【教学评一体化】Unit 8 Lesson 4 Part B Fun time 教学设计

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Unit 8 What Color Is Your Ball
Part B Fun time
教学设计
单元 Unit 8 课时 第4课时
语篇研读 What: 本语篇为配图故事，内容围绕谈论变色龙的颜色展开。同学们观察变色龙，不同的人看到了不同的颜色，那它到底是什么颜色的呢？ Why: 通过同学们之间的对话，了解变色龙的相关知识。 How: 本篇故事中涉及的核心句型为：—What color is it —It’s…。该故事情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 观察图片，听读对话，梳理故事大意，理解故事内容。（学习理解） 2. 大声跟读故事音频，正确模仿语音、语调，并进行故事表演。（应用实践） 3. 通过观看视频，了解变色龙相关知识，将英语与科学知识相结合。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —What color is it —It’s…
教学重难点 重点： 1. 能借助图片及对话提示，理解故事内容，梳理故事大意。 2. 能在教师的帮助下，表演故事。 3. 能在教师的帮助下，同伴合作表演故事。 难点： 在教师的帮助下，小组合作进行课本故事表演。
学情分析 本节课为单元复习课，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Fun time中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生跟唱歌曲，巩固复习颜色的表达。 T: Now let’s watch and review about colors. Activity 2: Ask and answer 教师出示图片，组织学生互动问答，对话练习询问并回答物品颜色的表达。 T:Now look at the pictures. Ask and answer with them. Have a try! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4: Read and answer 教师出示问题，组织学生根据对话内容，思考并回答问题。 T:Answer the questions after reading the conversation. Activity 5: Think and share 教师出示问题，组织学生思考并回答问题。 T: Why can chameleons change color Do you know Activity 6: Watch and learn 教师播放视频，带领学生学习变色龙变色的奥秘。 T: Why can chameleons change color Let’s watch and learn. Activity 7: Read and complete 教师出示图片和对话内容，组织学生根据课文，把对话补充完整。 T:Look at the pictures and try to complete the conversation. Activity 8: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the story. 教师带领学生巩固复习颜色的表达。 教师引导学生对话练习询问并回答物品颜色的表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生思考并回答问题。 教师鼓励学生主动思考并给予鼓励。 教师带领学生学习变色龙变色的奥秘。 教师指导学生们根据课文内容补全故事内容并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演故事。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Fun time中的相关内容，通过设置情境、看图说话、根据课文回答问题、听录音跟读文本、复述课文和角色扮演等等活动学习Fun time中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Fun time中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 9: Listen, tick or cross 教师出示句子和图片，播放音频，学生根据音频，判断句子描述的是否准确。 T: Now let’s listen to the tape and tick or cross the sentences. Have a try! Activity 10: Listen and say 教师出示图片，播放音频，学生尝试复述音频内容，然后验证自己的答案是否准确。 T: Now listen to the tape, try to retell the conversations and check your answer. 教师引导学生完成听力任务并提升自身听力能力。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 11: Read and color 教师出示句子图片，学生阅读句子，然后根据句子给图片涂色。 T: Now read the sentences and color the fruits. Activity 12: Ask and answer 教师出示图片，带领学生游戏练习询问并回答物品数量及颜色的表达。 T: Now let’s look at the pictures. Ask and answer with the pictures. Here we go! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: —What color is it —It’s… —What colors are they —They’re … 课后作业： Must do: Listen and repeat the story on page 68. Act out the story. Choose to do: Learn more about the chameleons. 教师引导学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生完成任务并给予鼓励。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 8 What Color Is Your Ball (Part B Fun time)
教学反思： 本节课主要内容是巩固复习本单元重点内容。通过三年级上册第八单元以同学们到自然公园观察变色龙的颜色为情景展开教学设计，引导学生在人物对话的过程中巩固复习询问并回答物品颜色的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过设计各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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