(共43张PPT)
S
T
U
V
W
X
red
yellow
blue
green
black
white
purple
brown
颜色
black
and
white
1.
Say
the
colors.
2.
Revise
the
English
letters.
S
s
T
t
U
u
V
v
W
w
X
x
Y
y
Z
z
3.
Ask
and
answer.
What’s
this
It’s
V.
What
color
is
it
It’s
red.
V
What’s
this
It’s
…
What
color
is
it
It’s
…
U
V
W
S
T
X
Y
Z
Listen
and
color
the
things.
3a
Listen
again.
Complete
the
sentences.
3b
The
key
is
_________.
2.
The
ruler
is
________.
3.
The
cup
is
_________.
yellow
blue
red
Listen
again.
Make
conversations
with
your
partner.
A:
What’s
this
in
English
B:
It’s
________.
A:
________________
B:
It’s
yellow.
a
key
What
color
is
it
A:
What’s
that
B:
It’s
________.
A:
What
color
is
it
B:
It’s
blue.
A:
____________
B:
It’s
a
cup.
A:
What
color
is
it
B:
It’s
red.
a
ruler
What’s
this
Listen
and
complete
the
chart.
3c
Thing
Color
brown
a
jacket
a
quilt
purple
a
pen
green
Listen
again
and
complete
the
blanks.
Bob:
_______________,
Alice!
Alice:
Hi,
Bob.
How
are
you
Bob:
_________________.
What’s
this
in
English,
Alice
Alice:
It’s
a
jacket.
Bob:
__________,
please.
Alice:
J-A-C-K-E-T.
Good
morning
I’m
fine,
thanks
Spell
it
Read
the
following
conversations.
Bob:
What
color
is
it
Alice:
It’s
brown.
What’s
that
in
English,
Bob
Bob:
It’s
a
quilt.
Alice:
Spell
it,
please.
Bob:
Q-U-I-L-T.
Alice:
What
color
it
is
Bob:
It’s
purple.
And
what’s
this
in
English
Alice:
It’s
a
pen.
P-E-N.
Bob:
What
color
is
it
Alice:
It’s
green.
Make
conversations
using
the
things
in
3a-3c.
It’s
a
key.
K-E-Y.
3d
What
color
is
it
It’s
yellow.
What’s
this
in
English
Spell
it,
please.
It’s
…
…
What
color
is
it
It’s
…
Spell
it,
please.
What’s
this
in
English
It’s
a
...
…
What
color
is
it
It’s
…
Spell
it,
please.
What’s
this
in
English
Q
W
E
R
T
Y
U
I
O
P
A
S
D
F
G
H
J
K
L
Z
X
C
V
B
N
M
,
b
c
Find
the
letters
from
A
to
Z.
Write
the
small
letter
next
to
each
big
letter.
4a
a
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
Listen
and
sing
the
alphabet
song.
4b
A,
B,
C,
D,
E,
F,
G,
U,
V,
W,
X,
Y,
Z.
H,
I,
J,
K,
L,
M,
N,
X,
Y,
Z
-
now
you
see,
O,
P,
Q,
R,
S,
T,
I
can
say
my
ABCs.
Listen
and
repeat.
4c
A
A
H
J
K
Dale
Grace
Frank
thanks
jacket
map
black
E
B
C
D
E
G
P
T
V
Z
evening
F
L
M
N
S
X
(Z)
Helen
pen
red
yellow
I
I
Y
hi
fine
white
quilt
in
O
O
OK
no
orange
U
Q
U
W
ruler
blue
cup
U
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A
in
Dale,
A
in
Grace,
E
in
evening,
E
in
green,
I
in
hi,
I
in
white,
O
in
OK,
O
in
no,
U
in
ruler,
U
in
blue.
Listen
and
read
the
chant.
4d
一、字母Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz的发
音。
1.
辅音字母
s
在词首时一般情况下发
音。
2.
辅音字母t在单词中一般读作
音。
3.
字母u一般在重读闭音节里读
音;
在开音节中发
,
如cute可爱的。
4.
字母
v
在单词中一般读作
音。
5.
一般情况下，辅音字母w在单词中发
音。
6.
