《地球的宇宙环境》 导学案
课题
1.1宇宙中的地球
课时
日期
主备人
备课人
审核人
学
习
目标
知识点
1
了解人类对宇宙的认识
2
会用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置
3
运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
4
了解地球的普通性和特殊性
5
理解地球上出现生命的原因
内容分析
学习重点
会用图示说明天体系统的层次，及地球在宇宙中的位置
学习难点
地球上出现生命的原因
第一部分：主干知识自主梳理
一、多层次的天体系统
1．人类对宇宙的认识
(1)“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约________光年。
(2)光年：是天文学中的________单位，即光在“真空”中一年所传播的距离，约等于9.460 8×1012千米。
2．天体：宇宙间的星云、_______、行星、卫星等各种物质的通称。
3．天体系统：天体在宇宙中分布是__________，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的__________。
4．太阳系
(1)组成：太阳系的中心天体为________，围绕太阳运行的天体包括行星、________和其他小天体等。
(2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为________、金星、_______、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。
a．共性：它们都沿________的方向在________形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一________上。
b．分类
叫地内行星，火星、木星、土星、天王星和海王星叫地外行星
为巨行星， 为远日行星
5．地月系
(1)组成：指地球与其卫星________组成的天体系统。
(2)月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的________和周期与公转完全一样。
二、普通而特殊的行星——地球
1．普通性： ________是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在________________的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：
(1)充足的________；
(2)恰到好处的大气厚度和____________；
(3)适宜的太阳光照和____________。
第二部分：重点问题探究演练
一．天体与天体系统
a天体
①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
最基本的天体是恒星和星云。
太阳是距离地球最近的一颗恒星。
恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。
流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。
彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，著名的哈雷彗星的公转周期是76年。
②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。
b天体系统层次：
总星系
重点探究点一 多层次的天体系统
【探究材料】
2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
1．待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？
2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统？
3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？
【规律总结】
天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。
对点演练1：
(1)距离地球最近的天体是 ( )
A．太阳 B．金星 C．土星 D．月球
(2)下列属于天体的是 ( )
①地球 ②河外星系 ③天空中飘动的云 ④星际空间的气体和尘埃
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
(3)天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 ( )
A．太阳系→银河系→地月系→总星系
B．银河系→河外星系→太阳系→总星系
C．地月系→银河系→总星系→河外星系
D．地月系→太阳系→银河系→总星系
(4)与银河系处于同一级别的天体系统是 ( )
A．总星系 B．星系 C．太阳系 D．地月系
(5)现在认识的最高一级天体系统是 ( )
A．整个宇宙 B．以太阳为中心 C．太阳系和银河系的总称 D．总星系
二、地球的普通性与特殊性
重点探究点二 普通而特殊的行星——地球
【探究材料】
材料一 教材P10图1－5和P11活动内容。
材料二 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6。7倍和1。9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃，更远的两颗行星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。
1．思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？
2．为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？
3．地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的？
4．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？
【规律总结】 地球上存在生命的条件
对点演练2： 下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。
(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在( )
A．质量在三颗行星中最小 B．既有自转运动又有公转运动
C．公转方向与其他行星不同 D．太阳系中唯一有生命物质的行星
(2)与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )
A．适宜的大气厚度和大气成分
B．强烈的太阳辐射
C．复杂的地形和岩石圈
D．强烈的地震和火山活动
(3)若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有( )
A．变为寒冷的“冰球”
B．变为炎热的“火球”
C．大气层将会消失
D．公转方向将发生变化
第三部分：课堂反馈训练
一、选择题
“上下四方曰宇，意空间无垠；往来古今为宙，喻时间无终”。宇宙，一般当作天地万物的总称。据此回答1～2题。
1．下列有关宇宙的说法，正确的是( )
A．宇宙是由各种物质组成的，宇宙物质具有一定的稳定性
B．宇宙是由各种物质组成的，这些物质统称为天体
C．太阳、地球、月球都是宇宙中的天体，地球是一颗既普通又特殊的行星
D．宇宙中最基本的天体是恒星和行星，比如太阳和地球
2．宇宙中的天体系统( )
A．由天体之间的引力关系和相互运动而形成，北斗七星也是一个天体系统
B．具有一定的层次，卫星绕相应的恒星绕转
C．总星系是目前已知的宇宙范围的全部，半径约140亿光年
D．太阳系比银河系高一级，比总星系低一级
3．不包括地球的大体系统是(??)
A．太阳系? ?B．银河系 C．总星系?? D．河外星系
4．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是 (?? )
A．太阳系—木星—冥王星 B．宇宙—银河系—太阳系
C．太阳系—地月系—银河系 D．太阳—地球—哈雷彗星
5。下列属于天体的是( )
①陨星 ②恒星 ③正常运行的人造卫星 ④蟹状星云
⑤哈雷慧星 ⑥狮子座流星雨 ⑦总星系
A、①④⑥⑦ B、④⑤⑥⑦
C、①②④⑤ D、②③④⑤
6．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是 ( )
A、太阳系—木星—冥王星 B、宇宙—银河系—太阳系
C、太阳系—地月系—银河系 D、太阳—地球—哈雷彗星
7．月球是地球的
A、恒星 B、行星 C、卫星 D、彗星
8．下列四个选项中，能正确说明右图含义的是
A．①太阳系②总星系③银河系④地月系
B．①地月系②银河系③河外星系④太阳系
C．①太阳系②总星系③河外星系④银河系
D．①地月系②总星系③银河系④太阳系
9．地球成为太阳系既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在 (??)
A．地球既能自转，又能绕太阳公转运动
B．地球上有大气
C．地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同
D．地球上有高级智慧生命
10．2010年4月16日，英国《每日邮报》报到，数以百万计太空垃圾碎片在距离地面2万英里的地球静止轨道周围徘徊，威胁地球外围空间的安全。下列叙述正确的是( )
①太空垃圾是自然产生的 ②太空垃圾是人类探测宇宙活动产生的
③太空垃圾会对宇航员和他们的航天器造成致命威胁 ④太空垃圾回收是十分困难的
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
二、综合题
1．读“太阳系模式图”，回答。
(1)在图中用a字母标出地球的轨道。并在图上写上八大行星的名称和小行星带的位置和名称，
(2)用箭头在图上表示八大行星绕日运动方向。
(3)距离太阳最远的行星是( )
A．水星 B．地球 C．海王星 D．火星
(4)下列行星属于巨行星的是( )
A．水星 B．金星 C．土星 D．火星
(5)太阳系小行星带位于 ( )
A．水星和金星之间 B．金星和地球之间
C．地球和火星之间 D．火星和木星之间
课后反思：
教师用
【重点探究一答案】
1．不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。
2．否。三级。
3．这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿～200亿光年，两者并不完全相同。
【重点探究2答案】
1．从运动特征看，地球与其它七颗行星十分相似，八颗行星绕日公转具有以下三个特征：同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出许多共同之处。它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。
2．主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。如果地表温度太高，原子不能结合在一起，无法形成分子，也就无法形成生命。如果温度太低，物质都是固态，生命物质也不能形成。
3．与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度逐渐升高，产生水汽；水汽溢出，产生降水，形成原始的海洋。
4．(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
《地球的宇宙环境》 导学案
知识点一 人类对宇宙的认识
1．人类认识宇宙的历程
人类认识宇宙的路程漫长而曲折。16世纪哥白尼倡导的“日心说”，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进“星系”一词，在一定意义上也不过是宇宙的同义语。20世纪以来，尤其是60年代大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度大大扩展，达到上百亿年和上百亿光年的时空区域。人们对宇宙的认识不断加深。
2．可见宇宙
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”。可见宇宙的半径约140亿光年。宇宙中的“宇”指空间，“宙”指时间。从空间上说，宇宙无边无际；从时间上看，宇宙无始无终。
3．宇宙的基本特征
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展、变化着的物质世界。物质性和运动性是宇宙的两大基本特征。
【例1】人类对宇宙的认识经历了漫长的时间，对宇宙空间的知识积累得越来越多。
(1)可见宇宙的尺度取决于( )
A．观测时间的延长 B．观测位置的变化
C．观测技术的提高 D．观测空间的差异
(2)在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究、观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的距离为( )
A．140多亿个天文单位 B．140多亿年
C．140多亿千米 D．140多亿光年
[解析] 第(1)题，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，天文观测的尺度大大扩展。第(2)题，天文学中的距离单位是光年，年是时间单位，日地距离是一个天文单位，可见宇宙的半径约140亿光年。
[答案](1)C(2)D
知识点二 多层次的天体系统
1．天体与天体系统
(1)比较天体
宇宙环境
组成(或成员)
特点
观察
天体
星云
气体和尘埃(氢)
云雾状
模糊
恒星
炽热气体(氢和氦)
发光
闪烁
行星
如火星、地球
质量小，不发光
移动
流星体
尘粒、固体小块
质量小，数量多
流星现象
卫星
如月球
绕行星公转，不发光
圆缺变化
彗星
冰物质
绕行太阳，质量小，云雾状
拖着长尾
星际物质
气体和尘埃
极其稀薄，密度小
不能用肉眼观察
(2)区分天体
天体分类
没有发射、等待发射或没有脱离地球引力的航天器不叫做天体，它只属于地球这个天体的组成部分。
(3)天体系统
天体之间相互吸引和相互绕转就形成了天体系统。
2．天体系统的层次
由上图可知，天体系统分为四个层次：最大的天体系统是总星系(即目前人类所观测到的宇宙)，其次是银河系和河外星系，第三层次是太阳系，最小的是地月系。理解此图要注意两种关系，即包含关系和并列关系。
3．太阳系及其成员
(1)太阳与八大行星的位置关系
按八大行星距太阳由近―→远排序
小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。
(2)八大行星的运动特征
①同向性：自西向东，北极上空俯视呈逆时针。
②共面性：八大行星公转轨道大体在同一平面上。
③近圆性：公转轨道近似圆形。
(3)八大行星主要物质的共性特点
(4)八大行星的分类
类地行星：水星、金星、地球、火星。
巨行星：木星、土星。
