广东省惠州市第一中学2025-2026学年七年级上学期语文期中试卷（无答案）

惠州一中教育集团2025-2026学年第一学期初一年级期中考试
语文试卷题
本试卷卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、考号、班级、试室号、座位号。并将考生二维码平整地贴在对应的位置上。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生务必保持答题卡的整洁。
一、积累运用（24分）
1.默写古诗文(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
(1)初春残夜，王湾感慨时序交替，新旧更迭的诗句：________，________。(王湾《次北固山下》)
(2)正是江南好风景，________ (杜甫《江南逢李龟年》)
(3,________，不舍昼夜。(《<论语>十二章》)
(4)遥怜故园菊，________。（《行军九日思长安故园》）。
(5)我寄愁心与明月，________ （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(6)峨眉山月半轮秋，________ ________，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(7)树木丛生，百草丰茂。________ ________。(曹操《观沧海》)
(8)《天净沙·秋思》中表达诗人漂泊天涯，夕阳更添羁旅愁绪的诗句：________，________”（马致远《天净沙·秋思》）
七年级某班举行“探索自然，领略校园之美”的综合性学习活动，请你一起参与。
惠州的秋，有如微风般的温柔，不似冬天那样①duō duō bī rén。校园里的三角梅，换上了烟霞般的红。不错的，这一片片叶子红得热烈，红得②làn màn,像把终年③zhù xù的红色全拿出来了，花团锦簇地向秋风卖弄风姿。三角梅④mù yù在霞光里，显得绚丽而又灵动。在美丽的校园里，让我们领略了秋的活力。
2. 请你根据拼音，填写相应的汉字。（4分，每空1分）
①duō duō bī rén（ ） ②làn màn（ ）
③zhù xù （ ） ④mù yù （ ）
3. 小语发现划横线一句有语病，请你修改后将正确的句子书写在答题卡对应位置上。（3分）
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七年级2班准备举办“有朋自远方来”的主题活动，请你完成4~6题。
4.小语查找资料：“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解
字》：“同志为友，从二又，相交友也。”分析上述材料，请你推测“友”字的本义。（2分）
5.下面是某位同学写的邀请函，其中加点词使用不当的一项是( )（3分）
邀请函
尊敬的老师：
您好！我们很荣幸地邀请您来参加我们班级的“有朋自远方来”的
主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：11月10日下
午第三节课。活动地点：702班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对
本次活动提出宝贵的拙见。
702班全体同学
2025年11月5日
A.荣幸 B. 莅临 C. 赏光 D. 拙见
6.在这次活动中，同学们都制作了精美的友情卡。请仿照下面示例，在横线上补充一句形成排比句，送给自己的朋友。（2分）
示例：益友像一面镜子，能照出我们人生的足迹；益友像一束阳光，能驱散我们心灵的阴霾。
____________________，____________________________________。
二、阅读（46分）
（一）班级开展“阅读古人故事，领悟交友之道”主题活动，请你阅读下面的文字，完成第7~11题。（15分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：
“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，
视其所使；不识其地，视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自《孔子家语》）
【注释】①商：即卜商，和下文的“赐”，即端木赐，皆为孔子弟子。②益：长进。③
0题。（
花夕拾》
，探究丿
你根据阅
真聪明
十分喜
如她看
笑着讠
记
哦哦
是鲁
读
且
损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
7.解释下列加点词（4分）
（1）陈太丘与友期行( ) （2）相委而去 ( )
（3）商好与贤已者处( ) （4）元方入门不顾( )