一般情况下，辅音字母x在单词中发
音。
7.
一般情况下，辅音字母y在词首或音
节开头发
音。
8.
一般情况下，辅音字母z在单词中发
音。
二、26个字母中有
Aa,
Ee,
Ii,
Oo,
Uu
5个元音字母，其余为辅音字母。它们的分类:
1.
字母Aa,
Hh,
Jj,
Kk都含有
音。
2.
字母Bb,
Cc,
Dd,
Ee,
Gg,
Pp,
Tt,
Vv,
都含有
音。
3.
字母Ff,
Ll,
Mm,
Nn,
Ss,
Xx都含有
音。
4.
字母Ii,
Yy都含有
音。
5.
字母Oo发
音。
6.
字母Rr发
音。
7.
字母Uu,
Qq,
Ww都含有
音。
三、单词及句子的书写。
1.
书写单词时，字母与字母之间的间
隔要均匀、适当，不要凑的过紧，
也不要离得太远。
3.
标点符号要写在一定的位置上。
2.
书写句子时，单词之间必须有适当
的距离，一般以空出一个小写字母a
的宽度为宜。
四、字母书写歌诀：
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格(b,
d,
h,
k,
l)，
有“尾”下面两格拖(g,
q,
y)，
无“辫”无“尾”中间格(a,
c,
e,
m,
n,
o,
r,
s,
u,
v,
w,
x,
z)，
惟有f,
j,
p占三格，
i,
t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练。
五、定冠词the的简单用法：
the是定冠词，意为“这个（些）；那个（些）”，通常放在名词前它可指说话双方都知道的人或物，
如：The
door
is
open.
也可指已提到的人或物，
如：It’s
a
pen.
The
pen
is
black.。
根据对话内容，用a,
an或the完成下面
的对话。
A:
What’s
that,
Linda
B:
It’s
_____
jacket.
_____
jacket
is
orange.
A:
Yes.
It’s
_____
orange
jacket.
a
The
an
六、E
in
green;
I
in
white.
E在green(绿色)里；I在white
(白色)里
in
为介词，可表方位，意为“在……里面”。
e.g.
The
ruler
is
in
my
bag.
尺子在我的包里。
一、从下列各题中选出含有相同元音音素的一项。
__
1.
A.
Aa,
Jj
B.
Cc,
Mm
C.
Xx,
Vv
__
2.
A.
Gg,
Rr
B.
Kk,
Zz
C.
Nn,
Ll
__
3.
A.
Dd,
Ss
B.
Yy,
Ii
C.
Pp,
Kk
__
4.
A.
Ff,
Ww
B.
Qq,
Uu
C.
Hh,
Bb
__
5.
A.
Ee,
Tt
B.
Vv,
Ww
C.
Yy,
Ss
A
C
B
B
A
1.
That’s
a
______
television.
A.
white
B.
black
C.
black
and
white
2.
—
What
letter
is
that
—
______
A.
It’s
letter
U.
B.
It’s
yellow.
C.
It’s
a
book.
二、单项选择。
3.
下列字母都含有相同元音音素的一组是
______。
A.
UWR
B.
AKG
C.
FMS
4.
There
is
(有)
_______
“h”
in
the
word
“what”.
A.
a
B.
an
C.
the
5.
—
What
color
is
your
jacket
—
_______.
It’s
black.
B.
It’s
a
black.
C.
J-A-C-K-E-T.
三、选择正确的单词，补全单词。
1.
bl
_
e
A.
u
B.
i
C.
o
2.
wh
_
t
A.
a
B.
i
C.
e
3.
b_
a_
k
A.
l,
c
B.
r,
n
C.
l,
e
4.
g
_
_
_
n
A.
r,
e,
e
B.
l,
a,
e
C.
n,
o
5.
_
ello_
A.
m,
a
B.
y,
w
C.
n,
d
6.
bro
_
_
A.
m,
d
B.
u,
n
C.
w,
n
7.
p
_
rp
_
e
A.
a,
c
B.
u,
l
C.
o,
x
8.
_
e
_
A.
b,
p
B.
c,
n
C.
r,
d
A
B
A
B
A
C
B
C
四、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
(
)
It’s
red.
