/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
6.2.3 基因的显性和隐性
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第三节 基因的显性和隐性
教材分析 本节教学内容源于人教版初中生物八年级下册第二章《生物的遗传与变异》第二节《基因在亲子代间的传递》之后的《基因的显性和隐性》。这部分内容是在学生已经了解基因、DNA和染色体的关系以及基因在亲子代间传递的基础上展开的，是对遗传知识的进一步深入学习，为后续学习生物的变异、生物的进化等内容奠定基础，在教材中起着承上启下的重要作用。
教学目标 【知识目标】 1.能够举例说明相对性状与基因的关系。 2.准确描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.清晰说出近亲结婚的危害。 【素养目标】 1.宏观辨识与微观探析：从宏观的生物性状表现，深入探析微观的基因传递规律，理解显性性状、隐性性状与显性基因、隐性基因的关系。 2.证据推理与模型认知：通过分析孟德尔豌豆杂交实验结果，进行推理，构建遗传图解模型，总结生物遗传规律。 3.社会责任：了解近亲结婚的危害，形成自觉遵守婚姻法中禁止近亲结婚规定的意识，倡导健康的生育观念。
教学重、难点 【教学重点】 1.举例说出相对性状与基因的关系。 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.说出近亲结婚的危害。 【教学难点】 分析孟德尔豌豆杂交实验，总结孟德尔推测，引导学生推理，逐步构建遗传图解，理解控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 【展示图片】提出问题，豌豆是自花传粉的植物，自然状态下一般是纯种。开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，产生的子一代都开红花，这是为什么？把子一代的种子种下去，再长成的植株有的开红花，有的开白花，这又是为什么呢？ 【介绍孟德尔】其实啊，早在很多年前，有一位伟大的科学家孟德尔就做过类似的豌豆杂交实验，他也对这些现象感到好奇，并且通过深入研究，发现了生物遗传的规律，他被称为“遗传学之父”。那他是怎么通过豌豆实验发现这些规律的呢？这其中又蕴含着怎样的奥秘呢？让我们带着这些疑问，一起走进孟德尔的豌豆杂交实验。 学生观看视频，思考回答相应问题。
新知探究 一、孟德尔的豌豆杂交实验 活动一 引入孟德尔实验 【引入】同学们，我们先来看一个有趣的现象。豌豆是自花传粉的植物，自然状态下一般是纯种。现在有开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，产生的子一代开红花，把子一代的种子种下去，再长成的植株有的开红花，有的开白花。这是为什么呢？带着这个疑问，我们来了解一下遗传学之父孟德尔的豌豆杂交实验。 【问题】大家思考一下，孟德尔做这个豌豆杂交实验，他要研究什么问题呢？为什么他选择用豌豆做实验呢？ 【讲解】评价学生的回答，强调孟德尔主要研究的是相对性状的遗传问题。而选择豌豆做实验有两个重要原因：一是豌豆是雌雄同株、两性花、自花传粉、闭花受粉的植物，花在未开放状态下就完成了传粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下都是纯种，这样实验结果更容易分析；二是豌豆具有多对易于区分的相对性状，很容易观察和分析。 【学生思考】学生们开始思考并在小组内交流讨论，尝试回答问题。可能有的学生能回答出孟德尔研究的是相对性状的遗传问题，但对于用豌豆做实验的原因可能回答不完整。
活动二 分析高茎和矮茎豌豆杂交实验 【问题】我们来看高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验，将高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交，得到子一代，子一代都是高茎。然后子一代自交，得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎。现在讨论两个问题：①子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传下来？判断的依据是什么？②依据上一节学习的染色体和基因在有性生殖过程中的传递特点，分析这个实验结果，并在表格中填写相应的基因。 【教师引导】在学生讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和提示。对于第一个问题，引导学生从显性性状和隐性性状的角度去思考；对于第二个问题，帮助学生回忆染色体和基因在有性生殖过程中的传递规律。 【教师评价】对学生的展示进行评价，肯定正确的部分，纠正错误的部分。强调显性性状和隐性性状、显性基因和隐性基因的概念，以及基因在有性生殖过程中的传递特点。