8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )( )（2分）
吾A死之后B则商也C日益D赐也日损
9.把下列语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
10.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是( )（2分）
A.【甲】文略写了陈太丘等待友人的过程，详写了元方与友人的对话。
B.【甲】文的“怒”与“惭”写出友人前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明友人是一个知错能改的人。
C.【乙】文中孔子通过对“如入芝兰之室”与“如入鲍鱼之肆”的鲜明对比，强调了要“与善人居”。
D.【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”这句话告诉我们在生活中要谨慎挑选一个适宜的居住环境。
11. 为帮助小语同学在校园生活中更好地“进德修业”，请结合两篇文章的内容，从以下三个人物中选出一位你认为适合成为他朋友的人选，并阐述理由。（3分）
A陈元方 B卜商 C端木赐
应选 （填选项），理由是 。
（二）学校拟开展“探身边遗产，传岭南古风”专题学习活动，请你通过阅读以下两则材料，完成12~18题。（25分）
材料一
会“呼吸”的岭南传统建筑
① 在炎热潮湿的岭南地区，我们的祖先发挥聪明才智，建造出了一种会“呼吸”的建筑，这便是充满生态智慧的岭南传统民居。它们不像现代建筑那样依赖空调和除湿机，却能巧妙地利用自然之力，为居住者带来清凉与干爽。
② 这种“呼吸”功能，首先体现在建筑的整体布局上。典型的岭南民居，如西关大屋，多采用“冷巷”设计。冷巷，又称青云巷，是建筑之间狭窄的巷道。由于巷道狭窄且受到建筑遮挡，阳光直射时间短，温度较低。当热空气上升时，冷巷和室内的低温空气会形成气压差，如同给房屋安装了一个天然的“换气扇”，源源不断地将室外的凉风引入室内，带走室
内的热气和湿气。
③ 其次，建筑的 “呼吸” 还得益于其独特的材料——蚝壳。岭南沿海地区的人们，创造性地将废弃的蚝壳混合夯土、糯米浆等，砌成墙体，这便是著名的 “蚝壳墙”。蚝壳表面凹凸不平，内里多孔，这些微小的孔隙构成了一个巨大的 “呼吸” 网络。潮湿天气里，蚝壳墙可以吸收空气中多余的水分，降低室内湿度；干燥时节，它又能将储存的水分缓缓释放，起到一定的保湿作用。一堵堵蚝壳墙，就像会调节湿度的皮肤，让室内环境更加舒适。
④ 此外，精巧的庭院天井也是 “呼吸” 系统的重要组成部分。天井是建筑的采光中心和气流枢纽。它遵循 “四水归堂” 的理念，能够收集雨水，调节微气候。更重要的是，天井形成了自然的烟囱效应：阳光照射使天井内的空气受热上升，从而抽吸周围房间较冷空气进行补充，形成了持续不断的空气对流。这样一来，即便在无风的夏日，屋内也能感受到空气的流动。
⑤ 岭南传统民居的 “呼吸”，是古人适应自然、巧妙利用自然的生动体现。它不仅是建筑技艺的结晶，更蕴含着 “天人合一” 的古老哲学，为现代绿色建筑的设计提供了宝贵的启示。
12. 根据上述材料，小语同学得出了以下结论，其中不正确的一项是( )（3 分）
A. 岭南传统民居的 “呼吸” 功能，能有效应对当地的炎热和潮湿气候。
B. 冷巷能促成空气流动，是因为其温度较低，与室内形成了气压差。
C. 蚝壳墙之所以能调节湿度，完全是因为其混合了夯土和糯米浆。
D. 天井通过形成 “烟囱效应”，成为建筑内部空气对流的动力源。
13. 小文同学不理解岭南传统建筑为什么不受地区潮热影响，仍能保持空气流通，适宜居住。请你分点概括说明。（3 分）
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14. 小粤同学在阅读第③段时，认为 “一堵堵蚝壳墙，就像会调节湿度的皮肤，让室内环境更加舒适” 多余，建议删除，请你结合原文谈谈你的看法。（4 分）
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材料二
一湖诗画映岭南
①踏进惠州西湖，仿佛走入一幅流动的宋元山水画。湖水如镜，远山如黛，六湖相连，九桥通幽，处处可见人文与自然的交融。晨雾如轻纱漫卷，将亭台楼阁、湖光山色渲染得朦胧而诗意。待到日头升高，雾散云开，一切又变得明澈清朗，宛如画幅被重新敷上了一层鲜亮的色彩。
②泗洲塔静静立在西山之巅，始建于唐代，重建于明代，见证着惠州这座文明城市的悠久历史。泗洲塔挺拔秀气，宛如亭亭玉立在西子湖畔吟咏诗词的才子。若逢月夜，塔影斜卧水中，与天上明月交相辉映，便构成了 “玉塔微澜” 的千古绝景，令人遥想 “一更山吐月，玉塔卧微澜” 的意境。登塔远眺，苏堤如带，横贯南北。堤上遍植杨柳与荔枝，春夏之交，
绿影婆娑，红果点点，煞是动人。
③西湖之美，不仅在景，更在文脉。
