，对孩子们难以理解，而且已经不适用于现在的和平岁月。
答案：①表意不明，“批评的人”既可以指“批评鲁迅先生文章的人”，也可以指“鲁迅先生文章中批评的人”，根据句意，“鲁迅先生的文章批评的人很多”可改为“批评鲁迅先生文章的人很多”。②关联词和主语位置不当，“不但……而且……”引导的句子主语均为“部分文章”，“不但”应调至“部分文章”之后。③主客体颠倒，“对孩子们”应改为“对孩子们来说”或“对孩子们而言”。
类型(六)　顺——不合逻辑
9．[修改一处]经济学家对人类的消费行为进行了分类，分为“偶发非理性消费”“过度消费”和“成瘾消费”。
答案：概念混乱造成不合逻辑，“偶发非理性消费”“过度消费”和“成瘾消费”都属于“非理性消费”，而不是普通的“消费行为”，所以“消费行为”应该改为“消费不当行为”或“非理性消费行为”。
10．[修改两处]袁隆平通过半个多世纪的追求，在杂交水稻的研究中取得了一系列起色，使“让所有人远离饥饿”不再不是一个遥不可及的梦。
答案：①“取得”与“起色”搭配不当，应将“起色”改为“进展”。②“不再不是一个遥不可及的梦”不合逻辑，否定失当，应把“不再不是”改为“不再是”。
11．(2025·成都模拟)[修改两处]随着中国与世界的互动日渐亲切，希望深入了解中国的外国人士越来越多，而文化交流公认是拉近彼此距离的有效途径。
答案：①主谓搭配不当，“互动”同“亲切”搭配不当，应将“亲切”改为“频繁”。②不合逻辑，“文化交流”不具有主动性，不能“公认”，应将“文化交流公认是”改为“文化交流被公认是”或“文化交流是公认的”。
二、综合练(19分)
阅读下面的文字，完成后面的题目。
第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨激情绽放，这场亚洲冰雪体育的顶级盛会，吸引着全球目光。赛场上，各国运动员____①____，激烈角逐，短道速滑的风驰电掣、花样滑冰的飘逸优雅、高山滑雪的惊险刺激，每项赛事都扣人心弦，让观众 ____②____。　
亚冬会的成功举办，离不开幕后无数工作人员的辛勤付出。志愿者们用温暖的微笑和专业的服务，为赛事的顺利进行____③____，成为冰城一道亮丽的风景线。赛事组织方精心筹备，从场馆设施的完善，到赛程安排的优化，都彰显出精益求精的态度。
哈尔滨亚冬会不仅是体育竞技的舞台，更是文化交流的重要契机。开幕式上，极具地域特色的冰雪元素与多元的亚洲文化相互交融，通过精彩绝伦的表演，传递出“冰雪同梦，亚洲同心”的深刻内涵。冰雕展览、民俗表演等文化活动，也让各国来宾深入领略了哈尔滨独特的冰雪文化魅力。
12．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答案：(示例)①全力以赴　②目不暇接　③保驾护航
13． (对点练)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答案：第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨激情举办，这场亚洲冰雪体育的顶级盛会，吸引着全球目光。
14．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分)
答案：运用排比的修辞手法，分别从短道速滑、花样滑冰、高山滑雪三个项目，生动形象地展现出亚冬会赛事的精彩多样，让读者更直观地感受到赛事的魅力与紧张的氛围，突出了亚冬会的吸引力。
15．请根据上述材料，概括哈尔滨亚冬会成功举办的因素，不超过30个字。(4分)
答案：运动员拼搏、工作人员付出、组织方筹备、文化交流助力。
16．假如你是第九届亚冬会的志愿者，需要向外国友人介绍哈尔滨的特色美食，请写一段100字左右的推荐词。(4分)
答案：(示例)亲爱的外国友人，欢迎来到哈尔滨！这里的特色美食令人垂涎欲滴：外酥里嫩、酸甜可口的锅包肉，咬下去满是幸福；风味独特的哈尔滨红肠，肉质紧实，蒜香浓郁，别具一番风味；乌黑发亮的冻梨，咬一口，清甜的梨汁在口腔迸发，凉意与甜蜜交织，沁人心脾……哈尔滨的美食保准让您回味无穷！(共8张PPT)
复习前奏二　会点“语法”知识(二)
——夯实基础，掌握规律
1．什么叫复句
复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，形式上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，形式上用句号、问号或叹号表示。例如：
单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友，他在物价局上班。
复句中各分句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”也可以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”
2．常见的复句类型
名　称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　例
并列 复句 各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面 ……也……；……又……；既……又……；一方面……另一方面……；不是……而是…… 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助
承接 复句 各分句按先后顺序叙述连续发生的动作或事件 又；便；于是；之后；就 穿过一条干涸的沙石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子
名　称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　例
选择 复句 两个或两个以上的分句分别叙述几件事情，表示要在这几件事情中选择一件 或者……或者……；是……还是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；宁可……也(决)不……；与其……不如…… 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
递进 复句 后一分句比前一分句有进一层的意思 不但(不仅、不光)……而且(还、并)……；尚且……何况…… 你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢
名　称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　例
转折 复句 在语意上，后一分句同前一分句相反或相对 虽；但；然而；只是；不过；却；虽然(尽管)……但是(可是、却)……　 文章虽短，内容却很丰富
假设 复句 一个分句提出假设，另一分句推论结果 如果(假如、要是)……那么(就)……；即使(纵然、就算、哪怕)……也…… 假如产品质量不好，那么即使数量再多，也没有使用价值
名　称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　例
条件 复句 一个分句提出条件，另一分句推论结果 只要……就……；只有……才……；无论(不管、任凭)……也(都、还)…… 只有努力学习，才能获取知识
因果 复句 一个分句提出原因，另一分句说明结果 因为……所以……；之所以……是因为……；因此 他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁
名　称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　例
目的 复句 一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的 为了；省得；以便；用以；以免；为的是；为……起见 你快让他去，以免他闹情绪
解说 复句 一个分句总说，另外几个分句与之相应进行分说 一是……二是……三是……；一类是……另一类是…… 错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪(共28张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”既有基本考法客观选择题的训练，又有高频标点符号的主观题的加强训练。“综合练”既有标点符号表现力的训练，又有创新练。
一、对点练(26分)
1．下列选项中的省略号，和文中第一处省略号作用相同的一项是(3分)(　　)
鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从树林间，从山那边，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！
A．我们齐声朗诵起来：“……谁言寸草心，报得三春晖。”
B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
C．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”
D．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
解析：文段第一处省略号和B项省略号的作用都是省略同类列举事例。A项，表示引文的省略。C项，表示对重复的词句的省略。D项，表示声音的延长。
√
2.(2025·淮安市高三阶段性检测)下列选项中的引号，与文中画波浪线处的引号作用相同的一项是(3分)(　　)
众所周知，人体主要是通过出汗的方式进行体温调节。干热环境下，空气相对干燥，人体排出的汗能快速蒸发带走体表热量，从而帮助人体维持正常的体温。相比之下，湿热天气就显得有些缠人了。相同温度下倘若湿度增大，高湿和高温双重夹击下的空气，仿佛被一层厚重的水汽包裹，使得人体汗液蒸发速度大大减慢，体感温度就会明显升高。此时人体新陈代谢所产生的热量被闷在体内散不出去，必然会给心脏、肺部以及血管增加负担，进而让人产生一种闷热感。也难怪有网友戏称，待在没有空调的室内是“清蒸”，出门就是“铁板烧”了。
A．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称号。
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。
D．卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。
解析：文中的引号表示特殊含义。A.表示特定称谓；B.表示讽刺和否定；C.表示引用；D.表示特殊含义。
√
3．文中画横线处的“笔”字加了双引号，说说它具有什么效果。(4分)
那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰茂的草原畅饮一番。再等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。
答案：①“笔”指“一笔浓墨”，展现的是天边的云的状态，生动形象，表达简洁有力；②借用成语，语言灵动，富有新鲜感。
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分)
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，①向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量……直到有一天，大海庄严地伸出臂儿来接引他，②他一声不响地流入她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。③直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，④又长成一棵小树吧？
(1)请分析①句中两处逗号具有怎样的表现力。(4分)
答案：两个逗号将“向下奔注”“激起一川白雪”“一路向前”三个画面连接起来，形象地表现了生命像洪涛似的有力。
(2)②句中的叹号能否改为句号？为什么？(4分)
答案：不能。本句中的叹号，抒发了投入生命、享受生命的忘我之情，增加了文章的抒情性。
(3)请分析③句中省略号的作用。(4分)
答案：本句中的省略号，省去的是生命遭受磨难的过程，引发人们的想象，表现出生命的坚韧。
(4)有人认为④句中的问号影响文意的表达，你认为呢？(4分)
答案：不影响。本句中的问号包含了不确定的语气，表现了对新生的期待和盼望。
二、综合练(29分)
5．阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)
我还碰到过一匹狼。几乎是迎面遇到的。我们在相距约二十米处同时停住：狼和我都感到突然Ｋ两个低头赶路的敌对动物猛一抬眼，发现彼此已经照面，绕过去已不可能。狼上上下下打量着我，我从头到尾注视着狼。这匹狼看上去就像一个穷叫花子，毛发如秋草黄而杂乱，像是刚从刺丛中钻出来，脊背上还少了一块毛。肚子也瘪瘪的，活像一个没支稳当的骨头架子。
看来它活得不咋样。
这样一想倒有了一点优越感。再看狼的眼睛，也似乎可怜兮兮的，像在乞求：你让我吃了吧。你就让我吃了吧。我已经几天没有吃东西了。
狼要是吃麦子，我会扔给它几捆子。要是吃饭，我会为它做一顿。问题是，狼非要吃肉。吃我腿上的肉，吃我胸上的肉，吃我胳膊上的肉，吃我脸上的肉。在狼天性的孤独中我看到它选择唯一食物的孤独。
(1)(新考法·冒号与破折号辨析)在阅读文段时，小语和小文发现第一段“Ｋ”处漏印了一处标点符号，小语认为此处应为冒号，而小文觉得应该是破折号，你认为二人谁是对的？请说明理由。(4分)
解析：“□”后“两个低头赶路的敌对动物猛一抬眼，发现彼此已经照面，绕过去已不可能”是对前面“狼和我都感到突然”的进一步解释，这符合破折号的用法。且“我们在相距……已不可能”是一个句子，“同时停住”后已有冒号，因此，不应在这里使用冒号。
答案：小文是对的。①后文内容是对前面“狼和我都感到突然”的进一步说明，破折号的作用之一就是补充说明。②冒号在同一个句子中不能套用，前文已经有了一个冒号，因此此处不应用冒号。
(2)文中画波浪线的语句如改成“吃我腿上、胸上、胳膊上、脸上的肉”，语意相近，但原文表达效果更好，为什么？(5分)
解析：从修辞和音韵上看，原句中“吃我……上的肉”反复出现，构成排比，句式整齐，使句子具有更强的节奏感和韵律感。从用词上看，连续四个动宾结构的语句，突出了动词“吃”，强调了狼对吃“我”的肉的执着，这种具体化的描写增强了表达的力度和感染力，能够让读者强烈地感受到狼对“我”的残忍和无情，以及“我”的无奈和绝望。此外，“我”的连续出现也强化了狼和“我”的对立关系，暗示狼对“我”的肉的觊觎，营造了紧张的氛围。改句则没有这种表达效果。
答案：①原句构成排比，句式整齐，读起来朗朗上口。②原句连用四个“吃”字，突出了狼对吃“我”的肉的执着，表现了狼对“我”的残忍和无情以及“我”的无奈和绝望。③原文四个“我”字，更能凸显此时“我”和狼的对立关系，营造紧张的氛围。
6．(2025·鄂豫皖五十三校开学联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。(20分)
①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。(甲)我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。”
②不久后，我就回了一趟老家重庆。
③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……(乙)第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，精疲力竭后，我们蹚过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻地站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。
……
④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。
⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。
⑥“她又不认识我，我去看她干吗？”我扭捏道。
⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。”
⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。”
⑨“你走嘛。”
⑩“走嘛……”
……
不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌；走过爷爷的遗像；走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。
我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。
外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。
(节选自李鑫岳《返乡》)
(1)我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子却传达出作者似乎不知道这个常识，请分析画波浪线句子这样写的用意。(3分)
答案：作者使用了看似惊讶的语气来描述兔子吃胡萝卜以外的食物，实则通过这种“无知”的视角突出作者对老家环境的陌生感和新奇感，反映作者与故乡之间的距离。
(2)请赏析第 段的语言表现力。(3分)
答案：①通过四个“走过”及一系列动词，将回忆串联起来，不仅展现了空间的变化，还营造出时间流逝的感觉，使读者产生强烈的情感共鸣。②通过细腻的回忆捕捉童年记忆的碎片，“循环往复，乐此不疲”的画面描述，表现出“我”对童年生活的怀念和留恋。③梦境般的叙述营造了一种恍如隔世的感觉，表达了作者对童年记忆的模糊。
(3)第 段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情状，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。(4分)
答案：①“我”在众人哭泣时，并没有流露出过多的悲痛，作者在此处侧重描绘一种形式化的仪式过程和个人的参与感，以观察者的姿态记录周围的环境，以及爸爸、妈妈和表姐等人的反应。②作者的情感表达显得冷静、客观，作者描述了自己“疲惫不堪”的感受，而没有沉浸在悲伤之中，反而被“一只小青蛙”吸引，这种对细节的关注显示了作者与众不同的情感表达。
(4)(对点练)请指出甲、乙两处画线句子中双引号的作用，并简要说明引号内词语的表达效果。(4分)
答案：①甲处双引号表示强调，“本地人”和“外地人”通过引号强调了身份的界限与标签，暗示了作者在儿时就感受到了地域身份的差异和自我定位的困惑，写出了当地人对外来者的偏见和歧视。②乙处双引号表示强调，引号内词语在文中的含义是对故乡的一种理想化或情感化的称呼，“故土”是每个人出生和生长的地方，但对“我”而言，这个地方既熟悉又陌生，表达了作者对故乡的复杂情感。
(5)试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见、所闻、所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。(6分)
答案：(示例)我从湿润的泥土中跳出，嗅到了一阵阵淡淡的泥土香，看见一双双含泪的眼睛，听到了一声声鞭炮声。我跳过每一滴泪水，远远看见白色砖房背后的山水，那是一幅永恒的水墨画。(共56张PPT)
超重点七　分析句式两大题型
——变“式”到位，“形神毕肖”
追本溯源 知识储备
PART
01
第一部分
【考情微观】
年　份 卷　别 高考设题 设题角度
2024 新课标卷Ⅱ 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 长句变短句
2024 全国甲卷 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 2022 新高考卷Ⅰ 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 年　份 卷　别 高考设题 设题角度
2023 全国甲卷 请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分) 嵌入式仿写(填空式仿写)
2018 全国卷Ⅱ 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分) 给定材料式仿写
命题解读
1.句式变换考点是一个综合性考点，常与压缩语段、句子表达效果等放在一起综合考查。近两年考句式变换，考的均是长句变短句，表明长短句变换是一个重点与热点
2．仿用句式是语言表达中的常规考点，近年成为冷考点。仿写主要有命题式仿写或嵌入式仿写，综合考查句式、修辞等
【必备知识】
1．长句与短句
类型 举　例 特　点 表达效果
长句 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 修饰语(定语、状语)多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂 表意严密、精确、细致，主要用于书面语、议论、描写之中
短句 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上天那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 短小精悍，结构简单 表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲词等　
　　2.整句与散句
类型 举　例 特　点 表达效果
整句 每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；每当痛苦的时候，就请停下脚步，抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；每当要放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路。 运用结构相同或相似的一组句子，主要是排比句、对偶句等 句式整齐，声调和谐，气势贯通，意义鲜明
类型 举　例 特　点 表达效果
散句 每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；有时候困惑让我们不得不停下来，这时要梳理纷乱的思绪，驱走迷茫；痛苦也是会遇到的，这时需要停下脚步，抚平伤口，擦干眼泪；甚至有时想要放弃，此时我们就要停下来作出艰难的取舍，打起精神再上路。 各种句式交错运用 比较灵活，富于变化，生动感人
　　3.口语句式与书面语句式
类型 举　例 特　点 表达效果
口语 句式 你儿功夫真好！ 句子短小，结构简单，少用关联词语 表达活泼、自然
书面 语句式 令郎武艺超群。 多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式 表达严谨、周密
　　4.常式句和变式句
常式句就是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句是为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式的句子。
常见的变式句有定语后置句、主谓倒装句、状语后置句等。
(1)定语后置句
常式句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
变式句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)
在这个变式句中，鲁迅先生把定语“空的”单独拿出来，就是为了强调祥林嫂乞讨生活之苦。在鲁镇乞讨的她已经要不到吃的了(没有人愿意给她)，这说明她目前的状况极度悲惨，反映了鲁镇的人们对她的冷漠，同时也为下文她的死作了铺垫。由一个后置的定语“空的”，我们分析出了三层意思，这就是语言结构改变带来的意想不到的效果。
(2)主谓倒装句
常式句：你怎么了？
变式句：怎么了，你？(孙犁《荷花淀》)
水生和水生嫂深夜在月下对话。水生嫂感觉水生今晚不同以往，说话吞吞吐吐、欲言又止，甚至答非所问，这自然引起了她的“警觉”。一句“怎么了，你？”的问话，流露出三个信息：一是写出了水生嫂的敏锐、细腻及急切的神态；二是体现出水生嫂的温柔和体贴，表达了水生嫂对水生的关心；三是表达了夫妻情深。如果把这句话用正常语序来表达，就平淡无奇了，效果也就大打折扣了。
(3)状语后置句
常式句：如果我能够，我要为子君，为自己写下我的悔恨和悲哀。
变式句：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。(鲁迅《伤逝》)
这个句子中，作者将“为子君，为自己”两个状语成分后置，是为了突出悔恨和悲哀的对象，强调悔恨和悲哀的程度之深。
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
高频题型　句式变换
变换句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式改写成另一种句式，但有一定的限制性。重点在长短句的变换和重组句子上，难点是如何使改后的句式既符合要求又不改变原意。
命题角度一　长短句变换
一、长句变短句
长句变短句就是把原来结构复杂的单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。
1．(2024·新课标卷Ⅱ)文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。
[思维提示]　首先要分析句子结构，找到长句的主干句。然后将句子的修饰成分提取出来，变为两个分句。据此进行整合即可得出答案。
答案：(示例一)大块云有大毛边儿，流苏一样。小块云有小毛边儿，细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。
(示例二)大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
2．(2024·全国甲卷)将下面句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。
[思维提示]　首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句；然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”；然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”；最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句。
答案：(示例一)暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了水草丰美的牧场。
(示例二)带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。
(示例三)暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。
长句变短句“三步骤”
第一步：提取主干句 “主干句”是指重要的中心句，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以暂放一边，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”
第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可按并列关系抽取组合，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子
第三步：整合成连贯的语段 对分解出来的句子添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，整合成由几个连贯的短句组成的语段
二、短句变长句
短句变长句，就是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整、语意连贯。
3．把下面四个短句改写成一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)
①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题。
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界。
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
[思维提示]　首先，明确句意，确定句子主干。厘清这些短句的内在联系，从中找出可用作长句主干的一个句子，本题可以把“美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题”作为主干句。其次，确定修饰成分，合并枝叶。将其他短句改成主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。可以把③④句作为“美国大学教授马克·鲍尔莱因”的定语补充进去，然后用第②句替代主干句中的“这样”。最后，整合答案，检查修改。确认信息无遗漏，语意无变化。
答案：悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代的美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”的问题。
短句变长句“三步骤”
第一步：提取句子主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语
第二步：合并枝叶 合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其改作主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上
第三步：整合答案 将上述提取、合并的内容进行整合，并进行逻辑与语法上的检验，力求语句表意明确、自然流畅。最后检查变换后的句子是否为一个单句，句意是否变化
[特别提醒]
下定义题也是短句变长句的一种形式，此类题的跨题型考查在信息类文本阅读的讲解中已经复习过。下定义题在压缩语段、变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式所给的是几个编组好的句子，可以增删词语，很少舍弃信息。
命题角度二　整散句变换

4．请将文中画横线的部分改写为两个句式整齐的整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
奉献，对国测一大队来说，是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的释然。60多年来，常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦，经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。他们勇闯生命禁区、勇克艰难险阻、勇攀世界之巅，甚至奋战在非洲的丛林沼泽之中。他们无愧于党，无愧于人民，为祖国的测绘事业作出了卓越的贡献！
[思维提示]　根据题干要求，首先依据语境和语意，把画横线部分分为两部分，即“常人难以忍受的……艰难与困苦”和“经历过……山高路险”。然后分别找到每部分的基准句，前半部分可以把“克服了常人难以想象的艰难与困苦”作为基准句，后半部分可以把“战胜过洪水猛兽、山高路险”作为基准句。接着仿照基准句进行改写，前半部分可改写为“忍受过……，克服了……”的对偶句，后半部分可改写为“经历过……，遭遇过……，战胜过……”的排比句。最后理顺句子，确保语意不变。
答案：①几代队员忍受了常人难以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人难以想象的艰难与困苦。②他们经历过冰雪严寒、高温酷暑，遭遇过沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。
5．将下面的句子改为散句。(4分)
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
[思维提示]　 第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后面两个，保留第一个。第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步，检查语意。检查调整后的句子语意是否连贯，内容是否有遗漏。
答案：尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
散句变整句“三步骤”
整句变散句“三步骤”
命题角度三　重组句子
所谓重组句子，就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象，将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。
6．用“儒、道、佛”做开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(4分)
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
[思维提示]　题干要求在“不得改变原意”的条件下，变换原句的陈述对象。这种转化需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂”是结果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意。
答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。
7．请以“香菱要成为诗翁”为开头，将文中画横线的句子进行重组，可以改变语序，增删个别词语，但不得改变原意。(4分)
黛玉教香菱作诗，推荐王维、杜甫、李白作为“诗歌教科书”。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。
[思维提示]　原句是先说条件，后说结果“香菱就可以成为诗翁了”。条件有三：①垫底；②基础；③勤奋、努力。重组要求是先说结果，再说条件。重组时要注意条件的三层递进关系，适当变换一下词语。
答案：香菱要成为诗翁，可以用这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，在此基础上，还得再经过自己的勤奋和努力。
重组句子“四步骤”
命题角度四　语体互换(口语与书面语互换)