总结：具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代中表现出来的性状，叫作显性性状；未表现的性状，叫作隐性性状。控制显性性状的基因称为显性基因，如“D”；控制隐性性状的基因称为隐性基因，如“d”。用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 【学生活动】学生们分组讨论这两个问题，小组内成员积极交流想法。对于第一个问题，学生们可能会结合之前学过的知识进行思考和讨论；对于第二个问题，学生们会尝试根据基因传递特点来填写表格。 【学生展示】各小组推选代表展示讨论结果。对于第一个问题，代表回答：不是，相对性状有显性性状和隐性性状之分；控制相对性状的基因有显性和隐性之分。豌豆杂交实验中，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。若亲代为纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd），则子一代的基因型为Dd，由于显性基因D对隐性基因d具有显性作用，所以子一代全部表现为高茎，但控制矮茎的基因d仍然遗传下来，只是没有表现出来。判断的依据是：隐性性状在子一代中未表现，但其控制基因仍然存在并遗传给后代。对于第二个问题，代表在黑板上填写表格中的基因。
二、 禁止近亲结婚 活动一 分析白化病案例 【引入】我们已经了解了基因的传递规律，现在来看一个实际的例子。有一对夫妇肤色正常，却生了一个患有白化病的儿子，为什么会这样呢？这对夫妇再生一个孩子得白化病的概率是多少？ 【问题】请同学们思考并分析这个案例，结合之前学过的基因知识，解释为什么会出现这种情况。 【教师讲解】引导学生分析，说明白化病是一种隐性遗传病。假设控制肤色正常的基因为A，控制白化病的基因为a，因为这对夫妇肤色正常却生了一个患病的孩子，所以夫妻均为Aa，都携带致病基因。他们产生的生殖细胞类型及比例为A:a=1:1，通过遗传图解可以看出，他们再生一个孩子得白化病（aa）的概率是1/4。 【学生思考】学生们独立思考，尝试用基因的显性和隐性知识来解释这个案例。有的学生可能会想到父母都携带致病基因，但不确定具体的基因组成和概率计算。
活动二 探讨近亲结婚的危害 【问题】同学们都读过《红楼梦》吧，林黛玉是贾母的外孙，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？ 【教师总结】引导学生总结，如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因（a）的可能性就很大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合（aa）的概率就会大大增加，这种遗传病出现的机率就会增加。从生物学角度看，林黛玉和贾宝玉属于三代以内的旁系血亲，他们结婚，后代患遗传病的可能性大。我国民法典规定直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚，就是为了减少遗传病出现的机率。 【学生讨论】学生们分组讨论这个问题，结合之前学过的隐性遗传病和基因传递知识，分析林黛玉和贾宝玉结婚的后果。各小组展开热烈的讨论，有的小组还会提及近亲结婚可能导致其他遗传病的出现。
课堂小结
板书设计 第三节 基因的显性和隐性 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1.研究问题：相对性状的遗传 2.实验材料：豌豆 o自花传粉、闭花受粉，自然状态为纯种 o多对易于区分的相对性状 3.实验过程 o高茎×矮茎→子一代全高茎 o子一代自交→子二代高茎:矮茎≈3:1 4.相关概念 o显性性状与隐性性状 o显性基因（D）与隐性基因（d） ## 二、基因传递特点 5.体细胞基因成对，生殖细胞成单 6.有显性基因时表现显性性状 三、禁止近亲结婚 1.遗传病：遗传物质改变引起 2.危害：增加隐性遗传病发病率
课后作业 1.关于孟德尔豌豆杂交实验的解释正确的是（B ） A. 在豌豆开花前要除去雌蕊 B. 控制相对性状的基因有显性和隐性之分 C. 生殖细胞中的基因是成对存在的 D. 隐性基因控制的性状不能遗传给下一代 2.白化病是一种由常染色体上基因引起的遗传病。某家族白化病的遗传图谱如图所示（用A和a分别表示显性基因和隐性基因）。下列叙述错误的是（ D） A. 白化病的致病基因是隐性基因 B. 3号和4号的基因组成都是Aa C. 1号与4号的基因组成一定相同 D. 9号不可能携带致病基因 3.某品牌的辣椒有黄、橙、红三种颜色，科学家经研究得知其果皮颜色及基因组成分别为红（BB）、橙（Bb）、黄（bb），现科学家将黄色辣椒的花粉授到橙色辣椒的柱头上，则结出的辣椒果皮颜色以及胚的基因组成分别是（D ） A. 黄色，Bb或bb B. 橙色，bb C. 红色，Bb或bb D. 橙色，Bb或bb 4.某探究小组对三位不能卷舌同学的父母进行遗传调查，结果如表，分析错误的是（ D） 家庭父亲母亲孩子甲不能卷舌不能卷舌不能卷舌乙能卷舌能卷舌不能卷舌丙能卷舌不能卷舌不能卷舌
