第14课 搭船的鸟 跟踪练 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册

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搭船的鸟 跟踪练 2025-2026学
小学语文统编版（2024）三年级上册
一、基础知识综合
新题型 下面是园园在湖边对鸟类进行观察后的记录，请按要求完成练习。
1．用“___________”在括号里画出加点字的正确读音。
2．根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范。
① ② ③ ④
3．在书写 “翠”时，”羽”作为偏旁，原来笔画中的 要变为 。（填笔画名称）
4．用画 “﹏﹏﹏”的词语仿写句子。
二、选择题
5．下列注音有误的一项是（ ）
A．蓑衣（suō） 鹦鹉（yīn） B．祖父（fù） 啦啦队（lā）
C．吞咽（tūn） 静悄悄（qiāo） D．钓鱼（diào） 沙啦（lā）
6．我看见一只________的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是________的，翅膀带着一些________，比鹦鹉还漂亮。它还有一张________的长嘴。
下面填入横线的词语，排序正确的一项是(　 　)
A．彩色　翠绿　蓝色　红色 B．彩色　蓝色　红色　翠绿
C．彩色　翠绿　红色　蓝色 D．彩色　红色　翠绿　蓝色
7．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．（可爱）的地方 （布满）条纹 B．（蓝蓝）的天空 （没过）膝盖
C．（宽阔）的大海 （积满）白雪 D．（巨大）的宝库 （抽出）枝条
三、填空题
8．园园又观察了青蛙捕食的过程并写了下面的语段。请你选择恰当的动词填到括号里。
青蛙捕食的本领非常高。你看它( )在荷叶上，( )着脸，一动不动地等待着。突然，一只小虫飞过来，青蛙猛地向上一( ),( )开嘴巴，舌头一( )，又( )在荷叶上。短短几秒钟，小虫就成了青蛙的腹中之食了。
四、语言表达
9．观察实践，争当 “小小观察员”。留心观察，用整体+局部描写外貌的方法，选择你喜欢的一种小动物，根据下面的提示，把观察到的内容写下来，和同学们分享。
我看见一只 ，多么 啊！它的 是 的， 是 的，像 。它还有 。
五、句子训练
10．母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，说话者在后）
11．它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
（仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。）
六、现代文阅读
园园把观察所得分享给同学们，请阅读课内片段，体会作者是怎样观察的。
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴街着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
12．第 1 自然段紧紧围绕“ ”一词，通过描写翠鸟的 、 、 ，使翠鸟的形象跃然纸上。
13．语文要素 用“﹏﹏﹏”画出具体描写翠鸟外貌的句子。让“我”感到“美丽”的是翠鸟的色彩：“________”的长嘴，“________”的羽毛，带着一些“________”的翅膀。从中我体会到了作者观察细致。
14．本文以《搭船的鸟》为题，“搭”是 的意思，“搭船”即 。使用“搭”字的好处是 。
15．语文要素 作者观察细致，写作顺序明确。他先描写了翠鸟的 ，然后描写了翠鸟 时的情景，表达了对翠鸟的 之情。
对比阅读。
【选文一】搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【选文二】翠鸟（节选）
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
16．如果给选文一中的翠鸟拍摄视频，怎样展现它的外形特点呢？请填一填。
17．《搭船的鸟》第②段作者用了三个 ，写出了翠鸟突然出现给我带来了 。
18．《搭船的鸟》描写了作者在 看到一只翠鸟，《翠鸟》一文写的是作者在 观察到的翠鸟，都表达了作者对翠鸟的 之情
19．读两篇选文中画“　　　”的句子，填写表格。
选文 描写翠鸟动作的词语 在正确的说法后面画“√”，不正确的画“×”
《搭船的鸟》 、 、衔、 、 、 ①画线句子都表现了翠鸟的机警敏捷。( ) ②从画线句子中，我们可以体会到作者连续细致的观察。( ) ③两处画线句子的描写是为了突出表现翠鸟喜欢吃鱼的特点。( )
《翠鸟》 蹬、 、 、
20．两篇文章的作者都从多个角度观察、介绍了翠鸟，请你根据内容选一选。
A．看到的　　 B．听到的　 　C．想到的
（1）翠鸟鸣声清脆……( )
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。( )
（3）它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？( )
21．“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话，你体会到了什么？
参考答案
题号 5 6 7
答案 A A C
1．lā yīng cāng 2．① ② ③ ④ 3． 横折钩 横折 4．他的字写得比老师还工整，多么认真啊！
【解析】1．本题考查字音。
“哗啦（lā）”：拟声词，形容东西倒塌散落或流水等的声音，这里用来模拟芦苇被风吹动发出的声响。