(
)
What
color
is
the
cup
(
)
Look!
What’s
that
in
English
(
1
)
Good
morning,
Grace!
(
)
It’s
a
cup.
(
)
Oh,
hi,
Frank!
2
3
4
5
6
五、选择正确的句子填空。
A:
Hello,
Grace!
B:
1.
_____
How
are
you
A:
2.
_____
What’s
this
in
English
B:
3.
_____
A:
4.
_____
B:
R-U-L-E-R.
A:
5.
_____
B:
It’s
red.
A:
Thanks.
C
A
E
B
D
A.
I’m
fine,
thanks.
B.
Spell
it,
please.
C.
Hi,
Alice!
D.
What
color
is
it
E.
It’s
a
ruler.
六、
根据对话内容，用恰当的句子补全对话。
Alice:
Good
morning,
Bob!
Bob:
(1)___________________!
How
are
you
Alice:
(2) ____________________.
Oh,
you
have
a
nice
ruler.
Bob:
Thanks.
Do
you
have
a
ruler
Alice:
Yes.
Good
morning, Alice
I’m
fine
/
OK,
thanks
Bob:
(3)_________________
Alice:
It’s
white.
Bob:
Look!
What’s
that
Alice:
(4)_______________.
Bob:
Oh,
it’s
a
black
UFO.
What
color
is
it
It’s
a
UFO
1.
按字母表顺序默写字母Aa到Zz的大写与小写。
2.
练习唱本节课上学到的英语歌曲。Starter
Unit
3
What
color
is
it
一、单元教材分析
本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning
by
doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析
本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What
color”错写成或错读成
“What’s
color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Role
playing、
pair
work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
(1a-2e)
用1课时
(3a-4d)
用1课时
(1a-2e)
一、教学目标：
1.
语言知识目标：
1)
能掌握以下词汇：字母Ss
~
Zz,
color,
red,
white,
black,
blue,
green,
yellow,
purple,
brown
2)
能掌握以下句型：
①
—
What's
this
—
It's
V.
②
—
What's
that
—
It's
Z.
③
—
What
color
is
it
—
It's
red.
3)
使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
4）能掌握字母Ss
~
Zz的字母顺序，读音及书写。
2.
情感态度价值观目标：
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1.
教学重点：
1)
使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
2）学习掌握字母Ss
~
Zz的字母顺序，读音及书写。
2.
教学难点：
学习掌握字母Ss
~
Zz的字母顺序，读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.
Presentation
Check
if
the
ss
could
say
the
right
colors.
Ⅱ.
Show
some
pictures
1.
(教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。)
T:
What’s
this
（Point
to
the
letter
"Ss"）
Ss:
It’s
S.
T：Read
“Ss”
after
me.
Ss:
“Ss”.
(The
same
with
"Tt,
Uu,
Vv,
Ww,
Xx,
Yy,
Zz")
Let
Ss
read
all
the
letters
aloud,
and
try
to
remember
them.
2.
(教学字母Ss-Zz
后，教师再利用不同颜色的字母（Ss-Zz）卡片问学生)
T:
What
color
is
it
（Point
to
the
red
card.）
Ss:（Help
Ss
to
answer）
It's
red.
T:
What's
this
Ss:
It's
"Ss".
T:
What
color
is
it
Ss:
It's
red.
(The
same
with
"Tt,
Uu,
Vv,
Ww,
Xx,
Yy,
Zz")
3.
Let
Ss
look
at
the
picture
in
1a.
Read
the
colors
on
the
left
then
read
the
letters.
Write
the
letter
for
each
color.
red
___
yellow
___
green
___
blue
___
black
___
white
___
purple
___
brown
___
Ss
write
the
letter
next
to
the
colors.
Then
let
some
Ss
read
their
letters
to
check
the
answers.
Ⅲ.
Listening
1.
Tell
Ss
to
look
at
the
picture
in
1a.
Some
students
are
talking
about
the
colors
and
letters.
2.
OK.
Now
let's
listen
to
the
recording
first.
Then
repeat
after
the
recording.
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)
3.
Ss
listen
and
repeat
after
the
recording.
Ⅳ.
