七年级语文上册新部编版第五单元测试题（含答案）

七年级语文上册新部编版第五单元测试题
一、基础知识综合
下面是小语的一段学习体会，请你根据语境完成下面小题。
在与动物共存共生的过程中，我们时常能感受到蓬勃的生命力和纯cuì的治愈力。当晨曦洒下，鸟儿清脆的啼鸣拉开崭新一天的帷幕，灵动的音符瞬间驱散心头的阴霾，让人倍感惬意；漫步于草地，小猫小狗们自在撒欢，那无忧无虑的活泼悠然，让人不自觉嘴角上扬，尘世纷扰仿若隔世。它们天真无邪的眼眸、与生俱来的亲昵举动，恰似一_________清泉，悄无声息地润泽着疲惫的心灵。我们领悟到，跨物种之间的相伴是自然馈赠的温暖宝藏，让生命互动世代绵yán。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）蓬 （2）cuì
（3）惬 （4）yán
2．文中与“润泽”词性相同的一项是 （ ）
A．时常 B．晨曦 C．驱散 D．温暖
3．结合语境，在文中横线上填写恰当的量词。
4．你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
上联：与_________共沐微风细雨
下联：和鸟兽同享_________
A．花草 丽日蓝天 B．青山 天高云淡
C．绿水 丽日蓝天 D．大树 天高云淡
5．许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中为动物留出一席之地。丰子恺《沙坪小屋的鹅》中的白鹅咄咄逼人，姿态高傲，架子十足；老舍笔下的猫性格古怪，高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬；冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外……多么可爱的小动物啊！
你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．咄咄逼人 B．鸦雀无声 C．小心翼翼 D．喜出望外
6．有同学摘录了四句名家描写动物的文字。请你判断下列未使用修辞手法的一项是（ ）
A．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（屠格涅夫《麻雀》）
B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》）
C．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》）
D．从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》）
7．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《聊斋志异》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代文学家。
B．志怪小说指以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如《聊斋志异》《搜神记》等。
C．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
D．古人称谓有尊称和谦称之分，如“令尊”“贤弟”是尊称，“小弟”“寒舍”是谦称。
8．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们对别人承诺时要真诚，不要__________，否则会失去别人的信任。
（2）这是一片__________的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
（3）身边没有亲人的陪伴，即使物质生活再丰裕也依然感觉__________。
A．妄下断语 人迹罕至 单枪匹马 B．妄下断语 人声鼎沸 单枪匹马
C．信口开河 人迹罕至 孤苦伶仃 D．信口开河 人声鼎沸 孤苦伶仃
9．你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，判断填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
上联：与①________共沐微风细雨
下联：和鸟兽同享②________
A．①花草 ②丽日蓝天 B．①青山 ②天高云淡
C．①绿水 ②丽日蓝天 D．①大树 ②天高云淡
二、综合性学习
10．学习了课文《狼》后，同学们对狼很感兴趣。为了更好地认识狼、了解狼，你所在的班级为此举行了以“走近狼”为主题的班会。请你参与并完成下面题目。
(1)假如你是班会的主持人，请你写一段开场白。
(2)班级建立了一个名叫“与狼共舞”的网站，目的是希望每个人都能更加了解狼。该网站上目前已经确立了以下三个栏目及栏目宗旨，但大家均认为栏目太少，内容不够丰富。你认为可以再增添哪些栏目？请你补充一个栏目及其栏目宗旨。
栏目 栏目宗旨
王者的魅力 收集狼的图片及介绍其生活习性
历史的背影 介绍狼的进化历程
远方的哭泣 交流有关狼的现状及保护措施
(3)汉语中有许多关于狼的成语，如“狼吞虎咽”“如狼似虎”等，请你再举出两个含有“狼”的成语，并说说这些成语的含义。