“鹦（yīng）鹉”：鸟名，羽毛色彩鲜艳，能模仿人说话的声音，常被作为观赏鸟。
“船舱（cāng）”：船内载乘客、装货物的地方，是船的重要组成部分。
2．本题考查看拼音写汉字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间且留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“捕、翠、吞、悄”容易写错，注意书写。
3．本题考查汉字书写。
在书写“翠”时，“羽”作为偏旁，原来笔画中的“横折钩”要变为“横折”。
4．本题考查仿写句子。
“多么……啊！”是表示感叹的句式，仿写时要突出对事物的赞美之情。
示例：多么清澈的湖水！
5．A
【详解】本题考查字音。
A．有误。鹦鹉，拼音：yīng wǔ，鸟名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。能效人语，主食果实。比喻有才之士。
故选A。
6．A
【详解】本题考查根据文章内容选词填空。文段中，先整体写了小鸟的颜色，然后分别写小鸟的羽毛、翅膀、长嘴。解答本题，可用排除法。最后一项，小鸟的长嘴一般为红色，可排除B、C、D三项，答案选A。原文内容为：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
7．C
【详解】这道题考查词语搭配。有很多词语可以与多个词语搭配。注意仔细品读，通过语感、意义来找出搭配不当的词语。“宽阔”就是具体或者抽象上的宽度上比较大、和键开放，道路或者是思路，如马路宽阔，指的是一维线。“辽阔”一般是形容很大的面积，如祖国的幅员辽阔，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层。所以应将“宽阔”改为“辽阔”，C答案错误。
8． 蹲 仰 跳 张 卷 落
【详解】本题考查选字、选词填空。
①“蹲”：青蛙通常是蹲坐在荷叶上等待猎物，“蹲”能准确体现青蛙的姿态。
②“仰”：“仰着脸”描绘出青蛙抬头等待小虫的样子，符合其捕食前的状态。
③“跳”：当小虫飞过时，青蛙猛地向上跳，这是青蛙捕食时的快速动作。
④“张”：“张开嘴巴”是青蛙准备吞食小虫的动作。
⑤“卷”：青蛙的舌头会卷起来捕捉小虫，“卷”能体现舌头的动作特点。
⑥“落”：捕食完成后，青蛙又落回到荷叶上，“落”表现出青蛙回到原位的动作。
9． 小猫 可爱 毛 雪白 耳朵 三角形 两座小山 一双蓝色的眼睛，像两颗宝石，闪闪发光
【详解】本题考查写作材料和方法。
运用“整体+局部描写外貌”的方法来描述小动物。解题时，先从整体上对小动物进行概括性描述，表达出对它的整体感受；再从局部，依次描写小动物不同部位的特征，还可运用比喻等修辞手法让描写更生动。
示例：我看见一只小狗，多么活泼啊！它的毛是棕黄的，尾巴是卷曲的，像一根毛茸茸的绳子。它还有一双乌黑的眼睛，像两颗黑珍珠，亮晶晶的。
10．“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
【详解】本题考查改写句子。
要求话语在前，说话者在后，则需去掉冒号，将引号及引号的内容“这是一只翠鸟。”提前，说话者“母亲告诉我”放在后面，句尾写上句号。
故改为：“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
11．妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
【详解】本题考查仿写句子。
题干要求仿写一句含有三个以上动作词语的句子。根据自己的实际生活经验，选一个生活情景，按照题目要求写通顺句子即可。
示例：放学回家后，我打开书包，拿出本子和铅笔盒，坐在书桌前开始写作业。
12． 美丽 羽毛 翅膀 长嘴 13．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色 翠绿 蓝色 14． 乘、坐 顺路乘坐船 使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐共处 15． 外貌 捕鱼 喜爱
【导语】这篇《搭船的鸟》以细腻的观察和生动的描写展现了翠鸟的美丽形象。作者通过色彩鲜明的羽毛、翅膀和长嘴的刻画，使翠鸟跃然纸上。文章以“搭船”为线索，巧妙地将翠鸟的静态美与动态捕鱼场景结合，展现了自然的灵动与和谐。观察细致入微，写作顺序清晰，情感真挚，表达了对翠鸟的喜爱与对自然之美的赞叹。
12．本题考查文章内容概括与理解。
第①空：第①自然段开篇就强调“多么美丽啊”，整段围绕“美丽”展开，所以填美丽。
第②③④空：第①段中“羽毛是翠绿的”写羽毛，“翅膀带着一些蓝色”写翅膀，“一张红色的长嘴”写长嘴，所以依次填羽毛、翅膀、长嘴。
13．本题考查句子的含义或作用。
描写外貌的句子：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”
对应的填空：根据句子内容，依次填红色、翠绿、蓝色。这些细节体现了作者观察时关注到了翠鸟的色彩细节，观察十分细致。
14．本题考查词语含义及表达效果。
“搭”在文中是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺路乘坐船”。使用“搭”字，将鸟儿拟人化，赋予鸟儿人的行为，使鸟儿具有了灵性，仿佛鸟儿是主动“搭乘”我们的船，体现了鸟和人在自然中的和谐相处。
15．本题考查文章内容概括与理解。
第①空：作者先描写了翠鸟的外貌（外形），从羽毛、翅膀、长嘴等方面展现其美丽。
第②空：接着描写了翠鸟捕鱼时的情景，“冲进水里”“衔着小鱼”等动作体现了捕鱼过程。