远日行星：天王星、海王星。
(5)哈雷彗星
①周期：76年。
②公转方向：自东向西，顺时针。
③彗尾：a。方向，背向太阳的一侧。
b．长度，离太阳越近越长。
点拨：口诀巧记八大行星和小行星带的位置。
太阳系八大行星记忆：水晶(金)球，火烧木变成土，天海边。
小行星带位置记忆：火烧木生成的灰尘。
【例2】 读太阳系模式图，回答下列问题。
(1)图中A是_______星，B是__________星，C是__________星。
(2)按照太阳系中行星的结构特征，A属于________行星，B属于________行星，C属于________行星。
(3)A、B、C三颗行星比较，体积和质量都小的是_________，体积和质量都大的是________。
(4)在图中沿扁长轨道运行的彗星，若公转周期为76年，其名称是______。在公转轨道上，绘出彗星的公转方向。
(5)在图中绘出行星的公转方向。
[解析] 太阳系中行星的位置，距离太阳中心由近至远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。哈雷彗星公转方向是顺时针方向。太阳系中行星按其质量大小、化学组成等结构特征，分为三大类：第一类是类地行星，主要包括水星、金星、地球和火星；第二类是巨行星，包括木星和土星，它们的质量和体积都很大；第三类是远日行星，包括天王星和海王星。
[答案] (1)水 木 天王
(2)类地 巨 远日(3)A B
(4)哈雷彗星 顺时针方向(即自东向西方向)，绘图略。
(5)逆时针方向(即自西向东方向)，绘图略。
知识点三 地球上有生命存在的条件及原因
1．自身条件
(1)
(2)
(3)
2．外部条件
(1)在漫长的时间里，太阳一直较稳定，地球所处的光照条件一直比较稳定，有利于地球上生命的产生和演化。
(2)大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
【例3】 读太阳系示意图，回答下列问题。
(1)地球与金星和火星相比，地球上具备生命存在的基本条件之一是( )
A．强烈的太阳辐射和充足水汽
B．复杂的地形
C．适宜的大气厚度和大气成分
D．强烈的地壳运动
(2)若地球到海王星轨道上运行，则可能会发生的现象有( )
A．变为寒冷的冰球 B．变为炽热的火球
C．大气层会消失 D．水会全部蒸发掉
(3)图中能直观地反映出地球存在生命的有利条件中的哪几个？
(4)试分析地球宇宙环境与地理环境的特点与生命物质存在条件的对应关系。
①地球磁场 a地球表面存在大气层
②地球的质量与体积适中 b削弱到达地面的紫外线
③地球与太阳的距离适中 c水经常能处于液体状态
④地球大气中的臭氧层 d削弱宇宙射线对生命的伤害
[解析] 第(1)题，地球与金星和火星相比，存在生命的基本条件之一是适宜的大气和液态水。第(2)题，若地球到海王星轨道上运行会远离太阳，获得的太阳辐射会大大减少，气温将会降得很低，所以会变为寒冷的冰球。大气层的存在是因为地球的体积和质量适中，导致引力适中。第(3)题，图中可直观地反映出八大行星各行其道、互不干扰及日地距离适中。第(4)题，地球磁场能使宇宙射线方向发生偏转，从而削弱宇宙射线对地球上生命的伤害。由于地球有适当的质量和体积，具有足够的引力把地球上各种气体吸引住，否则，质量和体积太小，它的各种气体会逃逸到太空，就不存在大气层了。地球与太阳距离适中，所以地球上温度适宜，使水能以液体状态存在。地球大气中的臭氧能强烈吸收紫外线，使地球上的生物免遭伤害。
[答案] (1)C(2)A
(3)①太阳系中的大小行星各行其道、互不干扰，宇宙环境安全稳定；②日地距离适中。
(4)①——d，②——a，③——c，④——b
活 动 参 与
一、课本第6页活动
1．人类已观测到的宇宙半径约为140亿光年，合140亿×9。4608×1012千米。
2．略
二、课本第11页活动
1．(1)地球与太阳的距离适中，使地球表面有了适宜的温度(平均气温为15°C)；地球的体积和质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球较厚的大气层；地球表面适宜的温度使水呈液态存在。
(2)太阳的光照条件不稳定或太阳突然消失后，地球上的生命将会消失。因为光照条件不稳定或太阳突然消失，会使生命的演化过程中断，地球上的生命物质将会消失。
(3)除地球外，太阳系的其他行星中有可能存在生命的是火星。因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象很相似，如火星、地球自转周期的长度比较适中，火星、地球与太阳的距离都比较适中；再有火星车“勇气号”和“机遇号”找到了火星上曾经有水的证据。
2．略
《地球的宇宙环境》 导学案
【学习目标】
1．能描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2．结合天文现象，了解太阳的基本状况，理解太阳对地球的影响。
【重点难点】
天体系统及其层次；地球上出现生命的原因。
【知识整合】(此处应该让学生形成本节的知识结构，注重知识的系统性)
1．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，它是由一些＿＿＿＿＿＿组成的，其中，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是最基本的天体。距离地球最近的天然卫星是＿＿＿＿＿＿，距离地球最近的恒星是＿＿＿＿＿＿。
2．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，天体之间相互吸引相互绕转形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．太阳能量来源于内部物质在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿条件下发生的＿＿＿＿反应，太阳＿＿＿＿＿＿对地球意义重大。
4．太阳大气层经常有太阳活动出现，其中，太阳黑子发生在＿＿＿＿＿＿层，其周期平均为＿＿＿＿＿＿；耀斑发生在＿＿＿＿＿＿层。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是太阳活动的主要标志。
5．太阳活动产生的短波辐射和＿＿＿＿＿＿对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，往往会产生＿＿＿＿＿＿、极光等现象，并引起电离层扰动，影响＿＿＿＿＿＿通信，还会加剧气候的异常。
6．地球是太阳系中的特殊行星，其特殊性在于它是唯一存在＿＿＿＿＿＿的天体。在太阳系中，地球所处＿＿＿＿＿＿比较安全；地球所处的＿＿＿＿＿＿条件比较稳定；＿＿＿＿＿＿距离适中，产生了适宜的温度条件；地球的＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿适中，形成了包围地球的＿＿＿＿＿＿；此外地球＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿周期适中；这一切都有利于生命存在和发展。
【问题链接】
1．在发射场上的和已发射成功的人造卫星谁是天体？(课堂中简单的回答是不是等一类的问题起不到问题的意义)
2．地球与火星构成了天体系统，此说法对吗？为什么？
3．天体系统共分为几级？总星系与我们目前所说的宇宙是什么关系？
4．为什么说太阳辐射对地球意义重大？
5．如何理解地球处于一种比较安全的环境中？
6．手绘天体系统的层次图和太阳系模式图。
2、3、6三题可否合并？
【合作探究】
1．下面是两位同学的对话
甲：太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是不利的。
乙：你的观点比较片面，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。
请围绕两位同学的话题，交流自己的看法。
2．假设宇宙中某颗行星上有生物，它应具有什么样的条件？(可否利用UFO或关于外星人一类的话题复习生命的条件？)
【基础过关】
一、选择题：
1．距离地球最近的天体是 ( )
A．太阳 B．金星 C．土星 D．月球
2．下列属于天体的是 ( )
①地球 ②河外星系 ③天空中飘动的云 ④星际空间的气体和尘埃
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 ( )
A．太阳系→银河系→地月系→总星系
B．银河系→河外星系→太阳系→总星系
C．地月系→银河系→总星系→河外星系
D．地月系→太阳系→银河系→总星系
4．与银河系处于同一级别的天体系统是 ( )
A．总星系 B．星系 C．太阳系 D．地月系
5．现在认识的最高一级天体系统是 ( )
A．整个宇宙 B．以太阳为中心
C．太阳系和银河系的总称 D．总星系
6．下列有关宇宙的错误叙述是 ( )
A．宇宙是用时间和空间来表达内涵的，是无限的
B．宇宙是物质的，物质处于有规律的运动和发展之中
C．宇宙就是指目前人类所观测到的总星系
D．随着科学技术的发展，人类观测到的宇宙范围将不断扩大
7．下列各种天体中，太阳系没有的是 ( )
A．恒星 B．流星体 C．彗星 D．星云
8．有关太阳辐射的叙述，正确的是 ( )
①太阳辐射是一种电磁波，大约8分钟即可到达地球 ②太阳辐射能量的来源是太阳内部的核聚变反应 ③太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活动的主要动力 ④太阳辐射能量不包括煤、石油、天然气等
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
9．下列与太阳辐射有关的是 ( )
A．高纬度地区出现极光 B．往地球内部温度不断升高
C．煤、石油、天然气可以提供能量 D．“磁暴”使磁针不能正确指示方向
10．下列现象中属于太阳活动对地球产生影响形成的是 ( )
A．地面无线电短波通讯的短暂中断 B．地球两极地区出现极昼极夜现象
C．最近某地区天气异常 D．月亮的阴晴圆缺
11．有关黑子的叙述正确的是 ( )
A．黑子并不黑 B．黑子时多时少，变化周期约为13年
C．是太阳活动最强烈的显示 D．是太阳色球层出现的黑暗斑点
12．太阳活动强弱的主要标志是 ( )
A．发光强弱 B．能量大小 C．耀斑大小 D．黑子多少
我国古书曾记载公元前28年，曾记载：“三月己末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此回答13—14题。
13．记载中所说的黑气指 ( )
A．耀斑 B．X射线 C．紫外线 D．黑子
14．这种现象发生在太阳的()
A．光球层 B．色球层 C．日冕层 D．内部
二、综合题
1．读下面“地球在太阳系中的位置图”，回答问题。
(1)写出图中字母代表的天体：
A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿。
(2)以地球为中心天体的天体系统是＿＿＿＿＿＿。太阳系中的小行星带位于＿＿星轨道和＿＿＿＿星轨道之间。
(3)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)地球上存在生命的几个自身条件中，取决于地球在太阳系中位置的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．读太阳系局部图回答：
(l)在图中A行星处标出A星绕日公转方向。
(2)图中彗星是指著名的＿＿＿＿＿＿彗星，绕日一周的时间是＿＿＿＿＿＿年。
(3)A是＿＿＿＿＿＿星，B是＿＿＿＿＿＿星，C是＿＿＿＿＿＿带。
(4)图中共有＿＿＿＿＿＿类天体；共有＿＿＿＿＿＿级天体系统。
(5)九大行星及小行星的公转方向具有＿＿＿＿＿＿性，公转的轨道面具有＿＿＿＿＿＿性，公转轨道的偏心率都不大，说明轨道有＿＿＿＿＿＿性，这样使得它们运动中能够各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较稳定安全的环境之中。
【拓展提高】
一、(2001年上海，40)地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
地球磁场① a．地球表面存在大气层
地球的质量与体积② b．削弱到达地面的紫外线
地球与太阳的距离③ c．水经常能处于液体状态
地球大气中的臭氧层④ d． 削弱宇宙射线对生命的伤害
二、(2004年广东，10—12)2004年3月22日到4月3日期间，可以看到多年一遇的“五星连珠“天象奇观。其中水星是最难一见的行星，观察者每天只有在日落之后的1小时内可能看到它。在图中阴影部分表示黑夜，中心点为极地。回答 1—3题。
1．图中①②③④四地，可能看到“五星连珠”现象的是 ( )
A．① B．② C．③ D．④
2．在新疆的吐鲁番(约89°E)观看五星连珠现象，应该选择的时间段(北京时间)是( )
A．18时10分至19时 B．16时10分至17时
C．20时10分至21时 D．21时10分至22时
3．五星连珠中，除了水星外，另外四颗星是 ( )
A．金星、木星、土星、天狼星 B．金星、火星、木星、海王星
C．火星、木星、土星、天王星 D．金星、火星、土星、木星
《地球的宇宙环境》 导学案
[学习目标]
1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
一、人类对宇宙的认识
1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。
2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①________亿光年。
二、多层次的天体系统
1．天体
(1)概念：宇宙是物质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。
(2)类型：包括②________、③________、④________、⑤________、彗星、流星体和行星际物质等。
(3)分布：在宇宙空间中的分布是⑥________的。
2．天体系统
(1)成因：⑦________和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
(2)层次：
III.地月系
三、普通而特殊的行星——地球
1．普通性：从地球的________和所处的________而言，地球与其他七颗行星相比，并没有什么特殊的地方。
2.——
探究点一 多层次的天体系统
【探究材料】
2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
1．待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？
2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？
3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？
【规律总结】
(1)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。
(2)宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。
【考例探究1】 读“地球所在的不同级别天体系统示意图”，完成下列问题。
(1)写出图中字母代表的天体系统的名称：
