古代诗歌阅读 突破练19 精织技巧经纬,领略表达魅力--2026高考语文第二轮专题复习练（含解析）
文档属性
| 名称 | 古代诗歌阅读 突破练19 精织技巧经纬,领略表达魅力--2026高考语文第二轮专题复习练（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 285.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-16 20:15:58 | ||
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文档简介
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突破练19 精织技巧经纬,领略表达魅力
一、(2025·广西联合调研)阅读下面这首古诗,完成1~2题。(9分)
石壁精舍还湖中作
[南北朝]谢灵运
昏旦变气候,山水含清晖。
清晖能娱人,游子憺忘归。
出谷日尚早,入舟阳已微。
林壑敛暝色,云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚,蒲稗相因依。
披拂趋南径,愉悦偃东扉。
虑澹物自轻,意惬理无违。
寄言摄生客,试用此道推。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“昏旦”二句,既从纵向时间上概括了一天的观览历程,又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B.“出谷”二句,承上启下,一则点明游览时间为一整天,与首句“昏旦”呼应;同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C.后四句为游览后悟出的哲理,诗人认为人应淡泊处世,不必过于重视穷达荣辱等身外之物;应时时感到惬意自足,不必违背宇宙万物的至理常道。
D.本诗前六句总括写石壁游览之乐;次六句先摄取最生动的山水镜头迭映于诗中,再写舍舟登岸,打开东侧之门等一系列动作;后四句以玄理收尾。全诗熔情、景、理于一炉。
2.(对点练)诗中画横线的四句写景颇具匠心,请结合诗句内容进行赏析。(6分)
二、(2025·江南十校联考)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。(9分)
渡 吴 江
杜 牧
堠馆[注]人稀夜更长,姑苏城远树苍苍。
江湖潮落高楼迥,河汉秋归广殿凉。
月转碧梧移鹊影,露低红草湿萤光。
文园诗侣应多思,莫醉笙歌掩华堂。
注堠馆:馆驿。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.由诗题和首联可见,诗人在姑苏城外馆驿中写下此诗,住处离吴江不远。
B.诗人借姑苏城苍苍的树木,来表现因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞。
C.颔联呼应诗题中的吴江,描绘了江湖潮落、高楼耸立、秋月清冷的画面。
D.诗人呼吁文人诗客多遣发诗思,不要沉迷于歌舞宴乐而陷入庸俗的生活。
4.(对点练)本诗颈联写景技法精妙,请结合诗句内容简要赏析。(6分)
三、(2025·江西赣州一模)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。(9分)
粹老家隔帘听琵琶
黄庭坚
马卿劝客且无喧,请以侍儿临酒樽。
妆罢黄昏帘隔面,曲终清夜月当轩。
弦弦不乱拨来往,字字如闻人语言。
千古胡沙埋妙手,岂如桃李在中园。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联是写琵琶演奏前的准备,劝客人勿喧哗与请侍儿斟酒,为演奏做铺垫。
B.颔联写听众欣赏琵琶的过程,“帘隔面”既照应标题,又给读者以审美情趣。
C.“弦弦”和“字字”两个叠词,都有“每一”的意思,增强了语言的感染力。
D.尾联写弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展,与“桃李”形成了对比。
6.(对点练)在突出弹奏者高超技艺方面,本诗与白居易《琵琶行》用了哪些相同的表现手法 请简要分析。(6分)
四、(2025·江西鹰潭一模)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)
奉答圣思讲论语长句①
黄庭坚
簿领文书千笔秃,公庭嚚讼②百虫鸣。
时从退食③须臾顷,喜听邻家讽诵声。
观海诸君知浩渺,学山他日看崇成。
暮堂吏退张灯火,抱取鲁论来讲评。
注①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚(yín)讼:奸诈而好争讼。③退食:这里指公余休息。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“簿领文书千笔秃”运用了夸张的手法,写出诗人每天批改文书,公务十分繁忙。