第③空：通过对翠鸟的细致观察和描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
16．美丽　红色　蓝色　翠绿 17． 问号 惊喜 18． 船上 水边 喜爱 19． 冲 飞 站 吞 √ √ × 飞 叼 贴 20． B A C 21．我体会到了翠鸟捕鱼时的动作之快，捕鱼后飞走的速度之快，可以感受到翠鸟捕鱼的动作敏捷、迅速。
【导语】这两篇文章从不同角度展现了翠鸟的特点和生活习性。《搭船的鸟》通过第一人称视角，展现了作者偶遇翠鸟的惊喜，语言生动活泼，富有感彩，突出翠鸟的美丽与捕食过程的灵动。《翠鸟》则以第三人称客观叙述为主，语言简练，描写细腻，详细刻画了翠鸟鸣声清脆、动作敏捷、捕食准确的特点。两篇文章的写作手法不同，但都突显了翠鸟动作的敏捷与形态的优美，同时表达了作者对自然和生命的喜爱与赞美。
16．本题考查对文段内容的理解和概括。
从“【选文一】搭船的鸟（节选）”第①段的“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可以概括翠鸟的总体特点是美丽，长嘴是红色的，翅膀带一些蓝色的羽毛。
17．本题考查标点符号和句子的理解。
第②段的内容是“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”，这一自然段中作者连续使用了三个问句：“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这三个问句构成了排比，表达了作者对翠鸟突然出现的惊讶和好奇。
18．本题考查对文段的理解和概括。
《搭船的鸟》：在选文的第①段中，“我看见一只彩色的小鸟站在船头”这句话明确指出了作者是在船头看到翠鸟的。从选文中对翠鸟外貌的细致描写（“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”）以及后续第②段对翠鸟行为的观察（“它什么时候飞来的呢？……它站在船头，一口把小鱼吞了下去”），可以看出作者对翠鸟充满了好奇和喜爱。
《翠鸟》：在选文的第①段中，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞……它一动不动地注视着泛着微波的水面”这些描述表明作者是在水边（或苇秆附近）观察到的翠鸟。从选文第②段中对翠鸟飞行、捕食的生动描写（“像箭一样飞过去……刹那间叼起一条小鱼”），以及翠鸟捕食后环境的描绘（“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”），可以感受到作者对翠鸟敏捷、灵动身姿的赞叹和喜爱。
19．本题考查对句子的理解和找关键词。
选文一《搭船的鸟》 的第三段描述了翠鸟的动作。“它一下子冲进水里，不见了。”这里“冲”是动作词。“可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这里“飞”和“衔”都是动作词。“它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这里“站”和“吞”也是动作词。
选文二《翠鸟》 ：
第一段：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。”这里“飞”和“贴”是动作词。
第二段：“翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。”这里“蹬”和“飞”都是动作词。“刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里“叼”也是动作词。
①本题叙述正确。这个画线句子出自选文一《搭船的鸟》的第三段。句子描述了翠鸟迅速冲进水里捕鱼，然后迅速飞起来，衔着小鱼并吞下的过程。这个过程确实体现了翠鸟的机警和敏捷。
②本题叙述正确。这个画线句子出自选文二《翠鸟》的第二段。句子详细描述了翠鸟捕鱼的全过程，从蹬开苇秆到飞过去叼起小鱼，再到贴着水面飞走，以及之后的苇秆摇晃和水波荡漾。这种细致的描写确实体现了作者的连续观察。
③本题叙述错误。两处画线句子虽然都描述了翠鸟捕鱼的过程，但它们的重点并不在于突出翠鸟喜欢吃鱼的特点。选文一的画线句子更多地展现了翠鸟的机警和敏捷，而选文二的画线句子则体现了作者的细致观察和翠鸟的捕鱼技巧。
20．本题考查阅读策略和方法。
（1）“翠鸟鸣声清脆…… ”这句话描述的是翠鸟的叫声，是我们通过耳朵“听到的”，故选B。
（2）“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”这句话描述的是翠鸟的外貌特征，是我们通过眼睛“看到的”，故选A。
（3）“它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ”这句话是作者看到翠鸟站在船头后产生的疑问和想象，是“想到的”，故选C。
21．本题考查对句子的理解。
这句话出自选文二《翠鸟》的第二段。接着，我们要理解这句话的字面意思，即苇秆在摇晃，水波在荡漾。苇秆摇晃说明有外力作用在了苇秆上，使其产生了晃动。水波荡漾说明水面不再平静，有波动产生。
结合前文，翠鸟刚刚完成了一次捕鱼行动，迅速飞走。苇秆的摇晃和水波的荡漾是翠鸟捕鱼后留下的痕迹，是翠鸟行动迅速、敏捷的间接证明。 这句话也营造了一种宁静而又略带动态的氛围，让读者能够感受到翠鸟捕鱼后的场景，仿佛身临其境。作者通过细致的观察，捕捉到了翠鸟捕鱼后的这一瞬间，并用简洁的语言描绘出来，体现了作者对翠鸟的喜爱和对自然之美的赞美。 同时，这种细腻的描写也展现了作者对生活的热爱和对细节的敏锐捕捉能力。
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