A. 能卷舌和不能卷舌是一对相对性状 B. 甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象 C. 根据乙家庭的调查结果可知，不能卷舌为隐性性状 D. 丙家庭父亲控制能否卷舌的一对基因均为显性基因 5.《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚，下列有关叙述正确的是（ C） A. 生来就有的疾病属于遗传病 B. 遗传病患者的后代一定患病 C. 红绿色盲、白化病都是遗传病 D. 近亲结婚其后代不会患遗传病
教学反思 在本节课的教学中，通过孟德尔豌豆杂交实验，引导学生理解相对性状与基因的关系以及基因传递特点，学生对实验过程表现出较高兴趣，但在构建遗传图解和理解基因传递抽象概念时存在困难。在后续教学中，应多结合生活实例，如人类常见遗传病，帮助学生理解。在显性和隐性性状判断的讲解上，学生能掌握基本方法，但应用熟练度不够，需加强针对性练习。在禁止近亲结婚部分，学生能认识到危害，但对法律规定的理解不够深入，可补充相关案例加深印象。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第二章 生物的遗传与变异
第3节 基因的显性和隐性
第六单元 生命的延续与发展
人教版生物(新教材)八年级下册
学 习 目 标
01.什么是显性性状和隐性性状？
02.什么是显性基因和隐性基因？
03.近亲结婚有什么危害？
教学重点
1.举例说出相对性状与基因的关系。
2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3.说出近亲结婚的危害。
教学重点
分析孟德尔豌豆杂交实验，总结孟德尔推测，引导学生推理，逐步构建遗传图解，理解控制相对性状的一对基因的传递特点。
想一想，议一议：
豌豆是自花传粉的植物，自然状态下一般是纯种。开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，产生的子一代（它们的直接后代）开红花，这是为什么？把子一代的种子种下去，再长成的植株有的开红花，有的开白花，这又是为什么？
课堂导入
探究新知
01 孟德尔的豌豆杂交实验
观看视频并结合课本P31页相关内容，思考：
1、孟德尔要研究什么问题？
2、为什么用豌豆做实验？
3、经过实验，他发现了什么？
孟德尔
“植物杂交实验”遗传学的奠基人。遗传学之父！
探究新知
01 孟德尔的豌豆杂交实验
（1）豌豆是雌雄同株、两性花（一朵花同时具有雌蕊和雄蕊）、自花传粉、闭花受粉（花在还未开放时，花粉就会落到雌蕊的柱头上，完成传粉过程）的植物，花由于在未开放状态下就完成了传粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下都是纯种（控制某一个性状的成对基因是相同的）的，结果更容易分析。
（2）豌豆还具有多对易于区分的相对性状，很容易观察和分析。
1.孟德尔要研究什么问题？
2.为什么用豌豆做实验？
相对性状的遗传
3.经过实验，他发现了什么？
发现了生物遗传的规律
探究新知
高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
分析·讨论
分析下图所示的实验过程和结果
01 孟德尔的豌豆杂交实验
杂交
将高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交（将高茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的豌豆，或反之）
自交
得到子一代，子一代都是高茎。然后，子一代自交（自花传粉）
得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎
探究新知
高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
分析·讨论
讨论：①子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传下来？判断的依据是什么？
01 孟德尔的豌豆杂交实验
杂交
亲代
子一代
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
不是，相对性状有显性性状和隐性性状之分；控制相对性状的基因有显性和隐性之分。豌豆杂交实验中，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。若亲代为纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd），则子一代的基因型为Dd，由于显性基因D对隐性基因d具有显性作用，所以子一代全部表现为高茎，但控制矮茎的基因d仍然遗传下来，只是没有表现出来。
判断的依据是：隐性性状在子一代中未表现，但其控制基因仍然存在并遗传给后代。
探究新知
具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代中