Pair
work
（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用this和that。）
T:
You
are
the
boy,
your
partner
is
the
girl
and
practice
the
conversations
in
pairs.
(Ss
practice
the
conversations
in
pairs.)
T:
Exchange
the
roles.
And
practice
the
conversations
again.
(Ss
exchange
the
roles
and
practice
the
conversations
again.)
2.
运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。
S1:
What's
this
S2:
It's
U.
S1:
What
color
is
it
S2:
It's
white.
S3:
What's
that
S4:
It's
T.
S3:
What
color
is
it
S4:
It's
black.
…
Ⅴ.
Listening
1.
Let
Ss
recite
Aa
~
Rr
twice.
2.
(告诉学生们下面接着学习字母Ss
~
Zz。其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母；s、t、u、v、w、x、y、z是小写字母。)
T：First,
let's
listen
to
the
letters.
2a
(播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)
S
s
T
t
U
u
V
v
W
w
X
x
Y
y
Z
z
3.
Let
some
Ss
read
out
the
letters
Ss
~
Zz.
(注意纠正学生们不准确的读音)
4.
Let
Ss
try
to
remember
the
letters
Ss
~
Zz.
5.
Now
let's
work
on
2b.
Listen
and
number
the
letters
you
hear
[1-8].
t
z
v
x
w
y
u
s
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)
Ⅵ.
Writing
1.
T:
Now
let's
learn
how
to
write
these
letters.
First
look
at
the
picture
carefully
in
2c.
Then
tell
us
how
to
write
these
English
letters.
2.
Ss
read
and
find
out
the
writing
rules
of
the
letters
Ss
~
Zz.
S1：大字字母都是占上两格。
S2:
字母s、t、u、v、w、x、z占中间的一格。
S3：字母y占下两格。
3.
Ss
try
to
copy
the
letters
by
themselves.
T
goes
around
the
classroom
to
give
any
help.
4.
Let
some
Ss
come
to
the
Bb,
and
write
down
the
letters
on
the
Bb.
Check
with
the
whole
class.
Ⅶ.
Practice
1.
Tell
Ss
to
look
at
the
picture
in
2d.
First,
read
the
letters
aloud.
Then
let
some
Ss
read
the
letters
to
the
class
aloud.
2.
Let
Ss
try
to
write
down
the
missing
letters.
Check
the
answers
with
your
partner.
3.
Let
some
Ss
come
the
Bb
and
write
missing
letters
on
the
Bb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)
Ⅷ.
Read
and
Talk
1.
Let
Ss
look
at
the
pictures
in
2e.
Let
some
Ss
read
the
letters
below
each
picture.
2.
Let
some
Ss
talk
about
the
meaning
of
each
picture.
S1:
S/M/L
（尤指服装的尺码）小号的/中号的/大号的
S2:
UFO
不明飞行物
S3:
CCTV
中国中央电视台
Ⅸ.
Language
points
1.
What
color
is
it 是一个特殊疑问句，用来询问物体的颜色。其答语既可以直接用表示颜色的词，也可以用“It’s/
They’re
+
表示颜色的词”。
即：主语是单数时，be
动词用is，回答一般用“It’s
+
颜色”来表示；被询问的物品，即句子的主语是复数时，be动词用are，回答一般用“They’re
+
颜色”来表示。
—
What
color
is
the
pen
这支钢笔是什么颜色？
—
It’s
white/
White.
（它是）白色的。
—
What
color
are
the
cups
茶杯是什么颜色的？
They’re
yellow/
Yellow.
（它们是）黄色的。
【拓展】
表示颜色的单词还可以用来表示人的姓氏，但表示姓氏时，第一个字母必须大写。例如：
Mr.
Green
格林先生
Miss
Green
格林小姐
Mrs.
Brown
布朗夫人
Mr.
White
怀特先生
2.
字母
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
的书写。
这是26个字母中的后8个字母。其中Uu为元音字母，其余均为辅音字母。
3.