8．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过80个字(含标点符号，电话号码占两字空)。(4分)
帅哥靓女，你大学本科毕业了不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
[思维提示]　招聘启事应该用书面语，正文主要包括用人单位、部门、业务介绍，招聘对象、条件、待遇说明，以及面试时间、联系方式等内容，要简洁得体，重点突出。
答案：本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书3名。要求本科毕业，熟练使用办公软件，有驾照，会英语、粤语。有意者请致电168168，8月31日海心大厦908面试。
无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。
口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句，结构简单，少用关联词，它的表达效果是活泼、自然。书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长，结构较复杂，关联词语用得较多，它的表达效果是表意严谨、周密。另外，选词用语要注意使用情境，如广播稿不宜使用会引起误解的同音词。
轮考题型　仿用句式
仿用句式要求考生能仿照题目所提供的语句，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内容方面要符合相关要求。仿用句子要求结构一致，包括结构类型(单句、复句)、句间逻辑关系等；修辞手法相同；语言表达顺畅，有文采；内容相关，风格相似；等等。考生要想准确解答仿用句式题，必须掌握关于不同句式及修辞手法等方面的知识，且要把握仿用“形神兼备”的总体要求。仿用句式题的核心是句子的内容符合要求，句式特点不变，主要考查的是语言表达能力。
(2025·山东名校模拟)请另选一个事物，仿照《蜡烛》的写法和形式，写一首小诗。(4分)
蜡　烛
你注定一生与火焰为伴
时时为别人送来光明
却燃尽了你自己
[思维提示]　题干要求仿照《蜡烛》的写法和形式另写一首小诗，这就需要仔细分析所给示例的写法和形式特点。诗歌运用拟人手法来写“蜡烛”的特点，内容上前后对比，突出“蜡烛”的奉献精神。本题紧扣教材必修上册第一单元“单元学习任务”“学写诗歌”。
答案：(示例一)
雨　伞
你注定一生与乌云为伴
时时为别人遮风挡雨
却湿透了你自己
(示例二)
大　树
你注定一生与大地为伴
时时为别人送去绿荫
却寂寞了你自己
一、掌握仿用句式常见题型
从近几年各地的高考试题看，仿用句式一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：给定材料式仿写、自选话题式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写(2023年全国甲卷第19题)、续写式仿写、对联式仿写。
1．给定材料式仿写
给定材料式仿写，即题目除了给出例句，还会给出考生答题所需要的材料，要求考生利用所给材料，完成对示例的仿写，在一定程度上降低了仿写的难度。审题时，考生必须认真分析例句的句式特点和思想内涵，明确所给材料之间的组合关系；要严格按照例句的句式组织材料，使所写句子与例句形、神高度统一。
2．自选话题式仿写
给定一则语言材料作为例句，仿写话题不确定，可自由发挥，按照例句句式进行仿写。
3．命题式仿写
设定一则语言材料作为例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。
4．嵌入式仿写
所写句子夹在材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面的句式相同。
5．续写式仿写
在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。
6．对联式仿写
拟写或重组对联实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有对音韵和平仄的要求，比一般的仿写句子难度要大。
拟写对联时需注意以下几点：(1)字数相等，词不重复；(2)结构相同，句式一致；(3)词性相对，短语相应；(4)平仄相对，音韵和谐；(5)内容相关，情感一致。
二、仿用句式通用法则
无论哪种仿写题型，仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是“形神毕肖”。要达到这一境界，可以从以下几个方面着手：
1．仿句在结构上应与例句保持一致。句子有单句和复句之分，单句又有主谓句与非主谓句之分，在仿写时要特别注意句子结构形式的相同或相似。
2．仿句在语意上应保持与例句的协调。在进行仿写时，首先要将例句的意义，特别是隐含意义分析透彻；其次要在读懂文意的基础上把握主旨，根据主旨选择材料，组织语言进行仿写。
3．仿句在修辞上应与例句一致。在仿写前应对例句所运用的修辞手法加以分析，仿写时要做到和例句中的修辞手法一致。
4．仿句在感彩上应与例句一致。仿写时，应对例句的语体、语境和感彩等做到准确把握，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿句应同例句中的感彩一致，语意要连贯。
5．仿句与例句内容上不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要有创新。(共22张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　对点练充分运用材料，既有“语句复位”，又有“语句补写”。“综合练”既有“语句衔接”训练，又有其他题型训练。
一、对点练(18分)
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)
雷笋，顾名思义，是____①____。惊蛰春雨，鲜嫩的雷笋便破土而出。它的鲜嫩程度取决于挖收的时机：破晓之前，竹烟雾集，(　　　　)。雷笋更是“短命春日鲜”的代表，每年能尝鲜的时间在15天左右。作为竹林中优势物种的发育芽，竹笋贪婪地汲取着整片林中的天精地华，经过整冬的蛰伏，笋身积满了还原糖与游离氨基酸，这正是美味之源；____②____，雷笋从离开母体的那一刻开始，就进入了以微秒为计量单位的衰老期，呼吸作用让笋中的糖分迅速转化为纤维素，氨基酸也逐渐流失殆尽，于是笋的口感____③____。所以，在春天能吃到新采的雷笋，真是舌尖上的幸福。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
A．幽深的竹林里，笋农们通过地面的隆起及裂纹，找到了藏在地表下的嫩笋
B．幽深的竹林里，笋农们发现了尚未完全窜出地表的嫩笋，藏在隆起的地面下
C．竹径通幽，笋农们就通过地面的隆起及裂纹，找到尚未完全窜出地表的嫩笋
D．竹径通幽，笋农们发现了嫩笋，它们藏在隆起的地面下，尚未完全窜出地表
√
解析：根据前文“竹烟雾集”的句式，本处也应在句式上与之保持一致，所以选择“竹径通幽”与前文衔接，排除A、B两项；此处后半句是说笋农们寻找嫩笋的过程，而D项中“它们藏在隆起的地面下，尚未完全窜出地表”改变了主语，因此排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)
解析：①处，根据前文“顾名思义”可知，此处是对“雷笋”的解释。再根据后文“惊蛰春雨”可知，这里的“雷”指的是春雷，所以雷笋就是打春雷时出现的笋，可填“打春雷时冒尖的笋”。②处，前面说到雷笋“经过整冬的蛰伏，笋身积满了还原糖与游离氨基酸”，非常美味，而后文说到雷笋从离开母体的那一刻起就快速地衰老，所以是相当可惜的，可填“但可惜的是”。③处，前文说到雷笋的美味之源是笋身积满了还原糖与游离氨基酸，而这里却说呼吸作用让笋中的糖分迅速转化为纤维素，氨基酸也逐渐流失殆尽，所以雷笋的美味也就消失了，口感就不鲜嫩了，可填“就不再鲜嫩”。
答案：①打春雷时冒尖的笋　②但可惜的是　③就不再鲜嫩
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)
也许你听说过在冰面上溜冰，____①____。有一种叫作水黾的昆虫就具有在水面上滑行的绝活，为什么水黾能够常在水上滑行而从不湿脚呢？
水黾“水上轻功”的绝活更多地来源于其自身的特殊结构。科学家在高倍显微镜下发现，在水黾的腿部有数千根朝同一方向排列的多层微米尺寸的刚毛。水黾就是利用这种特殊的结构，有效地吸附空气并在其表面形成了一层稳定的气膜，(　　　　)。
当然，水黾能够常在水上滑行而从不湿脚，也和水面这个特殊的舞台密不可分。原来，水分子之间的关系非常密切，因此在同伴们的引力作用下互相黏合在一起。在水的内部，水分子受到各个方向的引力而互相抵消，自然也就没有什么特别之处了。____②____，情况就有所不同了，由于与空气相接触，空气分子对水分子的拉力自然比不上同伴们的拉力大，这样就会在表面产生一种向内收缩的趋势，其实这就是人们常说的水的表面张力。也就是说，____③____，正是这层看不见的绷紧的膜，支撑水黾完成了看似不可能的动作。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
A．水黾腿部就拥有了超疏水特性
B．这赋予了水黾腿部超疏水特性
C．这种特殊结构赋予了水黾腿部超疏水特性
D．水黾腿部因这种特殊结构拥有了超疏水特性
解析：水黾具有“超疏水特性”是因为它的腿部有数千根朝同一方向排列的多层微米尺寸的刚毛，这种特殊结构有效吸附空气形成气膜，才使水黾具有“超疏水特性”，B项用“这”指代前文，表述正确，衔接恰当。
√
(2)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
答案：①却未必听说过在水面上滑行　②可是在水的表面　③在水的表面存在一层无形的膜
二、综合练(27分)
3．阅读下面的文字，完成后面的题目。 (10分)
打铁花是流传于豫晋地区的大型民间传统焰火，一棒铁花冲天而起，____①____，棒棒相连，万千星光从天空散落，承载着千百年文化的传承与浪漫，1 600℃的铁水打造出一场视觉盛宴，一道惊险与美妙并存的奇观。
每一个打花匠人都身怀绝技，想要赤膊上阵而进退自如不被烫伤，____②____，使铁水打得又高又散。因为铁具有导热速度和冷却速度快的特点，会在空中瞬间降温。高温铁水击向高空后，会迅速化为粉碎的微小颗粒，铁屑在飞舞的过程中快速燃烧冷却，宛如电焊落下的火星，就不会烫伤人。
作为国家级非物质文化遗产，这项民间绝技却鲜为人知，仅在少数非遗表演的舞台上人们才能有幸目睹这一流传千年的璀璨，这是为什么呢？____③____。“美”是指其美艳绚丽，绽放时若流星洒雪，远远观看仿佛金雪从天而降；而“难”自然指技艺和传承难。高达1 600℃的铁水就让很多人望而生畏，更何况还需要击打滚烫的铁水致使其迸射，表演者不仅需要娴熟的技艺，更要有超脱的胆识，绝技背后的艰辛历程，非亲历者难以感同身受。
(1)(对点练)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
答案：①另一棒接踵而至　②需要特殊的技巧(必须用尽全力击打)　③因为打铁花绝技既美又难
(2)假如你作为《非遗里的中国》节目主持人，今天要为大家介绍一个非遗项目。请选择一个你熟悉的非遗项目，仿照下面的示例介绍。(任选一个示例样式介绍即可)(4分)
示例一：非遗项目——打铁花：灿烂如花绽夜空，流星似雨洒重峦。
示例二：非遗项目——打铁花：一场狂野与浪漫交织下的民间“烟火”。
答案：(示例)非遗项目——花灯：一束在梦幻与现实间闪烁的“焰火”。
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。(17分)
当我们欣赏____A____的冰雕作品、沉醉于银装素裹的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？
透明度是衡量冰的品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，(　　甲　　)。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。除了透明度，冰的结实程度也____B____。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。
为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个巧妙的方法——存冰。存冰场如同巨大的冰雪仓库，冰块就迭放储存在里面。为了保持冰块温度，建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似保温瓶的效果。即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。值得一提的是，那30%溶化了的冰也并非无用，它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰跺外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。(　　乙　　)？早在西周时期，我国劳动人民就在长期实践中发展了较为完善的存冰技术。古时候的冰窖(凌阴)就是用来储存冰块的地方。冰窖内还有排水系统和隔热措施，与现代存冰原理非常相似。
①随着科技不断发展，②采冰、存冰、制冰的方法也更加高效环保。③在制冰方面，④人们研制出真空制冰、超声波制冰等先进技术，⑤不仅能快速制造出品质优良的冰块，⑥根据需求还能调整冰块形状和大小。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答案：(示例)A.晶莹剔透　B．至关重要
(2) (对点练)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
答案：甲：其冰块均采自松花江　乙：是谁最先想到这种办法的呢
(3)文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)
答案：“迭”改为“叠”；“溶”改为“融”；“跺”改为“垛”。(写出两处即可)
(4)文中画波浪线的“棉被”指什么？为什么要加引号？(5分)
答案：“棉被”指盖在冰块上的塑料布、草席等材料。加引号是为了表明此处“棉被”不同于通常所说的人们盖在身上用来保暖御寒的棉质被子，而是具有特殊含义。
(5)文中第四段有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
解析：④句，搭配不当，“研制”与“先进技术”搭配不当，可将“研制”修改为“研发(或：发明)”。⑥句，语序不当，应把“还能”放在“根据需求”的前边。
答案：④，修改：人们研发(或：发明)出真空制冰、超声波制冰等先进技术。⑥，修改：还能根据需求调整冰块形状和大小。(共45张PPT)
超重点八　赏析词语和句子表达效果
——妙语连珠，精彩绝伦
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 提问方式 设题角度
2024 新课标卷Ⅱ 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分) 反问句的表达效果
2023 新课标卷Ⅰ 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 叠词的表达效果
语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) 固定短语的表达效果
新课标卷Ⅱ 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) 比较原句与改句的表达效果
年　份 卷　别 提问方式 设题角度
2022 新高考卷Ⅱ 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分) 人称代词的表达效果
文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 句子的表达效果
命题特点
1.在语言文字运用题中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注
2．考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析
3．就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术鉴赏类题打通，并没有多大难度
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
创新命题一　赏析词语的表达效果
命题角度一　叠词的表达效果
叠词指在表达上将同一个字(词)重复使用，形成新的词汇。命题人往往会根据具体的语境设题，要求考生联系上下文对文中出现的叠词的表达效果进行分析。
1．(2023·新课标卷Ⅰ)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜地把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早地拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
[思维提示]　解答此题，考生需要先明确叠词的表达效果，如增强音韵美、画面美、描摹性及渲染强化内容。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的语境分析。“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，“祥子愿意早早地拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早。“处处”“微微”“早早”在程度、范围等方面比“处”“微”“早”表达效果更好。据此分析即可。
答案：三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化：“处处”是“到处”的意思，比“处”所指范围更广，更能突出地面的干燥、结实；“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；“早早”意为很早，比“早”更能突出祥子拉车的时间之早。
使用叠词可以达到的表达效果：①增强语气，强调某个词的重要性，使语言更有力量；②准确表明某个事物的范围或程度，使读者对其有更加直观的理解；③削弱或加强一些贬义词语的韵味，使读者对其理解得更为客观；④语言更加优美、和谐，增强其音韵效果；⑤语言更加生动形象，营造出特定的语言氛围。
命题角度二　人称代词的表达效果
有关人称代词表达效果的试题，综合性较强，往往兼顾考查人称代词的用法与作用、句式的选用和鉴赏句子的表达效果等。一般从以下三个方面设题：①考查人称代词确指与泛指(虚指)的区别；②考查人称代词用法和人称的作用；③有些试题虽然含有“我”“你”等代词，但实质上考查的是句式的选用、鉴赏句子的表达效果等。
2．(2022·新高考卷Ⅱ)文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫变出来一匹马来，一会工夫变出来一匹狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
[思维提示]　“他”属第三人称，通常指交谈双方以外的人，有疏离感，可从这个角度分析。
答案：①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。
3．文段中使用多种人称叙述，请结合文本谈谈这样写的好处。(4分)
我常常一人一车一背包，徜徉在小城的山水之间，看秦岭色彩斑斓，汉江清秀潇洒，石泉温婉灵动。你看这里的泉水，春天滋润勃发，夏天充盈丰满，秋天清澈甘洌，冬天雾气袅袅，一年四季都有着图画般的美感。因石泉水电站、喜河水电站而形成的汉江库区，风光旖旎，碧波荡漾。跋涉于云雾高山，可以看云蒸霞蔚，暮霭烟岚。探幽中坝峡谷，可以感受天地静谧，浓荫流泉。绿叶荷塘，蛙鸣蝉噪……总是让我陶醉其间。文章、照片、视频，我用自己的方式，记录着小城的美丽。
稻香满山川，鱼跃莲藕田。我们来到石泉，看的就是青山绿水，吸的就是新鲜空气，喝的就是富硒矿泉。沉醉于天然氧吧，养了肠胃，饱了眼福，健了身心，忘了疲倦。
夜晚降临，远看石泉，好似一座不夜城。天上有星，城里有灯，岸边有树，江中有影，美轮美奂，仿佛璀璨明珠落玉盘。石泉小城的美丽与灵秀，连同泉水唱响的欢歌，像一条小河，缓缓流进人们的心窝间……
[思维提示]　第一人称“我”“我们”和第二人称“你”交替使用，切换自然。三种人称的运用，能够让读者更容易产生共鸣，更加全面、客观地了解石泉山水的美丽，深入地感受到作者对石泉山水的热爱之情。
答案：①文段中用了“我”“你”“我们”三种人称来展开叙述，切换自如，亲切自然。②三种人称的运用，能拉近作者与读者的距离，让读者随着作者的脚步与视角，共同欣赏美景，充分感受作者对石泉小城山水景物的喜爱之情。
第一步：识记人称代词的常规用法
人称代词 用法及举例
第一人 称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄。
泛指，指自己一方。如：彼竭我盈，故克之。
我们的(作定语)。如：我国。
跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。
人称代词 用法及举例
第二人 称“你” 称对方。如：你好。
表示领属，如同你的、你们的，用在单位之前。如：你班、你校。
泛指，指任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。
泛指，跟“我”或“他(她)”配合使用，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动。如：三个人你一言，我一语。
人称代词 用法及举例
第三人 称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。
名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。
指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。
泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。
虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。
　　第二步：分析人称代词的表达效果
既要考虑其一般意义上的作用，又要注意结合具体语境进行分析。
命题角度三　特殊用法词的表达效果
特殊用法词是命题人从具体的语言材料中选取的新词语或构词方式比较特殊的词语，此类题型要求考生结合语境分析其构词方式、理解词语在具体语境中的含义或表达效果。
4．50兆瓦重型燃气轮机获誉“争气机”之前，空警－2000预警机、歼－20战斗机等也曾被网友亲切地称为“争气机”，请简要分析其原因。(4分)
2023年年初，被誉为“争气机”的首台全国产化F级50兆瓦重型燃气轮机发电机组成功并网发电，填补了我国自主燃气轮机应用领域的空白。
作为当今世界效率最高的热功转换设备，重型燃气轮机被誉为装备制造业“皇冠上的明珠”，是一个国家工业水平、综合国力的重要体现。
2009年，位于四川德阳的东方电气集团经过多方考察调研，正式立项研制重型燃机。面对技术封锁，大家的经验近乎一张白纸，这注定是一条披荆斩棘的登山之路。东方汽轮机副总工程师赵世全曾打过一个比喻：“50兆瓦燃机点火试验的难度，犹如在10级狂风中点燃一根蜡烛。”
2018年6月27日，该项目的压气机和燃烧器联合试验开始。然而，随着点火指令发出，研发人员脸上喜悦的神情渐渐凝固——火没点着。团队成员夜以继日、大海捞针般地搜索查阅文献，经过反复调试分析，直到2019年9月27日，这台重型燃气轮机的8个燃烧器终于同时点火成功。
[思维提示]　首先拆分词语进行分析，“争气机”中，“争气”，意为发愤图强、不甘落后或示弱，“机”，意为机器。其次结合语境分析该称呼的具体含义，50兆瓦重型燃气轮机、空警－2000预警机等打破技术封锁，创新引领科技攻关，它们的成功研制，体现出我国工业水平、综合国力的日益提高。最后分析这个称呼出现的原因，即背后折射的人们的心理动机。
答案：①“争气”，意为发愤图强、不甘落后或示弱。50兆瓦重型燃气轮机、空警－2000预警机等打破技术封锁，创新引领科技攻关，体现出国人奋斗的精神、顽强的毅力、图强的决心，实在为祖国争气。②网友借这一称呼传达出对国家强大的自豪感。
解释词的本义→探究词语是否有深层含义→找到赏析的切入角度→联系原文语境，分析这个词体现了原文的什么特点、内容；体现了人物的什么心情；能否体现文章主旨；所在的句子是否有结构方面的作用等。
赏析词语的表达效果，可从以下角度入手：
1．从词语运用角度赏析，如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，能强化语意，增强音乐性和节奏感；使用拟声词可使描写生动逼真，使人如闻其声、如临其境；罗列名词，形成多个具有特定意义的意象，营造意境；词语反复出现，可突出某种思想、强调某种情感等。
2．从修辞手法角度赏析，如比喻、拟人等。
3．从人物描写角度赏析，描写动作、心理、情感、细节的词语能突出人物形象。
4．从感彩(褒义词、贬义词)角度赏析，常见的是贬词褒用。
5．结合语段性质赏析，不同性质(文学性或说明性)的语段，有不同的表达效果，赏析的方向也不同，应结合词语使用的对象、语段主要内容和作者表达意图来赏析。
创新命题二　分析句子的表达效果
命题角度一　赏析语句表达效果(作用)

5．(2024·新课标卷Ⅱ)文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
[思维提示]　文章结尾处的“不是吗？”虽然是一个问句，但在这里并不表示真正的疑问，而是一种修辞手法，即反问。通过反问句“不是吗？”的使用，作者强调了自己的观点，即不打伞可以更好地享受雨和云带来的美感，而不是辜负了它们。这种强调使得作者的立场更加鲜明。同时，反问句往往能够引起读者的思考和共鸣。在这里，作者通过反问，引导读者思考打伞是否真的辜负了雨和云的美，从而与读者建立情感联系，使读者更容易接受作者的观点。反问句的使用为文章增添了语气上的变化，使得结尾部分更加生动有力，避免了平铺直叙的平淡感。这种语气上的变化也增强了文章的感染力和说服力。
答案：①“不是吗？”是个反问句，用疑问语气肯定和强化“打伞会让人觉得辜负了这云、这雨”这一意思；②直接跟读者对话，激发读者的认同感；③使文段结束得自然、不突兀；④给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。
解答句子表达效果题，关键是要读懂句子。一是要发现句子的形式之美与内涵之美，二是要理解句子所表达的内容和情感。
对于这种整体分析型效果题，要强化三种意识：①形式意识，从句式、修辞、描写角度等方面分析；②内容意识，从炼字炼词、语义重点、语气语调、感彩、逻辑关系等角度来分析；③整体意识，将句子放在整段文字甚至整篇文章中思考，从句子的位置结构、文章的整体风格等方面分析。
命题角度二　语句改写效果分析
(原句VS改句)

