济南的冬天课件（40张）

课件40张PPT。上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》西湖美景欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜济南的冬天老舍教学目标：1、检查预习：了解作者、理解题目、字词正音、理解重点词语。2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。3、精读文段第1段。教学重点 ：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳j?xiāngzǎoChéng xiǎngzhùhuójìshàidūn 读课文，掌握以下字词的音和形(zhuó)着落——温和，合乎人心意。——很晴朗，晴朗无云。——很明亮。——存放，储藏。——灵活而不可捉摸，文中指清净。——中国画中纯用水墨的画。响晴响亮慈善贮蓄空灵水墨画秀气——美丽而柔弱。别忘了掌握以下字词的意义　听朗读，整体感知课文
1、课文一共有几个段落？哪些段落是写山，哪些段落是写水？
一共6段，其中2、3、4、5段写山；第6段写水2、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？阳光、山、雪、水3、概括一下这几段写了什么状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山暖和舒适太秀气水墨画济南冬天的水清、绿、亮文段精读：齐读第一段思考： 1、济南的冬天总的特点是什么？温晴(贯穿全文的主线)
你思我想：与北平相比无风声与伦敦相比无重雾温暖响晴与热带相比无毒日温晴舒适表达了作者喜爱之情2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？用三组对比对比结果本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫奇迹怪事害怕3、作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？这与老舍先生的个人经历有关，老舍先生25岁之前生活在北京，1924年去英国伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。4、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。5、济南的山和水给人什么样的感觉呢？山水与文章开头“温晴”有什么关系？（可从地理位置来思考）温暖、舒适、冒热气等济南千佛山 四面是山，在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山，隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 文章2、3、4、5段都是写济南冬天的山，那你喜欢哪一段的山呢？为什么？各抒已见：我喜欢 ，因为 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。小结：课外作业：老舍是一位语言大师，在他的笔下语言非常优美，在文中也有很多优美的语言，找出你最喜欢的句子，并加以分析。
提示：我最喜欢的句子是 ，运用 ，修辞手法，生动形象地写出了 ，（事物）的 ，（特点）表现作者 ，（感情） 第二课时 深层阅读——文本探究1.文本研读。从文中找出体现老舍亲切文笔的语句。（1）“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”
循循善诱，一点没有强加于人的语势。?（2）“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”
这是流露真情，唯恐读者不信的口气。（3）“最妙的是下点小雪呀。看吧……”
以情动人，令人如同身临其境。。（4）“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”
.首句表达了由衷的赞美之情。接下来具体描写山松的“青黑”色，突出其特点；又写了树尖上雪落成的白花，是细节描写；
最后以“看护妇”的比喻作结，整个都生动起来了。其中“呀”
“吧”的口语词起到了让语言活泼起来的作用。（5）“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”
由于对济南娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻了。（7）“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”
最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。（6）“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
又是思索，又是猜测，又是同读者商讨。2.语言赏析。默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析作者是如何写意境的.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”温暖、舒适的特点。（2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！。 看看各组甲句与乙句有什么不同？甲：这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静
不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像突然
害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且
那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。3.写法赏析。《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？①都是以写景为主的抒情散文。
②脉络清晰，层次井然。
③抓住特征写景，情景交融。
④运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。
⑤细致观察，具体描写。相同点①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。
②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如本文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。不同点三：本文的写景抒情有什么特点？ 讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
（l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。”
（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老协…??这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。 北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明热带的热济南的温阳光朗照下的山 里、上薄雪覆盖下的山城外远处的山 外、下写景
顺序以动
写静
虚实
相间对比文章的结构作业：课外练习写作：以“-------------的冬天”为题写一篇大作文。
要求：1填入所在地的地名；2仔细观察，充分展开联想与想像，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。