字母的书写规则
1)
应按照字母的笔顺和字母在四线三格中的位置书写。
2)
每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
3)
大写字母都应一样高，占上面两格，
但不顶第一线。
4)
小写字母
a,
c,
e,
m,
n,
o,
r,
s,
u,
v,
w,
x,
z
写在中间的一格里，上下顶线但都
不出格。
5)
小写字母
b,
d,
h,
k,
l
的上端顶第一
线，占上面两格。
6)
小写字母i和j的点，f和t的上端都在
第一格中间，f和t的第二笔紧贴第二线。
7)
小写字母f,
g,
j,
p,
q,
y的下端都抵
第四线。
Ⅹ.
Exercises
1.
将下列单词与正确的颜色连线。
2.
在四线三格中写出所给字母的左邻右舍。
3.
翻译下列短语。
1.
a
black
“T”
____________
2.
a
red
“X”
____________
3.
a
green
“S”
____________
4.
a
blue
“W”
____________
5.
a
purple
“Y”
____________
6.
a
brown
“U”
____________
7.
a
yellow
“V”
____________
8.
a
white
“Z”
____________
4.
看图片填空。
—
Hello,
Alice!
—
Oh,
______,
Frank.
—
What’s
_____
—
_____
____
panda
(熊猫).
—
______
color
is
it
—
It’s
______
and
______.
5.
根据汉语意思完成英语句子。
1.
这是一条棕色的被子。
This
is
___________
quilt.
2.
我有一把黄色的尺子。
I
have
a(n)
______________.
3.
这把钥匙是什么颜色的？
_____________
is
the
key
4.
这个用英语怎么说？
_____________
in
English
Homework
1.
练习用英语询问你知道的事物的颜色。
2.
背诵字母Ss到Zz。
3a-4d
一、教学目标：
1.
语言知识目标：
1)
能理解或掌握以下单词：字母Ss
~
Zz,
color,
red,
white,
black,
blue,
green,
yellow,
purple,
brown,
the,
can,
see,
my
2)
能掌握以下句型：
①
—
What's
this
/that
—
It's
V.
②
—
What
color
is
it
—
It's
red.
③
—
Spell
it,
please.
—
K-EY.
3)
能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。
4)
复习巩固并熟练掌握所学的26个英语字母，总结归纳元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。
5)
学唱英语字母歌。
2.
情感态度价值观目标：
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1.
教学重点：
1)
使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2)
能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
3)
复习巩固并掌握字母Aa
~
Zz的字母顺序，读音及书写。
2.
教学难点：
使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜
色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
三、教学过程
Ⅰ.
Warming
up
and
revision
1.
Review
the
color
and
the
letters
Ss
~
Zz.
Let
some
Ss
recite
the
letters.
Then
let
some
Ss
come
to
the
Bb
and
write
them
on
the
Bb.
(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)
2.
Review
the
conversations.
(Show
Ss
a
card
with
a
red
letter
"S")
T:
What's
this
Ss:
It's
S.
T:
What
color
is
it
Ss:
It's
red.
(Let
a
student
show
a
card
with
a
black
letter
"V")
T:
What's
that
Ss:
It's
V.
T:
What
color
is
it
Ss:
It's
black.
3.
Let
Ss
ask
and
answer
about
different
color
letters
in
pairs.
Ⅱ.
Listening
1.
Tell
Ss
to
work
on
3a
T:
Please
look
at
the
picture
in
1a.
Who
can
tell
us
the
names
of
the
objects
in
English
T:
What's
this
S1:
It's
a
cup.
T:
What's
this
S2:
It's
a
ruler.
T:
And
what's
this
S3:
It's
a
pen.
(Then
play
the
recording
twice.
Students
color
in
the
items
in
the
picture
according
to
the
conversation.
)
Let
some
Ss
show
their
pictures
to
check
the
answers.
2.
Tell
Ss
to
work
on
3b
1)
The
key
is
_________.
2)
The
ruler
is
________.
3)
The
cup
is
_________.
T:
Please
look
at
the
chart.
Who
can
read
the
sentences
S4:
The
key
is
yellow.
The
ruler
is…
The
pen
is…
(Tell
Ss
that
they
need
to
fill
in
the
correct
words
for
the
color
of
each
item.)
Play
the
recording
again.
The
students
write
the
correct
color
words.
Check
the
answers.