①表现出来的性状，叫作显性性状；
②未表现的性状，叫作隐性性状。
①控制显性性状的基因称为显性基因,如“D”。
②控制隐性性状的基因称为隐性基因,如“d”。
用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。
显性性状和隐性性状的概念
显性基因和隐性基因的概念
01 孟德尔的豌豆杂交实验
高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
分析·讨论
探究新知
高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
分析·讨论
讨论：②依据上一节学习的染色体和基因在有性生殖过程中的传递特点，分析上面的实验结果，并在下页表格的括号中填写相应的基因。
01 孟德尔的豌豆杂交实验
亲代体细胞和生殖细胞 子一代体细胞 子一代生殖细胞 子二代体细胞
基因 DD和D ( ) ( ）或 ( ) ( )或 ( )或( )
dd和 ( ) 高茎
高茎
高茎
矮茎
子二代
子一代
Dd
Dd
生殖细胞
DD
D
d
D
d
dd
Dd
Dd
d
Dd
D
d
Dd
DD
dDD
探究新知
高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验
分析·讨论
讨论：③当体细胞中控制一对相对性状的基因（如D和d）都存在时，生物表现出的性状会是怎样的？
01 孟德尔的豌豆杂交实验
×
亲代
子一代
显性性状
d
DD
dd
生殖细胞基因
D
d
亲代基因组成
D
体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。
有显性基因存在时只表现出显性性状，所以子一代全部是高茎。
探究新知
显性性状和隐性性状的判断
学以致用
01 孟德尔的豌豆杂交实验
1.番茄的果皮颜色有红色和黄色，红色和黄色杂交
亲代
×
→
子一代
实验得到了很多子一代，果皮颜色均为红色，隐性性状是果皮颜色为________
口诀1：有中生无，无为隐性
亲代两种性状都有，但是杂交产生的子一代中，只表现了亲代其中的一种性状，另一种性状被隐藏起来了。本题中黄色在子一代中被隐藏起来了。
黄色
探究新知
显性性状和隐性性状的判断
学以致用
01 孟德尔的豌豆杂交实验
亲代
×
→
子一代
子一代全为白毛兔，则隐性性状是兔的毛色为_________。
黑色
有中生无，无为隐性
探究新知
显性性状和隐性性状的判断
学以致用
01 孟德尔的豌豆杂交实验
子一代
高茎
→
自交
高茎
高茎
高茎
矮茎
子二代
子一代均为高茎，无矮茎；
结果子二代中矮茎突然出现了，说明矮茎之前被隐藏起来了，由此我们就知道了：
显性性状是________________;
隐性性状是__________________。
高茎
矮茎
口诀2：无中生有，有为隐性
探究新知
显性性状和隐性性状的判断
学以致用
01 孟德尔的豌豆杂交实验
♂
♀
父亲和母亲都惯用右手，结果生下了一个惯用左手的孩子。
惯用右手
惯用右手
×
→
惯用左手
则惯用_________为隐性性状。
豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状，遗传过程如下：
×
♂
♀
→
子一代中既有圆粒又有皱粒，则种子是___________为隐性性状。
左手
皱粒
探究新知
运用遗传图解解释生活现象
学以致用
01 孟德尔的豌豆杂交实验
a
A
a
A
a
父
母
精子
卵细胞
受精卵
A
a
A
卷舌
不卷舌
√
卷舌
生殖过程中能卷舌和不能卷舌基因传递图解
探究新知
02 禁止近亲结婚
父（Aa）
母（Aa）
A
a
A
a
Aa
AA
Aa
aa
得病！
是否能卷舌还不太重要，如果aa控制的是人的某种疾病，那可就比较可怕了。也就是说一对健康的夫妇有没有可能生下患病的孩子呢？若有一对夫妇肤色正常，那么：却生了一个患有白化病的儿子，为什么会这样呢？这对夫妇再生一个孩子得白化病的概率是多少？
说明夫妻均为Aa，都携带致病基因，就有1/4概率生出患病孩子。
探究新知
02 禁止近亲结婚
遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病。
苯丙酮尿症
白化病
先天性愚性(唐氏儿）
多指并指
表兄妹婚配所生
探究新知
02 禁止近亲结婚
同学们都读过《红楼梦》吧，林黛玉是贾母的外孙，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？
探究新知
02 禁止近亲结婚
如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因（a）的可能性就很大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合（aa）的概率就会大大增加，这种遗传病出现的机率就会增加。
右表可以看出，近亲婚配的后代患遗传病概率比正常婚配的要高
我国民法典：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