B.颔联描绘诗人休息时听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚚讼者的无礼之举。
C.本诗选取了公堂上调解纠纷、公余休息、挑灯夜读等生活细节,文字质朴动人。
D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度,对学子追求学问精进具有启发意义。
8.(对点练)黄庭坚爱书,一日不读便觉庸俗,甚至语言无味,面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的 请结合全诗简要分析。(6分)
五、(2025·山西临汾一模)阅读下面这首宋诗,完成9~10题。(9分)
登荔枝楼
陆 游
平羌江①水接天流,凉入帘栊已似秋。
唤作主人②元是客,知非吾土强登楼。
闲凭曲槛常忘去,欲下危梯更小留。
公事无多厨酿美,此身不负负嘉州。
注①平羌江:岷江支流,流经嘉州(今四川乐山)。②主人:陆游当时摄嘉州知州事。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌首联出句以宏大的笔触描绘了水天相接之景,暗含诗人对嘉州景物的喜爱。
B.诗歌首联对句中的“凉”字意蕴丰富,微凉的秋意透露出诗人对时光流转的感慨。
C.诗歌颔联和颈联中多感喟议论,第三、四、六句皆有转折,诗情荡漾,曲折有致。
D.诗歌尾联直接表达了诗人作为地方主政官员,不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望。
10.(对点练)南朝诗人沈约曾说“高台不可望,望远使人愁”。试分析本诗和黄庭坚《登快阁》一诗在言愁方面有何不同。(6分)
参考答案
1.D 解析:“打开东侧之门”错误,“偃”是仰卧之意,“愉悦偃东扉”指愉快地偃息在东轩之内。
2.①写景角度富于变化,四句诗从林峦沟壑写到天边云霞,从满湖的芰荷写到船边的蒲稗,远近参差,高低变化,视角多变;②动静结合(拟人),林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物,“敛”“收”等动词的使用,赋予其动态感(人的动作),使静态景物具有人格化的动态;③多重色彩搭配,诗人通过“暝色”的光影变化,“夕霏”的流光,“芰荷”“蒲稗”的碧绿,构建出丰富的色彩谱系,既有暮色吞噬光明的渐变层次,又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。(每点2分,意思对即可)
3.B 解析:“因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞”原因理解有误,诗人的失意与落寞并非来自所处之地的偏僻冷清。
4.①动静结合。“月转”“移鹊影”“湿萤光”为动景,“碧梧”“红草”为静景,写出月下之景的清美。②色彩丰富,彼此映衬。月下“碧梧”“红草”,色彩对比鲜明,画面清新美好。③灵活变换视角。描写景物先仰视后俯视,将景物写得层次分明,形象生动,富有画面感。(每点2分,意思对即可)
5.D 解析:“弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展”错误,应该是埋没于胡沙的妙手难以施展才华与诗中弹奏者如在园中的“桃李”可以施展才华形成对比。
6.①正面(细节)描写。本诗“弦弦不乱拨来往”与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”,都从正面来突显弹奏者的高超技艺。②侧面烘托。本诗“曲终清夜月当轩”与《琵琶行》“唯见江心秋月白”,都以环境来烘托弹奏者的高超技艺。③比喻。本诗“字字如闻人语言”与《琵琶行》“小弦切切如私语”,都把乐音比作人在说话,突出弹奏者的高超技艺。(每点2分,答用宴饮的环境来衬托也可,《琵琶行》中切合内容的其他事例也可)
7.B 解析:“听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚣讼者的无礼之举”错,“讽诵”意为朗读、诵读。“喜听”句意为:诗人听到邻家传来的读书声而感到欢喜。
8.①运用正面描写的手法,尾联写诗人结束公务后,点起灯火,品读《论语》以修身求道,从正面体现了黄庭坚喜爱读书;②运用侧面描写的手法,颔联写诗人听到邻家传来的读书声,为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜,侧面体现了黄庭坚喜爱读书;③运用比喻的手法,颈联诗人既是在勉励广大学子学海浩渺需积累,书山高峻要攀登,亦是在告诫自己要不断积累,终有一日会登上顶峰。(每点3分,答出任意两点、意思对即可)
9.D 解析:“不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望”错误,尾联意思是“此身没有亏待自己却辜负了嘉州”,流露出诗人对辜负嘉州百姓、对自身责任的反思与愧疚。