A____________，B____________，C____________，D__________。
(2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天体系统的包含关系：______________。
(3)下列天体系统属于同一层次的是( )
A．地月系和银河系
B．银河系和河外星系
C．总星系和河外星系
D．太阳系和河外星系
探究点二 普通而特殊的行星——地球
【探究材料】
材料一 教材P10图1－5和P11活动内容。
材料二 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6。7倍和1。9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃，更远的两颗行星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。
1．思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？
2．为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？
3．地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的？
4．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？
【规律总结】 地球上存在生命的条件
【考例探究2】 下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。
(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在( )
A．质量在三颗行星中最小
B．既有自转运动又有公转运动
C．公转方向与其他行星不同
D．太阳系中唯一有生命物质的行星
(2)与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )
A．适宜的大气厚度和大气成分
B．强烈的太阳辐射和充足的水汽
C．复杂的地形和岩石圈
D．强烈的地震和火山活动
(3)若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有( )
A．变为寒冷的“冰球” B．变为炎热的“火球”
C．大气层将会消失 D．公转方向将发生变化
答案
①140 ②星云 ③恒星 ④行星 ⑤卫星 ⑥不均匀 ⑦万有引力 ⑧银河 ⑨河外星 ⑩太阳 ?地月 ?恒星 ?光年 ?河外 ?太阳 ?水星 ?金星 ?c ?d ?木 土 天王 海王 冥王 火 i 行星际物质 地球 外观 位置 水分 大气厚度 大气成分 太阳光照 温度范围
课堂活动区
探究点一
1．不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。
2．否。
3．这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿～200亿光年，两者并不完全相同。
考例探究1 (1)总星系 银河系 太阳系 地月系
(2)D∈C∈B∈A (3)B
解析 本题能够提取的图像信息：①A、B、C、D代表的天体系统的包含关系；②A代表的天体系统范围约140亿光年，表明A代表人类目前认识的宇宙范围，即总星系；③D代表的天体系统级别最小、最简单。按照所学知识逆向推理：A为总星系，是由银河系和河外星系构成，加上题干信息“地球所在的天体系统”判断B应当代表银河系，C则代表太阳系，D应当是地月系。天体系统是一种运动系统，其形成条件是相邻天体相互吸引、相互绕转。离地球最近的球状天体是月球，地球和月球相互吸引导致相互绕转，构成了地月系；地月系仅是太阳系的一小部分，太阳是宇宙中一颗普通的恒星，太阳这颗恒星与周围的天体因相互吸引导致相互绕转，构成了太阳系；太阳系又与2 000多亿颗恒星构成了银河系；人类目前观测到的宇宙中，类似银河系一样的天体系统有数十亿个，通称为河外星系；银河系与河外星系共同构成了总星系，即目前人类所认识的宇宙。
探究点二
1．从运动特征看，地球与其它七颗行星十分相似，八颗行星绕日公转具有以下三个特征：同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出许多共同之处。它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。
2．主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。如果地表温度太高，原子不能结合在一起，无法形成分子，也就无法形成生命。如果温度太低，物质都是固态，生命物质也不能形成。
3．与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度逐渐升高，产生水汽；水汽溢出，产生降水，形成原始的海洋。
4．(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。考例探究2 (1)D (2)A (3)B [本题以示意图形式考查地球上存在生命的条件，解决该题的关键是理解地球上生命存在的条件，并将其运行到示意图上，具体分析如下：由图中可以看出，地球位于①、②行星之间可判断出①为火星，②为金星；由轨道弯曲方向，判断出太阳离行星②更近，太阳在右侧；再根据生命存在的基本条件有三：适宜的温度、液态水和适合生命呼吸的大气，推知地球是太阳系八颗行星中唯一有生命的行星；离太阳较地球近的行星②气温较高。]
《地球的宇宙环境》 导学案
一、学习目标
1．了解宇宙的物质形态和特点。
2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。
3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。
(一)教学重点
1．天体系统的结构层次；
2．地球上存在生命的条件及原因。
(二)教学难点
地球存在生命的原因。
二、自学导航(A级，必做)
1.根据课本P6——思考活动，计算并回答：
①何为光年？一光年约为多少千米？计算可见宇宙的半径约为多少千米？
③面对上题的数字，你有什么感慨？它相当于多少个地球？(地球的平均半径是6371km)
2.请阅读课本P7三段相关内容，回答：
②银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？
③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
3.请阅读课本P8相关内容，回答：
①太阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序。
②八大行星绕日公转运动有何共同特征？
4.课本P11活动1，思考、讨论并回答：(B级，选做)
①从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。
③除地球外，太阳系其他七大行星中可能存在生命的是哪个？并简述理由。
三、自学检测
1、(A层次)可见宇宙的半径约为
A、140亿光年 B、140亿年 C、140亿天文单位 140亿千米
2、(A层次)下列关于河外星系的说法正确的是
A、距离地球最近的天体位于河外星系 B、是目前观察到的最高级别的天体系统
C、是不包含地球的天体系统 D、是与太阳系级别相当的天体系统
3、(B层次)下列各天体系统中，不包括地球的是
A、总星系 B、地月系 C、太阳系 D、河外星系
4、(A层次)下列各组行星均属巨行星的是
A、金星、地球 B、木星、土星 C、地球、木星 D、水星、冥王星
5、(B层次)下列条件中与地球上存在生命物质有关的是
①日地距离适中 ②地球运动方向
③地球的体积质量适中 ④九大行星绕日公转几乎在同一平面上
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
8、(A层次)2001年11月19日狮子座流星雨的来源是
A、太阳系中的小行星带 B、哈雷彗星在该年喷发出来的物质
C、坦普尔—塔特尔彗星在该年喷发出来的物质 D、1994年撞击木星的彗星碎片
四、知识园地
1.多层次的天体系统 地月系
银河系 太阳系
总星系(可 其他行星系
见宇宙) 其他恒星系
河外星系
2．地球是一颗普通行星
八大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类——与地球类似的称之为类地行星，包括水星、金星、地球和火星；体积和质量都大的称之为巨行星，包括木星和土星；第三类是距离太阳远的天王星、海王星，称之为远日行星。(读P11表格)
3．地球是一颗特殊行星
从地球的外观和所处的位置而言，地球与其他七大行星相比，并没有什么特殊的地方。地球只是一颗普通的行星。但由于地球具备了生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成份，适宜的太阳光照和温度范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。从这种意义上说，地球是宇宙中一颗特殊的行星。
五、我的收获
《地球的宇宙环境》同步练习
A
读“地球在太阳系中的位置图”，完成下列各题.
1.图中表示地球的字母是________；与其相邻的两颗大行星，按距离太阳由近及远的顺序排列依次是________、________，它们都属于________行星.
2.在图中J星的旋转方向是________.
3.图中字母表示的行星中，质量和体积都很大的是________、________(填字母)，它们都属于________行星.
4.图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是________，此天体成为该天体系统中心的原因是_______________________________________________________________.
5.地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是___________________________________________________________
_______________________________________________________________.
6.地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是______________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
B
2009年4月22日清晨，金星、火星出现在东方低空，金星、火星这对夜空最明亮的星星与一弯细细的娥眉月相依相偎，远看犹如一张“笑脸”.读图，完成1～3题.
1．关于组成“笑脸”的天体，叙述正确的是( )
A．金星、火星是月球的卫星
B．金星、火星是太阳的卫星
C．金星是距地球最近的行星
D．金星、火星体积比月球小
2．关于此次上演“双星伴月”的成员说法正确的是( )
A．月球、火星、金星是宇宙中最基本的天体
B．月球、火星、金星都是太阳系中的重要成员
C．月球、火星、金星都是所在天体系统的中心天体
D．月球是地月系成员，但不是中心天体
3．下列天体系统中，不包含组成“笑脸”天体的是( )
A．总星系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系
4．读“太阳系局部图”，回答下列问题.
(1)在图中A行星处标出A行星绕日公转方向.
(2)图中B是________，C是________带.按结构特征分类A行星属________，B行星属________.
(3)图中D表示彗星，当其运行到距离太阳较近的位置时，外层物质呈现为背向太阳的尾状(________状)，其尾部所留下的碎屑物质同地球大气摩擦会出现________现象.著名的哈雷彗星围绕太阳的运行周期约为________.
(4)八大行星的公转方向具有________性，公转的轨道具有________性，这样使得它们在运动中能够各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较稳定安全的环境之中.
答案：
1. (1)C 金星 火星 类地 (2)与八颗行星的公转方向相反(顺时针) (3)E F 巨 (4)2 太阳系 太阳 质量巨大 (5)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境中 (6)日地距离适中，有适合生物存在的温度条件
2.C 3.D 4.D
5.(1)略(逆时针) (2)木星 小行星 类地行星 巨行星 (3)扫帚 流星雨(流星) 76年 (4)同向 共面
《地球的宇宙环境》同步练习
一、 单项选择题
读下图，完成1～3题.
1．图中所示的天体系统是( )
A．地月系 B．太阳系
C．银河系 D．总星系
2．从结构特征看，与地球有许多共同之处的天体是( )
A．①②③ B．③④⑤
C．④⑤⑥ D．⑥⑦⑧
3．2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票决定，放弃作为行星的是( )
A．① B．③ C．⑤ D．⑦
月球围绕地球运行，地球在距离太阳较近的轨道上运行，这使得地球处于得天独厚的位置.据此回答4～5题.
4．材料中提到的天体系统包含的级别有( )
A．一个 B．两个 C．三个 D．四个
5．材料中提到的“得天独厚的位置”指( )
A．日地距离适中 B．地球自转周期适中
C．地球质量体积适中 D．大气成分适合
“It’s not just a planet，It’s home.”这是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价.据此回答6～7题.
6．地球的特殊性表现在( )
A．质量在八颗行星中最小 B．公转方向与其他行星不同
C．既有自转运动，又有公转运动 D．太阳系中唯一有高级智慧生命的行星
7．地球表面有大气层，主要原因是( )
A．与太阳的距离适中 B．地球本身的体积和质量适中
C．绿色植物能进行光合作用 D．太阳系中各天体的共同作用
8．地球表面有适宜的温度，主要原因是( )
A．日地距离适中 B．地球是颗行星
C．比较安全的宇宙环境 D．地球的体积和质量适中
中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”于北京时间2007年10月24日18时05分在西昌发射，11月26日中国正式公布卫星传回的首幅月球图像.读“嫦娥一号”发射轨道示意图，回答9～10题.
9．卫星绕月球飞行和绕地球飞行相比( )
A．受到的阻力更小
B．受到的引力更大
C．观测到的气象更复杂
D．地面监控更容易
10．通过对卫星传回的月球图像的研究，主要了解( )
A．月球中心的组成物质 B．月球表面的基本形态
C．月相变化的周期 D．月球的昼夜变化
金星，呈金黄色，是天空中最亮的星体，亮度抵得上15颗天狼星.金星，中国古称“太白金星”.在金星上太阳西升东落，金星表面有浓密的大气.当金星运行到太阳和地球之间时，我们可以看到太阳表面有一个小黑点慢慢穿过，这种现象称之为“金星凌日”.根据以上材料结合所学知识分析回答11～12题.
