统编版语文七年级上册第14课回忆我的母亲练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第14课回忆我的母亲练习题（含答案）
积累与运用
给加点字注音，在横线上书写正确的汉字。
朱德在回忆母亲时，深情地讲述了她的辛劳与无私。母亲一生劳 (禄　碌)，从不停歇，用她瘦弱的肩膀扛起了家庭的重担。即便在艰难的岁月里，她也总是尽力周济(　　)邻里，从不吝啬自己的温情与帮助。母亲的勤劳与不 (缀　辍)，给了朱德无尽的力量；而她的慰勉(　　)与鼓励，则成为朱德前行路上最坚实的后盾。每当想起母亲，朱德的心中便充满了感激与怀念。
2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A.响水关闭化工园，是几经惨痛后的断腕抉择。
B.小明，你要轻装上阵，争取考出优异成绩。我们在场边周济你，为你摇旗呐喊。
C.小朱服务社区三十年，任劳任怨，成为社区居民口中的“小巷总理”。
D.事事顺心只是人们的期望，事实上，每个人都有无可奈何、手足无措的时候。
3． 下列各句中， 没有语病的一项是（ ）
A． 珍视杨绛留下的宝贵精神遗产， 就是对她最真挚的怀念。
B． 电视剧《欢乐颂》 播出时， 收视观众和点击率一路飙升， 引起了业界的关注。
C． 有人建议， 一旦遇到雾霾天气， 可采取临时交通管制、 错峰上下班、 停工停课。
D． 徐凝的一首诗， 让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A.愿母亲在地下安息！
B.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
C.父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
家风，凝聚着古人对于家庭教育的心得与智慧，___。___。 __ 。 __。__。先贤们的谆谆教诲，至今仍极具启发意义。
①中国古代流传下来许多历史名人的家训，已成为中华传统文
化中的宝贵财富
②家有规矩，自成方圆
③也反映着时代背景下一个个家庭的价值观
④这其中，家训的作用功不可没
⑤好的家风，历经一代又一代人的传承和积淀，融入家族文化
基因，成为家庭成员自发自觉的道德规范和行为指南
A． ⑤②④①③ B． ③②⑤①④
C． ⑤④②①③ D． ③②⑤④①
6.下列说法完全正确的一项是（ ）
A.“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”句中的“特别”“勤劳”“很”“永远”是副词。
B.“家境贫苦”是主谓短语，“聪明能干”是并列短语，“穿不烂”是动宾短语。
C.《回忆我的母亲》是叙事散文。叙事散文情节要求完整详尽，情感渗透在叙事中。
D.《红星照耀中国》中介绍，妻子康克清眼中的朱德天性温和，对一切大小事情都十分负责，能与一般战斗员打成一片。
7.以下是两幅有关“传承家风”的作品，请回答相关问题。
(1)请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。
雅韵　徐来　长　清风
上联：幽谷深藏孤芳静 下联：
(2)同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小豫说的话补充完整。
小文：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。
小豫：乙作品为 。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
阅读理解
（一）阅读《回忆我的母亲》，回答问题。
回忆我的母亲
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九○○）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九○五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
从宣统元年（一九○九）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（一九一九）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
9. 默读课文，勾画关键语句，梳理课文内容。
10.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这句话在文中的作用是什么？
11.课文语言质朴而富有深情。阅读下面的语句，结合加点词语品析其表达效果。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
夹叙夹议是本文的写作特点。请结合下面句子，分析议论性语句在文中的作用。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
阅读下文，回答问题。
卖红薯的母亲
前几年有次我回到湘西。在农贸市场的拥挤人流中，突然听到有人大声喊我。我走过去一看，是伯母！她站在市场上，正在卖红薯。
我感到很惊讶，说：“您老人家还卖红薯呀？”伯母嗔怪我道：“调去长沙了，也不来我家里玩了。”接着说：“种多了，吃不完，烂掉可惜，所以挑来卖。”接着，俯下身去，装了半袋红薯，要我带回长沙去。我本想拒绝，可看到伯母那真诚的目光，就收下了。
不禁感慨万千，想起30年前的往事。
20世纪80年代中期，我刚分配到湘西工作，举目无亲。一个星期天的下午，我去看望老乡宛伯。刚好宛伯、伯母都在家，见到我格外热情。
寒暄一阵，宛伯、伯母非要留我吃饭。伯母进厨房忙碌去了，一会儿就做了一桌菜。酒足饭饱离别时，伯母叮嘱我：“你在这边没有亲人，就把我这儿当成自己的家，闲时常来坐坐。”说得我心里热乎乎的。
过了一段时间，宛伯的大儿子回来了，伯母打电话把我叫去，让我们认识一下。我一看，脸型、个子真的有几分相像，加上意气相投，我们成了很好的朋友。
几年后，宛伯的大儿子到一个县里担任领导职务。
后来，伯母退休后闲不住，就在大院子里开垦荒地种小菜。他们单位院子大，荒地多，开出了一大片，种的菜根本吃不完，就挑到附近学校门口去卖。
几年后，宛伯的大儿子到一个县里担任领导职务。
后来，伯母退休后闲不住，就在大院子里开垦荒地种小菜。他们单位院子大，荒地多，开出了一大片，种的菜根本吃不完，就挑到附近学校门口去卖。
那时女儿已上小学，有时我去接女儿，便会遇到伯母。每次见到我，伯母都要给我一些，要么是南瓜，要么是红薯，要么是时鲜小菜。有时觉得不好意思，我推辞不要。伯母却坚持要送，并说：“这是我种的，没有施农药化肥，尽管放心吃。”我只得收下，对伯母感谢不已。
其时，伯母的大儿子已经当了县长，没想到伯母仍在大街上卖菜。若是在农村，种田卖菜还讲得过去，但在县城，儿子当了县领导，母亲还在街上卖菜，全国可能也找不到几个吧。
有一次，又遇到伯母在卖菜，我便劝她：“七十多岁的人了，不要再卖菜了。”伯母快人快语：“种那么多，我不卖，在地里烂掉？多可惜！”我劝她少种点儿。伯母又说：“少种点儿？我又不打牌，坐久了要生病的！”我委婉地劝她：“您儿子当县长了，被别人看到会不好意思的。”没想到伯母理直气壮地说：“他当他的县长，只要记得有个母亲在卖红薯就可以了。”我笑了笑，无言以对。
后来同朋友说起他母亲，朋友说自小母亲对他管教甚严。朋友小时候特顽皮，有一次爬到附近一株大树上掏喜鹊窝，因为树高而险，树下围满了看热闹的人。有人喊来了他母亲，他母亲一看，怕儿子不小心掉下来，便急忙喊了一声。没想到，朋友听到他母亲的声音，心一慌便掉了下来，晕死过去。是他母亲一声一声把他喊醒的……
我把红薯提上车，给朋友打电话，说见到他母亲在卖红薯。朋友一点儿也不觉得意外，说他也曾劝过母亲，不要卖红薯小菜了，可老人家没有别的爱好，仍旧去卖。慢慢觉得，母亲在马路上卖红薯，心里总有份敬畏之心，看到别人卖红薯小菜，总会想起母亲来。
接着他自嘲地说，要是哪一天干不好，他也跟着卖红薯去！说完哈哈大笑起来。
13.文章主要写了伯母与“我”之间的哪几件事
14.从人物描写的角度，赏析下面的句子。
酒足饭饱离别时，伯母叮嘱我：“你在这边没有亲人，就把我这儿当成自己的家，闲时常来坐坐。”
15.如何理解“母亲在马路上卖红薯，心里总有份敬畏之心”？
16.画线段与“卖红薯”没有太大关联，肖筱认为删去更好。对此，你怎么看？
17.本文以第一人称来写，也写了不少“我”与伯母的内容。将标题改为“卖红薯的伯母”是否更恰当？说说你的看法。
阅读下文，回答问题。
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。?
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久 ”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。?
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
18．文章首段的景物描写写出了景物什么特点 在文中主要起什么作用
⑴
⑵
19．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”

