北师版八上第18课 全民族抗战的兴起（25张）

课件25张PPT。全民族抗战的兴起中国人眼中的历史“屠”、“生”、“佛”《南京大屠杀》李自健“南京事件”
“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”日本人眼中的历史血腥、残暴质疑、争议真实的历史究竟是什么？
如何去挖掘历史的真相？
如何以新的视角理性的解读历史悲剧？一、日本侵华篇 二、民族抗战篇 三、理性反思篇九一八事变卢沟桥事变华北事变宛平
1894年
1931.9.18
1935年
1937.7.7日本近代以来的侵华行动甲午
战争台湾1、日军为什么要进攻卢沟桥？
2、日军以什么理由进攻卢沟桥？
3、中国军队的反应如何？
4、卢沟桥事变与九一八事变相比，战争形势发生了什么变化？
卢沟桥事变卢沟桥事变1、日军为什么要进攻卢沟桥？
卢沟桥事变2、日军以什么理由进攻卢沟桥？
3、中国军队的反应如何？ 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。
——第二十九军司令部命令 “日寇进犯，我军首当其冲。战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一人者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。”
——佟麟阁卢沟桥事变4、卢沟桥事变与九一八事变相比，战争形势发生什么变化？局部侵华→全面侵华全国性的抗日战争由此爆发九一八事变卢沟桥事变上海八一三事变南京华北事变宛平
1895年
1931.9.18
1935年
1937.7.7
1937.8.13
1937.12.13日本近代以来的侵华行动甲午
战争台湾南京大屠杀任务一：阅读教材“南京大屠杀”这一子目（93—94页）任务二：请你简单描述一下“南京大屠杀”这一事件？任务三：你认为教材中哪些材料最能证明历史真相？任务四：你认为还有什么材料可以为这一历史悲剧提供实证？“南京大屠杀”真相事件亲历者口述“南京大屠杀”真相事件亲历者口述新闻报纸报道文艺创作《东京日日新闻》空袭也，炸弹投向谁，怀里娇儿
犹索乳，眼前慈母已无头，
血乳相和流。
《 梦江南》
丰子恺
抗日民族统一战线华北事变：抗日民族统一战线提出西安事变：抗日民族统一战线初步形成七七事变： “中国为日本无止境之侵略所逼迫，兹已不得不施行自卫，抵抗暴力。”
——《自卫抗战声明书》 1937年8月14日 “如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”
——蒋介石庐山谈话
1937年7月17日 1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》。第二天，蒋介石发表讲话，事实上承认了中国共产党的合法地位，自此，国共实现了第二次合作。抗日民族统一战线华北事变：中国共产党提出抗日民族统一战线西安事变：抗日民族统一战线初步形成七七事变：抗日民族统一战线正式形成上海学生示威游行回民支队在联系刺刀华侨抗战游行筹款农民踊跃参军全民族抗战 从此，抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民族党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族的抗战。新视角——人性的泯灭 他们把一位青年拉到街上，剥光衣服，用硫酸浇到身上，再逼令其行走，直到倒地而死；把难民捆起来，当成拼刺刀的靶子活活刺死；还轮奸孕妇，又剖出腹中胎儿，挑在刺刀上戏耍。
思考：“是什么力量使日本军队丧失了人性，变成了一群魔鬼？”
新发现——人性的光辉 在黑暗的年代往往使人们麻木不仁，但是仍有极少数人，出于我们大多数普通人永远无法理解的原因，不顾所有的警告去从事在正常年代中连他们本人都无法相信自己可以做到的事情。
——张纯如新思考——人性的呼唤南京战争罪犯军事法庭公开提审谷寿夫野蛮与文明反思南京大屠杀不是一次孤立的暴行，也不仅是中国人的劫难，而是全人类。
——郎恩·乔瑟夫《南京梦魇》制片人2007
我们不想做一部反日的电影，而是要做一部反战的电影。我们希望通过表演和片中传达的情感力量带给观众深入心灵的震感。
——丹·史度曼《南京》导演2007
《南京！南京！》不仅仅是记录，更着重于反思战争，讨论战争中人性的变化。
——陆川《南京！南京！》导演2008“爱国，激于义而止于理”形式不限（个人作品、集体作品）
体裁不限：一篇文章
一个视频制作
一份简报
一组漫画
……各展所长、自主择“业”