6．(2023·新课标卷Ⅱ)文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动……
[思维提示]　首先比对原句与改写句，并将它们不同的地方画出来；然后重点分析这些不同点，看它们各自具有怎样的特点及表达效果。就此题来说，第一处不同是动词后有无内容，原句在动词后有助词“着”，而改句没有。第二处不同是动词的使用，改写句只用了双音节词，结构整齐，节奏一致，而原句单音节词与双音节词并用，节奏更加活泼。
答案：①画面表现力不同。原句在“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅”五个动词后加助词“着”，强调动作正在进行，比改写句更有画面感，能带给读者更多的沉浸感受。②音韵节奏不同。原句五个动词，先用单音节词，后用双音节词，具有语言节奏上的细微变化，比改写句“跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”整齐的音节显得更加活泼，更能体现仙鹤动作的轻盈。
对于比较原句与改句效果题，答题要分三步走：
第一步：找不同
将原句与改句仔细比对，勾画不同之处。
第二步：定角度
在第一步的基础上深入思考原句的表达形式有什么特点，表达内容有什么深刻内涵，以此确定从哪些方面来回答。
有六个思考角度：
思考角度一　句式特点
可从长短句、整散句、变式句等句式切入思考句子的表达效果，具体见“超重点七”“必备知识”。
思考角度二　艺术技巧
可从表现手法(叙述、描写、议论及抒情等)、修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等方面切入思考句子的表达效果。
思考角度三　语句衔接
从语境的陈述对象、行文逻辑的一致、意义上的连贯、文句的流畅等角度切入思考。
思考角度四　词语运用
从动词、形容词、拟声词、叠词等角度分析。
思考角度五　语言特点
1．语体色彩：口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
2．整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、活泼生动、有地方色彩、富有情趣等。
3．辨明各类文体的特色。如论述类文本讲究用语严谨，说明类文本讲究用语准确，文学类文本讲究用语生动形象。
思考角度六　行文意图
注意表达思路是否符合原文逻辑和情理，是否更能表达作者的情感、激发读者的思考与遐想，是否突出了文本中的人物形象、事物形象、景物形象等。
第三步：析效果
结合原句和改句的效果进行对比分析。一般不答改句有什么不好，而是分析完原句的妙处后，加一句“改句达不到这样的表达效果”。(共56张PPT)
轮考点一　正确运用并分析标点符号
——情意表达，句读天下
追本溯源 知识储备
PART
01
第一部分
【考情微观】
年　份 卷　别 高考设题 命题角度
2023 新课标卷Ⅰ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 逗号
年　份 卷　别 高考设题 命题角度
2022 全国甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号
2020 新高考卷Ⅰ、 全国卷Ⅰ 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号
命题解读
标点符号题大致有两种题型。一是考查标点符号的常用之法与常用之义，大概率会以选择题的形式呈现；二是以主观题的形式考查标点符号在文中的表现力或作用等
一、七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号的用法
【必备知识】
(一)顿号(、)
顿号表示句子内部并列词语或短语间的停顿，停顿较短。
用法归纳
1.并列词语或短语之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号
2.如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号
用法归纳
3.邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号；但是如果表示确指，则必须用顿号
4.固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，所以不必使用顿号
5.标有引号和书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分(如引语或书名号之后还有括注)插在引号或书名号之间，应用顿号
　　(二)逗号(，)
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，一般用逗号表示。
用法归纳
1.句子内部，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号
2.较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号
3.强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号
4.句内并列成分之间，如带语气词，应用逗号，不用顿号
用法归纳
5.并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号，不能用顿号
6.如果强调的内容是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号
7.用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号
8.并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”前也用逗号
9.复指成分之间、插说成分前后都应用逗号
10.某些序次语(如“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号，一般为逐条列举时用到；序次简单、内容简短的序次语后不用标点
　　(三)分号(；)
　　分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。
用法归纳
1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号
2.表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句之间用分号
3.分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已有句号时，各项的末尾不能再用分号
4.分项列举的句子中使用分号时，末尾的“等等”前也要用分号
　　(四)冒号(：)
　　冒号是行文中常用的标点符号之一。
用法归纳
1.冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文
2.提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号
3.直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话时，一般不用冒号
4.“某某说”放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号
用法归纳
5.冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽的情况
6.一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号等其他标点符号
7.在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来区分层次
8.冒号不能用在与表示提示的“即”“如”等词的前面
9.表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不用冒号
　　(五)句号(。)
　　句号表示一句话说完后的停顿，一般停顿较长。陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。
　　(六)问号(？)
　　问号表示一个问句说完之后的停顿，多表示疑问语气。
用法归纳
1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号
2.如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出多个问题，每个问题都需要回答的疑问句
用法归纳
3.只是句子的某一成分或部分表示疑问，整个句子不表疑问时，句末不用问号
4.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能用在倒置句中，仍然用在句末
5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，后面要用问号
6.局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留
　　(七)叹号(！)
　　叹号用于句子结尾，表示惊叹或感叹。
用法归纳
1.表示一句感情强烈的话结束后的停顿用叹号，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号
2.主谓倒装的句子，叹号放在句末
3.局部引用的语言单位，如果后有叹号，则可保留
4.叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然
二、五大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号的用法
(一)引号(双引号“”　单引号‘’)
引号是表示文中引用的符号。
用法归纳
1.如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号外。带有感叹或疑问语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分时，要把感叹号或问号放在引号内
用法归纳
2.直接引用、着重论述或强调、表示词句具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号
3.间接引语(引用的不是原话，而是转述)“说”“告诉”之类的字后不用引号
4.“题为……”“以……为题”中的名称，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号
5.“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引
　　(二)括号[常用常考形式“( )”]
　　括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。
用法归纳
1.句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前(除问号、叹号外)不用任何标点
2.句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用
3.标示订正或补加说明的文字要用括号括起来
　　(三)省略号(……)
　　表示引文省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。
用法归纳
1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是意思完整的句子，句号、叹号和问号应保留，反之则不用任何标点；省略号后除了后引号与括号外，一般不用任何标点
2.并列的词语达到三个或三个以上才能用省略号
3.省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语
4.标示说话时断断续续、语意未尽时用省略号
　　(四)破折号(——)
　　破折号是表示话题或语意的转变、声音的延长等的符号。
用法归纳
1.破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换
2.破折号可以表示意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后的内容在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外，破折号也可以表分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和诗、词、文的作者或出处等
3.破折号表示解释说明时不要和具有相同功能的文字重复使用，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用
　　(五)书名号 (双书名号《》　单书名号〈〉)
　　书名号用来标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。
用法归纳
1.书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。报社、杂志社的名称不用书名号
2.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号
3.书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号
4.单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。……首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场……观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
A.古物“活”在了今人面前
B.去那些原本“去不了”的地方
C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
解析：B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。
√
类型二　破折号
2．(2020·新高考卷Ⅰ)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)(　　)
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
√
解析：B项和文中破折号都表示语意转折。A项表示解释说明。C、D两项都表示对上文内容的补充说明。
类型三　省略号
3．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分)(　　)
我曾读过作家贺捷生(贺龙女儿)的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的大树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”看来，这棵大树在贺捷生心中有着重要位置。
A.看到眼前此景，他不禁伤感地念道：“碧云天，黄叶地，秋色连波……”
B.听了侦察连长的汇报，张政委连连表扬道：“好，好……你们做得太好了！”
C.农民的需求、虫害的预防、产量的提升……这些问题在郭进考的脑海里翻滚。
D.如今的台特马湖，湖面广阔，绿水流翠，群鸟翻飞，如诗如画……
√
解析：文中省略号是对引文内容的省略。A项，表示对引文“碧云天，黄叶地，秋色连波”之后内容的省略；B项，表示对重复内容“好，好”的省略；C项，表示对“农民的需求、虫害的预防、产量的提升”后其他问题列举的省略；D项，表示语意未尽。
类型四　冒号
4．下列各句中的冒号，和文中的冒号作用相同的一项是(3分)(　　)
我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔晚上睡不着并无大碍，但如果长期失眠，就会危害身体健康了。导致失眠的原因很多，其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶去上音乐课，却没有时间充分休息；还可能因为你刚跟朋友吵过架，心情很不平静：这些情况都可能导致失眠。
A.有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。
B.各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！
C.行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。
D.狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。
解析：文中的冒号用在总括性话语前，表示总结上文。A项，表示提示下文；B项，表示提起下文；C项，表示总结上文；D项，表示引出解释或说明。
√
类型五　括号
5．下列各句中的括号，和文中括号的用法相同的一项是(3分)(　　)
五月晨空晴朗无云的蔚蓝色，或是海上日落的红色和橙色，都会引起人们的惊奇、诗兴，并激励他们去钻研科学。无论我们生活在地球上什么地方，不管我们操何种语言，有什么习俗，我们都拥有同一天空。我们中的大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空。如果有一天早上日出时醒来，发现一丝云彩都没有的天空是漆黑的，或是黄的绿的，我们可能会大吃一惊。(洛杉矶和墨西哥的居民们对褐色的天空已经渐渐习以为常，而伦敦与西雅图的市民却习惯于看见灰色的天——但是连他们也仍然认为蔚蓝色的天空才算是正常的。)
A.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。
B.周朴园：(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
C.正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》)
D.到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)，他把我介绍给他的太太。
√
解析：文中括号内容表示补充说明。A项，表示解释说明；B项，用来提示人物的动作、情态；C项，表示引语的出处；D项，表示补充说明。
1．掌握各个标点符号的基本用法(见前面“必备知识”)
2．注意各个标点符号在运用时的细节，特别是同一标点符号中容易混淆的用法。
(1)速辨引号表“特定称谓”还是“特殊含义”
“特定称谓”是指在具体的语言环境中，以具有某些特点的名称、简称等，代指某一事物或人，引号内多为名词。如：“国际博物馆日”。
“特殊含义”是指在具体的语言环境中，某一词语具有了另外的意思，或产生了新的意义。
关键点：“特定称谓”与其表达词语的意思有相通之处；“特殊含义”与其表达词语的本义完全不一样。
(2)速辨括号表“解释说明”还是“补充说明”
“解释说明”是指括号里的内容是对括号前面的句子或者词语的解释。
“补充说明”是指括号里的内容补充括号前面未说完、未涉及的内容，或者对上文内容进行进一步的深化。
关键点：表示解释说明时，解释和被解释的是同一个事物，只是表达角度不一样；表示补充说明时，是补充未说完的内容或原文缺少的内容。
任务点二　创新考法——标点符号三种考法
创新考法一　分析标点符号的表现力
综观近几年涉及标点的高考试题可以发现，对标点符号用法的考查呈现出“封闭”“外扩”两个显著的特点。“封闭”体现在对标点的考查只限于所给材料本身，一种考法是“排查式”，即要求从几处涉及正误标点混合的语段(句子)中选出标点使用错误的一项；另一种是摘取出使用了相同标点符号的四处语句，通常要求选出该标点用法不同于其他三处的一项。前者如2021年浙江卷试题，后者如2022年全国甲卷试题。“外扩”体现在对标点的考查不限于材料本身，而是在选项中安插多则其他材料，这些被安插的材料和题面材料因为运用了同一种标点符号而产生联系，命题人往往要求考生比对出选项标点与原文标点用法相同的一项。以上考法常以选择题的形式出现。但2023年新课标卷Ⅰ中标点符号的命题却向深度发展，以主观简答题的形式考查逗号的表现力，这代表标点符号题新的考查趋势。
6．(2023·新课标卷Ⅰ)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
答案：(示例一)①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
(示例二)②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
标点符号的表现力主要体现在以下几个方面：
1．传神的形象感
巧用标点，能辅助语言文字表现人物的神态、语气、动作等，使之更为生动，可让读者获得具体而形象的感受。如2023年新课标卷Ⅰ中考查的逗号的表现力就具有这种作用。
2．语意的强调性
有的标点其主要功能在于表示强调，比如一个句子前后的两个标点，就会发挥如此作用。如都德在《最后一课》中写道：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”句中冒号和感叹号的配合，着实起到了语意强调的作用。
3．生动的抒情性
如魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：“朋友们，用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人……他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”这里用了四个感叹号，使情感一气贯注，生动感人。
4．联想的诱发性和含蓄性
作者有时对有些内容不便直说，而用省略号表示文中的省略部分，让读者去体味、去联想。这正是一种含蓄的手段。如鲁迅先生在《为了忘却的记念》中写道：“但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！ ……”这里的感叹号加之省略号，委婉含蓄地表达了鲁迅先生对国民党反动派的憎恨之情，包含了对其残酷无耻行径深刻的揭露和有力的控诉。
在分析标点符号的表现力时，要结合语境，综合分析所用标点在形象刻画、情感抒发、语意强调、语言含蓄等多个方面的表现力。
7．文段中的“孪生兄弟”为什么要加引号？请简要分析。(4分)
卡塔尔世界杯主体育场——卢赛尔体育场，由中国铁建国际集团有限公司承建，这也是中国企业首次承建世界杯主场馆。
将数字技术融入场馆建设，在电脑中造出一个体育场的“孪生兄弟”，在钢结构施工、索网及幕墙安装等环节，运用计算机模拟施工现场，保证超大型钢结构施工误差控制在3毫米之内……
创新考法二　主观分析标点符号的作用
答案：此处“孪生兄弟”不是实指，而是指用数字技术在电脑中模拟建造出和现实中的体育场一样的虚拟体育场，因为不是字面意思，所以加引号表示特殊含义。
1．要结合文本内容，分析其对文段主要意思表达方面的作用
标点符号对文段主要意思表达方面的作用，可参照前面的“必备知识”，但要注意，分析时必须结合语段内容具体问题具体分析。
2．分析标点符号作用(表达效果)的角度
首先，明确标点的基本用法；然后，从两个角度分析标点表情达意的效果。
角度 具体解读
内容 ①突出强调内容；②刻画形象特点(心理、动作、神态)；③表达情感；④丰富内容/意蕴
结构 ①借助标点构造特殊句式：单独成句、状语后置、定语后置、主谓倒装、排比句等；②舒缓或加快文章叙述节奏；③符合语境、逻辑顺序
8．文段中画波浪线的句子中有两句标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并加以修改。(4分)
古人习字，不以书家自居，亦不以书家为荣。王羲之、苏东坡书法好，文章也好。读“二王”父子杂帖，读苏黄文集，高逸厚朴，篇篇绝妙好辞。【A】古人的趣味，向来偏心文士翰墨，历代书家多是学问家、文章家。【B】傅山曾说：“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有”？书法讲究字外功夫，字外功夫无非人情练达，无非世事洞明。腹有诗书气自华，何止如此，腹有诗书字也华。
创新考法三　标点符号辨误修改
读碑帖，看得见前人的笔意，貌丰骨劲，味厚神藏，也看得见一个人几十年如一日心甘情愿在砚台的墨香里修行。【C】笔墨是心性之呈现，笔墨下落，宣纸轻哗，这种甘心的心性在枯湿浓淡的笔路上一览无余。
【D】王羲之的杂帖；颜真卿的文稿；文徵明的手卷；董其昌的条幅，旧味氤氲，人间万事纵然消磨尽了，还有墨痕故纸的暗香。
答案：B句，应将问号放于后引号里面。D句，应将分号改为顿号或逗号。
修改标点符号题，需要先掌握标点符号的用法；在具体作答时，注意结合语境和句子本身的构成、意思，答案有时不唯一。(共45张PPT)
超重点四　语句衔接三大题型
——瞻前顾后，左右逢源
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年份及卷别 高考设题 题型 命题解读
2024年新课标卷Ⅰ、Ⅱ 2023年新课标卷Ⅰ、Ⅱ和全国乙卷 2022年新高考卷Ⅰ和全国甲、乙卷 2021年新高考卷Ⅰ、Ⅱ和全国甲、乙卷 请在文中括号内/(画)横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过××字。(4/6分) 补写语句 1.要补写的句子以三个为主，偶有两个；类型有领起句、展开句、总结句，以展开句居多
2．所在语段以说明性语段为主，兼顾议论性、文学性语段；语段内部层次性、逻辑性强，上下句、首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密
年份及卷别 高考设题 题型 命题解读
2023年全国甲卷 请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分) 语境仿写式补写 1.与仿用句式考点相结合，要求仿照语段中的某句进行补写
2．语境对所补写语句有形式、含意上的限制
年份及卷别 高考设题 题型 命题解读
2025年全国一卷、二卷 2021年新高考卷Ⅰ、Ⅱ， 全国甲、乙卷 2020年新高考卷Ⅱ，全国卷Ⅱ、Ⅲ 下列填入文中括号内(横线处)的语句，(衔接)最恰当的一项是(3分)/下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分) 语句复位 1.所选句子或为语段中完整的一句，或为语段中完整句子的一部分
2．与上下文紧密衔接，几乎都有“过渡”性质
3．采用单选题型
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
题型一　补写语句

1．(2024·新课标卷Ⅰ)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。(　　甲　　)也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。
其实，(　　乙　　)，如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
[思维提示]　甲处，结合“也很简单”及冒号后面的“在节假日睡到自然醒……即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”可知，此处说的是如何判断是否处于“睡眠负债”的状态的问题。乙处，所在语句承上启下，前文说的是睡眠时长的问题，由后文“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”可知，语境是将“睡眠时长”和“睡眠质量”作比较，且强调了“睡眠质量”的重要性。
答案：(甲)判断是否“睡眠负债”的方法(而要判断自己是否“睡眠负债”)　(乙)睡眠质量比睡眠时长更重要
2．(2024·新课标卷Ⅱ)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，____①____，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人____②____，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
[思维提示]　第①处，根据横线前的“连续高强度运动一段时间后”可知，此处填的应是高强度运动一段时间的结果，再结合横线后的“但心情很好”可知，此处应与“心情很好”构成转折，由此得出答案。第②处，根据“不是每个人”可知，此处填的应是不是每个人都能做到的事情，再结合前文的中心意思“运动能让人心情愉悦、大脑强健，高强度运动更是让人酣畅淋漓”和后文“但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的”可知，虽然不是每个人都能进行高强度运动，但只要能做一些轻微运动，也对身心健康有益，由此得出答案。
答案：①虽然身体疲惫(或“虽然身体会酸软无力”)　②都能进行高强度运动
补写句子“三推断”
(一)根据句子位置推断
根据句子位置确定所补写句子的一般性质：在段首的一般为总领句(观点句)，总领全段；在中间的或为展开句，补充、阐释上文内容，或为过渡句，有承上启下的过渡作用；在段末的一般为总结句，是对前文的总结、概括。如2024年新课标卷Ⅰ补写题乙处就是需要根据语句位置推断需补写内容。
[边练边悟]
1．(2022·全国乙卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
①__________________________。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②_________________________，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③___________________________，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。
视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。
视网膜动脉阻塞有三种情况
视力下降程度相对较轻
视网膜缺血时间越长
(二)根据句间关系推断
语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系，如因果关系、递进关系、转折关系等。句子中往往有一些表逻辑关系的标志词，而这些标志词对补写的语句具有提示作用，可根据这些具有提示性的内容进行补写。句间关系的标志词有：
1．转折关系
　　2.因果关系
　　3.解说关系
　　4.递进关系
　　5.并列关系
　　6.承接关系
　　7.假设/让步关系
2．(2022·全国甲卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①________________________。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②________________________；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用，
并非都可以食用
但不可食用
③________________________。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种植在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。槐树因此也受到读书人的喜爱。
也不可入药
(三)根据标点符号推断
根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容以及选词、句式。分号，表前后并列，类似仿写；问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。
[边练边悟]
3．(2022·浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，①___________________。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，②______________________，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；③______________________________，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。
是因为它高于生活
实际上充满了哲理
而将生活哲学进行戏剧化处理
解题“四步骤”
[边练边悟]
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
相信不少朋友都曾有过这种感受：累的时候抬头看会儿天，眼睛得到休息了，气顺了，连带着人的状态都好了。①_________________________。当我们遇到非常宏大甚至超越我们当下对世界认知的事物或概念时，便会产生敬畏感。抬头看天，就是一种小剂量的敬畏体验：②______________，
这是敬畏感在发挥作用
天空变得很大很大
关于人和事的烦恼变得很小很小。我们感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此变得不那么重要了，进而产生深深的治愈感。在如今的社会中，我们越来越依靠一些抽象的概念和原则，而非身边的具体事物来感知世界。在这种情况下，我们既要和真实的人建立联系，③______________________________。就从最小成本的看天空开始吧，看日出日落，看云卷云舒。
也要和身边的自然建立联系
题型二　语句复位

1．(2025·全国一卷)下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；________。
A．谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
B．谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C．网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
D．网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
√
解析：从前文的论述特点来看，前文分别从民俗节庆文化、电视广告两个方面阐述谐音双关的应用，且都是先指出具体的使用领域，再说该领域中谐音双关的应用情况，所以横线处第一句应选用“网络空间的谐音双关更是普遍”，这样与前文表述逻辑一致，衔接更紧密，据此排除A、B两项。再看C、D两项，二者之间的不同在于是先说“谐音梗”，还是先说“大众流行语”，从与选项中前句“网络空间的谐音双关更是普遍”的衔接来看，C项后半句的表述紧承“谐音双关”，与其联系更为紧密，故应选C。
2．(2020·新高考卷Ⅱ)下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。(　　　　)，吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。
早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断改进，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
A．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节
B．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节
C．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节
D．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节
解析： “吸引……观赏和竞技”的主语应该是“国际风筝节”，C、D两项主语是“山东潍坊”，与后句无法搭配，故排除；A项，“山东潍坊国际风筝节”作“举办”的宾语，无法同时作后句的主语，同时“已经连续举办”缺主语，故排除。
√
语句复位题主要采用选择题的形式，因四个选项区分度较小，干扰性较强，在确定和验证选项时，要从以下六个角度全盘考虑。
1．话题一致
做题时要注意选填句的内容(主旨或观点)一定要与原文相符，选填句的主语或陈述对象要与原文相统一。
2．句式恰当
句式恰当有两重含义：一是句式的一致性; 二是句式的最佳表意。选用句子要结合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到短语类型、句式结构等的整齐划一。
3．前后呼应
前后呼应，是指句子间要做到连贯，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后语；其次要注意后面的内容要与前面的内容相呼应，不能“各自为政”；再次，关联词语要前后搭配；此外，要注意意义上有联系的词语或句子的衔接与呼应。词语如代词、序数词、相同词语、表时间或空间的词语、表比较的词语、上句尾与下句首的词语等，句子如同义句、顶真句等。
4．意境谐调
文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢快，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
5．事理逻辑一致
事理逻辑一致，是指句子之间的关系要符合事物的内在逻辑关系。无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。
6．音节和谐
有些语段包含整句，做题时要注意语句在字数、句式、平仄、音韵等方面的特点。
题型三　语境仿写式补写

(2023·全国甲卷)请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分)
…………
第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
[思维提示]　本题是仿写式补写，补写的句子应做到与上句形似神似。“形似”即在句式结构上与上句保持一致，由“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”可知，所补写的句子应遵循“作者＋题目＋诗句”这一形式。“神似”要求在内容情感上与上句保持一致。上句中包含“破釜沉舟”中的“釜”，根据后文“这里的‘釜’和‘舟’跟……意思相同”可知，所补写的句子中应包含“破釜沉舟”中的“舟”，故所引用的诗句应含有“舟”字。综上所述，可确定所补写的句子应符合“作者＋题目＋含‘舟’的句子”这一要求。
答案：(示例)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子
解答语境仿写式补写题，要注意以下两点：①瞻前顾后，从前后语句中找出对所补写语句形式和内容方面的限制信息，如句式、修辞手法、关键词等。②结合前后语境合理联想、想象，确定仿写的对象和内容。(共11张PPT)
任务群八　语言文字运用
——明确考点稳方向，精准施策下真功
复习前奏一　整体认知——聚焦真题明确考向，对照课标转变教法
——探究命题规律
[考情分析]
年　份 卷　别 语段材料特征 考点组合形式
2025 全国一卷 议论语段＋ 谐音双关 语病修改＋语句复位＋成语选择＋图文转换＋压缩语段
全国二卷 议论语段＋ 语言规范性 语句复位＋实词感彩＋关联词填写＋修改错别字＋成语的积累与运用
年　份 卷　别 语段材料特征 考点组合形式 2024 新课标 卷Ⅰ 说明语段＋睡眠问题 写修辞句(借喻)＋成语填空＋语病修改＋语句补写＋语言现象探究 新课标 卷Ⅱ 语用Ⅰ 描写语段＋看云 句式变换(长句变短句)＋句式效果赏析(反问句)
语用Ⅱ 说明语段＋运动疗法 语病修改＋语句补写＋多义词意义和用法(选择题)
年　份 卷　别 语段材料特征 考点组合形式
2023 新课标卷Ⅰ 语用Ⅰ 说明语段＋遗忘 语句补写＋语病修改
语用Ⅱ 记叙语段＋祥子拉车 词语(叠词)表达效果分析＋标点(逗号)作用＋词义理解
新课标卷Ⅱ 语用Ⅰ 记叙语段＋腾冲皮影戏 成语填空＋语句改写效果分析
语用Ⅱ 说明语段＋噪音危害 代词用法(选择题)＋语句补写＋语病修改
年　份 卷　别 语段材料特征 考点组合形式
2022 新高考卷Ⅰ 语用Ⅰ 记叙语段(新闻)＋栾恩杰事迹 成语填空＋句式变换(长句变短句)＋修辞效果分析(设问、排比)
语用Ⅱ 说明语段＋科学减肥 代词用法(选择题)＋语句补写
新高考卷Ⅱ 语用Ⅰ 记叙语段(新闻)＋天宫课堂 成语填空＋语病修改
语用Ⅱ 描写语段＋小城眷恋 代词运用效果＋句子表达效果＋修辞表达效果(排比)
命题特点
1.选材：
(1)选取两个或一个语段，文字总量不少于600字。
(2)题材丰富，涉及科技发展、文化传承和社会民生等。
2．命题：
(1)题量稳定，共5小题；分值稳定，18或20分。
(2)命题综合化、情境化，甚至有跨语段题目，随文命题特点突出。
(3)命题重点考查语言基础知识的积累与运用，兼及对日常语言现象和运用规律的分析探究。
3．考点：
(1)以成语、病句、语句补写为主要考点，词语使用、标点、修辞、语句改写、句式变换等灵活穿插。
(2)考点组合灵活多变，有的“一拖二”，如“补写＋语病”；有的“一拖三”，如“语病＋补写＋词语”；有的干脆“一拖五”，如2024年新课标卷Ⅰ、2025年两套全国卷，随机组合
——寻找命题依据
对应教材
必修阶段：学习任务群“语言积累、梳理与探究”共有两个单元。第一个为必修上册第八单元，人文主题为“语言家园”，学生在本单元关于“词语积累与词语解释”的三个学习活动中感受祖国语言文字的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。第二个是选择性必修上册第四单元，以“逻辑思维”为人文主题，学生同样通过三个学习活动识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性，感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情。
选择性选修阶段：教材《汉字汉语专题研讨》分别设置“汉语与交际”“口语和书面语”“汉语语音”“汉字”“修辞”“言语交际和语境”六个单元，从理论与实践结合的角度梳理语言知识，切实提高学生语言文字运用能力。
无论是必修教材还是选修教材，都有专门的关于语言学习的任务，可见教材对语言文字运用教学的重视。语言文字作为阅读与写作的基础，其功能性、重要性不言而喻
课标要求 内容要求 能力要求
1.积累有关汉字、汉语的现象和理性认识 2．在语境中解读词汇、理解语义 3．自主修改病句和分析句子结构 4．运用口语和书面语表达 5．建构初步的逻辑和修辞知识 熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务(共26张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”从“词语”“句子”两个角度来训练，既有原创题目，又有最新模拟。“综合练”既有针对本“超重点”的针对练，又有巩固练。
一、对点练(20分)
类型(一)　赏析词语表达效果
1．(2025·安徽皖南八校调研)文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，为什么要这样写？(4分)
梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空，转眼便下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。
答案：①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍。②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书的形象更加具体鲜明，四个“一”更侧重个体体验过程，让读者的感受更真切；也使语气更舒缓，跟江南温婉的意境吻合。③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
答案：①“呢”表示反问语气，强调不能跟谁讲理去；②“吧”表示猜测语气，表明作者期望苏杭的春天没有这不得人心的风；③“呀”表示感叹语气，表达作者希望有个地方去“避风”。
3．(2025·安徽合肥模拟)下文先后用“他”“你”“我”转换人称，这样安排有什么好处？(4分)
孙少安在山里常常把镢头扔在一边，颓然地四肢大展睡在土地上，面对高远的天空长吁短叹。他不尽地回味自己坎坷的人生道路，双眼噙满了泪水。他诅咒命运的不公平，为什么总是对他这样冷酷无情！
有时候，走入绝境的他，竟然像孩子一般在山里天真地幻想，会不会出现个奇迹让他摆脱这厄运呢？比如过去年代金家的老地主就在这块地里埋下一窑金银财宝，让他一镢头挖出来了……他对自己的荒唐想法报以刻毒的冷笑。得了吧，孙少安！你这样躺着胡思乱想，还不如起来干一会儿活。你已经是这样可笑，说明你活该倒霉。看来，你要重新振作精神是多么不容易！你往日那股劲头哪里去了？你就甘心这样像死狗一般沉沦吗？
是啊，我为什么变得这么软弱无力？我过去不是没有经历艰难困苦；而那时不是一次又一次用顽强不息的意志度过了重重危难，并且一次次转危为安吗？当然，这次危难不比往常，是太巨大太可怕了；但总不能用这样一种灰心丧气的态度去逃避这危难。再说，能逃避了吗？
孙少安心里明白，唯有他的砖场重新上马，他才有希望翻身。
解析：“他”“你”“我”代表不同的视角：“他”是从叙述者的视角来写的，客观呈现了孙少安的处境和心态；“你”是有限视角，仿佛直接与孙少安对话，给予他鼓励和鞭策；“我”是从孙少安的个人角度进行的自我反省，直接描绘孙少安的情感波动和内心挣扎。这样写的好处：①让人物形象更加立体：“他”“你”都是从外在角度刻画人物，而“我”则从内在角度刻画人物，由表及里，使人物形象更立体。②让心理描写更加深入：这种人称的转换不仅展现了孙少安从迷茫到觉醒的心路历程，还强调了重新振作、面对生活的主题。读者可以清晰地感受到孙少安内心的变化，即从最初的无力感、绝望感，到后来的反思、觉醒。③丰富叙述手法：不同人称的使用丰富了叙述手法，使文章更加生动、有趣。这种转换不仅避免了叙述的单调性，也增加了阅读的层次感。
答案：①人称转换体现视角的转换，从外在观察到对面批评再到自我反省，更有层次；②人称转换能由表及里、全方位地刻画孙少安的心态变化，使人物形象更立体真实；③人称转换使心理描写逐渐深入，抒情性更浓；④人称转换丰富了叙述手法，增加了阅读的层次感。
类型(二)　赏析句子表达效果
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)
这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡直而高耸。绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风会被这丛林围剿而窒息。
青翠、玄黄、鲜红、绛紫，所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样脆亮，带着水滴。
这，就是塞罕坝的丛林给你的“直接”冲击感。你备足所有想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种景象。无可争辩的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困难，一次次栽种，一次次失败，一次次坚持，硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。
(1)[整体分析型]文中画波浪线的部分，突出了塞罕坝的丛林给人带来的“直接”冲击感，这一表达效果是怎么取得的？(4分)
答案：①运用比喻的修辞手法，将塞罕坝的丛林比作长城和险崖，让人感受到丛林的雄伟和壮观。②从横向和纵向两个角度展示了丛林的不同面貌，增加了视觉上的冲击感。
(2)(2025·河南郑州模拟)[原句与改句比较型]文中画横线的句子如改成：“洒落、铺展在这里的青翠、玄黄、鲜红、绛紫等色彩将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
答案：①原句将色彩词放到句首，起强调作用，能突出塞罕坝丛林的色彩之丰富。②原句“在这里”形成反复，与“洒落”“铺展”配合单独成句，更能展现塞罕坝丛林的动态美和辽阔美。③原句使用短句、散句，节奏感强，富有韵律美。
二、综合练(20分)
5．阅读下面的文字，完成后面的题目。
多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大杌凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱、抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月，三合祥卖的是字号。多少年了，柜上没有吸烟卷的，没有大声说话的，有点响声只是老掌柜的咕噜水烟与咳嗽。
周掌柜到任。辛德治明白了，他的恐怖不是虚的，“难过”几乎要改成咒骂了。①三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！辛德治的嘴撇得像个煮破了的饺子。②老手、老字号、老规矩——都随着钱掌柜走了，或者永远不再回来。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖做赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。
……
如今，我们也要思考，时代变了，市场变了，受众变了，老字号该何去何从？或许在喧嚣的时代变迁中，只守住诚信经营的传统，只守住工艺的独特的代代相传秘方，并不是长青之道。
(选自老舍《老字号》，有删改)
(1)下列句子与文中第二段画波浪线的句子使用的修辞手法一致的一项是(3分)(　　)
A．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒
B．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵
C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻
D．过春风十里，尽荠麦青青
√
解析：画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把“辛德治的嘴”比作“煮破了的饺子”。A.借代。用“钟鼓馔玉”代指荣华富贵的生活。B.借代、拟人。“胡马”是借代手法，代指金兵；“犹厌言兵”是拟人手法，将“废池乔木”人格化。C.比喻。将“远山”比作“玉簪螺髻”。D.对比、用典。“春风十里”与“荠麦青青”形成对比；“春风十里”化用杜牧《赠别》中的“春风十里扬州路”一句。
解析： “人人得而欺之”具有文言色彩，是书面用语。
√
(3)第二段两处画横线的句子都使用了破折号，请比较二者在表意上的不同。(5分)
答案：第①句破折号表示语意插入。表达了对周掌柜无视老字号的规矩，要满街拉客行为的鄙视和愤慨。
第②句破折号表示语意强调(或语意的跃进)，表达了对三合祥辞掉老掌柜，痛失老字号老规矩的惋惜和忧虑之情。
(4)(对点练)分析文中第一段出现四次的“多少年了”的表达效果。(5分)
解析：文中“多少年了”反复出现了四次，中间有别的词句隔开，形成了间隔反复。反复具有强调语意的作用。“多少年了”强调时间之长，也就是强调三合祥老招牌有历史积淀，表达了作者内心的赞叹之情；“三合祥是永远那么官样大气”“三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯……”“三合祥没打过价钱、抹过零儿……”“柜上没有吸烟卷的，没有大声说话的，有点响声只是老掌柜的咕噜水烟与咳嗽”从不同角度展现了三合祥大气、规矩、自重的经营之道，语含敬意和留恋。
答案：文中“多少年了”出现四次，形成间隔反复。突出强调了对三合祥老招牌历史积淀的由衷赞叹之情，以及对三合祥大气、规矩、自重的经营之道的敬意和留恋之情。
(5)最后一段画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
答案：或许在喧嚣的时代变迁中，只守住代代相传的独特工艺秘方，只守住诚信经营的传统，并不是长青之道。(共19张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”命题角度新颖，针对性强；“综合练”既有对本考点的针对练，又有对其他考点的巩固练。
一、对点练(28分)
1．(2025·青岛模拟)阅读漫画《今胜昔》，请简要说明漫画内容并概括寓意，不超过80字。(4分)

