【教学评一体化】Unit 8 Lesson 3 Part B Let’s talk 教学设计

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Unit 8 What Color Is Your Ball
Part B Let’s talk
教学设计
单元 Unit 8 课时 第3课时
语篇研读 What: 本语篇为小学生日常生活对话，内容围绕Li Shan和她的朋友谈论自己的玩具数量以及颜色并分享玩具为情景展开。 Why: 通过她们之间的对话，体会在日常交流中不同语气、语调、手势和表情所表达的情绪、情感和态度。 How: 该对话是小学生日常对话，涉及的核心句型为— How many toys do you have —I have …— What color are they — They are …—Wow, they are so lovely!该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说、读、写的活动中理解对话大意，用正确的语音、语调并按意群朗读对话。（学习理解） 2. 在情景中灵活运用句型— How many toys do you have — I have ... — What colors are they —They are ... —Wow, they are so lovely!在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践） 3. 在语境中理解并灵活运用数词及核心句型的复数形式；在具体语境中与他人进行得体的交流。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 they; lovely 【核心句型】 — How many toys do you have — I have ... — What colors are they —They are ... —Wow, they are so lovely!
教学重难点 重点： 1. 能听、说、认、读并在具体语境中灵活运用句型— How many toys do you have — I have... — What colors are they —They are... — Wow, they are so lovely！ 2. 能在教师的引导下，体会在日常交流中不同语气、语调、手势和表情所表达的情绪、情感和态度。 难点： 1. 能对单复数的物品进行描述，并能注意到句型中的主谓一致。 2. 能正确描述多色的物品。
学情分析 本节课的主题为谈论物品的颜色，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，复习询问并回答颜色的表达。 T: Boys and girls, can you talk about colors now Let’s watch and review. Activity 2: Look and complete 教师出示图片，引导学生根据图片完成句子，巩固复习描述颜色的表达。 T: Now let’s look at the pictures. Then complete the sentences. Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5: Read and answer 教师出示图片和问题，学生根据课文回答问题。 T:Look at the pictures and review the conversations. Then answer the questions. Activity 6: Memory test 出示课文图片，带领学生复述课文。 T:Have your mastered the conversations Now let me test your memory. Here we go. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 教师引导学生复习询问并回答颜色的表达。 教师引导学生巩固复习描述颜色的表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师引导学生回答问题并给予鼓励。 教师指导学生复述课文并给与鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、听录音跟读文本内容、看图回答问题、复述课文和角色扮演等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 8: Pair work 教师出示图片，提供示例，学生根据图片和示例，对话练习询问并回答单复数物品的颜色的表达。 T: Work in pairs. Talk about the toys. Activity 9: Let’s chant 教师出示教材图片，播放音频，组织学生跟唱韵律歌，巩固复习描述物品颜色的表达。 T: Now listen to the tape and chant with it. 教师带领学生对话练习询问并回答单复数物品的颜色的表达。 教师指导学生完成任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 10: Look and answer 教师出示情景图片和问题，学生根据图片回答问题，巩固复习描述单数和复数物品的颜色的表达。 T: Now Look at the pictures. Then answer the questions with the pictures. Have a try! Activity 10: Ask and answer 教师出示图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答玩具的数量以及颜色的表达。 T: Now Look at the pictures. Then ask and answer with the pictures. Have a try! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words and phrases: they; lovely 2. Sentences: — How many toys do you have — I have ... — What colors are they —They are ... —Wow, they are so lovely! 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversations on page 65. Act out the conversation with your partner. Choose to do: Talk about the colors of your toys with your friends. 教师指导学生完成任务并给予鼓励。 教师指导学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点字母、单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 8 What Color Is Your Ball (Part B Let’s talk)
教学反思： 本节课主要话题是询问并回答单个或多个物品颜色的表达。通过三年级上册第八单元以Li Shan和朋友谈论自己的玩具的数量和颜色并分享玩具为情景展开教学设计，引导学生通过人物之间的对话的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会询问并回答单个或多个物品颜色的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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