伴随着蒙古族民歌《鸿雁》的旋律。某校观鸟社的同学来到了这首民歌的诞生地——内蒙古自治区巴彦淖尔市，走进了美丽的乌梁素海湿地。
11．同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，他们准备了一篇讲解稿，请你帮助他们把读不准的字注上拼音。
欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄 默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭 ，越过道道险峰，经过重重沼泽，躲过残忍的狩猎者的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们共同欣赏这美丽的景色吧！
12．小明同学的研学手册上，有一段关于大雁戏水的记录，十分生动，但有三处词语是用拼音代替的，请你帮助他写出正确的汉字。
观察场景 大雁戏水
场景描述 大雁áo xiáng 在广阔的天空，它们似乎累了，在水面上做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢地、静静地向水面滑翔下来。一接触到水面，它们便xuān rǎng 起来，水面溅起阵阵水花，欢畅喜悦的气氛瞬间dàng yàng 开来。
13．研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断，其中理解有误的一项是（ ）
A．雁有仁心——壮年大雁助老爱幼 B．雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全
C．雁有礼序——飞行时有长幼秩序 D．雁讲诚信——从不爽期，秋而南翔，春而北归
14．离开乌梁素海湿地之前，很多同学都在游客留言簿上写下了本次研学的体会，下面是几位同学的留言，其中含有数量词的一项是（ ）
A．这里有北国最美的春光！乌梁素海湿地，我们后会有期！
B．大雁南来北往，诉说着春夏秋冬的故事。很高兴在这草长莺飞的时节来到美丽的乌梁素海湿地。
C．飞翔的大雁是蓝天中的一抹风景，请保护环境，让这份美丽永在吧。
D．乌梁素海湿地山水如画，纯净自然，美若仙境，引人入胜！
15．在长途汽车站，几位同学对广告牌上的宣传语非常感兴趣，但因为句子太长，大家一时没有明白这段话在宣传什么，请你用一句话概括这段宣传语，让大家更容易明白。（不超过15字）
乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，青山、绿草、碧波相映生辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣，与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
折嘴鹦鹉
了一容
大有国高等音乐学府的练歌房里，一群享誉海内外的音乐教授正在教一只濒临灭绝的稀有鹦鹉唱歌。但见这鸟儿抖擞精神，拍打拍打色彩艳丽的羽毛，一遍一遍地吊嗓子。鹦鹉震颤翅膀，是一种进行放松的方式，和人伸懒腰打哈欠一样，因为课时排得太满，使得它有点疲于应付。
这是一期教授开办的十分独特的“高级研修班”，唯一的学员便是这只折嘴鹦鹉。这鸟儿之所以得了这么个诨号，主要是缘于它那张角质化的鸟喙向内弯回来形成一个夸张的折钩，民间把这种鸟儿称作折嘴鹦鹉。折嘴鹦鹉的全身披挂着一袭闪闪发光的绿色羽毛，双胁如残阳般殷红殷红的。
折嘴鹦鹉抑扬顿挫地唱着刚刚学会的一首荡气回肠的曲子，叫《梅花十弄》，但听得这鸟儿唱道：“燕痴情来，梅痴情，风雨泥泞碾红尘。人鬼神，莫相问，众生缄默，鸟儿在打鸣！”它那清脆的音色和跌宕的节奏将梅花的清新、婉约、活泼、刚柔相济，以及苍茫空灵等特点释放了出来。
院里的那些教授们听完刚才折嘴鹦鹉的《梅花十弄》之后，小心谨慎地指出它应当如何舌顶上颚，以丹田运气并发音，这样就更完美了。
鹦鹉不耐烦地听着，一边搔首弄姿，一边自顾自地唱着，对大家一副视而不见的态度，它确实有些劳累，嗓子烧烘烘的。
折嘴鹦鹉现在可是本院院长王大江选中的重点培养对象，也是当前全院的工作中心，院长就是要大家集全院之力，把这只鸟儿打造成全国最好的花腔女高音。到时候，这只地球上具有最高歌唱水准的鸟儿，就要去往人类的任何城市进行巡回演出。
教授们轮番给鹦鹉上课，给这只灵性的鸟儿的课程安排得满满的，不让它有一丁点松懈和休息的时间。
一位老教授对这只累得羽毛一天天变得乱蓬蓬和邋遢起来的鹦鹉心生了一丝怜悯，提议道：“我们对动物不能虐待，要劳逸结合。大家最好给这只可怜的鸟儿以短暂的休息和放松的时间，这样才能使它在学习和休息之余保持良好的平衡状态，最好课间休息时能让它放松一下，好减轻它身体和心理上的压力，以增强它学习的注意力和专注力，从而提高鸟儿歌唱的效率和水平。”
但是，王大江立刻否决了这一建议，他说：“在学术专业这一块，我是最有经验的。”他感到这个人的话有点多，乃至幼稚可笑，他坚持己见，认为必须按照他提出的：除了鸟儿吃食饮水之外，要一刻也不停地进行满堂灌的教学模式。“这才是最有把握最有效的。”
谁也没有想到，高研班出人意料地顺利，经过音乐学院的导师们持之以恒的不懈努力，这只野鸟竟然真跟国内最好的歌唱家的歌唱水平不相上下，甚至超越了。就在培训快要大功告成，即将进入毕业环节时，却出事了：这只绚丽花巧的折嘴鹦鹉不小心竟从培训中心的教学楼窗户里飞出去了，蹲在教学楼对面一栋楼顶的窗台上，说道：“这么辛苦，我不干了！”说完就扑棱棱飞走了。