20．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢 ?

21．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初” ?
⑴




⑵
三．作文
22.阅读下面的材料，按要求作文。
成长，就是一场和自己的较量！
不认输、不服输，一切才皆有可能！
要求：从以上材料中选择你感触最深的一点，自拟题目，自选文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。
答案
1.碌 jì 辍 miǎn 2.B 3.A 4.B 5.D 6.D 7.（1）清风徐来雅韵长 （2）隶书，庄重典雅(蚕头燕尾/扁平舒展)，书画内容告诉我们君子应如竹，坚韧挺拔 8.“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
9.（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲一生的回忆 （2）15 （3）13 （4）勤劳 （5）14
（6）15 （7）16 （8）对母亲的沉痛悼念和表达自己的美好祝愿 （9）怀念
10.在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。
11.运用表转折关系的关联词，突出母亲的不平凡，由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲推广到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
12.这一句议论，呼应前文“她教给我生产的知识和革命的意志”的记叙，总结“我”感谢母亲的原因。这个议论性语句的作用是收束之前的记叙内容，升华主题和情感。
13.初次见面，伯母热情留“我”吃饭；伯母让“我”与他的儿子交上朋友；伯母时常送“我”红薯、蔬菜；伯母不听“我”劝告，坚持卖红薯；“我”再到湘西，伯母送“我”红薯。
14.运用语言描写，表现了伯母待客的热情和淳朴的本色。
15.母亲在马路上卖红薯的画面，成为母亲坚守做人本色、勤劳能干、坚持劳动的美德的体现。而这些美德影响着他，教育着他，也鞭策着他，让他对工作、对群众多了关爱与敬畏。
16.这段文字主要表现了母亲对儿子教育之严格，以及对儿子的关爱，有力地凸显了文章的主题，表现了母亲伟大的形象。如果删去，则没有这种表达效果。
17.改后的标题没有原标题好。文章以“我”的所见所闻为线索来组织材料，而要表现的是一位母亲在儿子高居县长之位时，自己依然过着俭朴的生活，表现了母亲的淳朴以及对儿子工作的支持。
18．⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）　19．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）　
20．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）　
21．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
22、略