11．金星是天空中最亮的星体的主要原因是( )
A．自身发光强度大 B．金星表面反射率大
C．体积质量大 D．金星上太阳西升东落
12．下列行星中也能发生“凌日”现象的是( )
A．火星 B．木星 C．天王星 D．水星
13．1986年，一个12岁的中学生李明曾观测到哈雷彗星的回归，如果李明再次观测到这颗彗星时年龄应该是( )
A．25岁??? ??????B．30岁??? ???????C．87岁?? ????????D．88岁
二、 综合题
14．读太阳系示意图，回答下列问题.
(1)下列字母代表的行星名称：D F ；八大行星中，离太阳最近的是 (填名称)，轨道离地球最近的是 (填名称).
（2）太阳系中的小行星位于_________（填名称）轨道和________（填名称）轨道之间。
（3）八大行星绕日公转有同向性，即都是自____向_____。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。
（4）图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是___________,其中心天体是____________，此天体成为该天体系统中心的原因是__________。
（5）地球上存在生命物质与其所处的宇宙关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是
_ .
(6)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是 .
1.1地球的宇宙环境
BDABA DBAAB BDD
14. (1)火星 土星 水星 金星
（2）火星 木星
（3）西 东 图略（逆时针方向）
（4）两 太阳系 太阳 质量巨大
（5）大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中
（6）日地距离适中，有适合生物生存的温度条件
《地球的宇宙环境》同步练习
一、选择题
于2010年10月份发射升空的“嫦娥二号”卫星已于2012年4月15日受控飞向距离地球大约1 000万公里的太阳系空间，择机开展对4 179号小行星的探测，为未来的小天体探测积累经验.据此回答1～3题.
1．对“嫦娥二号”的目前身份准确的定位是( )
A．人造天体 B．地球的人造卫星
C．月球卫星 D．太阳系中的行星
2．下图为“嫦娥二号”探月期间运行示意图，比图中所示天体系统高一级的天体系统是( )
A．总星系 B．银河系
C．河外星系 D．太阳系
3．上图中，共有________级天体系统( )
A．1 B．2 C．3 D．4
【解析】 第1题，目前“嫦娥二号”运行在太阳系空间中，既不围绕地球转，也不围绕月球转，只是一颗人造天体.第2题，图中天体乙为月球，甲为地球，图示天体系统为地月系，比它高一级的天体系统为太阳系.第3题，图中天体系统只有地月系.
【答案】 1.A 2.D 3.A
2012年10月21日夜，由著名的哈雷彗星所带来的流星雨如约而至，上演“天文盛宴”.读某天文爱好者拍摄的流星现象图，完成4～5题.
4．图中流星体属于( )
A．绕地球公转的天体
B．绕太阳公转的天体
C．绕彗星公转的天体D．绕卫星公转的天体
5．图中的流星绝大部分都在大气中燃烧掉了，其产生的地理意义是( )
A．使地球表面的温度升高
B．避免地球生物遭受过多紫外线的伤害
C．减少了小天体对地球表面的撞击
D．使地球表面昼夜温差不至于过大
【解析】 第4题，题中材料说明流星雨的出现与彗星有关，故流星体属于绕太阳公转的天体.第5题，流星绝大部分在大气中燃烧掉了，从而减少了对地球表面的撞击.
【答案】 4.B 5.C
6．早在2004年美国“机遇号”火星探测器就顺利到达火星表面进行科学考察，这说明了人造天体可以离开( )
A．地月系 B．太阳系
C．银河系 D．河外星系
【解析】 火星也属于太阳系的一颗行星，“机遇号”到达火星表面说明其离开了地月系.
【答案】 A
美国科幻大片《阿凡达》讲述地球人类试图从遥远的潘多拉星球(离太阳大约4.4亿光年)开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”(潘多拉星球上的土著人类)发生一系列矛盾冲突.据此完成7～8题.
7．假如影片中“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它不可能属于( )
A．总星系 B．可见宇宙
C．河外星系 D．太阳系
8．适合生物呼吸的大气是地球上存在生命的重要条件之一，下列叙述与地球大气有密切关系的是( )
A．地球的质量与体积适中
B．地球的昼夜更替周期适中
C．地球与太阳的距离比较适中
D．地球自转周期适中
【解析】 第7题，潘多拉星球离太阳的距离为4.4亿光年，不属于太阳系.第8题，地球上存在大气是因为地球的质量与体积适中，有足够大的引力，形成恰到好处的大气厚度和大气成分.
【答案】 7.D 8.A
2012年8月6日，美国宇航局发射的“好奇”号火星车降落火星.该火星车收集的数据，有助于科学家弄清火星上是否存在生命，以及火星过去和现在的可居性问题.根据下表中的相关数据.结合所学知识完成9～10题.
行星
质量(地球为1)
体积(地球为1)
公转周期
自转周期
地球
1.00
1.00
1年
23时56分
火星
0.11
0.15
1.9年
24时37分
9.在太阳系八颗行星中，美国首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为( )
①火星和地球的大气层厚度相当 ②火星、地球的自转周期都比较适中 ③火星、地球与太阳的距离都比较适中，温度比较适宜 ④火星上和地球上都有四季变化
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
10．液态水的存在是地球生命起源和进化的重要条件之一，与火星相比，地球上有液态水存在的条件是( )
①地球的质量和体积适中 ②地球上昼夜更替的周期比较适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中
④地球与太阳的距离比较适中
A．②④ B．①③
C．①④ D．②③
【解析】 第9题，大气层的厚度与其中心天体的质量有密切的关系，地球质量比火星大得多，引力大，大气层应该比火星厚得多；从表中可知，火星、地球自转周期比较接近，赤道面与公转轨道面之间的夹角也比较接近，并且公转周期分别是1年和1.9年，所以火星上和地球上都有四季的变化；两行星距太阳的距离悬殊，接近一倍，所以火星相对于地球而言，温度并不适宜.第10题，根据题干信息可知，与地球上“液态水存在”密切相关的是地球上有适宜的温度，昼夜交替周期适中和有大气层的存在.
【答案】 9.B 10.A
“It's not just a planet，It's home.”这是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价.据此回答11～12题.
11．地球的特殊性表现在( )
A．质量在八颗行星中最小
B．公转方向与其他行星不同
C．既有自转运动，又有公转运动
D．太阳系中唯一有高级智慧生命的行星
12．如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则地球上( )
A．将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去
B．地表温度太高，原子无法结合起来形成分子，也就不会有生命物质存在
C．将不会有大气
D．将只有固态和晶体物质
【解析】 地球是宇宙中的一颗普通行星，同时也是一颗特殊行星，其特殊性主要是地球上有生命物质存在.如果地球、水星位置互换，即地球离太阳更近，地球上的温度过高，原子无法结合成分子，因此也就不会有生命物质存在了.
【答案】 11.D 12.B
二、综合题
13．读太阳系示意图，回答下列问题.
(1)与金星和火星相比，地球上具备生命存在的基本条件之一是( )
A．强烈的太阳辐射和充足水汽
B．复杂的地形
C．适宜的大气厚度和大气成分
D．强烈的地壳运动
(2)若地球到天王星轨道上运行，则可能会发生的现象有( )
A．变为寒冷的冰球
B．变为炽热的火球
C．大气层会消失
D．水会全部蒸发掉
(3)图中能直观地反映出地球存在生命的有利条件中的哪几个？
【解析】 本题主要借助太阳系示意图考查地球上存在生命的条件.第(1)题，地球与金星、火星相比，存在生命的基本条件之一是适宜的大气和液态水.第(2)题，地球到天王星轨道上运行会运离太阳，获得的太阳辐射少，气温将会下降.大气层的存在是因为地球体积和质量适中.第(3)题，图中可直观地反映出八大行星各行其道，互不干扰和日地距离适中.
【答案】 (1)C (2)A (3)①太阳系中的大小行星各行其道，互不干扰，宇宙环境安全稳定；②日地距离适中.
14．根据以下材料，回答下列问题.
材料一 科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波……
材料二 设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星.有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球.贵星球可以接纳我们吗？”
(1)如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何说？
(2)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给星球上的居民发信号了.”他为什么这样说？(提示：信号用电磁波传递，速度为光速，即3×108 m/s)
(3)若X星球上真有“地外文明”，那么该星球应该具备什么条件？
【解析】 第(1)题，地球的位置可从天体系统等级和在太阳系的具体位置来说明.第(2)题，可以通过计算看一下信息传递需要的时间.第(3)题，某星球具有生命，它所具备的条件应和地球相类似.可参照地球上有生命存在的条件归纳.
【答案】 (1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八大行星中距离太阳由近及远的第三颗行星.
(2)因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭.
(3)该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等.
《地球的宇宙环境》同步练习
一、选择题
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑.”据此完成1～3题.
1．童谣中出现的天体，按先后顺序排列，正确的是( )
A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、卫星
C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体
解析 太阳属于恒星，地球属于行星，月球属于卫星.
答案 A
2．童谣中出现的天体，所属的天体系统有( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 ⑥宇宙
A．①③⑤⑥ B．①②③④⑤
C．②④⑤ D．①③④⑤⑥
解析 按照天体系统的层次，由低到高排列是②①③(或④⑤⑥)，太阳不属于地月系和河外星系，总星系是人类目前所认识的宇宙.
答案 A
3．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级
C．3级 D．4级
解析 地球和月球属于地月系，地月系又属于太阳系，共包括2级天体系统.
答案 B
2012年6月，“天宫一号”与“神舟九号”载人交会对接任务取得圆满成功.“天宫一号”是我国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射.据此回答4～6题.
4．在太空运行的“天宫一号”目标飞行器属于( )
①天体 ②人造天体 ③航空器 ④天体系统
A．①② B．②③
C．③④ D．①②③④
5．根据天体系统的组成和层次，与“天宫一号”目标飞行器类似的是( )
①小行星 ②卫星 ③星际物质 ④哈雷彗星 ⑤火星
⑥土卫六号 ⑦“风云二号”气象卫星
A．①②③ B．②⑥⑦
C．①③⑤ D．③④⑦
6．我国利用“神舟”系列飞船进行了多种动植物太空培育实验，改变了动植物的性状，增加了产量.利用“神舟”系列飞船进行太空育种实验是因为( )
A．为了充分利用宇宙空间的物质性特征
B．“神舟”系列飞船上自然条件优越
C．太空中光照强，光合作用显著
D．宇宙中的环境状况不同于地面
4～6.解析 太空中的“天宫一号”目标飞行器是运行于宇宙空间的人造天体，是航天器而非航空器(航空器是运行在大气层，尤其是低层大气的装备).“天宫一号”目标飞行器绕地球运行，相当于卫星.宇宙空间具有高真空、强辐射、失重等特征.利用这些特征可以改变动植物的某些性状，产生有利于提高产量、改善遗传性状的作用.
答案 4.A 5.B 6.D
读下表，完成7～8题.
行星名称
水星
金星
地球
与太阳距离
(106千米)
57.9
108.2
149.6
公转周期
87.9天
224.7天
1.0年
自转周期
58.6天
243天(逆向)
23时56分
大气及
主要成分
极稀薄，氦、汽化钠
浓密，CO2
浓密，N2、O2
表面平均温度(℃)
白天350，夜晚－170(固体表面)
480
(固体表面)
22
(固体表面)
7.液态水的存在是地球上生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是( )
①地球上昼夜更替的周期适中 ②地球的质量和体积适中 ③地球处于一个比较安全的宇宙环境中 ④地球与太阳的距离比较适中
A．①③ B．②③
C．③④ D．①④
解析 由于日地距离适中，且昼夜更替的周期适中，所以地球上的水能够以液态形式存在.