答案：内容：图一是拿着《红楼梦》的曹雪芹，图上写着“我写了10年”；图二是拿着一摞书的当代人，剪贴拼凑进行创作，图上写着“我两年出了4本”。
寓意：做学问要态度严谨，踏踏实实。
2．(2025·长沙雅礼中学期中)下图为《红楼梦》连环画的一个插图，请结合图片场景，用一个对偶句为这幅图拟写一个标题，不超过16个字。(4分)
解析：从肖像、服饰很容易判断图中向后倾倒身体的为一用剑自刎的女子，从右下角遗落地上的剑鞘来看，应该是右侧男子身上的佩剑。对《红楼梦》熟悉的学生会很快想到尤三姐和柳湘莲的爱情悲剧。可拟题为：尤三姐拔剑自刎，柳湘莲遁入空门。(或“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”，也可以拟写为：揉碎桃花红满地，玉山倾倒再难扶。揉碎桃花：比喻颈血迸溅。玉山倾倒：比喻跌倒在地。)
答案：(示例)尤三姐拔剑自刎，柳湘莲遁入空门(或：“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”“揉碎桃花红满地，玉山倾倒再难扶”)
3．下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。(10分)
(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(4分)
答案：同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。
异：8～10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。
(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。(6分)
答案：①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创造性思维能力的培养。
4．下面是第九届亚洲冬季运动会的会徽图案，请用简洁的语言描述该会徽的构图要素，并结合亚冬会的特点，分析会徽图案所蕴含的寓意，160字左右。(5分)
答案：会徽由亚奥理事会太阳标志、主体图案以及文字标志组成。主体图案由一个抽象的雪花造型构成，巧妙融合了短道速滑运动员的动感、哈尔滨市花丁香花的优雅以及舞动的飘带元素。短道速滑运动员灵动飘逸的身姿，象征着亚洲冰雪健儿奋力拼搏、不断超越自我的体育精神；盛开的丁香花则展现了哈尔滨开放包容的城市文化；舞动的飘带为会徽增添了欢庆的视觉感受，既是对过往的致敬，也是对未来的憧憬。主体图案的下方，标有哈尔滨亚冬会的英文字样以及举办年份。
5．下图是黑龙江卫视标志，请仔细观察，对其构图要素进行说明。要求语言简明，句子通顺。(5分)
答案：黑龙江省因流经该省的黑龙江而得名，因此图形重点强调的是汉字“龙”，同时这个龙的字形又如同一条流动的黑龙江。另外该标志的左侧形似字母J，右侧形似字母L，这两个字母连接形成了字母H，是字母与书法的巧妙结合。
二、综合练(17分)
6．阅读下面的文字，完成后面的题目。
福文化____A____，在数千年的历史发展中，人们对福越来越看重。福字是最常用的吉祥图案，在喜庆的节日，家家户户都要在大门上、墙壁上贴福字，祈求一年的喜庆和吉祥。①常见的是用红纸书写，②正方形的红纸按照菱形的方式摆放，③在中间写个“福”字。④有些殷实的人家，还在影壁中间大大地镶嵌一个“福”字。
除了文字形式的“福”，在民间最常见的是以谐音喻福。在谐音寓福的吉祥图案中，蝙蝠成为与“福”相关联的动物。
最晚在明清时期，随着吉祥文化的发展，或许是因为蝙蝠超强的生存能力、长寿的特征以及神秘色彩等因素，蝙蝠进入了吉祥动物行列。人们从蝙蝠的“蝠”字联想到了“福”字，把它和“福”联系起来，蝙蝠的地位____B____。无论是在建筑上还是在器物上以及服饰上，(　　甲　　)，这种造型成为最常见的一种吉祥图案。在吉祥图案中，蝙蝠翩翩起舞，成为人们热爱的具有文化象征意义的动物。
蝙蝠进入中国的吉祥文化系统，体现了中国人表达愿望的方式是比较含蓄的，吉祥图案是这种表达方式的一个代表。那些吉祥图案总是蕴含天机，比如日常生活中，我们经常可以看到一些老宅雕刻着精美的木雕石雕，而这些木雕石雕的图案，往往都是带有喜鹊、梅花、大象、太阳、小羊等符号。在人们穿的衣服上，会有漂亮的牡丹、荷花、喜鹊等花鸟图案。
那么，(　　乙　　)？概括来说，它是中国人最迫切的生活愿望的表达，比如祈求幸福，祈求子孙昌盛、生命繁衍，祈求财富，驱邪避祟，等等。人们通过把种种祈求转换为渗透进日常的生活和仪式之中的吉祥图案构成民族文化方阵中独树一帜的吉祥文化。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答案：(示例)A.源远流长　B．与日俱增
(2)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
答案：甲：到处都可以看到蝙蝠的造型　乙：这些(吉祥)图案都有哪些寓意呢
(3)第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答案：②，改为“将(把)正方形的红纸按照菱形的方式摆放”。④，改为“有些殷实的人家，还在影壁中间镶嵌一个大大的‘福’字”。
(4)(对点练)如图是一幅吉祥图案，请结合材料，从谐音寓福的角度，分析其文化象征意义。(3分)
答案：喜鹊叫声“喳喳喳喳”预示好事来临，“梅”与“眉”谐音，喜鹊飞上梅梢，寓指喜上眉梢，好事将近。
(5)文中画横线的句子是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
答案：人们把种种祈求转换为吉祥图案，让它渗透进日常的生活和仪式中，使之构成民族文化方阵中独树一帜的吉祥文化。(共88张PPT)
创新思维　语言文字运用命题新动向——谁人解得命题意，岁岁新痕覆旧苔
命题新动向一
PART
01
第一部分
命题新动向一　新考法——探究现代汉语中的语言现象
动向解读 　　2024年新课标卷Ⅰ第22题是一个全新题型，涉及汉语中很常见的一种语言现象——“习非成是”，要求考生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑。这种说法可能初看起来与语言逻辑或传统语法规则不符，但经过长期使用，它们已经成为汉语表达中的一部分，为广大语言使用者所接受。2025年全国二卷考查的成语意义的变化，说到底也是一种语言现象。在探究这些语言现象时，考生要根据语言学基础知识，观察并分析语言现象，掌握其中的规律。
【精研典题】
1．(2025·全国二卷)有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。(6分)
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。
答案：(1)解释：“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；语言学家认为，用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。
(2)示例：“七月流火”原指夏去秋来，天气转凉(火：星座名)；现也用来形容天气炎热(火：火热)，因大众误用而成新义。
2．(2024·新课标卷Ⅰ)文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分)
如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
[思维提示]　分析时，应综合考虑语言现象中逻辑与约定俗成之间的关系。“恢复疲劳”这一说法是否合理，关键在于对“恢复”这一词语的含义和使用方法的理解。词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“使变成(原来)疲劳的样子”，从这个角度理解“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑。如果把“恢复”理解成使动用法“使恢复”，再加上省略的成分，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”或“使疲劳的身体得到恢复”。也可以从约定俗成(习惯性表述，不造成歧义)、倒装(疲劳恢复)、省略(恢复精力、消除疲劳)等角度展开分析，只要言之有理，能支撑自己的观点即可。
答案：(观点一)“恢复疲劳”这种表达不合逻辑。“恢复”的意思是“使变成原来的样子”，用“恢复”修饰“疲劳”，表达的意思是“使变成疲劳的样子”，显然不符合逻辑。
(观点二)“恢复疲劳”可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。这是一种约定俗成的语言现象，是日常生活中的习惯性表达，不会造成误解。如“救火”“养病”等，均属此类用法，表面上看起来不合逻辑，但意思的表达却清晰、明确且生动。
3．(预测1·语言中的“习非成是”现象)文中画波浪线的“安全事故”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分)
交通运输部海事局对近期发生的多起水上交通安全事故和险情进行了通报。此次通报包括施工船事故、触损(撞桥)事故、油船事故险情三大类，共涉及8起具有代表性的事故和险情。结合此次通报，交通运输部海事局要求各级海事部门清醒认识当前水上交通安全形势，认真汲取教训，采取切实有效措施预防类似事故、险情再次发生。
答案：(示例一)可以使用。“安全事故”中的“安全”是限制性定语，限定了“事故”的范围，可以理解为“影响安全方面的事故”。加了定语“安全”，使“事故”的性质和类型更明确、更突出。
(示例二)不合逻辑。“安全”和“事故”是一对矛盾的词语，“安全”与“事故”并列不合逻辑，若“安全”就没“事故”，有“事故”就不“安全”。二者相互对立，所以连用不符合逻辑。
4．(预测2·语言中的“肯否同义”现象)文中画波浪线的“差一点儿没”，有人说不合逻辑，应该改为“差一点儿”。小语的看法是可以使用，请你替她简要说明理由。(3分)
走下一道山岗，沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水，一路奏乐作伴。路旁边，一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然，等不到伸手，它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔，也那样近，你差一点儿没踩到它。可是来不及注意，它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的踪影，它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
解析：从形式上看，“差一点儿”和“差一点儿没”一个表示肯定，一个表示否定，形式不一样，但用在具体语境中意思是一样的，这种现象叫作“肯否同义”。
“差一点儿”和“差一点儿没”后都跟肯定句的情况下，如果是说话人不希望实现的事情，说“差一点儿”或“差一点儿没”都是指事情接近实现而没有实现。比如“差一点儿踩着蛇”和“差一点儿没踩着蛇”都是指几乎踩着蛇但是没踩上。如果是说话人希望实现的事情，“差一点儿”是惋惜它未能实现，“差一点儿没”是庆幸它勉强实现了。如“差一点儿赶上了”是指没赶上，“差一点儿没赶上”是指赶上了。
具体阐释其区别时，注意参照前后的文段。从此文段后面的“它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了”可知，应该是没有踩到野兔，与“差一点儿(踩到它)”表达的意思一致。
答案：在此文段中，“差一点儿没(踩到它)”实际表达的意思是没有踩到它，与“差一点儿(踩到它)”表达的意思相同。虽然没有踩到，但是距离被踩的“野兔”已经非常近了，表现出惊讶、庆幸之态。
5．(预测3·俗语的正反义表达)日常生活中，有一些俗语针对同一件事或同一种做法时既可以从正面来说，也可以从反面来说。语段中的“明知山有虎，偏向虎山行”就是这样的表述。请你从以下三句俗语中任选一句，写出它的正反两层意思。(4分)
“明知山有虎，偏向虎山行”是一句富有勇气和决心的俗语。它体现了一种勇敢无畏、不惧艰难险阻，即便知道前方存在巨大困难或风险，仍然坚定地选择前行、挑战的精神品质。同时，它还有另一层意思，那就是有时这种行为也可能反映出一种过度的自信或莽撞。虽然勇敢前行值得敬佩，但如果没有足够的准备和考量，只是一味地不顾危险而行动，可能会给自己带来不必要的损失。这也提醒我们在面对困难和挑战时，要保持理性和冷静，权衡利弊，不能盲目行动。
细节决定成败　明知不可为而为之　留得青山在，不怕没柴烧
答案：(示例一)细节决定成败　①在很多事情中，看似微小的细节往往起着关键的作用，一个小小的疏忽可能会导致整个计划的失败，精心把控细节能够提高成功的概率。②然而，过度关注细节可能会忽略全局，延误时机或把握不准方向(或“把过多精力放在把控细节上，可能会让人产生疲惫感和压力，甚至会因一些难以避免的小瑕疵而自我否定”)。
(示例二)明知不可为而为之　①明知道不能做，做了也不一定有结果，也一定要去做，形容人做事坚守自我准则，具有一往无前的勇气。②但是一味地坚持去做未免浪费了时间和精力，显得愚蠢。
(示例三)留得青山在，不怕没柴烧　①它倡导人们要懂得保存实力、保存根本。在面临困境或危险时，不要做无谓的牺牲，而是以退为进，先确保自身或核心资源的安全。②然而，这也给了一些人在面对困难时轻易地选择放弃的借口，不去充分发挥自身的潜能去拼搏。
【解题思维】
解答“探究语言现象”题
1．成语意义演变现象。如“灯红酒绿”从贬义到中性的语义扩展，或“粉墨登场”从戏剧表演到政治隐喻的引申。对于这类题需要动态积累，建立成语演变档案。
(1)整理多义成语：按“本义→引申义→现代用法”分类，如“乘风破浪”原指船只行进，现引申为克服困难，在考题中可能结合科技发展语境考查其比喻义。
(2)追踪语义变迁：关注近年语义变化的词语或成语，如“佛系”从网络用语到正式语境的接受度提升，或“凡尔赛”从建筑名到炫耀行为的隐喻转化。
2．词类活用现象。如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。
3．特殊句式现象。如“肉夹馍”中的“肉”宾语前置，应该是“馍夹肉”，即“肉夹于馍”。
4．“语言空符”现象。此现象就是语句中省略了某些成分。如“清扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境清扫得卫生”。“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示“(把人和财物等)从火里救出来”，也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示“(因)失火(而)救助”。
5．“语用视角”现象。从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要指情态、价值观等)等来解释。
(1)“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释，前者是以积极心理为视角，提醒听话人保持安全状态；后者是以消极心理为视角，提醒听话人规避危险。
(2)东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释，前者是以掉落物为视角，掉落物所在的位置在地面之上；后者是以说话人为视角，掉落物在说话人所在位置的下方。
6．“网络语”不合语法现象。
(1)被＋名词：“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强的及物动词，但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范，生动地表达出被动者的调侃。
(2)很＋名词：“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词，语法上只能修饰形容词或者心理动词，但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或者事物的特征，突出了地方特色。
命题新动向二
PART
02
第二部分
命题新动向二　新热点——与教材全方位关联
动向解读 　　2024年新课标卷Ⅱ和全国甲卷语用题的部分选项关联《边城》《说“木叶”》《哦，香雪》《荷塘月色》等，这是在教材篇目方面的显性关联；2023年新课标卷Ⅰ语用题的选文《骆驼祥子》是初中教材七年级下册“名著导读”中的作品，这是在作家作品方面的显性关联。
近三年的新课标(高考)卷中，11个语段材料有6个语段是实用类文本，呼应教材的“科普文”“新闻”阅读。命题考点的设置也趋向于教材教学任务，“成语填写”“同一词语的辨析”与“词语的表达效果”，呼应必修上册第八单元“词语积累与词语解释”；“语病修改”“情境补写”呼应选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”。“考教衔接”让学生“学有方向”，让命题“考有所依”。
【精研典题】
1．(预测1：联系整本书阅读命题)(2025·辽宁五校联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》带领观众徜徉于浩如烟海的中华典籍之中，知来路，明去处。其中的第二季第九期，以东汉文字学家许慎的视角，走进中国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典《说文解字》。《说文解字》搜集9 353个正篆作为字头，收列重文(即异体字)1 163个，采用“分别部居”的方法，提炼总结出540个部首，构建出一个庞大、严谨、精妙的汉字说解体系，有着经久不衰的价值。
节目讲述了许慎的故事，拜师，修书，游历，讲学，献书，展现了他丰富多彩的一生。从意气风发的少年，到殚精竭虑的中年，再到饱受眼疾折磨却依然矢志不渝的晚年，许慎精益求精，为《说文解字》投注了毕生心血。尤为难得的是，他坚持“知之为知之，不知为不知”，实有不明之处则称“阙”，乃空缺之义，体现出实事求是的精神。
A．《红楼梦》中以美玉比喻人物的例子举不胜举，如形容黛玉“好一似，无瑕白玉遭泥陷”，写黛玉如白玉陷于泥潭，最后只能独伴青灯古殿。
B．《红楼梦》中有大量诗词歌赋用美玉表现事物之美，如众人咏白海棠时，宝玉写的是“捧心西子玉为魂”，黛玉写的是“碾冰为土玉为盆”。
C．以“珍、珠、环、琏”等跟“玉”有关、寓意美好的字来给贾宝玉同辈即贾珍辈的男子命名，寄予着贾府长辈对孩子的美好期许和祝愿。
D．《红楼梦》中贾宝玉所佩“通灵宝玉”体现了神话色彩，作者将“玉”与“女娲补天”联系在一起，此玉是天地之神物，具有超自然之力。
√
解析： “好一似，无瑕白玉遭泥陷”说的是妙玉，且“最后只能独伴青灯古殿”的是惜春。
2．(预测2：链接课文对比分析)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
师长和师部躺在距札莫希奇市三俄里的一片收割过的麦田里。各部正待命夜袭这个城市。军部通令全军，今夜务必夜宿于札莫希奇，所以师长在等待胜利的消息。
哗哗地下着雨。夜风和夜暗在湿漉漉的大地上飞翔。星星全被吸饱墨汁的乌云压熄了。筋疲力尽的马匹在黑暗中叹着气，抖着身子。没有马料可以喂它们。我把马缰绳拴在我腿上，裹上雨衣，躺到一个积满雨水的坑里。被雨水泡得涨鼓鼓的大地向我伸展开了令人慰藉的怀抱。马拉直了缰绳，拽着我的腿，把我拖向前去。马找到了一小丛草，低头吃了起来。这时我睡着了，梦见了一个堆满干草的草棚。草棚上边，尘土飞扬的金灿灿的打麦场上在轰隆隆地打麦。只见麦捆在空中乱舞，七月的白昼成了傍晚，密林似的晚霞仰面朝天地横卧在村庄的上空。
(对比教材分析环境特点及作用)文中画横线句子与《荷花淀》中的环境描写特点及其作用有何不同？请简要分析。
那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(孙犁《荷花淀》)
解析：画线句：是对札莫希奇市战前的景色描写。运用了移就的修辞手法，把本来用来描写鸟的动作的“飞翔”移用来描写“夜风和夜暗”，把本来用来描写灯火熄灭的“熄”移用来描写“星星”，生动地描绘出战前札莫希奇市昏暗、压抑、死寂的景象，用以渲染、烘托此时颓丧的气氛及“我”低沉的心情。《荷花淀》：这是妇女们遇险时对荷花淀风光的描写，景物清新、充满活力。此处景物描写运用比喻的修辞手法，把“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，把“粉色荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”，暗示了在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战。同时，“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”暗示着白洋淀妇女的成长前途——昔日的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士，烘托出根据地军民英勇抗敌的英雄形象。
答案：①画线句：昏暗，压抑，死寂；烘托出战前颓丧的气氛，烘托“我”低沉的心情。②《荷花淀》：清新，充满活力；暗示荷花淀里即将发生一场激烈的战斗，烘托出根据地军民英勇抗敌的英雄形象。
3．(预测3：关联人文主题及写作任务)阅读下面的文字，完成后面的题目。(5分)
“如果不是走近细看，我们还以为这是画上去的呢，原来是用竹丝编织而成，真是厉害！”竹编版的《清明上河图》精致传神。画面上，数量庞大、形态各异的人物栩栩如生，城市街巷、酒肆商铺、桥梁船只、树木花草等巨细无遗，跃然“竹”上，精湛的技艺令人赞叹。
古往今来，竹仿佛得到了大部分人的偏爱，文人墨客爱竹，于是以竹入诗，尽显高洁情操；乡土人爱竹，于是以竹编画，竹编画享誉世界。
将竹编工艺特色与中国书画神韵巧妙结合的竹编画，极具艺术内涵和民族特色。为了制作一幅《清明上河图》，师傅用了半年时间砍竹剖篾，耗费150多根精心挑选的竹子，剖出16 000多根薄如蝉翼的竹丝，历时1 000多天进行一丝不苟的编织。沉浸在手工艺的世界里，慢慢打磨自己的技艺，淬炼心性，用“美”回报时光与岁月，这是一份幸运，更是一种选择。
(新情境·为竹编画拟写推介词)假如竹编画是你家乡的特色工艺，你想在社交平台上为家乡的竹编画作宣传，请为其写一段推介词。要求语言生动，内容贴切，至少运用两种修辞手法，90字左右。
解析：拟写推介词时，内容上可以针对竹编画的画面、制作过程、审美价值等方面中的一点或几点进行介绍；语言上既要生动贴切，又要得体流畅，具有较强的感染力；修辞上可选择比喻、拟人、排比、反问等修辞手法。答案只要言之成理、符合字数要求即可。
答案：(示例)我家乡的竹编画可谓精美绝伦。根根薄如蝉翼的竹丝是师傅的画笔，十指翻飞之下，人物、花草、风景，与竹子的清隽交相辉映。这结合了竹编工艺特色和中国书画神韵的竹编画，怎能不让人赞叹不已呢？
【解题思维】
1．用心研读教材中的“词语积累与词语解释”“逻辑的力量”等单元，力求对其要求的语言文字运用能力有全面、深透的掌握。
2．关注课文中的语言现象，自主探究其中的规律。建议选择课文中的经典名篇，仔细研读其语言特点。如阅读毛泽东的《中国人民站起来了》，读到“在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性”时，可思考“各种方式”“必然”“务必”等词语的作用和表达效果。
3．梳理穿插在各单元中与语言文字运用相关的学习提示、单元学习(研习)任务等，进行相应训练。如：必修上册第一单元的单元学习任务中，就有“‘抓住’‘红遍’‘尽染’‘碧透’等富有表现力的词语来欣赏这首词”的要求，涉及文学作品中词语的选择与运用；第六单元《劝学》和《师说》的学习提示中，提示注意“而”字表现的语义关系
命题新动向三
PART
03
第三部分
命题新动向三　新形式——跨板块迁移命题，强化大学科思维
动向解读 　　虽然高考语文试卷分成了四大板块，但近两年高考的考查逐渐打破了这样的分类壁垒。语用题往往立足文体特征来命制考题，如在文学类材料中考查鉴赏语言之美(2024年新课标卷Ⅱ考查乔叶《看云记》中句式的作用、2023年新课标卷Ⅰ考查《骆驼祥子》中叠词的表达效果)。相应地，信息类材料，如科普文、议论文等也会出现在语用题中，并结合文体特点来命题。所以，考生要学会把现代文阅读中的一些答题思路运用到语用题中。
【精研典题】
角度一　现代文阅读迁移到“语用”
1．(预测1：鉴赏文学类文本句子之美)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
我们走向草原了。
站在地上，觉得月亮就是一枚仙女们缝制时光用的金顶针，遥不可及；上了马呢，却觉得它近在咫尺，恍如摆在桌前的一面镜子。天驹一入草原，就朝东方走去，好像想帮着我们，把那银盘似的月亮摘回来，盛手抓羊肉。天驹大概怕自己的蹄子惊着了草的魂儿，微垂着头，走得小心翼翼的。开始时我有些紧张，连头都不敢歪一下，漫步了十几分钟后，我胆子大了，可以放松地看月亮了。
月亮已经把初升的羞红褪去了，它通体金黄，像是被蜜腌了千年万年。阿尔泰对我说，他哥哥曾经说过，月亮里也举行庙会，每月的阴历十五，月圆的日子，庙会就来了，这一天月亮里是最热闹的。阿尔泰轻声对我说：“不信你仔细瞧瞧。”
果然，月亮里影影绰绰的，仿佛有树，有河，有桥，有人，有房屋，有车马，有杯盘碗盏，有琴，有风中猎猎舞动的幌子，甚至有笑语和吆喝声，那里真的好像在举行庙会啊。
有人评价上面的文字“想象大胆奇特而又自然贴切”，请结合文中画横线的句子简要分析。
答案：①通过月亮“像是被蜜腌了千年万年”这一大胆奇特的想象，将月亮的金色光泽形象地呈现出来。“千年万年”的时间跨度进一步强化了这种想象的奇特性，将月亮的金色描绘成经过漫长岁月沉淀后的结果。②“把初升的羞红褪去了”和“通体金黄”准确描述了月亮颜色的变化，自然贴切，展现了月亮的美丽和独特魅力。
本题随文设题，“想象大胆奇特而又自然贴切”限定了答题思路，如果按照拟人、比喻等修辞手法进行分析，则属于答非所问。
2．(预测2：分析说明文文本思路)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
低温准低温储粮技术是较为理想的绿色储粮技术。在储粮过程中，利用自然冷却或者人工制冷使仓内粮食处于较低温度环境，从而防止或减缓有害生物的侵袭和粮食品质劣变，最大限度地保持粮食原有品质。我国南方空气湿度大、多阴雨天气、年平均温度偏高等自然因素，给粮食仓储带来挑战。四川省2014年起在我国率先大规模应用绿色低温储粮技术，形成浅层地能、水冷、风冷及其组合而成的技术体系，平均粮温常年保持在18摄氏度以下，让储粮在新鲜度和营养价值上保持稳定，粮食效益随之得到提升。相比常规的储粮方式，低温储粮每吨粮食能为企业增加100元左右的综合收益，这一技术应用前景广阔。
氮气气调储粮技术是当前国内外绿色储粮技术的重要发展方向。这一技术使用清洁、无味、对人体无毒的氮气作为绿色、环保的粮食储藏介质，用高浓度的氮气在粮仓内形成不利于害虫及霉菌生长发育的生态环境，抑制粮食呼吸，实现虫霉防治、延缓粮食品质变化，可有效保粮，减少化学药剂的使用。
材料第一段的说明对象是“低温准低温储粮技术”，请用简明扼要的语言概括第一段的写作思路。
答案：①首先介绍低温准低温储粮技术的作用，②其次阐释低温准低温储粮技术的内涵，③然后解释运用低温准低温储粮技术的原因及运用范围，④最后举例说明低温准低温储粮技术的运用效果及应用前景广阔。
快速梳理说明文行文思路
1．找准说明对象。事物性说明文的说明对象一般是一个名词或名词性短语；事理性说明文要找准开头、结尾的总结句。
2．注意说明顺序。要整体把握，抓住关键词句具体分析说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
3．指出说明方法。辨别语段运用了哪些说明方法，如下定义、举例子、列数字、打比方、分类别等，并注意分析其作用。
3．(预测3：分析新闻文本特征)阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
医学理想的萌发，来自青春期的一场大病。16岁时，屠呦呦患肺结核，经过两年多的治疗才得以康复。“医药的作用很神奇，我当时就想，如果我学会了，不仅可以让自己远离病痛，还可以救治更多人，何乐而不为呢？”屠呦呦对记者回忆道。
1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系(现北京大学医学部药学院)。在关于屠呦呦的原始材料里，有一张照片保存得很好——照片中，屠呦呦佩戴着北京大学的校徽，照片旁是她的亲笔备注：“佩戴‘北京大学’校徽的大学生。”在这里，她打下了扎实的中西医知识基础。
20世纪60年代，背负着党和国家的重望，屠呦呦挂帅“523”小组，进行抗疟研究。190次失败的打击，因缺乏防护所致的中毒性肝炎的折磨，以身试药的风险……终于，屠呦呦小组成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。根据世界卫生组织公布的《2019年世界疟疾报告》，青蒿素至少降低了20个百分点的整体死亡率及30个百分点的儿童死亡率。
2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治疗红斑狼疮的新征程。屠呦呦告诉记者：“青蒿素对治疗红斑狼疮存在有效性趋势，我们对试验成功持谨慎的乐观。”
新闻强调真实性，请简要概括作者采集材料的不同渠道。
答案：①直接采访本人(屠呦呦)，获取其真实的回忆、经历；②参考关于被采访者(屠呦呦)的原始材料(实物)，包括亲笔备注的照片等；③查阅世界卫生组织公布的资料，了解青蒿素在全球疟疾治疗中的作用。
分析新闻真实性的角度
1．从再现采访过程的角度思考；
2．从再现现场情形的角度思考；
3．从叙述人称选择的角度思考；
4．从细节描写作用的角度思考；
5．从新闻数据运用的角度思考。
角度二　应用文写作迁移到“语用”
4．(预测1：拟写宣传标语)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
近日，一批老科学家留下的手稿在互联网上广为传播，其中，有“两弹一星”元勋黄纬禄院士的微分方程笔记，每一个字都工整得有如印刷体；有著名植物分类学家王文采院士的手绘彩色植物图，每一幅图都栩栩如生，不逊于工笔画作；还有数学家周毓麟院士的书信，信中对后生晚辈的指导具体到“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题……这些手稿折射出老一辈科学家严谨的治学态度。
实际上，这些手稿的流传，得益于一项抢救历史资料的工作，即“老科学家学术成长资料采集工程”。这项工程由中国科学技术协会联合11个部委启动，着眼于80岁以上、学术经历丰富、功勋卓著的老科学家，力求真实反映自20世纪20年代以来中国科技发展情况，丰富我国的科技史文献。
截至统计时间，采集工程已经搜集到600余位科学家的手稿、书信等实物原件7万余件，视频、音频等数字化资料数十万卷。研究这些资料，不仅能了解科学家的学术成长历程，还能厘清中国现代科学的发展脉络，为进一步创新打好基础。
学校将举办老科学家手稿展览活动，请拟写一条宣传标语。要求：包含“手稿”“科学”两个关键词，句式对仗，不超过20个字。
答案：万卷手稿，凝毕生心血；一片丹心，谱科学华章。
拟写广告语、宣传语、标语“三步骤”
1．明确写作要求。除了明确题干中的显性要求，还要把握文体自身的隐性要求。广告语、宣传语、标语等都是实用性较强的应用文体，主要用于宣传、推销、介绍等。一般而言，其在写作上往往具有以下要求：
(1)内容上必须符合宣传对象的特点。
(2)形式上必须简洁，读起来响亮、上口，而且句式尽可能整齐。
(3)语言上必须通俗易懂，鲜明准确，亲切感人，生动活泼，最好合辙押韵。
2．多角度思考。
(1)构思要新颖，忌人云亦云。如中国联通公司的宣传语“情系中国结，联通四海心”，就将“中国联通”四个字嵌了进去，十分新颖。
(2)修辞要丰富，忌苍白枯燥。可运用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，从而使语言生动形象。如献血的公益广告：好人献上一滴血，病者除却万分忧；点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。
3．规范答题。注意语言表达通顺、符合字数等要求。
5．(预测2：拟写倡议书)阅读下面的文字，完成后面的题目。(7分)
下文是复兴中学学生会针对本市不文明乘车现象，面向全校同学撰写的倡议书。
倡 议 书
尊贵的同学们：
乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，____________。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成骨折的悲剧。
为此，我们向全校同学发生倡议：________________________。
文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！
××年××月××日
(1)在以下空格处分别补写倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)(4分)
第一处：_______________________________________________________
第二处：_______________________________________________________
答案：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐　自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，不争不抢
(2)这份倡议书在格式、表达以及内容上有三处不当，请找出并修改。(3分)
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：①“尊贵的同学们”应改为“亲爱的同学们”；②“发生倡议”应改为“发出倡议”；③落款没有倡议人，应在时间上一行添加“复兴中学学生会”。
倡议书拟写要求
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1．标题：居中书写
(1)单独写“倡议书”三个字并居中。
(2)“关于”＋主题＋文种。(例：关于节约用水的倡议书)
(3)单独写主题(例：节约用水人人有责)
2．称呼(即倡议对象)：根据题目情境，确定合适的称呼，要注意符合题干要求。
3．正文：倡议书的主体部分。包括倡议目的以及倡议内容。
(1)倡议目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉行动。
(2)倡议内容：倡议的内容一定要具体化，包括开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些。倡议的具体内容一般是分条列项的，这样写往往清晰明确，使人一目了然。
4．结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
5．落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
角度三　融合逻辑推理
6．(预测：逻辑推理创新形式)阅读下面的文字，完成后面的题目。(2分)
过程比结果更重要，这是我方的观点，理由如下：
第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说，结果只是过程的一部分，难道我们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，想要通过“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展的过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。
第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好“勤”，就意味着做好了过程，结果可能就不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹写《红楼梦》耗费毕生精力……十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，一味追求最后的结果，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。
第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李白、杜甫一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？
(分析论辩中的错误)请指出“我方”观点第二个理由的逻辑错误。
解析：本题要求指出第二个理由的逻辑错误，可定位答题区间为第三段。“勤”只是做好过程的表现之一，要想做好过程，除了勤奋，还需要智慧、机遇等其他的因素，做到“勤”并不意味着做好了过程，这是以偏概全类逻辑错误。
答案：以偏概全——“勤”只是做好过程的表现之一，做到“勤”并不意味着做好了过程。
命题新动向四
PART
04
第四部分
命题新动向四　新“回归”——强基固本，辨识、纠正常见错别字
动向解读 　　以错别字为直接考查内容的题目，在高考全国卷中已经中断多年，如今在2025年全国二卷中以新的形式“回归”，这是对课标要求的具体落实，是语文教育“强基固本”理念在试卷命题工作中的体现，同时也是汉字特点和汉字应用现状的必要要求。
【精研典题】
(2025·全国二卷)文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。
从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
答案：“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”。(找出两处即可)
【解题思维】
高考对字形的考查形式是在语段中辨识并改正错别字，但从小语境来看，错别字一般出现在一句话中的某一具体词语中，因此，我们仍以词语中的错别字为对象进行分类复习。
一、同音字
字形题的主要命题方式是同音替代或形近替代。因此，语境中的错别字很多是与正确字读音相同的字，具体包括：音同形异、音同形近、音同义近等类型。其辨识技巧如下：
1．义辨法
义辨法是通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的。因此，理解字义对辨析、纠正错别字很有帮助。
2．语境法
根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。如2025年八省联考“这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远”一句，“托着”通常用于描述用手掌承托物品的动作；“拖着”用于描述牵引、拉拽的动作，也可以表示某种状态的延续。语境为“尾巴”，此处应该为“拖着”。此法主要用于以句子为单位的字形题中。
二、形近字
形近字是字形相近而意思不同的字：一般有音同形近字、音异形近字、笔画相近的字几种。其辨识技巧如下：
1．形辨法
汉字绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。如：“暄”与“喧”，“暄”从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；“喧”从“口”，指声音大，声音大而杂乱叫“喧哗”。
2．音辨法
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。如“病入膏肓”的“肓”读huāng，而“盲”读máng。
3．推断法
通过对词语意思的分析，判断字形的正误。如“不胫而走”易误写为“不径而走”，“径”与“胫”是形近字，“径”有小路的意思，“胫”指小腿，“走”的意思是跑，“不胫而走”的意思是没有腿却能跑，形容消息传播得很快。
命题新动向五
PART
05
第五部分
命题新动向五　新融合——压缩、变换与写作的贯通
动向解读 　　2025年全国一卷的第22题，要求以四个问句拟写文本写作提纲，综合考查学生提炼概括整合信息、句式变换与文段构思的能力，呼应了时下学生怕读长文的痛点。多个考点的综合性考查将是2026年在语言文字运用板块的必考题。
【精研典题】
(2025·全国一卷)论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4分)
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
谐音双关早在先秦时期就已出现，至今已有两千多年的历史。汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗，常利用谐音双关形成借对，以此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人莫名其妙。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。
答案：(示例)①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？(使用谐音双关要避免出现哪些问题？)
【解题思维】
第一步：精准压缩。运用“分层拆解法”和“关键词捕捉法”，提炼出语段的核心信息。
第二步：句式适配。根据题目要求(如因果关系、排比句、设问句等)，选择合适的句式框架。
第三步：查看题干其他要求，也就是仔细分析题干中融合的其他考点，按要求完成。
第四步：语义校准。检查变换后的句子是否保留原意，逻辑是否连贯，字数是否符合要求。(共50张PPT)
超重点六　分析修辞手法构成及表达效果
——修辞立诚，明“文”致用
追本溯源 知识储备
PART
01
第一部分
【考情微观】
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2024 新课标卷Ⅰ 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(5分) 比喻(借喻)
全国甲卷 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是(3分) 借代、比喻、
拟人、通感
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2022 新高考卷Ⅰ 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 设问、排比
新高考卷Ⅱ 文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(5分) 排比
全国甲卷 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分) 借代
命题特点
1.修辞手法是高考高频考点。有两种考查方式：一是直接设题；二是间接考查，放在仿写、句式效果比较中考查。不过，近几年高考多是单独设题直接考查，凸显了其重要性
2．考查重点是常用的九种修辞手法，重中之重是修辞手法的表达效果
3．考查题型有选择题，多比较修辞手法的异同或辨识修辞手法。更多的是主观题，多考查修辞的构成及其表达效果
【必备知识】
掌握常见的九种修辞手法
各种修辞手法内涵及艺术效果在散文“复习任务三”已经复习过，这里重点复习修辞的构成及分类，便于考生准确把握修辞相关知识。
一、比喻
分类 构　成 示　例
明 喻 有本体、喻词、喻体 叶子本体出水很高，像喻词亭亭的舞女的裙喻体。效果：形象生动地描绘出荷叶的风姿与挺拔，具有形象感
暗 喻 有本体、喻词、喻体 母亲本体啊！你是喻词荷叶喻体，我本体是喻词红莲喻体。效果：以荷叶、红莲为喻，表现出母亲对孩子的关爱与庇佑
分类 构　成 示　例
借 喻 没有本体、喻词，只有喻体 他摇曳着一头的蓬草喻体，冲出门外去上学。
(蓬草 ＝ 凌乱的头发本体)效果：形象地写出他上学时因着急而不修边幅的状态
博 喻 三个或三个以上的喻体共同说明一个本体 一枝巨大的白丁香本体把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪喻体，如玉喻体，如飞溅的浪花喻体。效果：形象地写出了白丁香花开时洁白的颜色及开在屋顶灰色的瓦楞上的状态
二、比拟
分类 内　涵 示　例
拟人 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情 这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。效果：用“婆娑起舞”赋予白杨树人的动作，写出白杨树的轻盈之态，表达了作者的喜爱之情
分类 内　涵 示　例
拟物 拟物包括两类：一是把人当作物来写，使人具有物的动作情态；二是把甲物当作乙物来写 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。效果：“飞”多用来形容动物，这里用来写“侄儿宏儿”出来的速度之快，增强了画面感
比拟和比喻的不同点
不同 点一 比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”
不同 点二 比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现
不同 点三 比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上；比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上
三、借代
分　类 示　例
部分代 整体 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。效果：以帆船的突出部分“帆”代指整条船，写诗人目送友人的帆船渐行渐远，表达了不舍之情
具体代 抽象 举酒欲饮无管弦。效果：以具体的“管弦”代指抽象的“音乐”，使表达更形象具体
特征代 本体 花白胡子便取消了自己的话。效果：以“花白胡子”代指老人，写出了人物年龄之大
分　类 示　例
专名代 泛指 何以解忧？唯有杜康。效果：以“杜康”代酒，使诗歌语言更加含蓄
作者、产地 代本体 我建议大家多读点鲁迅。效果：以“鲁迅”代指“鲁迅作品”，语言含蓄
官职 代人 江州司马青衫湿。效果：因诗人被贬为九江郡司马，以“江州司马”代指自己，使诗人形象更加突出
借代与借喻的异同点
相同点 它们都用一种事物代替另一种事物，事物本体不出现
不同点 借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代
构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体在某些方面有相似性
借喻可以改为明喻或暗喻，而借代则不能
四、夸张
分类 内　涵 示　例
扩大 夸张 故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。效果：运用扩大夸张的手法，描写了黄河源远流长、落差极大的特点
缩小 夸张 故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺的老栓缩小了一半。效果：运用缩小夸张的手法，表现了“浑身黑色的人”眼光的犀利，塑造了华老栓一心想得到人血馒头而谨小慎微的形象
分类 内　涵 示　例
超前 夸张 在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。效果：运用超前夸张的手法，由“麦苗”想象“白面馍馍的香味”，写出了麦苗的长势喜人，引发联想
五、对偶
分　类 内　涵 示　例
按 内 容 分 正对 从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
反对 上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
流水对 上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系 欲穷千里目，更上一层楼。
分　类 内　涵 示　例
按形 式分 工对 字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
宽对 基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
按结 构分 成分 对偶 句子之中各个成分符合对仗要求 它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子 对偶 句子与句子之间基本符合对仗要求 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
对偶与对比的不同点
不同点一 对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”
不同 点二 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反，而不管结构形式如何。需要注意的是对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象
六、排比
分类 示　例
成分 排比 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。效果：“陶然亭的芦花”等五个偏正短语构成排比，展现了北国之秋生动的美景，将作者对北国之秋的喜爱、神往之情抒发得酣畅淋漓
单句 排比 我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶，我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子，我梦着春天又回到了大地上。效果：以三个单句“我梦着……”构成排比，表现了作者对春天、对未来的期待
复句 排比 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。效果：以三个“没有……怎能有……”的句式构成排比，增强了语势，强调了工匠精神的养成需要多方面的精神品质和行为特质
七、反复
分　类 内　涵 示　例
连续 反复 中间无其他词语或句子间隔 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。效果：“沉默呵”反复连用，强调了在民族危亡之际人们的麻木状态，表达了作者的悲愤：如果在此时此刻，在这沉默之际，再不爆发出自己的能量，那么最终的结果，只有民族的灭亡
间隔 反复 中间有其他词语或句子间隔 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。效果：“他们不惊诧”反复用于句末，形成强烈的批判和讽刺意味
八、设问
分　类 示　例
一问 一答 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。效果：运用一问一答的设问句式，指出“我们的战士”是“最可爱的人”，引起读者注意
几问 一答 啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。效果：采用两问一答形式，设置悬念，突出年轻人的勤奋及歌声的优美
九、反问
分　类 示　例
用肯定表示否定的内容 太阳会从西边出来吗？效果：肯定的反问句，义正词严地表达出太阳不会从西边出来
用否定表示肯定的内容 在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？效果：否定的反问句，指出人人都会被那桨声引入梦境
设问与反问的区别
内容结 构不同 设问是有问有答，答案就在问句的后面；反问是问而不答，但可以从问句本身找出答案
表达意 义不同 设问本身不表示肯定、否定，一般是紧接着问句摆出答案；反问则明确表示肯定或否定，不是用肯定形式表示否定内容，就是用否定形式表示肯定内容
修辞作 用不同 设问主要是提醒注意，引人思考，有针对性和启发性；反问则主要是加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
考法一　辨识修辞手法(客观题)