Listen
again.
Make
conversations
with
your
partner.
A:
What’s
this
in
English
B:
It’s
________.
A:
________________
B:
It’s
yellow.
A:
What’s
that
B:
It’s
________.
A:
What
color
is
it
B:
It’s
blue.
A:
____________
B:
It’s
a
cup.
A:
What
color
is
it
B:
It’s
red.
3.
Tell
Ss
to
work
on
3c.
Thing
Color
T:
Look
at
the
chart.
You
should
write
the
things
you
hear
in
the
conversation
in
the
left
side.
Then
write
the
color
of
the
things
in
the
right.
Play
the
recording
for
the
Ss
to
write
the
names
of
the
things
in
the
left
column.
Play
the
recording
again
for
the
Ss
to
write
the
colors
of
the
things
in
the
right
column.
Then
let
some
Ss
read
their
words
in
the
chart
to
check
the
answers.
1)
Listen
again
and
complete
the
blanks.
Bob:
_______________,
Alice!
Alice:
Hi,
Bob.
How
are
you
Bob:
_________________.
What’s
this
in
English,
Alice
Alice:
It’s
a
jacket.
Bob:
__________,
please.
Alice:
J-A-C-K-E-T.
2)
Read
the
following
conversations.
Bob:
What
color
is
it
Alice:
It’s
brown.
What’s
that
in
English,
Bob
Bob:
It’s
a
quilt.
Alice:
Spell
it,
please.
Bob:
Q-U-I-L-T.
Alice:
What
color
it
is
Bob:
It’s
purple.
And
what’s
this
in
English
Alice:
It’s
a
pen.
P-E-N.
Bob:
What
color
is
it
Alice:
It’s
green.
Ⅲ.
Pair
work
1.
Show
Ss
a
yellow
key
in
the
hand
and
ask:
T:
What's
this
S1:
It's
a
key.
T:
Spell
it,
please.
S1:
K-E-Y.
T:
What
color
is
it
S1:
It's
yellow.
2.
T:
OK.
Now
please
read
the
conversation
with
your
partner
in
3d.
Ss
work
with
their
partners
and
read
the
conversation
aloud.
Then
let
some
pairs
act
out
the
conversation.
3.
T:
Now,
make
three
other
conversations
using
the
things
in
3a-3c.
Ss
work
with
their
partners
and
make
other
conversations
using
the
things
in
3a-3c.
Then
let
some
pairs
act
out
the
conversation.
Ⅳ.
Writing
1.
(问学生们，在一个什么样的日常的生活用品上能找到26个英文字母，学生很快会想到计算机的键盘。然后，向学生们出示一个真的计算机的键盘。)
2.
Look
at
the
picture
in
4a.
Work
with
your
partners
and
find
the
letters
from
A
to
Z.
Then
point
at
the
letter
from
A
to
Z
several
times
with
your
fingers.
A,
B,
C,
D,
E,
F,
G,
U,
V,
W,
X,
Y,
Z.
H,
I,
J,
K,
L,
M,
N,
X,
Y,
Z
-
now
you
see,
O,
P,
Q,
R,
S,
T,
I
can
say
my
ABCs.
3.
Can
you
write
the
small
letters
beside
each
big
letters
Now
write
the
small
letters
beside
each
big
letters.
(提醒学生们一定注意每个字母的格式及正确的笔顺，如果想不起某个字母的笔顺，可以去前面查询。)
4.
Let
some
Ss
come
to
the
Bb
and
write
them
on
the
Bb.
Check
the
answers.
(和同学们一起纠正笔顺不正确的字母。)
Ⅴ.
Listening
Let's
work
on
4c.
A
A
H
J
K
Dale
Grace
Frank
thanks
jacket
map
black
E
B
C
D
E
G
P
T
V
Zevening
F
L
M
N
S
X
(Z)Helen
pen
red
yellow
I
I
Y
hi
fine
white
quilt
in
O
O
OK
no
orange
U
Q
U
W
ruler
blue
cup
(告诉学生们这是有关元音字母a、e、i、o和u在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否听清左右两个方框中发音的不同。)
Play
the
tape
twice
for
the
Ss
to
listen.