10.①陆诗在尾联中表达不负自身却辜负嘉州的感慨,在“不负”与“负”的矛盾中,凸显内心的挣扎和痛苦,直抒胸臆,表达了诗人时光虚度、功业无成的惆怅。②黄诗在颈联中用伯牙捧琴谢知音和阮籍青白眼的典故,用典抒情,表达诗人知音难觅、怀才不遇的苦闷。(每点3分,意思对即可)
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突破练19 精织技巧经纬,领略表达魅力
一、(2025·广西联合调研)阅读下面这首古诗,完成1~2题。(9分)
石壁精舍还湖中作
[南北朝]谢灵运
昏旦变气候,山水含清晖。
清晖能娱人,游子憺忘归。
出谷日尚早,入舟阳已微。
林壑敛暝色,云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚,蒲稗相因依。
披拂趋南径,愉悦偃东扉。
虑澹物自轻,意惬理无违。
寄言摄生客,试用此道推。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“昏旦”二句,既从纵向时间上概括了一天的观览历程,又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。
B.“出谷”二句,承上启下,一则点明游览时间为一整天,与首句“昏旦”呼应;同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。
C.后四句为游览后悟出的哲理,诗人认为人应淡泊处世,不必过于重视穷达荣辱等身外之物;应时时感到惬意自足,不必违背宇宙万物的至理常道。
D.本诗前六句总括写石壁游览之乐;次六句先摄取最生动的山水镜头迭映于诗中,再写舍舟登岸,打开东侧之门等一系列动作;后四句以玄理收尾。全诗熔情、景、理于一炉。
2.(对点练)诗中画横线的四句写景颇具匠心,请结合诗句内容进行赏析。(6分)
二、(2025·江南十校联考)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。(9分)
渡 吴 江
杜 牧
堠馆[注]人稀夜更长,姑苏城远树苍苍。
江湖潮落高楼迥,河汉秋归广殿凉。
月转碧梧移鹊影,露低红草湿萤光。
文园诗侣应多思,莫醉笙歌掩华堂。
注堠馆:馆驿。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.由诗题和首联可见,诗人在姑苏城外馆驿中写下此诗,住处离吴江不远。
B.诗人借姑苏城苍苍的树木,来表现因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞。
C.颔联呼应诗题中的吴江,描绘了江湖潮落、高楼耸立、秋月清冷的画面。
D.诗人呼吁文人诗客多遣发诗思,不要沉迷于歌舞宴乐而陷入庸俗的生活。
4.(对点练)本诗颈联写景技法精妙,请结合诗句内容简要赏析。(6分)
三、(2025·江西赣州一模)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。(9分)
粹老家隔帘听琵琶
黄庭坚
马卿劝客且无喧,请以侍儿临酒樽。
妆罢黄昏帘隔面,曲终清夜月当轩。
弦弦不乱拨来往,字字如闻人语言。
千古胡沙埋妙手,岂如桃李在中园。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联是写琵琶演奏前的准备,劝客人勿喧哗与请侍儿斟酒,为演奏做铺垫。
B.颔联写听众欣赏琵琶的过程,“帘隔面”既照应标题,又给读者以审美情趣。
C.“弦弦”和“字字”两个叠词,都有“每一”的意思,增强了语言的感染力。
D.尾联写弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展,与“桃李”形成了对比。
6.(对点练)在突出弹奏者高超技艺方面,本诗与白居易《琵琶行》用了哪些相同的表现手法 请简要分析。(6分)
四、(2025·江西鹰潭一模)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)
奉答圣思讲论语长句①
黄庭坚
簿领文书千笔秃,公庭嚚讼②百虫鸣。
时从退食③须臾顷,喜听邻家讽诵声。
观海诸君知浩渺,学山他日看崇成。
暮堂吏退张灯火,抱取鲁论来讲评。
注①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚(yín)讼:奸诈而好争讼。③退食:这里指公余休息。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“簿领文书千笔秃”运用了夸张的手法,写出诗人每天批改文书,公务十分繁忙。
B.颔联描绘诗人休息时听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚚讼者的无礼之举。
C.本诗选取了公堂上调解纠纷、公余休息、挑灯夜读等生活细节,文字质朴动人。
D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度,对学子追求学问精进具有启发意义。