1．(2024·全国甲卷)下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
天池静卧在苍翠环绕之中……
A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
√
解析：文中“苍翠”属于借代修辞，用颜色代指树木。A项运用比喻的修辞手法，将烟花绽放后四处散落的碎屑比作满天“花雨”。B项运用借代的修辞手法，用“西装领带”代指这一打扮的一类人。C项运用拟人的修辞手法，赋予夏天的雨以人的情态。D项运用通感的修辞手法，把鼻子嗅到的“清香”写成耳朵听到的“歌声”，沟通了嗅觉和听觉两种感官。
√
解析：材料中的“槐蝉”指的是高官显贵，运用了借代的修辞手法。A项的“管弦”是乐器的借代用法；B项的“桑梓”是故乡的借代用法；C项的“蛾眉”是美女的借代用法；D项的“木石”没有运用修辞手法。
两步辨识修辞手法
3．(2022·新高考卷Ⅰ)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
考法二　明考型——直接指明修辞，分析修辞的构成和作用(主观题)
[思维提示]　(1)首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败意味着什么进行提问，并从辛苦付之一炬、工作更艰苦、可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答。(2)再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”构成排比，可从排比的一般作用及对“这些失败”的影响两方面进行阐述。
答案：①使用设问，引人注意，引发人们对失败的思考，使前后衔接紧密自然，强调了失败对航天研发的影响和意义。②使用排比，三个“意味着……”依次从失败的直接后果、下一步工作的艰难和航天事业的走向方面介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语势，突出了栾恩杰的科研精神。
4．(2021·新高考卷Ⅰ)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。
[思维提示]　题干共有两问：(1)对偶的构成：从结构、字数、意义、声调等角度去分析。(2)表达效果：应结合文段从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。
答案：①构成：上下两句结构相同，字数相等，词性相对，意义相关，构成对偶。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。
两步分析“明考型”修辞手法赏析题
常用答题模式：①内容上，对……起强调作用，使描写生动形象，突出……的特点。②情感上，表达了作者……的情感，抒情意味浓厚。③句式上，整齐有序、整散结合等。④语言上，生动、活泼、典雅，具有音乐美等。⑤语气上，增强语气、增强气势。⑥阅读效果上，激发读者阅读兴趣，加深读者印象，引发读者思考。
考法三　暗考型——先判断修辞，再分析作用、鉴赏表达效果

5．(2022·新高考卷Ⅱ)文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(5分)
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫变出来一匹马来，一会工夫变出来一匹狗来，那么变着。
[思维提示]　首先判定手法：画波浪线的部分连用三个“那……是不是还……”这一句式，由此可以判断，此句还使用了排比的修辞手法。其次分析表达效果：从内容上看，画波浪线的部分描写细腻，描绘了早晨、午间、黄昏的景物。从语势上看，连用三个“那……是不是还……”的句式，细数作者记忆深刻的事物，强化了作者的怀念之情。
答案：排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触按从早到晚的顺序一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列使用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念之情。
“暗考型”修辞手法解题“两步走”
第一步：结合语境，确认修辞
高考常把修辞手法放在一个语段中进行考查，因此，需细读语段，根据语境仔细分析语句所用的修辞手法。命题者往往把易混易错的修辞手法组合在一起放在语段中设置“陷阱”，如比喻与比拟、借代与借喻。这时需要结合平时掌握的易混手法的辨析知识仔细揣摩语段，反复辨析。另外，对于一些综合运用修辞手法的句子要综合分析，不可“定于一格”。
第二步：理解赏析，抓住要点
在明确了修辞手法后要按要求分析其表达效果。要点有两个：一是对修辞自身特点、特性的分析。如比喻，把……比作……；借代，用……代指……；反复，反复的是哪个词语、哪个成分，是连续性的还是间隔性的。二是对表达效果的分析。分析时要把该修辞手法的自身效果与在语段中的实际效果结合起来。
考法四　创新型——修辞手法＋仿写(融合其他考点)