这一下培训中心的教授们可都慌了手脚，纷纷叫嚷：“这可怎么办呀？”他们不知道如何向院长交代啊，哭哭啼啼地说：“我的个姑奶奶，这可不得了了，这丢的可不是一只鸟，这可是国宝，是音乐学院培养出来的花腔女高音，是院长的命根子哪！”
得把它找回来。教授们发动学院所有的专家教授，以及全院职工出动，四处找鸟。
有人已经报告给了院长，院长连鞋子都来不及穿，精脚片子就失魂落魄狼狈地跑出来找鸟了，说：“这可是我最后的希望和命啊，你们务必给我找回来！”他变得声嘶力竭，两绺变白的稀疏的头发在额前耷拉着。
“也怪可怜的！”那位老教授同情地说。
正在这时候，折嘴鹦鹉唱起了《梅花十弄》，它像是要把压抑和郁积好久好久的东西全部倾吐出来，要真正打开苦闷和被压迫的情感：“燕痴情来，梅痴情，风雨泥泞碾红尘。人鬼神，莫相问，众生缄默，鸟儿在打鸣！”
折嘴鹦鹉唱完，就张开绿莹莹的翅膀，“簌”地一下子飞上了天空，头也不回地消失在鳞次栉比的城市的楼丛里不见了。
（有删改）
16．请你根据文章内容，梳理文中教授们的表现和折嘴鹦鹉相应的反应，补全下面的思维导图。
教授们的表现： （1） → 指点折嘴鹦鹉的发音技巧，并排满课程，力求完美 → （4）
折嘴鹦鹉的反应： （2） → （3） → 不堪辛苦，唱完最后一曲后飞离教学楼
17．请根据要求赏析下列句子。
（1）折嘴鹦鹉的全身披挂着一袭闪闪发光的绿色羽毛，双胁如残阳般殷红殷红的。（从修辞手法角度赏析）
（2）折嘴鹦鹉唱完，就张开绿莹莹的翅膀，“簌”地一下子飞上了天空，头也不回地消失在鳞次栉比的城市的楼丛里不见了。（体会加点词的表达效果）
18．作者在文中两次描写了折嘴鹦鹉唱歌时的场景，这两次的歌声有何不同？这样安排有何作用？
阅读《我的白鸽》选段，回答问题。
①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
②小白鸽和老白鸽在那破烂的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
③夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
④我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
⑤我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
19．请从修辞的角度赏析下面的句子。
（1）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
（2）两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。
20．请从描写的角度赏析下面句子。
我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。
21．作者说白鸽很美，结合选文内容，分析白鸽给作者带来了哪些美的体验和感受？
22．“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？
四、文言文阅读
【甲】
狼
蒲松龄
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
狼施威
吴趼人
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲③也。”
【注释】①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸贸然：莽莽撞撞地。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。
23．解释下列加点词语。
（1）顾野有麦场 （2）若汝则无功耳
24．下列与“禽兽之变诈几何哉”中“之”字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而两狼之并驱如故 B．久之，目似瞑，意暇甚
C．我之皮，能衣被苍生 D．尽扑杀而食之
25．请将下面句子翻译成现代汉语。
汝蠢然一物，焉能及我？
26．请用“/”给下面句子断句，断一处。
汝 等 不 必 争 我 能 兼 二 者 之 长
27．【甲】文中的“狼”具有（1） 、（2） 的性格特点（概括回答）；【乙】文中“（3） ”（用原文回答）一句体现了凶残的狼性特点。
五、语言表达
28．某校校刊出了一期“爱鸟”专刊，以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
六、写作
29．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
峭壁上的雏鹰勇敢地张开双翅，尝试飞翔。虽然跌跌撞撞，但它最终成为翱翔天际的王者。
雏鹰学飞的经历带给我们深刻的启示：人生要敢于尝试。只有敢于尝试才能更好地认识世界，感悟生活；才能更好地认识自我，突破自我。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