答案 D
8．下列关于表中各行星的叙述正确的是( )
A．金星位于地球和火星之间
B．水星公转方向自东向西
C．水星昼夜温差比地球大
D．金星表面平均温度比水星低
解析 太阳系八大行星及小行星带的轨道排序由内向外为“水、金、地、火、小、木、土、天、海”；八大行星的公转运动具有同向性，水星的公转方向也是自西向东；由表可知，金星的固体表面平均温度为480 ℃，比水星的高.
答案 C
2014年8月24日，是“北京奥运星”名镶星空六周年的日子.“北京奥运星”为一颗小行星，在轨道上平均每天以147.6万千米的速度运行，绕太阳一周约需5.3年.据此回答9～10题.
9．“北京奥运星”的公轨轨道形状最有可能是( )
10．“北京奥运星”位于( )
A．金星和火星轨道之间
B．火星和木星轨道之间
C．水星和金星轨道之间
D．金星和地球轨道之间
9～10.解析 “北京奥运星”属于小行星，其公轨轨道应为椭圆状，太阳位于其公转轨道的一个焦点上.小行星带位于火星和木星轨道之间.
答案 9.A 10.B
凌日是指地内行星(运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星)在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间，这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动.当金星与太阳、地球排成一条直线时，就会发生金星凌日现象.最近的金星凌日出现在2012年6月6日.据此完成11～12题.
11．假若发生金星凌日现象，则下列四图能正确表示凌日的是( )
解析 由题目中所给的“凌日”的含义，结合金星凌日的实例，可推知若出现金星凌日，必然是太阳、地球、金星在一条直线上，且地球、金星在太阳的同一侧，金星在内.
答案 C
12．下列关于金星的叙述正确的是( )
A．金星绕日公转的方向是自东向西
B．金星的左邻右舍分别是水星和火星
C．金星属于类地行星
D．金星属于巨行星
解析 金星绕日公转的方向是自西向东，其左邻右舍是水星和地球，金星属于类地行星.
答案 C
读流星雨景观示意图，回答13～14题.
13．图示流星体属于( )
A．绕地球公转的天体 B．绕太阳公转的天体
C．绕行星公转的天体 D．绕恒星公转的天体
14．进入地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是( )
A．使地球表面的平均温度升高
B．减少紫外线对地球生物的伤害
C．减少了小天体对地球表面的撞击
D．使地球表面昼夜温差不至于过大
13～14.解析 流星体是存在于太阳系中的微小颗粒，环绕太阳运动.进入地球的流星绝大部分都在经过大气层过程中燃烧掉了，减少了小天体对地球表面的撞击.
答案 13.B 14.C
15．2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克州发生陨石坠落事件.闯入地球低层大气并发生爆炸的陨石雨，可能引发( )
A．高山雪线上升 B．卫星导航失灵
C．地面建筑受损 D．太阳辐射增强
解析 全球变暖会导致雪线上升；太阳活动导致卫星导航失灵；陨石雨会损坏地面建筑.
答案 C
二、综合题
16．读下面地球在太阳系中的位置示意图，完成下列问题.
(1)填注行星名称：A________，B________，C________，D________，其中________已降级为________.
(2)太阳系的中心天体是________，它之所以能成为中心天体的原因是____________________________________________________.
(3)地球与太阳系其他行星相比，特殊性在于_________________
____________________________________________________________________________________________________________________.
(4)图中有________级天体系统，比图中最高级的天体系统还高一级的天体系统是________.
(5)图中大小行星绕日公转的方向和轨道有什么特点？这为地球上生命的存在提供了什么保证？
(6)地球表面的平均温度为15 ℃，这是由于________的缘故.这种状况对于地球生命存在的意义是__________________________.
解析 本题考查了太阳系及其天体位置、天体系统的层次、地球存在生命的条件等知识.
答案 (1)水星 木星 土星 冥王星 冥王星 矮行星
(2)太阳 质量大，占太阳系总质量的99.86%
(3)是一颗适于生物生存和繁衍的行星(或具有生命)
(4)两 银河系、河外星系
(5)方向一致，都是自西向东，呈逆时针方向；轨道几乎在一个平面上.使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中.
(6)地球与太阳的距离适中 有利于生命过程的发生和发展
17．阅读材料，完成下列问题.
材料 与太阳系中的其他行星相比，地球的条件是非常优越的.首先，地球与太阳的距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接受适量的太阳光热，整个地球表面的平均温度约为15 ℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈.而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度分别为350 ℃和480 ℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量分别为地球的4%和1%，表面温度分别为－150 ℃和－180 ℃；更远的天王星与海王星的表面温度则都在－200 ℃以下，环境条件十分严酷.
(1)为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命的形成和发展有什么影响？
(2)想一想，如果地球自转周期与公转周期不适中，对生命活动会产生什么影响？
解析 本题考查了地球存在生命的条件.由于日地距离适中，使地表平均温度保持在15 ℃左右，同时也为有液态水提供了条件.地球自转和公转周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不大，适宜于生命的新陈代谢过程，有利于生命的生存和发展.
答案 (1)主要与它们同太阳的距离有关.水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以表面温度高；天王星、海王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以表面温度低.温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展.如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了.如果温度过低，生命物体也无法形成.
(2)自转或公转周期过长，则白天或夏季温度过高，夜晚或冬季温度过低，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度过大，不利于生命活动的形成和发展.
18．读图，完成下列问题.
(1)在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向.
(2)彗星的出现与流星现象在我国古代都被认为与吉凶祸福有关，其实它们都是普通的天体.晴朗的夜空中，我们看到一闪即逝的现象是________；拖着长尾的是________.
(3)按结构特征分，木星属于________行星，属于该类行星的还有________；木星轨道以内还有________颗行星，它们属于________行星.
(4)如果人类想移居外行星，该行星需具备什么条件？
解析 太阳系八颗行星绕日公转呈逆时针方向，彗星绕日公转为顺时针方向.彗星拖着长尾，方向朝向太阳的相反方向.八颗行星按结构特征分为类地行星、巨行星和远日行星.火星轨道与木星轨道之间有一小行星带.地球上有生命存在的条件主要包括适宜的温度、液态水、利于生物呼吸的大气.
答案 (1)图略(木星为逆时针方向，哈雷彗星为顺时针方向)
(2)流星现象 彗星
(3)巨 土星 四 类地
(4)适宜的温度；液态的水；利于生物呼吸的大气.
《地球的宇宙环境》同步练习
单项选择题：
1、目前，我们能观测到的宇宙范围已经到我们多远的星系
A. 1.496亿km B 9.4608×1012 C 140亿光年 D 4.2光年
2、未包括地球在内的天体系统是
A. 银河系 B 太阳系 C 总星系 D 河外星系
3、地球上最初的生命起源与
A. 陆地表面 B 海洋中 C 沼泽中 D 森林中
4、距地球最近的恒星是
A. 北极星 B 金星 C 太阳 D 月球
5、为什么太阳能称为太阳系的中心天体
A. 行星最多 B 质量最大 C 体积最大 D 卫星最多
6、下列天体系统中，无恒星的是
A. 地月系 B 银河系 C 河外星系 D 太阳系
7、关于宇宙的说法，正确的是
①宇宙就是天地万物的总称 ②宇宙处于不断的运动和发展之中
③人类已经观测到的宇宙就是已知宇宙 ④银河系和河外星系都是星系
A. ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④
8、地球处于一种安全的宇宙环境之中指的是
①太阳很稳定 ②九大行星公转方向一致
③九大行星公转轨道几乎处于同一平面上 ④宇宙间的各天体各行其道
A. ① B ②③ C ③④ D ①②③④
9、关于总星系的说法正确的是
A. 囊括了整个宇宙 B 是银河系和河外星系的总称
C 包含二级天体系统 D 就是我们目前观测到的宇宙范围的总和
10、所谓地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在
A. 是太阳系中体积、质量最大的行星 B 是九大行星中质量最小的行星
C 既有公转运动又有自转运动 D 是太阳系中唯一存在生命的行星
二、 双项选择题：
11、晴朗的夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙述正确的是
A星轮廓模糊 B星云闪烁不定 C恒星闪闪发光 D一闪即逝的流星
12、有关九大行星运动的说法，正确的是
A. 公转方向都相同 B 自转方向都相同
C 公转轨道在同一平面内 D 公转轨道都是近似于正圆的椭圆
13、地球上有生命存在的外部条件是
A. 水汽从地球内部逸出形成原始海洋，提供充足的水分.
B 地球与太阳的距离适中，有适宜的光照和适宜的温度.
C 太阳的光热条件一直很稳定
D 地球的质量、体积适中，能吸引住适合生命生存发展的大气
14、太阳系中的小行星带分布在
A. 类地行星与巨行星之间 B 巨行星与远日行星之间
C 火星轨道与木星轨道之间 D 木星轨道与土星轨道之间
15、如果地球距离太阳太近，则地球上会
A. 没有生命 B 只有分子 C 只有晶体和固体物质 D 没有液态水
三、 综合题：
16、读下图，回答有关问题.
⑴图示共有 级天体系统.
⑵图中最低一级天体系统的中心天体是 ，其距太阳的距离是 .构成该天体系统中的非中心天体的公转和自转周期的长短关系是 .
⑶图中最低一级天体系统的非中心天体是中心天体的 .
17、读“太阳系模式图”，回答下列问题.
⑴填出图中一些字母所代表的行星名称A 、E 、F 、J .
⑵用图中字母写出：地球是 ，哈雷慧星是 .
⑶从下列选项中选出距离地球最近的天体( )
A太阳B月球C金星 D火星
⑷据上图可以总结出九大行星绕日公转的特点有 、 、 .
18、据所学知识，把下列字母序号填人图中方框内.
A地球处在比较稳定的宇宙环境中B有适宜的温度
C体积质量适中
D原始海洋形成
E日地距离适中
F有适合生物呼吸的大气
G地球处于比较安全的宇宙环境中 H地球内部物质运动加速了水气外逸
1．1参考答案
一、 单项选择题：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
B
C
B
A.