6．(2024·新课标卷Ⅰ)文中用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(5分)
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。
[思维提示]　首先要明确“借喻”修辞的内涵：借喻是比喻的一种，本体和比喻词都不出现，而是用喻体直接代替本体，即直接把甲(本体)说成乙(喻体)。解答此题，可以先从本体(“云”)出发，抓住且突出“云”的洁白、蓬松等特点，再以其为中心，合理想象出一句话，以描绘某种情形，或表达某个道理。同时还要注意，喻体和“云”要有相似性，且本质上不同。
答案：(示例一)那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
(示例二)一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
7．(2025·湖北省高三起点考试)请根据文中画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。(3分)
村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是标新立异，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。
[思维提示]　明确暗喻修辞构成(见“必备知识”)，再根据仿写的基本要求，包括句式统一、修辞相同、内容协调、语意完整等进行仿写。
答案：(示例一)渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的归期。
(示例二)渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希望。
修辞手法＋仿写“四注意”
1．注意明确题目要求和修辞手法
仔细阅读题目，明确题目要求及仿写的修辞手法，深入理解该修辞手法的特点和构成，确保在仿写时能够准确运用。
2．注意分析例句的结构和特点
仔细观察例句的句式结构，如句子的长度、成分的排列顺序等，注意例句中修辞手法的具体运用，如本体和喻体的选择、动作或属性的赋予等。
3．注意确定仿写句子的内容和主题
选择与题干中对象有关的内容进行仿写，确保仿写句子的主题明确。
4．注意检查仿写句子的准确性和流畅性
看仿写句子中修辞手法的运用是否准确、恰当，检查仿写句子的语法是否正确、语句是否通顺流畅以及字数是否符合要求等。(共21张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”从“带句式概括”“拟写宣传标语”等角度进行针对训练；“综合练”既有针对本“超重点”的训练，又有与语句补写结合的综合训练。
一、对点练(19分)
1．(2025·河北石家庄模拟)简述下文的主要内容。要求使用包含因果关系和递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。(5分)
纸质阅读在今天仍然优势明显。纸质书独有的质感，能给你带来更直观的阅读体验。况且阅读不是简单的阅读行为，还需要注意力、思考力和想象力。非纸化阅读鲜艳的色彩、很强的变动性，很难让读者集中注意力并养成专注的习惯。当你翻动纸张，摩挲纸上跃动的文字，沉浸其中，你的思想会变得更加深刻。我个人觉得纸质阅读不能被取代。
答案：纸质阅读在今天仍有明显优势，它不仅能使读者的阅读体验更直观、注意力更集中，还能使读者的思想更加深刻，所以纸质阅读不能被取代。
2．下面是一位老师在家长会中讲述的内容，不够简明扼要。请为这段文字拟写一个标题，并概括主要内容。要求：标题简洁鲜明，不超过10个字；概括的内容要保留必要信息，不超过60个字。(6分)
在家庭中，表扬往往不被重视，尤其是对孩子的表扬。孩子们渴望被表扬。一位年轻的妈妈告诉我一件令她痛心的事情：“我的儿子经常犯错误，我不得不责怪他，但有一天他做得非常好，那天晚上，他上床后，把头埋在枕头下抽噎，我拍了拍他的肩膀，他抬起头问我：‘妈妈，今天我难道还不是一个好孩子吗？’”“那个问题像把刀刺到我心上。”这位母亲说，“他做错事时，我批评、纠正他，但当他做得好时，我却忽略了表扬他。”很少有人会明白我们是多么需要鼓励。我们需要在不时的夸奖中得到乐趣，否则就会失去信心。在孩子的淘气行为中找出可表扬的点，你会发现他的能力和态度将会有很大的改进，通过表扬来鼓励他们是使他们尽力而为的最有效方式。
答案：(1)标题：(示例)表扬的奇迹
(2)主要内容：我们都需要鼓励和表扬。家庭中，孩子更需要表扬，发现孩子的闪光点并及时表扬能使孩子的能力和态度得到很大的改进，使他们更加尽力而为。
3．小明放假回到家，爷爷拿出自己大致写的简历说社保局要用，想让小明帮忙整理一下，简历中要包含个人的学习、生活、工作经历。请你帮小明把下面的简历表补充完整，要求按时间顺序梳理，保留必要信息，语言简洁。(4分)
爷爷的简历
我叫秦海昌，五四年生人，今年满70岁了，是汉族人。我10岁时上小学。五年级时，我爸爸去世了，我失学了，之后我就随大人种地，干各种农活。1973年2月1日，我正式成为庙山林场工人。三年后厂子派我去学开拖拉机。学了一年，回来就被调到总厂作业区开拖拉机了。这工作挺适合我的，我干得有劲儿，年年被评为先进工人，还加入了中国共产党。1986年1月23日，我在工作时开着拖拉机翻沟里了，昏迷了13天才醒，保住了命，随后在家康复。1988年春节后，厂里安排我做门卫，看护总厂大院，我以厂为家，再没换过工作。55岁那年我脑病复发，病退了，一直到今天。
个人简历表 姓名： 秦海昌 性别： 男 年龄： 70岁 民族： 汉族 政治面貌：
中共党员
学习、生活、工作经历： 答案：1964年—1968年　　上小学
1968年—1973年 乡下务农
1973年—1976年 林场工人
1976年—1977年 拖拉机培训
1977年—1986年 在总厂开拖拉机，被评为先进工人并加入中国共产党
1986年—1988年 住院治病和在家康复
1988年—2009年 在总厂做门卫
2009年至今 病退
4．根据下面新闻的主要内容，为黑龙江省博物馆拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，20字以内。(4分)
黑龙江省博物馆把免费开放作为为群众服务的有效途径，采取了一系列行之有效的办法，取得了喜人的业绩。博物馆馆长曾说，博物馆免费开放是保障人民群众基本文化权益的重要举措，使博物馆成为群众理想的精神家园。
同时，省博物馆推出了“每月一星特展”“寒暑假特展”“传统节日民俗特展”三大品牌系列展览，使展览常看常新。值得一提的是，“每月一星特展”开“一件文物做一个展览”的先河，在目前场地面积有限的情况下，“每月一星特展”做成了一个综合小精品展，展出的都是镇馆之宝，展陈设计不断创新，成为省博的拳头产品。
答案：(示例)省博免费开放，三大展览给你更新的精神家园！
二、综合练(21分)
5．阅读下面的文字，完成后面的题目。
一般说来，____A____，因为重复会使文章啰唆、软弱。但有时为了特别强调某一点，也可以有意反复讲，把它深深烙在读者印象里。①还有时，②为了在文章里创造沉郁的、不舒畅的一种气氛，③故意用些重复笔墨使气氛憋闷。鲁迅名句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。
为了特别强调某一点而重复，往往需要和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是不用相同词语的；如果用了一部分相同词语，就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著，且互相映衬。同时，重复也常和排比一块儿用。效用与对偶里使用重复词语大体相同。应注意的是，凡是重复的词语，往往从句法结构看，也可以不重复。换言之，重复好还是不重复好，主要看我们希望收到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗，是集体的诗”(朱自清《论朗诵诗》)。重复一下，修辞上就有特别的效果，使这些联合成分显得重要，音节上也显得顿挫有力。
最后还有一种情形也值得注意：重复或排比的部分不在一个句子或相连句子里，而是散在文章前后，指示层次，互相呼应、互相连贯。比如《老舍选集·自序》第一段开头是“论篇数，此集只选了旧作小说五篇……”，接着第二段开头是“论体裁……”，第三段开头是“论时期……”。这种重复的效果在于____B____，使读者易于把握全文脉络，由形式的近似引起关于内容的联想。
(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(4分)
解析：A处，根据下文“因为重复会使文章啰唆、软弱”可知，文章中出现重复会造成不好的影响，所以要避免重复，故此处应该填写“文章里应该避免重复”。B处，此处内容为重复的效果，根据上文“论篇数，此集只选了旧作小说五篇……”“论体裁……”“论时期……”可知，这种重复的效果在于指示层次，互相呼应、互相连贯，故此处应该填写“明确文章层次和使前后文形成呼应”。
答案：A.文章里应该避免重复　B．明确文章层次和使前后文形成呼应
(2)文中画横线的语句中有一处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
解析：②语序不当，数量词“一种”应放在“沉郁的、不舒畅的”前面。
答案：②，为了在文章里创造一种沉郁的、不舒畅的气氛。
(3)(对点练)请结合上述材料，给“重复”下一个定义，不超过50个字。(4分)
答案：重复是一种为了强调某种意思(或创造某种氛围)，常与对偶或排比配合使用，通过反复讲形成特别效果的修辞手法。
(4)请仿照文中画波浪线句“朗诵诗是群众的诗，是集体的诗”的句式，围绕“家国”这一主题仿写一个句子，要求句式一致。(4分)
答案：(示例一)家国魂是时代的魂，是民族的魂。
(示例二)家国梦是复兴的梦，是伟大的梦。
(5)围绕上述材料内容，分析下列句子中“重复”的艺术效果。要求结合原文语境，表达流畅。(5分)
①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
②她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜。
(艾青《大堰河——我的保姆》)
答案：①重复“沉默”，“沉默”密集分布在语句中，互相呼应、互相连贯，起到强调的作用，音节上顿挫有力，表达了鲁迅先生对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之意。②重复“她含着笑”，既让诗歌结构层次清晰，也充分表现了大堰河淳朴与勤劳的性格特点，流露出作者对其命运的同情。(共27张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”训练多种句式变换题型；“综合练”充分运用材料，“一文多练”，既有句式变换题型，也有其他题型的巩固练。
一、对点练(35分)
1．请将下面的句子改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
主创团队从《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)即使历经千年在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒这一细节处提炼出“青绿”的意象。
解析：本题中，句子的主干为“主创团队从这一细节处提炼出‘青绿’的意象”，可作为其中的一个短句。“从《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)即使历经千年”可以改写为“《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)历经千年而未衰”。“在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”可独立成句，改写为“即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”。最后按照逻辑关系调整各个短句的顺序即可。
答案：《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)历经千年而未衰，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒，主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。
2．把文中画横线的长句改为四个短句。要求：可以增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
“互文”，就是词异而义同：你说明我，我训释你。双音词中“互文”现象很常见的原因是汉语形声文字具有必须把每个“互文”双音词包含的重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定的特性。比如“空虚”：“空”，不包含什么，里面没有东西或没有内容，不切实际的；“虚”，空的。“空”和“虚”互文，“空虚”的意思是里面没有什么实在的东西；不充实。
答案：双音词中“互文”现象很常见。这是因为汉语形声文字具有的特性。“互文”双音词的每个语词包含重叠义项。必须把语词重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定(语词的含义固定时必须把语词重叠义项拴在一起才行)。
3．把下面的句子修改为结构相似的两个分句。可适当增删词语、改变语序，但不得改变原意。(3分)
小小的邮票，见证了历史峥嵘，时代万千在其中呈现；自然万物展现在那小小的方寸之间，传承着文化的气息。
答案：小小邮票，见证历史峥嵘，呈现时代万千；方寸之间，展现自然万物，传承文化气息。
4．请将下面的句子改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为“最美燃灯者”。
解析：先找出主干句，“张桂梅是云南丽江华坪女高的校长”。然后把其他信息按照顺序镶嵌在主干句里，“以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为‘最美燃灯者’”都是修饰“张桂梅”的，可以把它们转换为定语。
答案：以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为“最美燃灯者”的张桂梅是云南丽江华坪女高的校长。
5．将下面画横线的句子改为散句。(4分)
海之所以为海，是因为它本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。
答案：(示例一)大海在长江、黄河和其他江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。
(示例二)无论在长江、黄河还是其他江河湖泊面前，大海都是蔚蓝的。
6．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容适当；②表达得体；③符合口语特点。(4分)
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
①_____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
③_____________________________________________________________
④___________________________________________________________
答案：①徐凡教授是江苏南京人，现任东方大学文学院教授；②他是我国红学界很有成就的研究专家；③尤其在考证曹雪芹的身世方面有专长；④他的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》以及曾获优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》在海内外享有盛誉。
7．请以“雨”字开头，重组文中画波浪线的句子，使之成为一个长句，叙述雨的形成。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
地球是由太阳系星云分化所得的星际物质聚合体，富氢气、氮气以及固体尘埃。追溯固体尘埃的来源，才知道它出身“高贵”，它是已经衰老的星球爆炸的碎片，含结晶水。但这些水都被封闭在岩石之中，它不失时机地在高温作用下离析出来，便成了水蒸气。水蒸气上升成为大块集云，云成为雨。这一场原始大雨，下了不知多少年，有科学家说是“千千万万”年。雨落到地面，聚集在低洼处，逐渐累积成湖泊与河流，最后汇集到地表最低区域形成古海洋。
答案：雨是衰老星球爆炸碎片中被封闭在岩石中的水在高温作用下离析变成的水蒸气上升成为大块集云后形成的。
8．从下列短语中进行挑选并组合成描写教师节和春节的对联的下联，填写在相应的横线上。(4分)
红梅正报　黄牛耕地
芝兰四季　芝兰绕阶
春绣锦　万家春　千里绿　吐芬芳
教师节：桃李三千承雨露　______________________________________
春　节：白雪才妆千山素　_______________________________________
芝兰四季吐芬芳
红梅正报万家春
9．仿照下面的示例，自选一个描写对象写一句话，要求使用比喻和拟人的修辞手法。(4分)
示例：这满山遍野的桃花，开得热火朝天，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
答案：(示例)这满山满眼的枫叶，飘得潇潇洒洒，像一篇描绘秋天的美文，一曲颂扬丰收的歌，将秋意挥舞得无以复加。
二、综合练(30分)
10．阅读下面的文字，完成后面的题目。(12分)
通过假山后映入眼帘的是怡红院和潇湘馆的纽带——横跨在碧溪之上且四通八达的一座三孔石桥。桥上有亭，曰“沁芳亭”，其楹联乃是“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”。此联是写“水”的，但妙在不着一个“水”字。三篙：指水的深度。一脉：指溪流。上联写水光碧绿，岸边垂柳的翠绿就像是被借了过来；溪水芬芳是下联所写，就像是一脉之水隔开了两岸鲜花的香气。对联字里行间都充满了水。绕堤之柳离不开水，这是借“绕堤”“隔岸”反衬溪水；“三篙”乃是从水上之景写到水下之深，
(1)(对点练)文中画横线部分是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
答案：通过假山后，映入眼帘的是一座三孔石桥，此桥横跨在碧溪之上，四通八达，是怡红院和潇湘馆的纽带。
(2)(对点练)文中画波浪线部分是散句，请改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
答案：上联写水光碧绿，就像是清澈之水借来了岸边垂柳的翠绿；下联写溪水芬芳，就像是一脉之水隔开了两岸鲜花的香气。
答案：①文中“好像……似的”表示联想，加深了读者对花香连续性的感知。②给出的句子中的“好像……似的”表示比喻，表明“白云”和“棉花”之间的相似性。
11．阅读下面的文字，完成后面的题目。(18分)
如果到大兴安岭中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎____A____。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路就会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。
热带的树，____B____。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或被吃掉，⑥而且抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用(植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长)，也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。
热带森林中的大树排斥周围同类的生长，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，____C____，将这种“双标”体现得(　　甲　　)的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，(　　乙　　)了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。
(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答案：(示例)A.遇不到其他树种　B．喜欢和同类保持距离　C.可以说是非常“双标”
(2)文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答案：②改为：科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就各自独立发现了这个现象。
⑥改为：从而抑制了该成年树木周围同种树的生长(或：因而抑制了该成年树木周围同种树的生长)。
(3)请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)
答案：(示例)甲：淋漓尽致　乙：岌岌可危
(4)(对点练)请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(2分)
答案：(示例)它可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长才成为稀有树种的。
(5)“社恐”，指社交恐惧；“社牛”，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的文学效果？(4分)
解析：题干中已明确了“社恐”“社牛”的内涵，在文中将其用于热带森林中大树的行为，从修辞上看，这是拟人，能起到新颖有趣的效果，从而激发读者的阅读兴趣。其次，“社恐”“社牛”是当代社会中很多人有过且能够理解的情感体验，将其用于热带森林的大树这一自然界的现象上，会让读者感同身受，从而增加亲近感。另外，“社恐”“社牛”属于流行语，这样的语言会让作品显得更加鲜活，更具有时代气息，从而拉近与年轻读者的距离，彰显出亲和力。
答案：①运用拟人的修辞手法，赋予热带森林中的大树以人类的社交行为特征，新颖有趣。②“社恐”和“社牛”是大多数人能够理解的情感体验，将其与自然现象关联，可以激发读者对自然界的同理心和亲近感。③使用流行语使文学作品的语言更加鲜活，具有时代气息，有助于拉近与年轻读者的距离，使作品更具亲和力。(共59张PPT)
超重点五　图文、表文转换
——按图索骥，揭秘“千山”
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 高考设题
2025 全国一卷 第21题：图文转换
全国二卷 第1题：图文分析
2024 新课标卷Ⅱ 第1题：图文分析
全国甲卷 第4题：图文分析
2022 新高考卷Ⅱ 第1题：思维导图
全国乙卷 实用类文本：图片
第4题：坐标图
全国甲卷 第4题：流程图
2021 新高考卷Ⅱ 第23题：漫画作文
全国乙卷 实用类文本：柱状图
命题解读
1.命题形式灵活多样。以图文信息转译和表文信息转译为主要命题点。
“图文”“表文”中的“图”“表”主要指流程图、思维导图、图画(图片)、示意图、徽标、漫画、宣传画、坐标图、柱状图、饼状图、曲线图、表格等
2．考查频率较高。图文信息的转译题过去多在语言文字运用中考查，近几年常放到信息类文本阅读中考查，体现出对考生在具体的语境中应用知识的能力的重视。2025年全国一卷语用题中图文转换题的回归，应引起重视
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
命题点一　图片解读类转换
命题角度一　徽标解读
徽标解读是一种常见的考查形式。解读徽标时，要根据徽标特征，挖掘出隐含性信息或文化内涵。
1．(2015·全国卷Ⅰ)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)
[思维提示]　解答此题可分两步进行。①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可发现图中左右部分分别为“有鱼在游的清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清流。②组织语言。作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓意”。说明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的句式。
答案：(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
1．读懂徽标
(1)掌握徽标的五种表现手法。
表象 手法 采用与表现对象直接关联且具有典型特征的形象，直观呈现。如出版业以书的形象为徽标，铁路运输业以火车头的形象为徽标
象征 手法 采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物、图形、文字、符号、色彩等，以比喻、联想等方式象征表现对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成长
寓意 手法 采用具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现事物的内容和特点。如用伞的形象暗示防潮湿，用箭头的形象示意方向等
模拟 手法 用特性相近的事物形象模仿或比拟所标志对象的特征或含义。如某航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞
视觉 手法 采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们的注意并使人印象深刻。如某运动品牌将拼音字母“L”横向夸大为徽标
　　(2)认真仔细地观察所给的徽标。
①宏观把握徽标的外形特点，抓住构图特征，如整个图形是什么形状、描绘的是什么事物等。
②观察分析构图元素——图形、色彩，结合徽标主题，注意图中中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、地点等。
(3)由此及彼，展开合理联想，读懂寓意。
2．答题步骤
命题角度二　漫画解读
漫画的构成

漫画类题目主要有描述画面、推断隐含信息(揭示寓意、谈启示等)、拟标题等命题角度。
2．(2025·全国一卷)(描述漫画内容)剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4分)
答案：(示例一)选择左图，寓意“连年有余”。剪纸由莲花和鱼构成，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，整体表达连年有余的美好寓意，传达人们对生活富足、财富绵延的期盼。
(示例二)选择右图，寓意“喜上眉梢”。剪纸中有喜鹊站在梅花枝头，可联想到“喜(鹊)上梅梢”，“梅梢”与“眉梢”谐音，所以整体上寓意喜上眉梢，常用来表示好事即将来临等喜庆之意。
3．(2018·天津卷)(推断漫画隐含信息)阅读下面的漫画，按要求作答。(6分)

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
[思维提示]　解答此题，考生不仅要观察漫画，还要分析鲁迅观点所指的意思。首先观察漫画，读懂漫画的标题、对白或说明性文字，以及漫画的构图要素。本题的漫画，标题是“村学校的音乐课”，构图组成部分是老师和学生，漫画中突出的人物细节是张着的圆圆的嘴巴。漫画正是通过人物扬着头、张着嘴的动作来表现孩子们沉浸于音乐之中的状态。再看鲁迅的话，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，这其实是说要以简笔刻画人物最突出的特征，故二者是不矛盾的。
答案：(示例)不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们扬着头、张着嘴的动作中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌带来的欢乐之中。鲁迅先生强调“极省俭的”画人物的眼睛，丰子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥数笔刻画出人物的特征，所以不矛盾。
4．(2020·浙江卷)(拟写标题)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。(2分)

(摘编自《文汇报》)
为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图(　　)，标题：___________________________________________
[思维提示]　题目要求为图片拟标题，作答时不仅需要联系题干所提供的主题“宣传抗疫防疫”，还需要联系图片的具体内容，从中发掘主要信息。图1的构成要素有由多个小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字，可以据此拟写标题；图2为两幅传统门神年画，但是画面中人物的名字换成了“霍去病”“辛弃疾”，体现了抗击疫情的新含意，可以据此拟写标题。
答案：(示例一)图1　凝聚力量，抗击疫情　
(示例二)图2　新门神
一、描述漫画内容“四注意”
1．仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图要素——画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
2．抓住特征描述。抓住能反映画面意义的特征描述，才能清楚地表现漫画的内容。
3．依据题干要求描述画面。题目中无特殊要求，描述漫画时只需对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息，不可用主观想象扩展画面中并不存在的东西。如题目要求使用比喻、拟人等修辞手法，就应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。
4．注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。
二、推断漫画隐含信息“四看一联系”
一看漫画的标题(告知或暗示漫画的主题)。
二看漫画的构成要素(抓住它们之间的联系)。注意主体(一个或多个；人或物)、次主体(其他人或物)的动作、神态、服饰、身份等。
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们解读漫画寓意的金钥匙。
四看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的“弦外之音”。
一联系：联系社会现实，挖掘隐含信息。通常要采取联想的方法——由“个”及“类”(由个别现象到一类现象)，由实及虚(由事及理)，由表及里(由结果到原因)。
三、拟写漫画标题“三做到”
1．读懂漫画主题。
2．紧扣寓意，选择合适的角度拟题：(1)可直接以讽刺主体命名；(2)从呼吁主体角度命名；(3)从主体之间的关系角度命名；(4)从寓意角度命名。
3．注意标题的要求：(1)观点鲜明、醒目；(2)新颖生动；(3)简洁，注意字数要求。
命题角度三　词云图
词云图是指对文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。
5．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(9分)
(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3分)
答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。
(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。(6分)
答案：(示例)到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开你眼界；到天津听什么？自然是别出心裁的相声；到天津吃什么？狗不理。有了看的、听的、吃的，可以说一应俱全，还等什么？准备出发吧，天津正伸出双手欢迎你！
解答词云图类题时要注意以下两点：
1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。
2．将词语进行分类，根据题干要求概括分析。
命题角度四　摄影作品解读
摄影作品大多源于生活，表达生活。这类图片能直观、形象、生动地表情达意。此类试题所选的作品题材，多具有审美意蕴，或蕴含着时代精神和人生价值观。这样，在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识。
6.右图是一张照片。照片背景：周日清晨，微雨，某公园的运动区域，一个学生在伞下学习，为她讲解的是一位退休老教师。请你对其中一人的行为进行评价，表达你的情感态度。要求：有理有据，情感真挚，用语简明，不超过60字。(4分)
答案：(示例一)评价学生：女学生既重视身体锻炼又刻苦学习的精神值得弘扬，体能和智能双重发展的优秀青年，正是我们国家的未来和希望。
(示例二)评价老教师：穿厚衣、戴帽子的老先生退而不休，育人不止，诲人不倦，体现了为师者的博爱情怀和无私奉献精神，实在令人敬佩。
解读摄影作品，应注意以下环节：
1．激发感官，转换画面。注意观察、捕捉图片的细节，充分挖掘画面信息，把握图片的深层内涵，具体可按照以下三步来进行：
2．合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。解读图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容，揭示画面蕴含的主题精神。
命题点二　结构图类转换
结构图类图文转换题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系(特别要注意箭头方向表达的意思)，用语言将所示内容表达出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。
命题角度一　框架图(流程图)转换

7．(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。(6分)
【注】　“两代表一委员”：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。(2分)
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。(4分)
[思维提示]　第(1)题，从流程图中可以看出，“红色议事厅”处于流程图的中心位置，是整个流程的核心，由此可概括答案。作答时要注意答案不能超过15个字。第(2)题，由流程图可以看出，“红色议事厅”帮助老百姓解决难事，接受群众反馈及满意度回访，所以可以从“红色议事厅”工作务实方面评价。注意答案要体现流程图的主要内容，不超过80个字。
答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。
(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。
解答框架图(流程图)类图文转换题，可以分四步：明对象→查要素→析关系→组答案。
第一步，明对象。看清题干要求，明确陈述对象——活动、计划、方案的主旨，同时明确题干的答题要求——需要考生从图表信息中提取什么要素，围绕什么重点来阐述，以及语言特点要求、字数要求等。做到目标明确，心中有数。
第二步，查要素。流程图一般由方框、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。方框中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向及动作行为的步骤，表示整件事情进程的方向。读图时需要厘清各环节间的关系及事情发展的先后顺序，还要注意横线或箭头上的旁批文字。
第三步，析关系。按照先总后分的原则，先分清主线，然后“顺藤摸瓜”，沿着各分支去梳理。即先确定总体中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开，注意不一定是固定的从上到下、从左到右、先中间后两边的顺序，而是要遵循事物发展的规律及内在逻辑。
第四步，组答案。按照题干的要求组织答案，写完后要检验所写语句的连贯性和合理性，看是否符合题目的答题要求，是否满足字数要求。
命题角度二　方位图转换
方位图一般指用平面的方式展现空间的布置和安排的图。
8．下面是我国古代四合院的简图，请简要概括其建筑布局。要求：语言简洁，不超过120个字。(6分)
[思维提示]　从图片来看，四合院按照由南到北的顺序主要由倒座房、垂花门、北房、后罩房四个主要部分组成。接着分析这些组成部分之间的方位关系，要注意方位名词的使用，如东西南北、前后左右；从图片来看，倒座房旁建有宅门，前后有影壁，在垂花门和北房之间有东西对称的厢房，在北房的两边是对称的耳房，北房、东西厢房以及垂花门之间由抄手游廊连接。
答案：我国古代四合院中南北朝向的倒座房、垂花门、北房、后罩房从南到北依次排列；倒座房旁建宅门，前后均有影壁；在垂花门和北房之间是东西对称的东西厢房；北房两侧是东西对称的东西耳房；北房、东西厢房和垂花门之间由抄手游廊连接。
方位图类图文转换题答题要领：
1．先写出对象所处的总体方位。
2．找准参照物，看准方向，用准方位词(如傍、依、靠、倚、近、望、接、邻等)，按一定的顺序表述。
3．表达条理清楚，确保信息准确无误，让人明白易懂。
命题点三　数据分析类转换
解读图表在信息类文本阅读版块中已经复习过，这里重点复习“数据分析类图表”转换。数据分析类图文转换题在命题时主要有两种考查角度：内容概括题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据下结论或提建议。
命题角度一　内容概括题