探究新知
02 禁止近亲结婚
同学们都读过《红楼梦》吧，林黛玉是贾母的外孙，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？
他们属于三代以内的旁系血亲不能结婚。如果结婚，后代患遗传病的可能性大。
课堂总结
思维导图
基因的显性和隐性
显性性状：表现出来的性状
应用
隐性性状：未表现出来的性状
实验
有显性基因存在时只表现出显性性状
孟德尔的豌豆杂交实验
禁止近亲结婚：减少遗传病出现的机率
显性基因控制显性性状
相对性状
隐性基因控制隐性性状
遗传规律
课堂练习
【例1】关于孟德尔豌豆杂交实验的解释正确的是（ ）
A．在豌豆开花前要除去雌蕊
B．控制相对性状的基因有显性和隐性之分
C．生殖细胞中的基因是成对存在的
D．隐性基因控制的性状不能遗传给下一代
B
错误，在豌豆开花前要除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，目的是防止自花传粉
正确，孟德尔通过豌豆杂交实验发现，控制相对性状的基因有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状
错误，生殖细胞中的基因是成单存在的，而不是成对存在的
错误，隐性基因控制的性状也能遗传给下一代，当两个隐性基因组合在一起时，就会表现出隐性性状
课堂练习
【例2】白化病是一种由常染色体上基因引起的遗传病。
某家族白化病的遗传图谱如图所示（用A和a分别表示
显性基因和隐性基因）。下列叙述错误的是（ ）
A．白化病的致病基因是隐性基因
B．3号和4号的基因组成都是
C．1号与4号的基因组成一定相同
D．9号不可能携带致病基因
正确，由1、2、5或3、4、8之间的关系可知，白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传
D
正确，这对基因的遗传图解如图所示：
正确，根据上述分析可知，白化病为隐性遗传病，基因在亲子代中传递，5为白化病患者，基因型为aa，故1和2的基因组成为Aa；由上述分析可知，4号的基因组成为Aa，故二者的基因组成相同
错误，6号和7号有可能性携带致病基因a，故9号作为6号和7号的后代可能携带致病基因，
课堂练习
【例3】某品牌的辣椒有黄、橙、红三种颜色，科学家经研究得知其果皮颜色及基因组成分别为红（BB）、橙（Bb）、黄（bb），现科学家将黄色辣椒的花粉授到橙色辣椒的柱头上，则结出的辣椒果皮颜色以及胚的基因组成分别是（ ）
A．黄色，Bb或bb
B．橙色，bb
C．红色，Bb或bb
D．橙色，Bb或bb
D
胚是由受精卵发育而来的。橙色辣椒（Bb）产生的卵细胞基因组成可能是 B 或 b，黄色辣椒（bb）产生的精子基因组成都是 b。当卵细胞基因组成是 B 时，与精子（b）结合，受精卵基因组成是 Bb；当卵细胞基因组成是 b 时，与精子（b）结合，受精卵基因组成是 bb。所以胚的基因组成是 Bb 或 bb。如图所示：
A．
B．
课堂练习
【例4】某探究小组对三位不能卷舌同学的父母
进行遗传调查，结果如表，分析错误的是（ ）
A．能卷舌和不能卷舌是一对相对性状
B．甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象
C．根据乙家庭的调查结果可知，不能卷舌为隐性性状
D．丙家庭父亲控制能否卷舌的一对基因均为显性基因
D
正确，能卷舌和不能卷舌是同种生物（人）同一性状（能否卷舌）的不同表现形式，所以它们是一对相对性状
家庭 父亲 母亲 孩子
甲 不能卷舌 不能卷舌 不能卷舌
乙 能卷舌 能卷舌 不能卷舌
丙 能卷舌 不能卷舌 不能卷舌
正确，遗传是指亲子间在性状上的相似性，甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，体现了亲子间在能否卷舌这一性状上的相似性，这是遗传现象
正确，乙家庭父母都能卷舌，而孩子不能卷舌，说明不能卷舌这一性状在亲代中没有表现出来，在子代中出现了，新出现的性状（不能卷舌）是隐性性状
错误，假设控制能卷舌的基因是A，控制不能卷舌的基因是a。丙家庭孩子不能卷舌，其基因组成是aa，这两个a基因一个来自父亲，一个来自母亲，所以父亲一定含有一个隐性基因a，又因为父亲能卷舌，所以父亲的基因组成是Aa，而不是均为显性基因AA，
课堂练习
【例5】《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚，下列有关叙述正确的是（ ）
A．生来就有的疾病属于遗传病
B．遗传病患者的后代一定患病
C．红绿色盲、白化病都是遗传病
D．近亲结婚其后代不会患遗传病
错误：生来就有的疾病可能是先天性疾病（如孕期感染导致），不一定是遗传病
C
错误：遗传病患者的后代不一定患病，如隐性遗传病患者的后代若为携带者（杂合子）则不表现病症
正确：红绿色盲和白化病均由基因突变引起，属于遗传病
错误：近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
第三节 基因的显性和隐性