C
D
D
D
二、 双项选择题：
题号
11
12
13
14
15
答案
CD
BD
BC
A.C
A.D
三、 综合题：
16、⑴ 2 ⑵ 地球 1.496亿千米 相等 ⑶卫星
17、
⑴ 水星 木星 土星 冥王星 ⑵ C G ⑶ B
⑷ 共面性 近圆性 同向性
18、
《地球的宇宙环境》教学案
一、基本说明
1教学内容所属模块：必修1
2年级：高中一年级
3所用教材出版单位：湖南教育出版
4所属的章节：第一章 宇宙中的地球 第一节地 球的宇宙环境
5 学时数：45分钟
二、教学设计
1.教学目标：
（1）能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；
（2）能选用一定的资料(数据、图表等)说明地球行星的普通性与特殊性；
（3）在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己观点；
（4）尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。
2.内容分析：
本节内容首先从人类对宇宙环境的认识出发到地球的宇宙环境，学生应该从宏观和微观两个层面理解：宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。
教学重点：
(1)天文学中的距离单位——光年
(2)天体系统的层次
(3)地球上生命存在的基本条件
教学难点：地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。
本节内容整个自然地理教学中具有重要的作用。教学中可以利用生活中的一些美丽的神话故事、奇妙的天文现象、神话般的外星人传说等尽量激发学生探索宇宙奥妙绝心、激发学生对地理的学习兴趣。
3.学情分析：
学生对天文学的有关知识知道得不多，只是从一些神话故事中了解有限
的知识，并且学生的抽象思维能力不强，理解、分析、解决问题的能力不足，教学时应尽量贴近学生生活。
4、 设计思路：
人类生活的地球只是茫茫宇宙中的微小天体，而人类对宇宙的认识也只
是“沧海一粟”。在浩瀚的宇宙中，人类能探测到的星球中只有地球具有高级智慧生命的存在，为什么地球具有智慧生物？地球上具有智慧生物的条件是什么？所谓外星人究竟存不存在？人类努力探索地外文明等都是学生感兴趣、想知道的，从这些问题入手，教学时运用多种教学方法和手段，以达到教学目的。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
创设情景，导入新课(10分钟)
人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期：“盖天说”、“浑天说”、“地心说”、“日心说”尽管随着科技的发展，人类对宇宙空间的探索范围越来越大，但对宇宙的认识仍然十分有限。
阅读《探索宇宙》，说出一个自己熟悉的星空神话的故事，如嫦娥奔月、牛郎织女等
用较多的时间导入新课，目的很明确：激发学生学习兴趣
新授：光年(5分钟)
讲述：天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。
提出问题：根据课本P6——活动，思考、计算并回答：
①何为光年？一光年约为多少千米？
②计算可见宇宙的半径约为多少千米？
③面对上题的数字，你有什么感慨？
由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。
承转
晴朗的夜空，我们可以观察到闪闪发光的恒星、轮廓模糊的星云，还有行星、卫星、彗星、流星等都称为天体，这些天体相互吸引、相互绕转，形成了天体系统。
从学生生活入手，要求学生多注意观察
讲述：多层次的天体系统
1、银河系和河外星系(5分钟)
提出问题：①银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？②银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
阅读有关地图，分组讨论
培养学生合作学习的能力
教师总结
银河系和河外星系主要由恒星组成，离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为4。2光年。银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系，它包括目前我们所知道的宇宙中的所有天体，从某种意义上来说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。
学生更系统地了解相关知识
过度
银河系中有2000多亿颗恒星，其中有一颗对我们人类来说特别重要，这颗恒星以及围绕他运转的天体有何特点呢？请同学们了解下一部内容。
注重知识的联贯
2、太阳系和地月系(10分钟)
教师辅导，实时解决学生提出来的一些问题
学生自学课本P8——图1—3及阅读材料，思考、讨论并回答：
① 太阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序。
②八大行星绕日公转运动有何共同特征？
③请正确描述小行星带的位置④目前已观测到的彗星有多少颗？说明彗星绕日公转的轨道。
①培养学生自主学习能力
②培养学生分析问题、解决问题的能力
教师总结
八大行星是绕日运行的主要天体，按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长轨道，有些是扁长的椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。
学生阅读“太阳系示意图”
加深印象
讲授：普通而特殊的行星——地球(2分钟)
提出问题：①地球的普通性表现在哪里？②地球的特殊性又表现在哪里？
学生根据自身已经掌握和了解的知识回答问题
根据地已有知识和经验解决问题，提升学生自信心
师生互动(13分钟)：①从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。
②假如太阳光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上将会出现怎样的情形？并对此答案作出解释。
③请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否稳定和安全？
④除地球外，太阳系其他八大行星中可能存在生命的是哪个？并简述理由。学生回答后，老师进行点评总结。
课外活动：地外文明的探索
四、板书提纲
一、人类对宇宙的认识
二、多层次的天体系统
1、银河系和河外星系
2、太阳系和地月系
三、普通而特殊的行星—地球
五、教学反思：
新课导入在本节课中至关重要。很多时候学生想不想学，能学到多少知识，取决于学生有没有兴趣去学，因此，新课导入不防多花点时间，这样可收到事半功倍的效果。本节课就是这样，老师首先用生动的语言把人类认识宇宙过程说一遍，接着学生把自己知道的有关宇宙的神话故事说给同学们听，这样很大程度上提高了学生的学习兴趣。
对本节内容的教学，要求学生课前主动去收集一些资料，并且课后还要求老师指导学生补充相关知识(如地外文明的探索等)，这样才能真正提高学生兴趣，达到教学效果。
课件8张PPT。《地球的宇宙环境》课件必修一1.1地球的宇宙环境练习题一、选择题
1．天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，它不是光源，人们叫它“启明星”；而在黄昏时分，西方余晖中有时会出现一颗非常明亮的“昏星”，人们叫它“长庚星”。这两颗星其实是一颗，即金星。 读“太阳系部分行星轨道示意图”。下图中被人们称作启明星的是
A．A
B．B
C．c
D．d2．关于总星系的说法正确的是
A．囊括了整个宇宙
B．是银河系和河外星系的总称
C．包含二级天体系统
D．就是我们目前观测到的宇宙范围的总和
3.在下图中，火星的位置代号是：A．① B．② C．③ D．④4．下列天体系统中,无恒星的是
A．地月系 B．银河系 C．河外星系 D．太阳系
5．为什么太阳能称为太阳系的中心天体
A．行星最多 B．质量最大
C．体积最大 D．卫星最多
6．地球上最初的生命起源于
A．陆地表面 B．海洋中 C．沼泽中 D．森林中
7．未包括地球在内的天体系统是
A．银河系 B．太阳系 C．总星系 D．河外星系
8．地球处于一种安全的宇宙环境之中指的是
①太阳很稳定
②八大行星公转方向一致
③八大行星公转轨道几乎处于同一平面上
④宇宙间的各天体各行其道
A．① B．②③ C．③④ D．①②③④图为“公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图”。读图完成题。
9．地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在
A．质量在八大行星中最小
B．既有自转运动又有公转运动
C．公转方向与其他行星不同
D．太阳系中唯一有生命物质的行星
10．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是
A．适宜的大气厚度和大气成分
B．强烈的太阳辐射和充足的水汽
C．复杂的地形和岩石圈
D．强烈的地震和火山活动11．世人对①星球进行生命探测时首先查找液态水存在迹象,原因是
①存在液态水,说明温度适宜
②有液态水才能形成云雨现象
③液态水可以形成多样的地表形态
④生命起源于海洋,有液态水才可具备此基本条件
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、综合题
11．读下图，回答有关问题。
（1）图示共有 级天体系统。
（2）图中最低一级天体系统的中心天体是 。
（3）图中最低一级天体系统的非中心天体是中心天体的 。2地球卫星12．据所学知识，把下列字母序号填人图中方框内。
A．地球处在比较稳定的宇宙环境中 B．有适宜的温度
C．体积质量适中 D．原始海洋形成
E.日地距离适中 F.有适合生物呼吸的大气
G.地球处于比较安全的宇宙环境中
H.地球内部物质运动加速了水气外逸 AGEBCFHD课件62张PPT。《地球的宇宙环境》课件人类对宇宙的认识和多层次的天体系统140亿光年 恒星 万有引力 永恒运动 恒星 星云 相同 总星系 水星 金星 地球 火星 木星 土星 月球 普通而又特殊的行星——地球 外观 位置 高级智慧生命 水分 大气厚度和大气成分 太阳光照和温度范围 课时作业（一）课件66张PPT。《地球的宇宙环境》课件1.结合时事材料了解人类对宇宙的探索。
2.结合天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性、运动性等特点。
3.运用太阳系八颗行星数据资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的原因。 层级要求重点、难点
1.天体系统及其层次。
2.地球的普通性。
3.地球存在生命的条件。 一、人类对宇宙的认识
可见宇宙：目前人类已经观测到的宇宙，半径约为140亿光年。思考：答案：主题1：多层次的天体系统
1.2010年10月1日，我国嫦娥二号月球探测卫星升空。于10月9日进入高100千米、周期117分钟的绕月椭圆轨道，即最终的工作轨道，对月球开展多种科学探测。观察下面图片，讨论下图中的嫦娥二号是不是天体？提示：地球作为一个整体是天体，但地球上的物体则不属于天体；嫦娥二号在地面上时属于地球的一部分，不属于天体；进入工作轨道后属于天体。知识点拨：
1.天体的判断——“三看”
(1)看它是不是位于地球大气层之外。
(2)看它是否独立存在于宇宙空间。
(3)看有没有独立的运行轨道。2.阅读教材P7～9，级别最高和最低的天体系统各是什么？
提示：最高的是总星系，最低的是地月系和其他行星系。
3.我们熟悉的北斗七星是天体系统吗？为什么？
提示：不是。由天体系统的定义可以知道，天体系统是“以质量大的天体为中心、其他天体围绕这个中心旋转的天体‘集团’”，北斗七星没有这种绕转关系；再者，组成天体系统的各天体要有等级差别，北斗七星都是恒星，是同一级别。因此，不是天体系统。知识点拨
2.天体系统的判断——“四看”
(1)看天体的数量。天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能叫天体，不能构成天体系统。
(2)看天体之间的距离。天体的位置比较靠近时，才能构成天体系统。
(3)看是否相互吸引。只有质量适中的天体才能相互吸引。
(4)看是否相互绕转。如果某些天体相互吸引但达不到绕转的程度，也不能构成天体系统。4.根据教材P8太阳系示意图及阅读材料，思考并回答：
(1)试着填出下图中所缺的行星名称。
提示：按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、地球、火星、土星、天王星。(2)总结八颗行星是如何分类的？
提示：误区警示
1.光年不是时间单位。
光年是计算天文距离的单位，多层次的天体系统它是光在一年中传播的距离。按30万千米的光速计算，1光年约为94 608亿千米。
2.月球是地球唯一的天然卫星，但不是地球唯一的卫星。
3.星座并不是天体系统。
欧美国家的人们习惯根据生日来划分成十二星座，有人就想当然的认为星座也是天体系统，其实并不是这样。星座是指天上一群群的恒星组合。实际上同一个星座内的恒星相互间没有实际的关系，只是其在天球上投影的位置相近。知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别
流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹，形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：例一 读太阳系八颗行星排列顺序示意图，回答下列问题。
(1)写出图中字母所代表的行星名称：A_______，G______，
H___________。
(2)写出与地球相邻的两颗行星的代表字母：____，____。
