【教学评一体化】Unit 8 Lesson 2 Part A Let’s learn 教学设计

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Unit 8 What Color Is Your Ball
Part A Let’s learn
教学设计
单元 Unit 8 课时 第2课时
语篇研读 What：本语篇是本单元第二课时，是一节生活的听、说、读、写课。内容围绕学习不同颜色的英文表达以及巩固复习询问并回答物品颜色的表达。 Why：通过颜色话题的语言学习，学习颜色的英文单词、发音及书写，巩固复习询问并回答物品颜色的表达等。 How：用所学语言询问并回答物品颜色，如：— What color is the ... — It’s ...。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说、读、写的活动中，学习掌握常见颜色的英文表达，并能听懂、描述所学物品的颜色。（学习理解） 2. 在教师的引导下，灵活运用所学语言及词汇进行相关问答和交流。（应用实践） 3.用核心语言— What color is the ... — It’s ... 互相进行交流，逐步提高英语口语表达能力和用英语交流的能力。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心单词】 black，red，brown，pink，orange，white，blue，yellow，green 【核心句型】 — What color is the ... — It’s ...
教学重难点 重点： 1. 能借助图片、实物准确理解并全面掌握词汇 black，red，brown，pink，orange，white，blue，yellow，green进行图文匹配。 2. 能在语境中运用— What color is the ... — It’s ...来询问物品的颜色。 难点： 能借助拼读规则拼读核心词汇， 准确掌握核心词汇的音、形、义。
学情分析 本节课的主题为谈论物品颜色，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 直观教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、说、读、写的活动中，学习、理解常见玩具的英文表达，听懂、认读、辨认图片中所学玩具的单词并正确拼写。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频。巩固复习询问并回答颜色的相关表达。 T: Hello, everybody. Can you ask and answer about colors Let’s watch and review. Activity 2: Look and say 教师出示问题和图片，学生根据图片回答问题，巩固复习询问并回答颜色的相关表达。 T: Now look at the pictures. Then answer the questions with the pictures. Have a try. Activity 3: Ask and answer 教师出示情景图片和问题，学生根据图片提供的情景回答问题。巩固复习询问并回答玩具的颜色的相关表达。 T: Children are playing with their toys in the park. How happy they are! Let's have a look! Activity 4: Let’s learn 出示图片和单词，带领学生学习本节课重点单词。 T:Read the words and let’s learn them together. Activity 5: Point and say 教师出示图片，学生根据图片指读单词。巩固复习不同颜色的英文表达。 T: Now let’s have a look at the flowers. What color are they Let’s point and say. 教师引导学生对话练习巩固复习询问并回答颜色的相关表达。 教师带领学生巩固复习询问并回答颜色的相关表达的同时，引出新课内容。 教师带领学生巩固复习询问并回答玩具的颜色的相关表达 教师带领学生学习本节课重点单词。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、情景问答、学单词、指读单词，指读单词等活动学习Let’s learn中的内容。
在教师引导下，灵活运用所学语言及词汇进行交流。（应用实践） Activity 6: Try and write 教师出示情景，带领学生动手做实验,学习不同颜色混合成其他颜色的相关知识。 T:Now let’s do an experiment. What color can yellow and red make How about yellow and blue, red and white Let’s do and answer. 教师引导学生动手实验，学习不同颜色混合成其他颜色的相关知识。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
用核心语言— What’s this/that — It’s ...互相进行交流，逐步提高英语口语表达能力和用英语交流的能力。（迁移创新） Activity 7: Play and say 教师出示图片，带领学生游戏练习询问并回答物品颜色的相关表达。 T: Now let’s play a game. Turn the wheel and talk about the colors of the toys. Activity 8: Read and choose 教师出示图片和对话，带领学生朗读对话，然后从所给图片中选出与之相符的一项。 T: Now let’s read the conversations. Then choose the correct picture. Have a try! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words: black，red，brown，pink，orange，white，blue，yellow，green 2. Sentences: — What color is the ... — It's ... 课后作业： Must do: Make conversations with the pictures on page 63. Talk about the colors of your toys with your friends. Choose to do: Play the game on page 64 with your friends. 教师带领学生游戏练习询问并回答物品颜色的相关表达。 教师带领学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点内容。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 8 What Color Is Your Ball (Part A Let’s learn)
教学反思： 本节课主要本节课的主题为询问并回答物品颜色的表达。通过三年级上册第八单元以谈论孩子们的玩具的颜色为情景展开教学设计，引导在探索和发现的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕重点进行拓展设计，帮助学生巩固复习学问，并回答物品颜色的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解所学内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，帮助学生掌握语音知识。
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