河南省鲁山县2025-2026上学期期中考试七年级语文试卷（含答案）

2025 ~2026 学年上学期期中调研试卷
七年级语文
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。
一、积累与运用(共23分)
学校科技社团即将举办“走进科技世界”主题活动，你所在的小组负责筹备工作，请你完成下列任务。
1.下面是小语为本次活动准备的宣传材料，请你帮忙修改完善。(共10分)
(一)科技书写时代“新经典” 在语文学习中，我们以往只能透过文字想象书中的画面。但随着科技的 ①r óng入，这些停留在课本里的画面，正以更生动可感的方式走进我们的学习与生活。 翻开朱自清的《春》，能通过屏幕看嫩芽破土生长，赏桃花、杏花、梨花次第②zh àn放，酝③酿已久的春意迎面扑来； //// ；走进鲁迅笔下的百草园，能借助3D动画与斑蝥、蟋蟀进行沉④浸式的游乐玩耍，寻味童真童趣，连于漪在《往事依依》里留存的美好往事，也可通过高清相机、数字图书馆得以便⑤ji é定格与翻阅…… 科技不仅改变着生活，更延续着对经典的追求与传承，在新时代里以“新经典”的姿态，继续陪伴我们成长。
(1)请你给语段中的拼音写汉字，给加点字注音。(5分)
(2)请在语段画线处补写一句话，使句子前后语意连贯。(2分)
(二)科技激发校园“新活力” 学校科技社团是同学们探索科技的乐园。在这里，可以探索机器人编程，学习3D打印，模拟无人机驾驶，组装太阳能小台灯……科技激发了校园“新活力”。未来，我们会不断创新，让科技之光在校园 /// (A.熠熠生辉 B.光彩照人)。
熠熠生辉：形容闪光发亮，光彩闪耀。
光彩照人：形容人或事物十分美好，或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。
(3)小语不太确定画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分)
2.请你结合下面的活动流程图，帮助科技社团向同学们讲解本次活动的安排。(5分)
3.在活动筹备过程中，小语感受到了科技的魅力与飞速变化，他想引用古诗文来表达自己的感受，请你根据语境将空缺的诗句补充完整。(8分)
“① /// ，② /// ”(《〈论语〉十二章》)，时光飞逝，科技发展也日新月异。科技让“③ /// ，④ /// ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的遥远牵挂，通过屏幕便能面对面倾诉；科技让“⑤ /// ，⑥ /// ”(李白《峨眉山月歌》)的月夜江景，利用实时直播实现与亲友共赏，就连李益“⑦ /// ，⑧ /// ”(《夜上受降城闻笛》)的凄婉笛声，也能通过科技手段悠悠传来……
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成4-7题。(共14分)
夏感
①我认为，充满整个夏天的是一首动人心魄的交响乐。
②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气儿终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾————夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色————收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
④夏天的滋味，是热烈里藏着的清甜。田埂边的桑葚熟了，紫黑的果子挂在枝头，摘一颗放进
嘴里，甜汁顺着嘴角流下来，带着阳光的暖意；村口的老井里泡着西瓜，傍晚时分捞出来，“咔嚓”一声切开，红瓤黑籽冒着凉气，咬一口下去，暑气瞬间消了大半。农家人的晚饭总在院坝里吃，一碗凉粥配着腌黄瓜、炒辣椒，简单却爽口，夜风拂过，饭香、菜香混着远处稻田的清香，是独属于夏天的烟火滋味。就连傍晚的风都带着味道，吹过晒得滚烫的路面，裹着柏油的气息，又掠过荷塘，沾了些荷花的清香，吹到脸上，热烘烘里带着丝清爽，让人忍不住多吸两口。
⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。城里的人也没闲着，建筑工人顶着烈日绑钢筋、砌砖墙，汗水顺着安全帽的带子往下淌，却不敢停下手中的活；快递员骑着电动车穿梭在大街小巷，后背的衣服湿了又干、干了又湿，只为把包裹准时送到客户手里。就连校园里的学生，也在趁着这热烈的时节加紧学习，教室里的风扇转个不停，笔尖在纸上“沙沙”划过，都在为即将到来的收获积蓄力量。
⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，却像架起的桥梁，接住了春天的生机，托举着秋天的收获，在岁月里稳稳地立着。它没有春天的娇嫩，没有秋天的诗意，却凭着一身热烈与实在，把生命的活力推到极致，也把生活的烟火气酿得醇厚。若说春是初绽的诗，秋是凝练的词，那夏便是一首动人心魄的交响乐，唱着生命的蓬勃，也唱着人间的烟火。
4.作者笔下的夏天独具特色，请阅读③——⑤自然段，用简洁的语言概括夏天的特点。(3分)
5.请结合语境，品析加点词语的表达效果。(3分)
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
6.朗读中的重音和停连，都是为了传情达意。请为第⑤段画线句做朗读设计，并说明理由。(4分)
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
7.选文与朱自清《春》的写作手法上有很多相同点。请选择你感受最深的一点，结合具体内容进行分析。(4分)
(二)阅读下文，完成8-11题。(共14分)
浩荡师恩永志不忘
于漪
①我这名已是鲐背之年的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活，有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。