9．(2022·浙江卷)阅读下面的图文，完成后面的题目。(4分)
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知
识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。
答案：(示例)①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。
数据分析类图文转换，即对图表所蕴含的信息进行概括表述，答题分三步：
1．认真审题，明确要求
审题时，要注意图表题目、表头，明确图表说明的对象和比较的角度；注意题干中对句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了答案要以某个具体的对象为主语，类似句子的重组题型，要求考生去续写。
2．仔细阅读图表，全面准确地捕捉信息
(1)观察图表。找出图表中所蕴含的信息：比较对象、比较项目及角度、各种数据及变化特点等。
(2)重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处，也是答题的源头。
(3)注意图表细节。图表下的“注”等细节起提示作用。
3．表达准确
在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，要根据图表数据变化规律来选用词语准确表达。如表明增长趋势时，可用的词语有“增长了”“增加到”“增长了……倍”“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势时，可用的词语有“减少了”“减少到”等，注意其后不能用倍数。又如表示程度范围的词语有“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“所有”“约五成”等。
命题角度二　信息推断题

10．(2025·天津模拟)阅读下表，回答问题。(6分)
“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
情况 喜　欢 不喜欢
经常看 时间紧， 很少看 不喜欢剧 情，很少看 票价太高， 很少看 人数 9 25 30 30 92
约占比例 5% 14% 16% 16% 49%
(1)分析上表，就中学生对“观看话剧”的态度及其观看频率得出两条结论。(2分)
答案：(示例)①中学生不喜欢看话剧的较多；②中学生观看话剧的频率很低。
(2)请依据调查结果，就“如何让中学生走进剧场看话剧”的问题，提出两条建设性意见。(4分)
答案：(示例)①票价为中学生打折，让中学生看得起话剧；②让话剧的内容适合中学生胃口，吸引中学生主动走进话剧剧场。
信息推断题要求根据图表中的内容，分析材料，辨别或挖掘隐含的信息，或对材料进行综合评价，谈自己的看法或提出自己的建议。解答此类题目需要注意以下三点：
1．注重整体阅读。整体阅读，兼顾图表的各个要素(比较对象，比较项目、角度，各种数据及变化特点)，搜索有效信息，不要顾此失彼，遗漏信息。
2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，是我们进行推断的重要依据，尤其要重视数据相差较大的比较项。
3．态度要鲜明。提建议、谈看法时，态度要鲜明，不能模棱两可，不能脱离表格的实际内容来谈。(共42张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
语言文字运用命题新动向(一)
PART
01
第一部分
一、(2025·哈尔滨模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(7分)
长期以来，科学家们一直想知道啄木鸟为何用力啄树却不伤大脑，目前一种看法是，它们的头骨应该像减震头盔一样。①近日发表在“当代生物学”杂志上的论文驳斥了这一观点，计算表明，任何“减震功能”都会妨碍啄木鸟的啄食能力，实际上啄木鸟的头部更像是硬锤。
科学家通过分析3段啄木鸟的高速视频，发现啄木鸟其实不会吸收与树木撞击带来的冲击。科学家量化了3种啄木鸟啄树过程中的冲击减速，并利用这些数据建立生物力学模型，从而得出结论：头骨的任何减震都会对鸟类不利。但如果它们的头骨起不到减震器的作用，那么强烈的啄树动作为何不伤其大脑呢？
研究证明，②虽然每次啄树的冲击超过了猴子和人类脑震荡的已知阈值，但啄木鸟较小的大脑却可以承担它。没有减震并不意味着啄木鸟的大脑在看似猛烈的撞击中处于危险之中。即使是超过100次的最强烈啄树冲击，③对啄木鸟的大脑仍然是安全的——计算显示啄木鸟当时大脑的负荷依然低于遭受脑震荡的人类。
这些发现驳斥了长期以来媒体、书籍、动物园中经常普及给大众的减震理论，即它们的头部装有“减震器”。
1．(多考点综合考查)文中画横线的句子或在标点符号或在语言表达上存在错误，请进行修改，使语言表达准确流畅。(3分)
答案：①句中将“‘当代生物学’杂志”改为“《当代生物学》杂志”。②句中将“承担”改为“承受”。③句改为“对啄木鸟的大脑来说仍然是安全的”或“啄木鸟的大脑仍然是安全的”。
2．(指向性压缩：驳斥依据)文中驳斥啄木鸟的减震理论的依据有两点，请找出并加以概括，每点不超过10个字。(4分)
解析：题干要求找出并概括两点“驳斥啄木鸟的减震理论的依据”，可以定位到原文第二段“头骨的任何减震都会对鸟类不利”，由此可以概括出第一点驳斥啄木鸟减震理论的依据“头骨减震对鸟不利”；定位到原文第三段“即使是超过100次的最强烈啄树冲击……计算显示啄木鸟当时大脑的负荷依然低于遭受脑震荡的人类”，由此可以概括出第二点驳斥啄木鸟减震理论的依据“啄木鸟脑负荷低于人类”。
答案：①头骨减震对鸟不利；②啄木鸟脑负荷低于人类。
沈先生讲创作，不大爱说“结构”，而是爱说“组织”，“结构”过于理智，“组织”更带感情，较多作者的主观。他曾把一篇小说一条一条地裁开，用不同方法组织，看哪一种形式更为合适。沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头地脚页边，都是修改的字迹，蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。
沈先生总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，他喜欢放声大笑，笑得前仰后合，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切人事乘除，得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。
答案：①文中说的“耐烦”指的是锲而不舍，不怕麻烦；《红楼梦》中袭人说的“耐烦”指的是忍耐坚持。②前者指做事能够坚持、有耐心和毅力，带有褒义色彩；后者指忍耐不好的事情，含有使人受委屈的感彩。
4．文中画波浪线的句子语言表达极具特色，请简要分析。(4分)
答案：①运用比喻修辞，将沈先生修改原稿的牵线、字迹比作蜘蛛网，生动形象地写出了修改得密密麻麻的样子，突出了其创作的精益求精。②运用反复修辞，文中反复提及“改”字，说沈先生改原稿、改发表作品、改成书，表现了其一丝不苟的学术精神。
5．(拟写对联)假如你所在的班级将要开展“走近沈从文”的赏读活动，其中一个板块是为沈从文拟写对联，请你根据文段内容，结合下面的提示语，从“为文”和“为人”两个方面为沈从文拟写对联。(4分)
提示：星斗　赤子
解析：根据题干，要从“为文”和“为人”两方面为沈从文拟写对联，首先要知道文段的主要内容。文段前两段写的是沈从文为文的特点，即坚持不懈、精雕细琢，重组织裁剪，呕心沥血创作，被称为“多产作家”；第三段写的是沈从文为人的特点，他总是用善意的、含情的微笑看待世界，看淡荣辱得失，像赤子一样纯真。然后结合给出的提示语，拟写对联。“星斗”可以形容多，也可以形容光辉闪耀，“赤子”指的是天真无邪的小孩，多形容人的纯真品性，拟写时应将这两个词分别放在“为文”和“为人”的内容中。注意上下联要字数相等，结构相同。
答案：(示例)上联：重组织裁剪，文如星斗闪耀　下联：轻荣辱得失，人似赤子纯真
三、(2025·绍兴模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分)
材料一：
(　　甲　　)。“到什么山上唱什么歌”，讲的是场合问题。庄重严肃的场合，不宜开玩笑，更不能胡言乱语；家人团聚、朋友聚会，可以谈笑风生，切忌官话连篇。“见什么人说什么话”，讲的是对象问题。对长者说话，要彬彬有礼，注意音量大小，不宜口若悬河，滔滔不绝；对晚辈讲话，当和声细语，风趣幽默，不宜用教训口吻。对熟悉、亲近的人说话，可以想到哪儿说到哪儿；与陌生人交流，当止则止，切莫____A____。
①说，能反映一个人的内在修养，所以说话是通过声音表达内心的思想感情。②内在修养如果好，外化出来的声音就不会低俗。③这一点，在说话的音量上尤其明显。④有些人说话大嗓门，即便近在咫尺，也喊得震天响。⑤之所以大嗓门，其中一个重要原因就是不考虑对方感受，只管自己释放的缘故。
说，不仅仅是音量控制的问题，还有升降变化、语速快慢、实虚相间等技巧问题，(　　乙　　)。大学里播音专业的师生说话，与我们普通人有明显不同。经过专业训练的人说话，听着感觉舒服，是美的享受。
中国自古就有“言之无文，行而不远”的古训，更有“三寸不烂之舌强于百万之师”的范例，高中语文课本中《烛之武退秦师》就是代表，《三国演义》中诸葛亮舌战群儒的故事更是____B____。
材料二：
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：
“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”
老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。
“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”横肉的人只是嚷。
“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激的谢他。
“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”
华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭赸着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。
(选自鲁迅小说《药》)
6．请在材料一横线处填入恰当的成语。(2分)
答案：(示例)A.口无遮拦(信口开河)　B．家喻户晓(耳熟能详)
7．材料一第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分)
答案：①，修改为“说，能反映一个人的内在修养，因为说话是通过声音表达内心的思想感情”。②，修改为“如果内在修养好，外化出来的声音就不会低俗”。⑤，修改为“之所以大嗓门，其中一个重要原因就是不考虑对方感受，只管自己释放”。
8．请在材料一括号内补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
答案：甲：说话要讲究场合和对象　乙：这就更需要专业的训练
9．材料二中画线句的省略号，有人认为是语意未尽，有人认为是话语中断，你怎么认为？请简析理由。(4分)
答案：(示例一)我认为是语意未尽。华大妈的话语中，既有对康大叔的感激，又有对康大叔的畏惧，也有不知如何表达的局促。符合她当时复杂的心情，也符合人物形象。
(示例二)我认为是话语中断。康大叔抢话打断华大妈的话，与上文他打断驼背五少爷的话相呼应，体现了康大叔盛气凌人，随意插别人话的性格特征。
10．(文本印证)“说”能反映人的内在修养，材料二中“康大叔”的话语不“得体”，有哪些表现？(3分)
答案：①不顾场合。说话总是“嚷”，说得很大声。②不顾对象。口若悬河，戳人痛处，缺乏内在修养。③措辞不当。他的话语气强烈(反问、肯定)，有居高临下之感，给人压迫感。
语言文字运用命题新动向(二)
PART
02
第二部分
一、对点练(10分)
1．下面语段中有多处错别字，请找出并加以改正。(3分)
2025年，加强中小学人工智能教育，是教育的长远布局。人工智能成为国际竞争的新焦点，人才无疑是竞争的关健。人力资源社会保障部发布的数剧显示，我国人工智能人才缺口超过500万，供求比例达1∶10。不断补齐人才短板，是拥抱人工智能时代的当务之急。培养面向未来的人才，是一项系统工程。中小学阶段是提升学生创新意识和科学素养的关健期，引入人工智能教育，根据学生的认知水平和学习需求，在不同学段有针对性地设置相关课程，方能为培养大批具有创新能力和合作精神的未来人才垫定基础。
答案：①两处“关健”均改为“关键”；②“数剧”改为“数据”；③“垫定”改为“奠定”。　
2．下面语段中有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)
在创新驱动下，中国制造业正不断突破技术瓶茎，取得了一系列亮眼成就。朱雀二号改进型遥一运载火箭的成功发射，标志着我国在液体运载火箭技术方面取得了重要突破；在湖北武汉，光谷“光芯屏端网”产业集群蓬勃发展，一批具有国际竞争力的光电子信息企业在此聚集，成为我国经济转型升级的生动注角；在天津滨海新区，高端装备制造“蓄势待发”，天津港自主研发的智能化码头系统，大幅提升了港口作业效率，为全球港口智能化升级树立了典范……近期，我国生物科技、人工智能、高端装备等新兴产业蓬勃发展，氢能技术、深海探测等前沿领城加速突破。这些新兴产业的快速发展，不仅推动了中国制造业向更高层次迈进，也为中国经济转型升级提供了有力支撑。
答案：①“瓶茎”改为“瓶颈”；②“注角”改为“注脚”；③“领城”改为“领域”。(答出两处即可)
3．下面语段中有多处错别字，请找出并加以改正。(5分)
这个冬天，兴安盟冰雪经济火力全开，各类冰雪“新花样”，“吸睛”又“圈粉”，让游客们尽享冰雪魅力。如诗如画的美景、精彩纷成的活动、层出不穷的新体验，让游客们留连忘反。
1月1日，阿尔山市迎新年“冰雪那达慕”在鹿角湾森林牧场拉开维幕。“冰雪那达慕”将传统的那达慕与冰雪元素巧妙融合，既有俊马踏雪的飞扬豪迈，又有冰雪摔跤的激烈角遂，在展现传统民族盛会的同时，显示了兴安盟浓郁的民族风情以及深厚的文化底蕴，让游客感受到独特的冰雪文化韵味。
答案：①“精彩纷成”改为“精彩纷呈”；②“留连忘反”改为“流连忘返”；③“维幕”改为“帷幕” ；④“俊马”改为“骏马”；⑤“角遂”改为“角逐”。
二、综合练(25分)
4．(2025·安徽江南十校模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(17分)
中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。
中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究____A____、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。
中国传统建筑既有统一性，又有多样性，呈现出和而不同、多元交融的样态。比如在地区特色上，有婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼；(　　乙　　)，有大理白族的四合五天井、广西壮族的干栏式民居等。在这些____B____的建筑风格中，也体现出互融互鉴而趋于一体的趋势。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答案：(示例)A.因地制宜　B．异彩纷呈(丰富多彩)
(2)(错别字考查)文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分)
答案：“匀秤规整”的“秤”应改为“称”；“雕粱画栋”的“粱”应改为“梁”；“别样风彩”的“彩”应改为“采”。(改出两处即可)
(3)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
答案：甲：既有技术的体现　乙：又如在民族特色上
(4)下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义相同的一项是(3分)(　　)
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。
C．我问他学写作的最初动机是什么。他想了一会说：“为我母亲。为了让她骄傲。”
D．毛泽东的《七绝·为女民兵题照》一诗，赞美了中华女子巾帼不让须眉的英雄气概。
√
解析：文中加点的“让”的意思是“使”。A.谦让，指互相推让或退让。B.被，表示被动。C.使。D.亚于，逊色于，表示比较。
(5)(列发言要点)在中外两校文化交流会上，你作为中国学生代表，需要向对方说明中国传统建筑蕴含的精神追求。请根据材料列出发言要点。(4分)
答案：①中国传统建筑强调师法自然；②它在实用的基础上追求美感；③它具有多元交融的特色。
5．(2025·辽宁沈阳模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)
人类有文字记载的历史已有五千年。五千年的文明画卷里，战争与和平、王朝兴盛与危机最为引人注目，但构成其基本内容的却是物质生活的欣欣向荣和人类精神生活的奇异厉险。科学和技术在文明史上始终占有一个举足轻重的位置，它仿佛承载激流的河床，流水消逝了，河床留了下来。昔日的城堡、宫殿化为灰尽，昔日的赫赫战功已随岁月而烟销云散，但是
支撑着每一时代人类物质生活方式的技艺却薪火相传，显示人类对自然界知识增进的科学理论传了下来。某种意义上，乔治·萨顿是对的。他说过，①科学的历史虽然只是人类历史的一小部分，②但却是重要的部分，③是本质的部分，④是唯一能够解释人类社会进步的那一部分。
(1)文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分)
答案：“厉险”改为“历险”，“灰尽”改为“灰烬”，“烟销云散”改为“烟消云散”。(答出两处即可)
(2)(小切口·从逻辑关系和句式特点分析句子)文中画波浪线的部分由四个分句组成，请从句子之间的逻辑关系与句式特点两个角度进行鉴赏。(4分)
答案：逻辑关系：①与②之间是转折关系，②③④之间是递进关系，先转折，再以层层递进的方式，越来越突出科学的历史在人类历史中的重要作用。
句式特点：②③④三个句子构成排比句式，通过“重要的部分”“本质的部分”“唯一……那一部分”强调了科学的历史在人类社会进步中的重要作用，增强了句子的气势，使表达更加强烈。(共40张PPT)
超重点一　正确理解运用实虚词
——填词细心，切磋工稳
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2025 全国 二卷 下列选项中加点的词语感彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是(3分) “势利眼”——感彩在语境中的变化
请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 语境中关联词语的填写
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2024 新课标 卷Ⅱ 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分) 相信(动词)——不同语境下同一词语的意义与用法
全国 甲卷 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分) 要(动词/助动词)——不同语境下同一词语的意义
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2023 新课标 卷Ⅱ 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) 谁(疑问代词)——不同语境下同一词语的意义与用法
全国 乙卷 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) 是(A是A，B是B)——词语的结构语义——不同语境下同一词语的意义与用法
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2022 新高考 卷Ⅰ 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分) 你(人称代词)——不同语境下同一词语的意义与用法
全国 乙卷 依据“眼中风”分析“打笔仗”的含义及得名缘由。(4分) 新词语的含义及造词依据
命题解读
1.考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在不同语境中的意义和用法
2．题型多样：可以是选择题，可以是主观题，主观题答案适度开放
3．新导向值得关注：词语题不只是重视积累与运用，也注重分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新课标卷Ⅰ第22题对词语运用逻辑性的探究，2023年全国乙卷第18题对词语的结构语义的理解
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
创新命题角度一　不同语境下同一词语的意义与用法

1．(2024·全国甲卷)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分)(　　)
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
√
[原文]　你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。
解析：文中的“要”意思是需要。A.表示估计，用于不同事物之间的比较。B.索要。C.需要。D.将要。
综合运用“换字法”与“词性法”
1．多角度理解词语的多义性，运用“换字法”辨析。语境不同，同一个词语所表达的意义也是不一样的。词义有本义、引申义、比喻义、借代义之分，要认识到词的多个义项之间不是零散的、孤立的，而是有序的、成系统的，彼此之间存在一定的逻辑关系。把握其间的关联，能够以简驭繁地进行理解记忆。具体理解时可运用“换字法”：寻找近义词替换需要分析的字词，以此来确定字词的意思。
2．结合语法知识，分析词语的词性，以此来确定词语的用法与意义。句子的一般结构为“主语(名词或代词)＋谓语(动词或形容词)＋宾语(名词或代词)”，词语在不同的位置上，其词性及所承担的功能是不相同的，意义也不相同。
创新命题角度二　新词语