(3)小行星带位于_____和_____ (填代表字母) 轨道之间。(4)图中属于类地行星的是_____；属于巨行星的是______；属于远日行星的是_______。(均填字母)
(5)在太阳系中，大、小行星绕日公转方向一致，在北极上空俯视均为____方向(时针描述)。另外，八颗行星绕日公转轨道具有_____性和_______性。【思路点拨】本题以太阳系八颗行星排列顺序图为背景，考查太阳系中八颗行星的结构和运动特征。明确A→H代表的行星是解题的关键。由图可知，以太阳为中心，A→H距离由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。八颗行星中水星、金星、火星和地球为类地行星，木星和土星为巨行星，天王星和海王星为远日行星。在太阳系中，大、小行星绕日公转方向一致，均为逆时针(从北极上空俯视)，且轨道面几乎在同一平面内，具有共面性，绕日公转轨道偏心率相差不大，具有近圆性。【规范解答】
(1)水星 天王星 海王星
(2)B D(可换) (3)D E(可换)
(4)A、B、C、D E、F G、H
(5)逆时针 共面 近圆主题2：普通而特殊的行星——地球
1.结合教材P11活动1，探究下面几个问题。
(1)读行星基本数据表，从地球与太阳的距离及其体积、质量大小等方面，分析地球具有“金锁链条件”的原因。
提示：①日地距离(及自转周期等)适中，使温度介于0℃～100℃之间，水呈液态；
②地球质量、体积适中，使地球能够吸引住大气。(2)请从太阳的稳定和八颗行星的运行特征分析，地球所处的星际空间是否稳定安全？
提示：①稳定：太阳所处的恒星际空间有利于太阳的稳定，从而有利于地球上生命的产生和演化。②安全：八颗行星绕日运行具有共面性、同向性，彼此间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间安全稳定，有利于地球上生命的演化和发展。知识点拨
地球上存在生命的原因
(1)外部条件
①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。
②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不干扰。(2)自身条件
①有适宜的温度:日、地距离适中，自转周期不长不短，使地表平均气温为15℃。
②有适合生物呼吸的大气:地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气。
③有液态的水:地球内部放射性元素衰变致热和原始地球体积收缩，产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋。规律方法
歌诀记忆地球上生命存在的自身条件及其成因
八颗行星绕日行，
唯有地球有生命。
日地距离正恰当，
温度条件有保障。
自转周期不太长，
白天增温夜晚降。体积质量很适中，
吸引大气在表层。
地内物质活动强，
逸出水汽成海洋。
生物出现是必然，
分清原因和条件。2.假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向？提示：(1)要有适宜的温度、大气和水等条件；
(2)寻找类似太阳的恒星，有适度的光照条件；
(3)在这颗恒星周围距离适中的地方寻找一颗行星；
(4)这颗行星距离恒星远近适中，体积和质量适当，其表面有适宜的温度、适合生物呼吸的大气和液态水；
(5)……普通而特殊的行星——地球
1.太阳系普通行星
2.太阳系特殊的行星例二 探索地外文明一直是人类的一大梦想，欧洲南方天文台公布了所发现的行星“Gliese 581c”围绕红矮星“Gliese 581”运转的模拟图。天文学家认为，这颗行星可能适合人类居住。下图表示的是这颗新发现的行星与周边几颗行星的对比情况。结合所学知识，说明要适合人类居住，此颗行星应具备什么条件？ 【思路点拨】本题以探索地外文明为背景考查生命存在的条件，只要类比地球上生命存在的条件即可作答。
【规范解答】内部条件：与所绕转的恒星距离适中，自转周期不长→适宜的温度→液态水的存在；体积、质量适中→吸引保存适量的大气。
外部条件：光照条件稳定→生命演化连续；大小行星各行其道，互不干扰→宇宙环境安全。 贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年 B.1.5亿千米
C.27万光年 D.140亿光年2.下列有关各种天体的说法正确的是( )
A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体
B.恒星和月球都是能自身发光的天体
C.卫星是环绕地球运转的天体
D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天体
【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太阳光。卫星是环绕行星运动的天体。3.(2010·江苏学业水平测试)“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛……”，这首童谣中的小星星大多属于( )
A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云
【解析】选B。人们平时用肉眼看到的闪闪的星体，多属于能自身发光的恒星。 2010年10月26日嫦娥二号卫星开始降轨，并开始为月球拍特写，为嫦娥三号的着陆点提供高精度成像。读下面嫦娥二号探月过程示意图，回答4～6题。4.图中甲乙丙丁四点的嫦娥二号，不属于天体的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
5.下列说法不正确的是( )
A.甲处嫦娥二号位于地球上，与地球组成了天体系统
B.乙处嫦娥二号与月球组成了天体系统
C.丙处嫦娥二号与地球组成了天体系统
D.丁处嫦娥二号进入月球工作轨道，与月球组成了天体系统6.如果要把月球作为人类迁移的目的星球，主要需要解决的问题是( )
A.人类没有登陆月球的交通工具
B.月球的大气温度和成分以及缺少液态水的条件，不适宜人类居住
C.月球本身不能发光
D.月球的公转周期太短，气温太高【解析】4选A，5选D，6选B。本题组以嫦娥二号探月过程示意图为背景，主要考查天体、天体系统及地球的特殊性等相关知识。第4题，四点中甲点嫦娥二号还未脱离地球，属于地球上的一部分，不是天体。第5题，甲处嫦娥二号属于地球，乙处和丙处嫦娥二号在地球和月球都没有固定绕转轨道，只有在丙处嫦娥二号与月球相互吸引、相互绕转形成天体系统。第6题，可对照地球存在生命的条件进行分析。7.新浪科技讯2010年12月15日报道：美国宇航局的“旅行者”1号飞船在经过长达33年的长途跋涉，飞行超过177亿千米之后，目前已经接近太阳系边缘。下列关于太阳系的叙述中，正确的是( )
A.它是银河系中最重要的天体系统
B.它目前有九颗行星
C.太阳系中除了太阳和其行星外，其他天体均不发射可见光
D.太阳系中的大小天体都围绕太阳运动
【解析】选D。太阳是太阳系的中心天体。8.读太阳系示意图，回答下列各题。(1)八颗行星中，B表示_______，D表示_______。按结构特征，它们都属于______行星。
(2)按运动特征，八颗行星绕日公转有同向性，即都是自__
______向______，呈______时针方向运动。另外，还具有______性和______性。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则会发生的现象有( )
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失 D.体积将会变小(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的外部条件是_____________。
(5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是________________。
【解析】此题以太阳系示意图为切入点，考查太阳系成员、地球的普通性及地球上具有生命存在的条件等知识。从结构特征和运动特征看，地球与其他行星具有相似性，是太阳系中一颗普通的行星；H行星为海王星，其轨道距离太阳遥远，温度是八颗行星中最低的；地球上有生命存在与其所处的宇宙环境和自身条件有关，属基础知识的考查，结合所学知识分析即可。 答案：(1)金星 火星 类地
(2)西 东 逆 近圆 共面
(3)A
(4)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中
(5)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件，大小行星各行其道，互不干扰 一、选择题(每小题4分，共40分)
1.下图中的物体属于天体的是( )【解析】选D。由图可以看出A为飞机,B为在发射架上的航天飞机，C为返回地面的飞船返回舱,三者都没有脱离地球,属于地球的一部分。D为在空间轨道上运转的空间站，属于人造天体。2.下列属于天体系统的是( )
①宇宙中的基本天体——恒星和星云
②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系
③相互吸引的两颗恒星或两颗行星
④沿同一轨道运行的流星群或小行星带
⑤大熊星座
⑥相互吸引且相互绕转的大小天体
A.②⑥ B.①③⑥
C.②③④⑥ D.②③④⑤⑥【解析】选A。从掌握天体系统的概念入手来思考问题。题目通过设置一些干扰选项，如天体、星座、只吸引而不绕转的天体等相近的概念来增加选择难度。天体系统的概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统；要区分天体、星座、天体系统等不同的概念。 (2010·江苏学业水平测试)下图为2009年7月22日日全食发生时太阳、地球和月球的位置示意图。读图回答3、4题。
3.以图中天体为中心天体的天体系统有( )
A.1级 B.2级 C.3级 D.4级4.月球上没有生命物质存在的主要原因之一是( )
A.与太阳距离太远
B.宇宙环境不安全
C.没有适宜生物呼吸的大气
D.没有昼夜更替现象
【解析】3选B，4选C。第3题，图示为太阳系，包括太阳系和地月系两个等级。第4题，月球是地球的卫星，其宇宙环境和距日距离与地球相差不大，且也有昼夜更替现象，但月球上没有适宜生物呼吸的大气。 2010年元旦过后，美国科幻大片《阿凡达》在全国各大影院上映，影片讲述了地球人类试图从遥远的潘多拉星球(离太阳大约4.4亿光年)开采矿产资源以解决地球的能源危机而与“纳美人”(潘多拉星球上的土著人类)发生一系列矛盾冲突的故事。据此完成5、6题。5.假如影片中“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它可能属于( )
①总星系 ②银河系 ③河外星系 ④太阳系
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
6.适合生物呼吸的大气的存在是地球上存在生命的重要条件之一，下列叙述与地球大气有密切关系的是( )
A.地球的质量与体积适中
B.地球的昼夜更替周期适中
C.地球与太阳的距离比较适中
D.地球自转周期适中【解析】5选B，6选A。第5题，“潘多拉”星球离太阳的距离为4.4亿光年，不属于太阳系和银河系。第6题，地球作为太阳系中一颗特殊的行星，与其存在的大气、液态水、适宜温度有关，其中的大气是地球的质量、体积适中吸引周围大气聚集而形成的，日地距离、自转周期适中主要影响温度。 地球是一颗既普通又特殊的行星。据此回答7、8题。
7.地球具有生命存在的温度条件，并不是因为( )
A.日地距离适中
B.地球自转周期适宜，昼夜温差较小
C.各大行星各行其道，互不干扰
D.日照条件稳定，不断供应地球能量8.能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是( )
A.地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水
B.地球恰好位于太阳系的中心位置
C.只有地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利于生命形成、发展
D.地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星【解析】7选C，8选A。地球存在生命的条件，就其自身条件而言，包括适宜的温度、液态水和适合生物呼吸的大气。而适宜的温度与日地距离适中、自转周期适宜和稳定的光照条件有关，与各大行星各行其道、互不干扰无关，它只是保证了地球具有安全的宇宙环境。 人类已经向火星发射了“海盗号”、“勇气号”等多个探测器，2009年10月前后，我国也向火星发射了“荧火一号”探测器。由于各国在空间探测中一般遵循“谁先占有，谁先开发，谁先受益”的原则，多位专家预言，在未来几个世纪内，各国将在火星开发中掀起一场新的“圈地运动”。据此并分析下表，回答9、10题。9.地球上存在生命，特别是存在高级智慧生命的有利宇宙条件是( )
①稳定的光照条件
②地球的体积、质量适中
③大小行星各行其道、互不干扰
④地球与太阳之间的距离适中
A.①② B.①③ C.②③④ D.①②④ 10.人类太空探测对火星情有独钟的原因是( )
A.有生命存在
B.是距地球最近的行星
C.有昼夜更替现象
D.是太阳系八颗行星中与地球自然环境最接近的行星
【解析】9选B，10选D。第9题，地球上存在生命的有利宇宙条件一是有稳定的光照条件，二是安全的宇宙环境。第10题，人类不断对火星探测的主要原因是其与地球环境相近。二、非选择题(共10分)
11.(探究性学习)读下面材料，回答下列问题。(10分)
材料 中国的探月“三步”走(1)结合材料和地球存在生命的条件，试分析月球上有哪些可以满足人类生存的基本条件?
(2)若干年后，人类真的移民到了月球，人类还应创造哪些生存条件?