④北宋文豪苏东坡谪居惠州虽不足三年，却在此留下诗文书信近六百篇，更助力筑堤修桥、推广农具。他不仅是一位旅人，更是一位建设者和生活家。他品尝荔枝而歌 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，身处逆境却能发现并创造此地的美与好，这种乐观与豁达，已深深融入西湖的魂魄之中。后人感念其德，建东坡祠、东坡纪念馆以寄追思。他在《赠昙秀》中写道： “人间胜绝略已遍，匡庐南岭并西湖”，足见对惠州西湖的钟情。
⑤湖心有孤山，山上有朝云墓。王朝云随东坡南迁，病逝于惠州。东坡亲撰墓志铭，并建六如亭以念。亭联 “如梦如幻如泡如影如露如电，不生不灭不垢不净不增不减”，蕴藏佛理，也道尽人生悲欢。墓旁松柏常青，四季有花奉祭。游人至此，不仅凭吊这位才女，更感喟于东坡 “伤心一念偿前债，弹指三生断后缘” 的刻骨悲痛，让这湖山多了几分缠绵的柔情。
⑥九曲桥回环宛转，在湖面上折出九道温润的弧线，恰似一首平仄相间的婉约词，韵律悠长。桥身以青石为骨，白石作栏，每一块栏板都雕着缠枝莲纹，构造之精巧，尽显匠心。九曲桥连接点翠洲与芳华洲，洲上遍植荷花，夏日花开，香远益清。宋代已有文人泛舟吟咏，明代更建 “留丹殿阁”，纪念抗清义士。古今交融，使这一方水土不仅有秀色可餐，更有浩然之气。
⑦落日熔金时分，我漫步苏堤。远处传来民间艺人弹奏的古调，如映着霞光的彩绸，与湖风缠绕交织。斜阳铺水，塔影入波，白鹭低飞，那一刻，我忽然明白东坡为何言 “不辞长作岭南人”。堤上有老者垂钓，神情专注如入定的禅者；孩童追逐嬉笑，惊起沙鸥一片。这生动的日常，与千年的风雅共同构成了西湖的生命律动。
⑧惠州西湖，不只是地理的湖，更是历史的湖、诗心的湖。
（选自《南方游记》陈子墨，有改动）
15. 阅读选文，根据所给范例概括下列景物的主要特点。（4 分）
（1）泗洲塔： ______________、______________
（2）朝云墓： ____寄托思念____、___增添柔情______
（3）九曲桥： ____________、______________
16. 请从修辞手法的角度赏析第⑦段中的画线句 “远处传来民间艺人弹奏的古调，如映着霞光的彩绸，与湖风缠绕交织。”（3 分）
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17. “一切景语皆情语”，本文开篇即见匠心，请结合全文谈谈文章开头段景物描写有什么作用。（4 分）
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18. 文章结尾说 “惠州西湖，不只是地理的湖，更是历史的湖、诗心的湖”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4 分）
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（四）按要求完成第 19~20 题。（6 分）
老师带领同学们开展《朝花夕拾》阅读交流活动，下面是具体活动项目。
19. 活动一：以 “笑” 为镜，探究人物。《朝花夕拾》中有一些 “笑” 意味深长，能充分表现
人物当时的心态变化。请你根据阅读积累，把表格补充完整。（3 分）
散文名称 细节 主要人物 心理状态
①《__________》 “真聪明！恭喜恭喜！”她于是
十分喜欢似的，笑将起来。 长妈妈 十分欣喜
③《琐记 》 假如她看见我们吃冰，一定和蔼
地笑着说：“好，再吃一块。我
记得，看谁吃的多。” ②________ 虚伪
《范爱农》 “哦哦，你是范爱农！”“哦哦，
你是鲁迅！”不知怎地我们便都
笑了起来。 范爱农 嘲笑、悲哀
《从百草园到三味
书屋》 我疑心这是极好的文章，因
为读到这里，他总是微笑起来，
而且将头仰起，摇着，向后面拗
过去，拗过去。 寿镜吾先生 ④________
20. 活动二：与君同行，引领成长。上述四位人物中哪一位对 “我” 成长有较大的助力？请
选择一位并结合名著具体内容说明理由。（3 分）
三、作文（50 分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50 分）
作家姑苏阿焦在《人间小满》写道：“人生里的有些欢喜没有那么复杂，你笑了我便大
声地笑，花开了便是春天，你觉得我好，我便心甘情愿。此一时虽怅然若失，但还有明天。”
是的，在成长的道路上，停住脚步，你会发现就在日常生活里，藏着许多小欢喜：是教室窗
台多肉冒出的新芽，是家里热气腾腾的家常菜，是同学递来的半块橡皮；是清晨校园的鸟鸣，
是傍晚回家的夕阳，是深夜台灯下解出难题的喜悦……这些小欢喜，或暖或甜，或轻或淡，
都藏着生活的真实与美好，藏着我们对生活的热爱。
请以 “________里的小欢喜” 为题，把题目补充完整后写一篇记叙文。
要求：①结合生活体验，以叙事为主，可适当抒情，不少于 500 字；②不得抄袭、套作；
③不得出现真实的人名、地名、校名。