8.(对点练)黄庭坚爱书,一日不读便觉庸俗,甚至语言无味,面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的 请结合全诗简要分析。(6分)
五、(2025·山西临汾一模)阅读下面这首宋诗,完成9~10题。(9分)
登荔枝楼
陆 游
平羌江①水接天流,凉入帘栊已似秋。
唤作主人②元是客,知非吾土强登楼。
闲凭曲槛常忘去,欲下危梯更小留。
公事无多厨酿美,此身不负负嘉州。
注①平羌江:岷江支流,流经嘉州(今四川乐山)。②主人:陆游当时摄嘉州知州事。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌首联出句以宏大的笔触描绘了水天相接之景,暗含诗人对嘉州景物的喜爱。
B.诗歌首联对句中的“凉”字意蕴丰富,微凉的秋意透露出诗人对时光流转的感慨。
C.诗歌颔联和颈联中多感喟议论,第三、四、六句皆有转折,诗情荡漾,曲折有致。
D.诗歌尾联直接表达了诗人作为地方主政官员,不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望。
10.(对点练)南朝诗人沈约曾说“高台不可望,望远使人愁”。试分析本诗和黄庭坚《登快阁》一诗在言愁方面有何不同。(6分)
参考答案
1.D 解析:“打开东侧之门”错误,“偃”是仰卧之意,“愉悦偃东扉”指愉快地偃息在东轩之内。
2.①写景角度富于变化,四句诗从林峦沟壑写到天边云霞,从满湖的芰荷写到船边的蒲稗,远近参差,高低变化,视角多变;②动静结合(拟人),林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物,“敛”“收”等动词的使用,赋予其动态感(人的动作),使静态景物具有人格化的动态;③多重色彩搭配,诗人通过“暝色”的光影变化,“夕霏”的流光,“芰荷”“蒲稗”的碧绿,构建出丰富的色彩谱系,既有暮色吞噬光明的渐变层次,又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。(每点2分,意思对即可)
3.B 解析:“因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞”原因理解有误,诗人的失意与落寞并非来自所处之地的偏僻冷清。
4.①动静结合。“月转”“移鹊影”“湿萤光”为动景,“碧梧”“红草”为静景,写出月下之景的清美。②色彩丰富,彼此映衬。月下“碧梧”“红草”,色彩对比鲜明,画面清新美好。③灵活变换视角。描写景物先仰视后俯视,将景物写得层次分明,形象生动,富有画面感。(每点2分,意思对即可)
5.D 解析:“弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展”错误,应该是埋没于胡沙的妙手难以施展才华与诗中弹奏者如在园中的“桃李”可以施展才华形成对比。
6.①正面(细节)描写。本诗“弦弦不乱拨来往”与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”,都从正面来突显弹奏者的高超技艺。②侧面烘托。本诗“曲终清夜月当轩”与《琵琶行》“唯见江心秋月白”,都以环境来烘托弹奏者的高超技艺。③比喻。本诗“字字如闻人语言”与《琵琶行》“小弦切切如私语”,都把乐音比作人在说话,突出弹奏者的高超技艺。(每点2分,答用宴饮的环境来衬托也可,《琵琶行》中切合内容的其他事例也可)
7.B 解析:“听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚣讼者的无礼之举”错,“讽诵”意为朗读、诵读。“喜听”句意为:诗人听到邻家传来的读书声而感到欢喜。
8.①运用正面描写的手法,尾联写诗人结束公务后,点起灯火,品读《论语》以修身求道,从正面体现了黄庭坚喜爱读书;②运用侧面描写的手法,颔联写诗人听到邻家传来的读书声,为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜,侧面体现了黄庭坚喜爱读书;③运用比喻的手法,颈联诗人既是在勉励广大学子学海浩渺需积累,书山高峻要攀登,亦是在告诫自己要不断积累,终有一日会登上顶峰。(每点3分,答出任意两点、意思对即可)
9.D 解析:“不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望”错误,尾联意思是“此身没有亏待自己却辜负了嘉州”,流露出诗人对辜负嘉州百姓、对自身责任的反思与愧疚。
10.①陆诗在尾联中表达不负自身却辜负嘉州的感慨,在“不负”与“负”的矛盾中,凸显内心的挣扎和痛苦,直抒胸臆,表达了诗人时光虚度、功业无成的惆怅。②黄诗在颈联中用伯牙捧琴谢知音和阮籍青白眼的典故,用典抒情,表达诗人知音难觅、怀才不遇的苦闷。(每点3分,意思对即可)
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