(3)世界许多国家为什么都积极实施探月计划?【解析】第(1)题，人类长期对月球的不断探索，使我们知道了月球上虽然没有大气、液态水，而且重力小、温差大等，但是，却有适合生命存在和发展的其他条件，比如矿产资源、建筑用的岩石、丰富的太阳能等生命存在的基本条件。第(2)题，人类要想居住在月球上，还应创造条件、克服一些难题，比如创造适宜的温度和保存大量液态水，制造出适宜人类呼吸的大气，适当阻挡宇宙中强烈的射线危害，并能形成有食物供应和物质分解的生态系统。第(3)题，我国和世界各国都在不断地探索月球，这是因为月球探测成果是一个国家综合国力的体现，对于提高国际地位，增强民族凝聚力有重大意义，而且月球上有人类需要的丰富资源。答案：(1)矿产资源、建筑用材、太阳能等。
(2)适宜的温度，充足的液态水，合适的大气、保护层、生态系统等。
(3)探月计划可以提高国际地位，增强民族凝聚力，寻找新能源，争夺资源，探索特殊环境的新领域。课件29张PPT。《地球的宇宙环境》课件开除冥王星宇宙大学太阳系考核结果冥王星的“档案” ??? 在太阳系的九大行星中，冥王星距离太阳最远，大约59亿公里。因而那里的光线非常微弱，有种寒冷阴暗的感觉，情形与罗马神话中住在阴森森的地下宫殿里的冥王普鲁托非常相似，因此其英文名被称为Pluto。中文译作冥王星，在天文学中缩写为PL，这既是Pluto的缩写，也可代表对冥王星的发现做出重要贡献的美国天文学家珀西瓦尔·洛韦尔(Percival Lowell)姓名缩写。 ??? 冥王星的发现可算得上是“好事多磨”。冥王星的亮度很弱，要想在几十万颗星星中找到它，真好比是大海捞针。为了寻找冥王星，美国天文学家洛韦尔付出了十几年心血。他详细计算了这颗未知行星的位置，用望远镜仔细寻找，直到1916年11月16日突然去世。 一、人类对宇宙的认识认识宇宙的过程是怎样的呢?神话传说——2世纪托勒密（地心说）——16世纪哥白尼（日心说）——18世纪天文学家提出“星系”一词 ——20世纪哈勃望远镜现在人类认识的宇宙有多大呢?目前科技水平，人类能看到上百亿光年的区域。天文学家把人类已经观测到的有限宇宙中“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约为140亿光年。你了解光年吗？一光年为9.4608×1012千米。你想象一下你看到了一颗离地球６光年的恒星的感觉。茫茫宇宙有些什么呢?指环星云猎户星云2007年7月27日新浪科技讯：据英国《每日邮报》报道，美国宇航局公布了一张太阳的最新照片，它看上去就像一个熊熊燃烧的火球。 美国宇航局2007年7月24日发布的最新观测报告说，这个奇特的“四恒星”系统编号为HD98800，距地球大约150光年。 离太阳最近的恒星约为4.2光年。哈雷彗星 流星雨宇宙中的天体都是不动的吗？他们之间有怎样的关系？二、多层次的天体系统运动着的天体相互吸引、相互绕转构成了天体系统。其他恒星系统其他天体地月系总星系（可见宇宙）银河系河外星系(简称星系)太阳系银河系：地球所在的星系。银河系：地球所在的星系。银河系：地球所在的星系。银河系有2000多亿颗恒星，直径约8万光年。水星金星地球火星木星土星天王星海王星太阳系的八大行星三、普通而特殊的行星——地球为什么目前只有地球上才有生命存在？外部因素稳定的太阳辐射
安全的宇宙环境自身因素日地距离适中；
有足够大的体积和质量地球生命存在条件水星金星地球火星木星土星天王星海王星 国际天文学联合会大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除其轨道附近其他物体的天体。在太阳系传统的“九大行星”中，只有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星符合这些要求。冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”(具有足够质量、呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体的天体）。太阳系行星“裁员” 冥王星遭“降级” ① 明代工匠万户——人类航天的开始探索宇宙。
② 19世纪 俄 齐奥尔科夫斯基 三级火箭依次点燃，
连续加速。
③ 火箭技术与人造卫星 40－70年代
1961.4.21 加加林载人飞船 太空飞行108分钟
1969.7.19 阿波罗11号 三人踏上月球
⑥1971.4.19 苏联礼炮-1号空间站；1986 和平号第二代空间站；1998－2004年间，花费600亿美元，108米长，88米宽“阿尔法”空间站建立。
⑦航天飞机 “挑战者” “哥伦比亚”号对接，行走，捕捉……失事。
⑧1997年，“火星探路者”成功着陆火星。
2007年8月4日凤凰号火星探测器发射升空，并于今年5月26日在火星北极区域登陆。该登陆器已经记录下这颗行星上的降雪量，收集了冰样，而且还发现火星表面土壤的化学成分与海水非常类似，这为以前在火星表面流淌的液态水可能支持生命存在的说法提供了新证据。
为满足对未知领域的好奇，人类愿意付出任何代价时间1956年把开发火箭技术纳入国家12年科学发展远景规划1960年成功发射第一枚探空火箭和自制的运载载火箭1965年制定了研究和发射人造地球卫星的空间计划1970年第一颗人造地球卫星“东方红”1号发射成功，成为
世界上第五个有能力用自制的运载火箭，发射本
国自行研制的人造地球卫星的国家1975年第一颗返回型人造地球卫星发射成功，成为世界
上第三个掌握卫星返回技术的国家1984年试验通迅卫星“东方红”2号发射成功，标志着中国
是世界上第五个能发射地球静止轨道卫星的国家1985年长征系列运载火箭投入市场，先后为一些国家发
射了卫星1999年第一艘载人航天试验飞船“神舟”号发射升空2008年9月25日21点10分04秒 课件23张PPT。《地球的宇宙环境》课件 迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
——《古诗十九首》牛郎星和织女星人类对宇宙的认识已知宇宙1．何为光年？一光年约为多少千米？
2．计算可见宇宙的半径约为多少千米？面对上面的数字，你有什么感慨？活动：1.32x1023km宇宙与已知宇宙讨论：
你知道太空中都存在哪些事物呢?
恒星行星卫星流星彗星星云星际物质 宇宙飞船天空实验室人造卫星航天飞机人造天体天体的类型有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的卫星（月亮）
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
有星际物质气体和尘埃
有形式各异、大小不一的人造天体√√恒星星云下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 B、陨石
C、山上掉落的石头 D、运行中的人造卫星
E、哈雷彗星 一．物质的存在形式；
二．天体上某一部分不能称为天体。天体的特点天体系统天体之间有没有关系？是什么关系？相互吸引相互绕转天体系统总星系（已知宇宙）银河系河外星系太阳系地月系多层次的天体系统总星系银河系河外星系太阳系其他恒星系太阳其他行星系地月系地球月球下列属于天体系统的是：
①宇宙中的基本天体 ②宇宙中级别最高和最低的天体系统 ③相互吸引的两颗恒星或两颗行星 ④沿同一轨道运行的流星群或小行星带 ⑤大熊座、小熊座和狮子座 ⑥相互吸引且相互绕转的大小天体
A、②⑥ B、③⑥ C、②④⑥ D、②③⑤⑥两大特点：运动性；层次性。多层次的天体系统太阳系读地图册：P7
1、太阳系的八大行星是哪几颗？离太阳有近及远的排序。
2、八大行星公转运动的方向？ 运动的轨道平面怎样？形状有什么共同特点？
3、小行星带的位置？
太阳系课本P8阅读：
1、质量最大、体积最大的分别是？
2、地内行星和地外行星分别有哪些？
3、什么是矮行星？和行星有什么区别？
补充恒星、行星、卫星：
1、质量、大小不同。恒星最大，卫星最小。
2、级别不同，卫星一般围绕行星绕转，而行星一般围绕恒星绕转。
3、恒星一般能够自己发光。而其他行星不会。
地球的普通性从运动特征上看地球的普通性从结构特征上看那么地球有没有特殊之处？地球的特殊性地球的特殊之处在哪儿？地球的特殊性特殊性：生命物质的存在！地球上为什么会有生命存在提示：
生物生长的条件——为什么会具备这样的条件？
（质量、体积、离太阳的距离）地球自身条件星际环境提示：
假如太阳突然消失、其他行星不稳定，将有什么后果？分组讨论：地球上为什么会有生命存在1、日地距离——适宜的温度。
2、质量和体积适中——吸引大气、形成稳定的大气圈。
3、自转、公转周期适中——温差幅度小。
4、以上共同作用形成稳定的液态水。地球自身条件星际环境1、稳定的恒星际。
2、稳定的行星际。“金锁链条件”地外生命存在探索 综合图和上表，除地球之外，若太阳系的其他七大行星中还可能存在生命，最可能是哪个？提示：八大行星其他环境都相似，
从质量、体积、距日距离等考虑。知识巩固和回忆1、“天上星星亮晶晶，数来数去数不清。”这个民谣所说的星星，基本上都是：
A、行星 B、恒星 C、彗星 D、流星
2、下列天体系统中，不包含地球在内的是：
A、银河系 B、总星系 C、太阳系 D、河外星系
3、小行星带的轨道基本位于：
A、地球与火星之间 B、火星与木星之间
C、火星与土星之间 D、金星与火星之间
4、人类深空探测对火星情有独钟的原因是：
A、有生命存在 B、是距地球最近的行星
C、有昼夜交替 D、是八大行星中与地球座自然环境最相近的行星课件33张PPT。《地球的宇宙环境》课件1.1 地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识二、多层次的天体系统三、地球上下四方曰宇（空间）古往今来曰宙（时间）公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”；
16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；
20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到150—200亿光年的时空区域认识宇宙的过程 光年：距离单位
1光年≈9.4608×1012千米
可见宇宙：人类已经观测到的有限宇宙，
半径约140亿光年。天体：天体是宇宙中物质的存在形式。
宇宙是物质的，是运动的。星光闪烁的恒星、明亮的行星、
圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、
一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、
星际物质——气体和尘埃、
形式各异、大小不一的人造天体1、天体宇宙是物质的，是运动的。天体：天体是宇宙中物质的存在形式。
天体系统：天体之间相互吸引和相互绕
转形成天体系统。
天体系统有不同的层次。宇宙是物质的，是运动的。总星系（可见宇宙）银河系河外星系太阳系2000多亿颗恒星地月系其他行星系统2、天体系统宇宙是物质的，是运动的。（1）八大行星顺序：水金地火木土天海
同向性：围绕太阳公转方向都是自西向东。
近圆性：公转轨道都是近似正圆的椭圆。
共面性：公转轨道大体在同一平面上。（2）共同点类地行星巨 行 星远日行星地内行星地外行星三、地球地球是一颗既普通又特殊的行星高级智慧生命的存在 地球生命存在的条件 2、内部条件：1、外部条件：温度大气液态水稳定、安全日地距离适中地球的体积、质量适中温度适宜 探索地外文明1、有关宇宙环境的叙述，正确的是 ( )
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B．宇宙是由物质组成的，任何物质都有相互吸
引和相互绕转的关系
C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运
动无规律可循
D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动
和联系是有规律有层次的 D2、地球的特殊性表现在 ( )
A．体积在九大行星中最大
B．质量在九大行星中最小
C．既有自转运动，又有公转运动
D．太阳系中惟一有高级智慧生物的行星D3、地球具有大气，主要原因是 ( )
A．与太阳距离适中
B．地球本身体积质量适中
C．生物的呼吸作用
D．地球内部升温、火山爆发
4、小行星带位于 ( )
A．水星与火星轨道之间
B．火星与木星轨道之间
C．地球与火星轨道之间
D．土星与木星轨道之间BB5、地球具有生命的外部原因是 ( )
A．具有适宜的温度
B．具有适合生物呼吸的大气层
C．具有丰富的水
D．处于比较稳定和安全的宇宙环境之中
6、有关天体系统的叙述，正确的是 ( )
A．相互吸引和转绕而成
B．总星系即为宇宙
C．太阳系由九大行星组成
D．星系即为银河系DA
