10.1.统计调查(第一课时)

10.1.统计调查(第一课时)
三亚市第五中学 桂华
教学内容：
本节课主要学习统计调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。
教学目标：
1.知识技能：
①根据实际问题能设计简单的调查问卷，会用划记法和表格整理数据。
②通过实例认识条形统计图、扇形统计图，并能从中获取信息。
③会画条形统计图、扇形统计图。
2.过程与方法：
①经历收集、整理数据的统计初步过程，会根据调查结果对数据进行处理。
②让学生经历借助数据得出结论的活动过程，体验利用已有信息画出统计图的方法。
3.情感态度的价值观：
①能积极参与调查活动，从中感受数学的严谨性，并养成耐心、细致的良好习惯。
②注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
教学重点、难点、及关键：
1、重点：参与从收集数据到描述数据的全过程。
2、难点：扇形统计图的画法及注意点。
3、关键：确定扇形圆心角。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、三角尺等。
2、学生准备：圆规、三角尺、量角器、计算器、水彩笔等。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
利用海南将建成国际旅游岛，各地政府为了解决市民住房问题，推出了经济适用房的重大举措，但政府如何才能得到准确的数据来设计和修建房屋？由此引入课题：10.1统计调查
　　二、合作学习，探索新知：
对于语文、数学、英语这三门学科，我们班的同学最喜欢哪一科呢？要了解具体情况，该怎么做 ”
1.收集数据----问卷调查
思考：如何设计调查问卷？
教师引导学生设计调查问卷，并让学生自己填写，收集，小组合作记录数据。
2.整理数据-----列统计表
说明:统计中经常用表格整理数据,用划记法记录数据时，“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。
全班同学最喜爱学科的人数统计表
学科类型 划记 人数 百分比
A、语文
B、数学
C、英语
合计
3、描述数据------绘制统计图
为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据。
（1）绘制条形图统计图
（2）绘制扇形统计图
①.扇型统计图的整个圆代表什么
②.图中的各个扇形分别代表什么 它的圆心角是怎样确定的
圆心角的度数=百分比× 360°，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大。
（3）你能说出条形图统计图和扇形图统计图的相同点和不同点吗？
相同点：都能直接看出喜欢哪个学科的人数是最多还是最少。
不同点：条形图统计图能一目了然的看出具体喜欢每个科目的人数，扇形图统计图则能直接看出喜欢各科的人数占总人数的百分比。
三、巩固练习
见课件
四、小结
请学生说出本节课学到的知识：
统计调查的基本过程：1、收集数据 2、整理数据 3、描述数据
五、布置作业：Ｐ153　　1、3
PAGE
1