②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。
③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“凡”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直”。教的是字形字音，揭示的是做人道理。持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。
④高中数学毛振曙老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。
⑤有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。
⑥回忆片段中洋溢的师恩浩荡，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。
【注】鲐背之年：七十岁高龄的时候，泛指老人高寿。
8.纵览全文，思路清晰，结构严谨。请用简洁的语言梳理文章的写作思路。(3分)
9.请结合上下文，从修辞角度赏析第④段中画横线的句子。(3分)
他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。
10.第①段在全文中起着至关重要的作用。请从内容和结构两方面简要分析。(4分)
11.结尾写道“师恩浩荡”，令我“刻骨铭心，永志不忘”。请结合全文内容分析“永志不忘”的原因。(4分)
三、古诗文阅读(共14分)
(一)阅读下面两个文段，完成12-15题。(共10分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
————《咏雪》
【乙】东坡①与小妹②、黄山谷③论诗。妹云：“轻风细柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言联句。”坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说 ”云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。
————《苏小妹炼字》
【注】①东坡：即苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。②小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸。③黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。
12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分)
文言语句 方法提示 解释
东坡与小妹、黄山谷论诗 课内迁移法：与儿女讲论文义 (1) ////
中要加一字作腰 查阅词典法：①兴起；②创作，制造；③作为，充当。 (2)(填序号)
13.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”
14.下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.甲文“寒雪日”“内集”“讲论文义”等语句，营造出和谐的家庭环境和温馨的书香氛围。
B.乙文“佳矣，未也”“佳矣，犹未也”的评价，既体现出炼字的严谨性，也自然推动了论诗情节的发展。
C.两文均注重通过细节传情。甲文“欣然”“大笑乐”足见谢太傅的和蔼与兴致；乙文“抚掌称善”直观展现出二人对苏小妹炼字成果的认可。
D.甲文旨在比较用“撒盐”与“柳絮”喻雪的优劣；乙文旨在批评苏东坡、黄山谷的诗句不够精妙，凸显苏小妹的诗才。
15.甲乙两文都展现了古代女子思维敏捷、才华出众的形象。请分析两文刻画人物方法的共同之处。(4分)
(二)阅读下面诗歌，完成16-17题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
16.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(2分)
A.全曲28个字，用白描手法，把几种富有特征的景物组合在一起，营造出萧瑟苍凉的秋日氛围。
B.“小桥流水人家”以乐景衬哀情，增强感染力，突出漂泊者的孤独无依和思乡之苦。
C.“古道西风瘦马”中“瘦马”一词既写马之困顿，也暗合游子长途跋涉的艰辛与羁旅之愁。
D.末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，点明主旨，其中“断肠人”指的是因思念游子而悲痛欲绝的家乡亲人。
17.“夕阳西下”看似简单的写景，实则是关键之笔。请结合诗歌内容分析其作用。(2分)
四、整本书阅读。(5分)
18.读完《朝花夕拾》整本书后，同学们围绕“鲁迅的童年”这一话题展开讨论。有人认为鲁迅的童年充满了趣味，也有人认为鲁迅的童年满是遗憾。请结合具体内容谈谈你的理解。(5分)
五、作文(共50分)
19.任选一题作文。
(1)生命中从不缺动听的声音：自然里有山泉叮咚，成长中有加油喝彩，亲情里有关爱叮咛，青春里有“强国有我”的呐喊……哪一种声音曾深深触动你？请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文，讲述这声音背后的故事。
(2)每个人心里，都藏着一幅独一无二的“少年画像”。那模样里，藏着你想拥有的勇气、想守住的真诚，或是想抵达的远方……请以“我愿做 /// 的少年”为题，补全题目后作文。
要求：①中心明确突出，内容具体充实，情感真挚自然。
②书写规范工整，卷面干净整洁，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。