《七年级语文上册新部编版第五单元测试题》参考答案
题号 5 6 7 8 9
答案 B C A C A
1． péng 粹 qiè 延 2．C 3．示例：股 4．A
5．B
6．C
7．A
8．C
9．A
10．(1)示例：狼是人类的生存伙伴，有了它们，世界更加丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，狼应该与人一样享有自己的生存空间，人与狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动来进一步认识狼、了解狼吧！
(2)示例：野性的呼唤 推荐有关狼的书籍，了解狼代表的精神内涵
(3)示例：①杯盘狼藉，意思是杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。②狼烟四起，意思是四处有报警的烽火，指边疆不平靖。
11． jiān ǎi 12． 翱翔 喧嚷 荡漾 13．B 14．C 15．乌梁素海湿地是综合旅游区。
16． 开办“高级研修班”，教折嘴鹦鹉唱歌 疲于应付，但仍热情歌唱，十分投入 不耐烦、劳累、邋遢 折嘴鹦鹉飞走后全院职工寻找 17．（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出折嘴鹦鹉双胁的颜色，表现出折嘴鹦鹉外形的美丽。
（2）“头也不回”是对折嘴鹦鹉决绝离去时状态的描写，它果断地飞向了天空，消失在城市的楼丛之中，突出了折嘴鹦鹉此时强烈的反抗精神以及对自由的向往和追求。 18．折嘴鹦鹉第一次唱歌的音色清脆、节奏跌宕起伏；第二次唱歌的歌声充满了压抑和郁积已久的情感。两次歌声的前后对比展现了折嘴鹦鹉从初学时的热情到经过高压训练后不满的情绪变化，使得折嘴鹦鹉的形象更加立体和丰满，同时从侧面突出了对折嘴鹦鹉施以高压的教授们和院长自私自利、虐待动物的形象特点。
19．（1）运用比喻的修辞手法，把幼鸽洁白的羽毛比作牛乳，且把两只幼鸽比作仙女，生动形象地写出白鸽的纯净纯洁，表达了作者对白鸽由衷地喜爱。
（2）运用拟人的修辞手法，将老白鸽的行为拟人化，赋予它们鼓励和关爱儿女的情感。 20．景物描写，视角由上至下，色彩鲜明，描绘了山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，也表现了作者对家乡故土的热爱之情。 21．外形之美：小白鸽的纯真纯净的状态（本真之美）；生命之美：老白鸽对小白鸽的守护与培育；生机之美：风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气；家园风景之美：白鸽所飞之处的原野景色令我陶醉。 22．这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对家园美景的欣赏和陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。
23． 看，视 罢了 24．C 25．你是愚蠢的动物，怎么能比得上我呢？ 26．汝等不必争/我能兼二者之长 27． 示例：贪婪 示例：狡猾 尽扑杀而食之
28．（示例一）雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
（示例二）海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
29．例文：
勇敢迈出那一步
阳光倾洒在攀岩壁上，那高耸陡峭的岩壁仿若一座难以逾越的山峰，散发着冷峻的气息。而我，就像一只羽翼未丰的雏鸟，站在它的脚下，双腿发软，满心忐忑。
学校组织的户外拓展活动中，攀岩项目像是一颗巨石，沉甸甸地压在我的心头。看着同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，我的心却坠入了谷底。“这么高，万一摔下来可怎么办？”自我怀疑如潮水般将我淹没，我悄悄往后退，试图隐匿在人群里。
可命运似乎不愿放过我，老师眼尖，一下点到了我的名字：“来，别害怕，试试！”无奈之下，我慢吞吞地挪到攀岩壁前，工作人员帮我系好安全带，拍了拍我的肩膀：“小伙子，放轻松。”我深吸一口气，颤抖着伸手抓住第一块岩石，脚下借力，缓缓向上攀爬。
起初还算顺利，可刚爬了不到一半，我的手臂就开始发酸，双腿也打起了哆嗦。往下一看，离地已有好几米，恐惧瞬间攥紧我的心脏，冷汗直冒。“不行，我撑不住了，要下去！”我带着哭腔喊道。“别放弃，再试试，你能行！”老师和同学们的加油声从下方传来。
犹豫间，脑海里浮现出峭壁上雏鹰学飞的画面，它一次次跌落，却从未停止振翅。我咬咬牙，在心里给自己打气：“我也可以！”重新调整姿势，我尽量忽略手臂的酸痛，寻找着岩石上的着力点，一小步一小步艰难地往上挪。
终于，在耗尽最后一丝力气前，我摸到了顶端的铃铛，清脆声响彻全场。那一刻，我俯瞰着脚下，成就感油然而生。原来，勇敢尝试，真的能突破自我！
这次攀岩经历，像一束光，驱散了我内心长久以来的怯懦与犹疑。此后，每当面对未知挑战，我都会想起那个在攀岩壁上挣扎的自己，然后勇敢地迈出第一步，振翅高飞，向着广阔天空进发。
答案第1页，共2页
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