2．(2022·全国乙卷)“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。(4分)
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
解析：“眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们都与血管缺血或出血导致阻塞有关。然后分析“打仗”和“打笔仗”的相似之处。“打仗”是指站在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方。“打笔仗”是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。二者的相似点在于：进行“打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方；目的是战胜对手。
答案：含义：“打笔仗”就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩。得名缘由：“打笔仗”与“打仗”有相似之处，都是观点或立场不同甚至对立的双方或多方，以战胜对方为目的，凭借武器互相攻击。
1．注意积累新词语，特别是富有正能量的、网络流行的新词语。比如：“点赞”指在网上点击“赞”的标记表示称赞，泛指赞扬、支持。“热点”是英文“hot spot”的意译，喻指在一定时期引起人们广泛关注或议论的地点或问题。“撞车”喻指因两个或两个以上的活动安排在同一时间或地点而冲突，也指内容雷同而冲突。以上这些词都体现了信息时代的特点。
2．要理解新词语的流行义，更要结合语境理解其语境义。
常规命题角度　正确使用实词、虚词
正确使用实词、虚词主要包括填写关联词、近义词辨析。近义词辨析有以下几种情况：近义实词辨析，易混虚词辨析，近义成语、俗语的辨析。近义实词辨析一般以同音词、近义词的辨析为主，所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语。易混虚词辨析主要针对不同词性、不同语气、不同搭配情况的近义虚词设题。
3．(2020·全国卷Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载
“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。
A．以及　　容易　 尚且　 然而
B．乃至　 容易　 仍然　 虽然
C．以及　 易于　 仍然　 然而
D．乃至　 易于　 尚且　 虽然
√
解析：以及：连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。乃至：甚至，强调突出后面的事物(有更进一层的意思)。殷墟位于河南，相较于“北京、山西、陕西、山东、湖北”，宁夏距离河南更远，所以选择“乃至”在语意上更合适。容易：①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。易于：容易。根据语境，用“容易”更合适。尚且：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。由“至今”一词可知，“没有发现商代的竹简”这一情况持续的时间较长，故应选用“仍然”。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：用在后半句话的开头，表示转折。由后文的“但是”以及句意可知，应选用“虽然”。
4．(2025·全国二卷)请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)
今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。____①____采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？____②____当一种说法得到社会普遍承认之后，我们____③____能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。
解析：第①处，前文说“这种理论是似是而非的”，据此可知前文提到的“这种态度”是错误的，是不可取的，横线所在语句对“采取这种态度”的后果进行了讨论，再根据关联词“那么”可知，此处应该是一种假设的情况，可填“如果”“要是”或“假如”。第②处和第③处位于同一句中，很可能是一组关联词。后文强调语言学家评判审视语言现象必须要考虑它的社会认可度，它是否符合社会上一般人的语言习惯。据此可知，“一种说法得到社会普遍承认”是语言学家“能承认它的合法性”的前提条件，故②③处应填表示条件关系的关联词“只有……才……”。
答案：①如果(要是/假如)　②只有　③才
一、准确辨析近义实词
1．意义辨析
辨析角度 举　例
词义 侧重点 名词近义词的区别往往在所指的事物、现象的特点方面 “场面”与“局面”：“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”
辨析角度 举　例
词 义 侧 重 点 动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面 “沉思”“深思”“寻思”：“沉思”侧重指思考的“全神贯注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指思考的“反复”
形容词近义词的区别往往在所指状态和性质方面 “冷僻”与“冷落”：前者侧重指“偏僻，不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情”
辨析角度 举　例
词 义 轻 重 不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻 “嘲笑”与“讥笑”：“嘲笑”指一般的取笑，语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重
词 义 范 围 很多近义词的适用范围是不同的：有的大一些，有的小一些；有的概括事物整体，有的概括事物的某一部分；有的指事物的集合体，有的指事物的个体 “年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小
　　2.色彩辨析
辨析角度 举　例
辨析词 语的感 彩 感彩分褒义、贬义、中性三种 (1)成果——结果——后果
(褒)　 (中)　 (贬)
(2)发动——煽动
(中)　　(贬)
辨析角度 举　例
辨析词 语的语 体色彩 语体分为口语与书面语。口语较通俗；书面语分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等，较庄重文雅。使用时应分清场合 (1)爸爸——父亲
(口语)　(书面语)
(2)见面——会见
(口语)　(书面语)
(3)玉米——苞米/苞谷/棒子
(普通话)　(方言)
　　3.用法辨析
辨析角度 举　例
看搭配 习惯 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯 (1)侵占——侵犯
(财物、　(主权、利
领土)　 益、领空)
(2)交流——交换
(思想、经　(意见、礼
验、文化)　物、场地)
辨析角度 举　例
看语法 功能 确定词语的语法功能，主要是根据词性来判断该词在句子中充当的成分 (1)节约——节俭
　(动词)　(形容词)
(2)代表——代替
　(名词、　　(动词)
　动词)
　　4.常见近义实词辨析(见《必备知识　提升素养》)
二、准确辨析近义虚词
辨析角度 举　例
关注搭 配情况 关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成对出现的关联词，是否构成了固定搭配关系 因为……所以……
除非……才/否则……
虽然……但是……
尽管……却……
不是……而是/就是……
辨析角度 举　例
关注表 达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、句子之间的关系判断虚词使用是否恰当 1.“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系
2．“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件
辨析角度 举　例
关注 语气 主要用于表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中则不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气 1.“何况”与“况且”，前者可用于反问，后者不能
2．“未免”与“不免”，两者都有“免不了”的意思，但“未免”还有不以为然、委婉批评的意味
辨析角度 举　例
关注 位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却” “至于”与“对于”：“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于”表示引入对象，可用于句首，也可用于句中
常见近义虚词辨析(见《必备知识+提升素养》)
三、填写关联词语
1．所填关联词语要符合语句表达的意义，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2．要注意关联词语常成对出现的特点，如果随意改换其前后呼应的词，就会引起意义和关系上的混乱。
3．如果题干材料是由几个复句组成的，就要综合观察文段，明确复句间的层次关系，根据不同的关系选用不同的关联词语。(共25张PPT)
超重点二　正确运用成语
——精解词义，细察语境
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年份 卷　别 所考成语 考查题型
2025 全国一卷 莫名其妙　无所适从 大惑不解　一头雾水 成语选填(选择题)
全国二卷 空穴来风 成语的积累与运用(主观题)
2024 新课标卷Ⅰ 因人而异　神采奕奕/精神抖擞/精神焕发 成语填空(主观题)
2023 新课标卷Ⅰ 望其项背 成语使用修改(主观题)
新课标卷Ⅱ 无计可施/一筹莫展　赞不绝口/叹为观止 成语填空(主观题)
命题特点
1.成语是近年来全国卷的必考点
2．所考成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近义成语
3．放在大的语段情境中考查，做题的难度在于要结合语段的具体语境
4．值得注意的是，2022－2024年由选择题改为主观填空题，2025年采用选择题、主观题，这些题型变化，标志着考查重点由过去的近义成语辨析转向常见常用成语的积累运用，答案拟写难度加大
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
1．(2024·新课标卷Ⅰ)请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
…………
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是____A____的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能_____B_____。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
解析：A处所在的句子为总起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，讲述的是人们睡眠的不同情况，故应填“因人而异”之类的成语。B处所填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力满满”意思相近，故应填“神采奕奕”之类的成语。
答案：A.因人而异　B．神采奕奕(精神抖擞、精神焕发)
2．(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
…………
第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。(6分)
卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气
答案：(示例一)卧薪尝胆：①越王为吴王所败，立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
(示例二)庖丁解牛：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。
(示例三)一鼓作气：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
要攻克成语运用题，不仅要观察语境，还要积累足够的成语，以便根据语境正确填写成语。下面介绍攻克成语的“四妙招”。
一、析语境，明成语含义
填成语时，首先要分析语境，根据语境推断需填成语的大致含义，再把这个意思转化为储备的成语。
[边练边悟]
1．当入冬的第一场雪降临时，我便会与一群小伙伴投入雪的怀抱，我们在雪地里肆无忌惮地奔跑欢呼着，玩着各种各样的游戏，大家玩得________________，都瘫坐在地上，而笑容却在嘴角盛开，欢笑声在空中久久回荡。
2．陶醉在沁人心脾的青草清香中，儿时的场景________________：母亲和一些阿姨在打谷场上忙碌着，她们头上扎着方巾，只露出眼睛和鼻子，身上扎着围裙，脱粒机飞速地转动，金黄的稻谷飞溅，一捆捆脱去谷粒的稻草被她们扔到身后。
筋疲力尽
历历在目
[思维提示]
1．横线处语境是说大家玩耍后的状态是非常疲惫的，“瘫坐在地上”，可填表示“非常累，没有力气”的成语。
2．冒号表示引出后文，后文是说儿时的种种场景浮现在眼前，横线处可填表示此意的成语。
二、明搭配，抓习惯用法
很多成语填空题考查成语的搭配。有些成语在语言表达习惯中有着固定的用法，平时积累成语时不要孤立记忆，要注意识记其常用搭配和习惯用法。
[边练边悟]
3．云南禄充物华天宝，________________，有“一门双进士，百步两翰林”的美誉，它有山之秀，有水之灵，有文之盛……很有看头。这里的山高低错落，层次多样，别具一格。
4．舞蹈诗剧《只此青绿》让古画《千里江山图》动了起来，青山绿水化为婀娜舞姿。《万物生长——二十四节气交响套曲》，以音乐语言描绘时间画卷。这些独特的表达方式令人________________。
人杰地灵
耳目一新
[思维提示]
3．根据后面的“进士”“翰林”可知，这里是说禄充有很多杰出人物，所填成语应有此意，且与“物华天宝”搭配。
4．语境是说这些独特的表达方式让人感觉新奇，注意所填成语要与“令人”搭配。
三、抓标志，理语义逻辑
有些题目所填成语的意思需要通过逻辑分析才能得出，这时就要格外关注语境中的关联词，辨析语境强调的重点，这样才能找出合适的成语。
[边练边悟]
5．尽管《红楼梦》在情节和字句上有不少破绽，但是________________，这无损《红楼梦》卓越的艺术成就。
6．关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，对基础代谢的影响更是_____________________，自然也就谈不上减肥。
瑕不掩瑜
微乎其微/微不足道
[思维提示]
5．根据关联词“但是”可知，这里表转折，语境重点是说《红楼梦》的缺点无法掩盖其成就，据此可填出相关成语。
6．语境说的是喝热水对体温的影响小，根据“更是”可知，喝热水对基础代谢的影响更小，所填成语在语义上要表示“更小”。
四、圈词语，明对立近义
一个语段中，有些语句存在着对立或者相反的关系，也有些语句存在着并列的成分或相近的表述，依据这些内容，可以找出要填写的成语。
[边练边悟]
7．作为增进民生福祉的关键因素，艺术不应是深藏于展馆的“________________”，也不应是独乐于书斋的文人雅事，而应是在乡村大地上为百姓所喜闻乐见的“下里巴人”。
8．历史和现实告诉我们，实干创业，方可治国、兴邦、富民，否则，再好的规划设想也只能是空中楼阁、________________。
阳春白雪
镜花水月
[思维提示]
7．找对立。所填成语的意思应和下文的“下里巴人”相对，据此可填“下里巴人”的反义成语。
8．找近义。所填成语应与前面的“空中楼阁”意思相近，据此可填出成语。
1．填写答案后要一检三验。
一检书写是否正确，避免错别字的出现；一验答案是否为成语，二验意思是否完全吻合，三验成语代入后是否存在语病。
2．成语积累是运用之源。(高考“成语填空”必会成语积累见《必备知识　提升素养》)(共27张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”选材趋向高考命题选材，从不同方面训练“简明”“得体”；“综合练”既有对本考点的“针对练”，又有对其他考点的“巩固练”。
一、对点练(26分)
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
①动态拉伸是指人们有节奏地重复某一种技术动作，②从而以此达到对身体相应部位进行有效拉伸的目的；③静态拉伸是由静止状态开始，④缓慢地将肌肉或关节这些身体部位拉伸至最大可承受的长度，⑤并保持一段时间的动作。⑥想在马拉松比赛中取得好成绩，⑦需将动、静态拉伸相结合。
文段中有两处表述烦琐，请指出其序号并删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。
答案：(第一处)②，删除“从而”或“以此”；(第二处)④，删除“这些身体部位”。
2．(2025·广东模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(5分)
我们只能通过观念来了解世界，它是人与外部世界之间的桥梁，正确的观念能使此桥固若金汤。观念能感知的来源是独立于人脑意识的客观事物，因而最有效的确认观念正确与否的方法，乃是透过观念本身去观察其所表现的对象。与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，对它的理解越深刻，观念就越清晰。
有同学认为文中画波浪线的语句啰唆，可以修改为“与事物接触得越多，对它的理解就越深刻，观念就越清晰”，你赞同这样修改吗？请简述理由。
答案：(示例)不赞同。原句有两层逻辑关系(两步推理)，即“对事物理解深刻”是“与事物接触多”带来的结果，而“对事物理解深刻”又会带来“观念清晰”。改句缺乏必要的推理过程，逻辑的严谨性不如原句好。
3．阅读下面一段话，本着文字简明的原则，完成后面的题目。(5分)
深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，④任何一个一流企业如果不注重选拔人才、注入新鲜血液，⑤如果仅凭是不是名牌大学毕业来选择人才的话，将很难发展。
(1)应删去的两处语句是(写画线处的序号)________。(2分)
(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)____________________________，
可简略为________________________________________________。(3分)
解析：本段文字主要介绍深圳南方公司用人的新理念，①是介绍时代背景，与选拔人才没有必然关系，应删去；④说的是“任何一个一流企业如果不注重选拔人才、注入新鲜血液”，这与本公司用人的新理念没有关系，所以是多余的，应删去。②句冗长难以理解，应予以删减压缩。
①④
②
为了避免先入为主的弊端
4．公共场所全面禁烟已是世界趋势，特别是在一些特定的场所禁烟尤为重要。请你分别为下列三个场所各写一则不超过20个字的禁烟公益广告。(3分)
(1)医院：________________________________________________________
(2)商场：________________________________________________________
(3)加油站：______________________________________________________
远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！
人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！
严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
5．在新闻采编中，我们常常利用采访的录音整理文稿，请将下面的录音口语原稿整理成可供发表在报刊上的书面语体文字。要求保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120个字。 (4分)
口语实录：这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。
答案：这些年我们经常在讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。
6．下面是一位参加某大学综合评价招生考试的考生自荐信的主体部分，在标点、用词、用语等方面都存在问题，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)
①我叫李强，是启智中学2024届毕业生。②我的母校有10余位学长毕业于贵校，其中一位学长还担任过贵校的校级领导。③我学习刻苦，成绩优异，兴趣广泛，爱好多样。④我尤其喜欢文学，在写作上较有建树，已发表文章50余篇，其中有数篇文章发表在《青年文摘》的《成长》栏目上。⑤我最大的优点就是乐于助人，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑥贵校拥有百年的历史积淀、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，在潜移默化中涵养人的气质，是我梦寐以求的顶级名校。⑦感谢您在百忙中审阅我的申请材料，希望贵校能慧眼识金，如果有幸成为贵校的一名学子，我将不胜荣幸！
(1)游离中心，必须删除的一句是：________(填序号)(1分)
(2)需要修改的地方：______________________________________________
________________________________________________________。(4分)
答案：(1)②　(2)④句中“较有建树”应改为“小有成绩”，“《成长》”的书名号应改为引号；⑤句中“鼎力”应改为“大力”或“全力”；⑦句中“慧眼识金”应改为“给我一次机会”。
二、综合练(24分)
7．阅读下面的文字，完成后面的题目。(15分)
有位堂姐去年刚大学毕业，留在大城市找了工作，从除夕到元宵，每拨拜访的亲戚都要关心她几句。往年总是皱眉沉默的堂姐，今年却是____A____：“你有这么高速运转的机器进入中国……”
她讲了几分钟才停下，大家没听懂，相互看看，感觉好像有点____B____，但他们纷纷不再追问，甚至有人点头称赞：“不愧是大城市回来的大学生，越来越会讲话了，工作了是有点东西！”
这其实是一种比较普遍的现象。当我们还是孩子、学生的时候，对家长、老师的评价保持敏感，往往对我们有利。但针对成年人群体的研究发现，人际关系敏感是抑郁、焦虑等情绪问题的易感因素，还有可能增加患病的风险。所以，对人际关系敏感者来说，不再把亲戚当自己的考官，才能让自己身心健康。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答案：(示例)A侃侃而谈　B出乎意料　C其乐融融
(2)下列对文中加点的四处引号用法的解释，正确的一项是(3分)(　　)
A．特殊含义　反语　特殊含义　引用
B．特定称谓　反语　特殊含义　反语
C．特殊含义　特殊含义　强调　反语
D．特定称谓　特殊含义　强调　引用
√
答案：解析： “已读乱回”是指在具体的语言环境中，回答与提问毫无逻辑关系的现象，是根据新发生的现象创造的新词汇，引号表示特定称谓。“拷问”本义指拷打审问，文中指亲戚的一些问题让人感到不舒服，引号表示特殊含义。“灌输”既可以指把流水引导到需要水的地方，也可以指输送思想、知识等，引号表示强调。“表达了作者的思乡之情”是直接引用考生在回答语文试题时常用的术语，引号表示引用。
(3)文中第四段有两处错别字，请找出并加以改正。(4分)
答案：“问侯”改为“问候”，“委曲”改为“委屈”。
(4)(对点练)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过80个字。(3分)
答案：由于互联网的飞速发展，年轻人更容易掌握新技术，并能利用新技术看到更广阔的世界。在长辈的神秘感逐渐消解的同时，年轻人聊起网络热梗等话题，反而显得更“厉害”。
(5)请在文中括号内补写恰当的句子，要求内容准确贴切，语意完整连贯，不超过15个字。(2分)
答案：(示例)在英语试卷上默写牛顿三大定律
8．阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)
邀 请 函
尊敬的家长：
时光如梭，转眼间您的孩子已进入生死攸关的高二年级。在这个关键的时期，孩子更希望得到您的鼎力帮助。为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，贵校决定于本月29日18时在学校小报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。
××中学高二年级组
2025年5月25日
(1)(对点练)上面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥，请找出五处并修改。(5分)
答案：①“生死攸关”改为“至关重要”；②“鼎力”改为“悉心”；③“指导”改为“帮助”；④“贵校”改为“本年级”或“我校”；⑤“不得”改为“请勿”。
(2)期中考试过后，某校将召开家长会，请你拟写两句标语，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。(4分)
答案：(示例一)欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，期待您的指点。
(示例二)家校共携手，构建和谐校园。学校新整合，谱写教育篇章。(共26张PPT)
任务达标训练——在训练上花心思
[试题亮点]　“对点练”针对四个不同类型进行训练：分析同一代词的不同意义、分析同一词语的不同意义、新词语、近义实词虚词辨析。“综合练”材料趋向高考选材，侧重一个语段多练。
A．你我的观点都没有错，只是看问题的角度不同而已。
B．你和我一起参加了马拉松比赛，一起挑战了自己。
C．开完誓师大会，班里形成了一股你追我赶的学习风气。
D．全球生态问题日趋严峻，保护环境是你我的责任。
解析：D项，“我”泛指任何一个人，与文中加点的“我”意义和用法相同。A项，“我”是第一人称，指语境中和“你”相对的一个人；B项，“我”是第一人称，指代说话者自身；C项，“你”“我”对举，泛指许多人一起参加或彼此采取同样的行动。
√
(1)下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．电流通过导体时，导体发热，电能转化为内能。
B．政府通过有效措施，减少垃圾对湖水的污染。
C．这个问题要通过群众，才能作出决定。
D．该提案以四分之三的多数票得以通过。
解析：B项，介词，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的，与文中的“通过”意义和用法相同。A项，动词，从一端或一侧到另一端或另一侧；C项，动词，征求有关的人或组织的同意或核准；D项，动词，议案等经过法定人数的同意而成立。
√
(2)下列句子中的“矛盾”与文中加点的“矛盾”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．辩论赛上，他的观点前后矛盾。
B．去还是不去，他心里很矛盾。
C．他们兄弟俩的矛盾很深。
D．矛盾是一切事物变化发展的根本原因。
解析：C项，名词，因认识不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙，与文中加点的“矛盾”意义和用法相同。A项，动词，泛指事物互相抵触或排斥；B项，形容词，具有互相排斥的性质；D项，名词，辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相依存而又互相排斥的关系。
√
√
解析： “精气神”原指人体内的元气、元神，此处指精神力气，为引申义。A项，“主阵地”原本是战术用语，表示作战时主要占据的地方，此处用于修饰“育人”任务，为比喻义。B项，“新征程”原指自然意义上的征途，此处引申为发展的步伐与任务，为引申义。C项，“井冈山”就是指江西省西南部的革命圣地，为基本义。D项，“绊脚石”本指路面上碍脚的石头，此处用以比喻阻碍前进的人或事物，为比喻义。
4．受社会发展、风俗习惯和交际环境的影响，语言中常有新词语产生。“烟火气”就是近年产生的新词语，请说明“烟火气”的含义并用排比句谈谈你对“烟火气”的认识。(6分)
解析：“烟火气”来源于古汉语，其本义指“烧煮食物的气味”，也指“尘俗习气”。时下流行的“烟火气”是个比喻性的词语，通常用来形容生机盎然、充满活力的生活气息。
答案：“烟火气”指生机盎然、充满活力的生活气息。
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温馨祥和，情意融融。烟火气需要我们珍惜和守护，也需要我们奉献和担当。
类型(四)　近义实词虚词辨析
5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。
巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。
A．汇聚　　笃信　　保障　　秉持
B．凝聚　　笃定　　屏障　　秉持
C．汇聚　　笃定　　保障　　秉承
D．凝聚　　笃信　　屏障　　秉承
√
解析： “汇聚”，聚集，侧重于具体可见的事物；“凝聚”，可以指气体由稀变浓或变成液体，也可以指抽象物体的聚集、积聚。句中修饰“共识”，侧重于思想认识方面，应用“凝聚”。“笃信”，忠实地信仰；“笃定”，既指做事有把握，也形容面对事情从容不迫，不慌不忙。句中搭配“推动生态文明建设的坚强行动”，指做事，应用“笃定”。“保障”，保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏，或指起保障作用的事物；“屏障”，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。句中形容生物多样性保护坚实如“屏障”，“屏障”也能搭配动词“筑牢”。“秉持”，主持，掌握；“秉承”承受，接受(旨意或指示)。句中搭配的宾语是“人类命运共同体理念”，用“秉持”更合适。
两个太阳重叠？不是的。九月九是两个“阳极”之数，重叠在了一起，故有是名。这个节是个游兴节——我们过去说的“游兴”，说白了就是今日的“旅游”。没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。自己带吃的和“饮料”——酒，走——上山去，登高去，看碧云黄花去，看枫叶去！在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢了。
“重阳将至，盲雨满城，凉风四起，亭亭落叶，陇首云飞。”就这么几句话，可以说是形容重阳的极致之语。这个时气，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和、如烟似雾那样的雨，重阳节也没有。“盲雨”怎么讲，我没有考究过，想想见到的那雨的样子，该是不大不小的中雨，更确切地说是“中雨偏小”的那种雨，这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。但人，人啊，只要有心情，高兴，带着雨具，挑上酒食点心，也就上山了。
其实，就人们的心理，(　　　　)。满山的秋叶艳色杂陈，斑驳陆离，如果在艳阳之下，那就太真切了，不够朦胧，不够含蓄，与中国人的审美情趣多少有点不合。在太阳底下喝酒，看山也少了点“秋凉”的意味。但还有一层更真切实惠的想法：“重阳无雨则冬无雨雪。”①这会影响来年的收成，②即使雨下起来，③敲击着所有人的兴奋点，④敢情是雨下得多点大点人们会更高兴。
插茱庾、饮重阳酒、吃糕、登高，寄拖了人们两种心情，希望远方的亲人平安，希望自己的子女和生活“步步登高”，这实在是个吉庆有余的欢乐节。
(1)(对点练)下列各项中“就”的意思与文中第一段加点的“就”意思相同的一项是(3分)(　　)
A．没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。
B．我就知道他会来的，今天他果然冒着风雪来了。
C．但人，人啊，只要有心情，高兴，带着雨具，挑上酒食点心，也就上山了。
D．他把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就着怀中牛肉下酒。
√
解析：文中第一段加点的“就”表示加强肯定。A.表示仅仅，只；B.表示加强肯定；C.表示前后事情紧接着；D.一边儿是菜蔬、果品等，一边儿是主食或酒，两者搭着吃或喝。
(2)请在括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过10个字。(2分)
答案：(示例)是盼着有点雨的(人们盼着有雨)
(3)文中画横线的句子有一处表述不当，请标出序号再作修改，使修改后的句子上下衔接自然。(3分)
解析：②处，“即使”关联词语使用不当，造成整个句子不合逻辑。前后句子应该是因果关系，应把“即使”改成“所以”。
答案：②；改为：所以雨下起来。
(4)文中最后一段有两处错别字，请找出并加以改正。(4分)
答案：“庾”改为“萸”，“拖”改为“托”。
解析：例句首先说“‘盲雨’怎么讲……该是不大不小的中雨，更确切地说是‘中雨偏小’的那种雨”，属于下定义形式，故所写句子也应该是“‘长风’/‘乱花’/‘凉月’，该是……的风/花/月”的形式。例句紧跟着说“这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点”，故所写句子也应该是“这种风/这种花/这样的月，……，……”的句式。答题时要合乎情境，注意语言的流畅性。
答案：(示例)①“长风”，该是大风，更确切地说是“猛烈”的风，这种风，才能和战场的鼓声相合，凸显边塞诗的壮烈激昂。②“乱花”，该是五颜六色的花，更确切地说是“千姿百态”的花，这样的花，多姿多彩，更适合春日游赏。③“凉月”，该是秋天的月，更准切地说是“清冷”的月，这样的月，幽远而静默，更适合独坐冥想。(任选其二即可)(共38张PPT)
轮考点二　语言表达简明、得体
——言简意赅，恰如其分
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 高考设题 考查实质
2023 全国乙卷 文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分) 语言简明
2018 全国卷Ⅰ 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 口语与书面语得体
全国卷Ⅱ 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分) 口语与书面语得体
全国卷Ⅲ 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 敬谦用语得体
命题解读
1.语言表达简明、得体是轮考点
2．高考语言表达得体重点考查敬谦用语及口语与书面语两个小考点，选择题、主观题兼有
3．随着新课标的实施，新高考命题将越来越灵活，更趋情境化、综合化
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
命题点一　语言表达简明
“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先，考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次，考虑“明”：句子的意思不能晦涩难懂，让人看不明白；句子的意思要明确，不要有歧义。
表达简明往往与病句或压缩题融合。语言表达简明一般采用“文段修改”的方式考查，即删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语段材料的语体；也可结合病句辨析中的歧义、赘余等类型进行考查。
(2023·全国乙卷)下面文段表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在答题线上，不超过75个字。(3分)
你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。
[思维提示]　题干“表述烦琐，请删除冗余词语”已经明确了修改的方向。原句中有四处表述烦琐重复，应当删除，①“就可以把你的这个大任务分解为……”，前面已经出现“你要写一篇报告”，这里就不需要再重复出现“你的”；②“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告……”，其中“查阅资料、整理笔记、撰写报告”上句已经出现，这里再重复说明，实无必要，应当删除；③“计划好……这三个小任务将来的完成时间”，计划任务的完成必然是将来的事情，句中“将来”应当删除；④“你要完成的写一篇报告的大任务就变得……”，其中“大任务”前面的修饰语“你要完成的写一篇报告的”过于冗长繁复，应当删除。
答案：你要写一篇报告，就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，大任务就变得便于管理、容易完成了。
一、去次留主法——围绕中心，排除异己
要做到语言简明，首先要保证每一句话都围绕既定中心，抓住要点，即“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到“简”。
二、巧用代替法——善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的代词，也是表达中不可缺少的。
三、消除歧义法——避免含糊，消除歧义
表意不明、令人误解，也是与“简明”的要求相违背的。为了避免误解、消除歧义，通常可以使用以下四种方法：
1．标点(或停顿)消除法
主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排战败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“战败了”或“巴西队”后加一逗号，就可消除歧义。
2．变换词语消除法
主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，就可消除歧义。
3．调序消除法
主要用于因为多项定语修饰层次不清造成的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，只需将其改为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。
4．语境消除法
主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。
四、删繁就简法——防止重复，删除多余
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，则要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达简明。
命题点二　语言表达得体
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的词句来表情达意。
A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)
B．为草当作兰，为木当作松。(李白)
C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)
D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)
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解析： “谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青年学子身上不合适。
2．高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一次对体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(3分)
(1)对家长说：____________________________________________________
(2)对老师说：____________________________________________________
(3)对同学们说：__________________________________________________
答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！
(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，绝不后退，用辛勤的汗水为母校增光！
(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。同一个意思，对不同的人，应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
解析：聆听：听。多用于下级对上级，晚辈对长辈。此处用于专家评委，不得体。
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4．下面是小王给即将过生日的姑姑发的微信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。
答案：①“寿辰”改为“生日”；②“拨冗”改为“抽时间”；③“垂念”改为“想念”；④“垂询”改为“询问”；⑤“恭迎”改为“在家等候”。
敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方，要注意谦敬得当。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。
技法三　适应场合，巧妙用语

5．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。(3分)
(1)情景一：某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲刚刚因病去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
(2)情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
(3)情景三：接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”
解析：(1)家父：谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。(2)初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。(3)“笑纳”是敬辞，用于对方。
答案：(1)“家父”应改为“令尊”。
(2)“久仰”应改为“久违”。
(3)“笑纳”应改为“愧领”。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
环境场合可分为以下几种：
1．在欢庆的场合，说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲些吉利话，切记不能说丧气话。2.在悲伤的场合，用语要严肃、低沉而简略。3.在庄重的场合，用语要庄重、规范，不要用聊家常的口吻和语气。4.在工作场合，用语要准确扼要，多用行话和术语。5.日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。6.与亲人谈话，应亲切活泼，不可故弄玄虚。7.娱乐场合，用语要风趣、生动。8.外交场合，应用外交辞令，讲话不卑不亢。9.在多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。10.同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要委婉，把握语气。
技法四　明确目的，有的放矢

6．甲、乙两人同丙一起去照相。丙长得很漂亮，但脖子比较短。甲给丙照相时想采用俯视角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就显得缩脖子，不如平拍好。 ”丙听到乙在嘀咕什么，很敏感，找机会悄悄问甲：“她刚才说我什么？”如果你是甲，如何转述乙的话？(2分)
答案：(示例一)平拍比俯拍更能把你拍得漂亮。
(示例二)换个角度拍更能表现出你的美。
语言的表达应有明确的目的，目的决定了语言的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的“有的放矢”。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
技法五　面陈转述，恰当表达

7．把下面句子的内容放在(1)(2)两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。(4分)
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
(1)当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_____________________________________________________________”
(2)第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_____________________________________________________________”
答案：(1)姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
(2)郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他还问明天晚上去您家找您行不行。
当面陈述和代人转述是两种不同的表达方式，要恰当表达。面陈时，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚，这种表达方式相对简单。请人代转时，涉及第三人，不仅叙述人称发生改变，时间、地点、称谓等因素也都需要改变，这种表达方式比较复杂，必须考虑变化的各种因素，进行恰当表述。
技法六　把握语体，用语准确
不同的语体往往运用于不同的语言材料中，以适应不同的语境，满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。例如：某电影中林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”；官员是口头对话，向外国人解释，所以用了浅显易懂的“杀头”。两种说法和各自的语体都很协调。
8．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答案：(示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
口语和书面语的语体差别体现如下：
语体差别 口　语 书面语
用词 简单直接、灵活随意，生动活泼、通俗易懂，使人感到亲切 正式、规范，庄重、严肃。具体有公文体、科技体、文艺体等
句式 多用短句，简洁、活泼、自然，对语境的依赖性较强 多用长句，结构复杂，逻辑严密，比较精确、严谨、文雅，讲究语言规范
[知识拓展]
现代汉语中常见的带有口语特征的词汇
1．带“子”“儿”“头”词缀：管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头等。
2．带动词补语表示动作完成或效果：堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上等。
3．带动词词头“打”：打算、打坐、打探、打听、打量、打断等。
4．带修辞成分：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。