2.
让学生们说出字母a、e、i、o和u在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母a、e、i和o在单词中的两种发音。
/e /
/i:/
/a /
/ /
/jU:/
a
e
i
o
u
/ /
/e/
/ /
/ /
/ /
3.
Play
the
tape
again
for
the
Ss
to
listen
and
repeat.
Ⅵ.
Chant
1.
Now
let's
work
on
4d.
First,
let's
listen
to
the
chant.
(Play
the
tape
for
the
Ss
to
listen
and
repeat
the
chant.)
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A,
E,
I,
O,
U.
A
in
Dale,
A
in
Grace,
E
in
evening,
E
in
green,
I
in
hi,
I
in
white,
O
in
OK,
O
in
no,
U
in
ruler,
U
in
blue.
2.
Ss
read
the
chant
aloud.
3.
Let
all
the
girls
read
the
chant
twice.
Let
all
the
boys
read
the
chant
twice.
Then
divide
the
Ss
into
groups
to
have
a
competition.
Ⅶ.
Language
points
一、字母Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz的发音。
二、26个字母中有
Aa,
Ee,
Ii,
Oo,
Uu
5个元音字母，其余为辅音字母。它们的分类:
三、单词及句子的书写。
1.
书写单词时，字母与字母之间的间
隔要均匀、适当，不要凑的过紧，
也不要离得太远。
2.
书写句子时，单词之间必须有适当
的距离，一般以空出一个小写字母a
的宽度为宜。
3.
标点符号要写在一定的位置上。
四、字母书写歌诀。
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格(b,
d,
h,
k,
l)，
有“尾”下面两格拖(g,
q,
y)，
无“辫”无“尾”中间格(a,
c,
e,
m,
n,
o,
r,
s,
u,
v,
w,
x,
z)，
惟有f,
j,
p占三格，
i,
t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练。
五、定冠词the的简单用法。
the是定冠词，意为“这个（些）；那个（些）”，通常放在名词前它可指说话双方都知道的人或物，
如：The
door
is
open.
也可指已提到的人或物，
如：It’s
a
pen.
The
pen
is
black.。
根据对话内容，用a,
an或the完成下面
的对话。
A:
What’s
that,
Linda
B:
It’s
_____
jacket.
_____
jacket
is
orange.
A:
Yes.
It’s
_____
orange
jacket.
六、E
in
green;
I
in
white.
E在green(绿色)里；I在white
(白色)里
in
为介词，可表方位，意为“在……里面”。
e.g.
The
ruler
is
in
my
bag.
尺子在我的包里。
Ⅷ.
Exercises
一、从下列各题中选出含有相同元音音素的一项。
__
1.
A.
Aa,
Jj
B.
Cc,
Mm
C.
Xx,
Vv
__
2.
A.
Gg,
Rr
B.
Kk,
Zz
C.
Nn,
Ll
__
3.
A.
Dd,
Ss
B.
Yy,
Ii
C.
Pp,
Kk
__
4.
A.
Ff,
Ww
B.
Qq,
Uu
C.
Hh,
Bb
__
5.
A.
Ee,
Tt
B.
Vv,
Ww
C.
Yy,
Ss
二、单项选择。
1.
That’s
a
______
television.
A.
white
B.
black
C.
black
and
white
2.
—
What
letter
is
that
—
______
A.
It’s
letter
U.
B.
It’s
yellow.
C.
It’s
a
book.
3.
下列字母都含有相同元音音素的一组是
______。
A.
UWR
B.
AKG
C.
FMS
4.
There
is
(有)
_______
“h”
in
the
word
“what”.
A.
a
B.
an
C.
the
5.
—
What
color
is
your
jacket
—
_______.
It’s
black.
B.
It’s
a
black.
C.
J-A-C-K-E-T.
三、选择正确的单词，补全单词。
1.
bl
_
e
A.
u
B.
i
C.
o
2.
wh
_
t
A.
a
B.
i
C.
e
3.
b_
a_
k
A.
l,
c
B.
r,
n
C.
l,
e
4.
g
_
_
_
n
A.
r,
e,
e
B.
l,
a,
e
C.
n,
o
5.
_
ello_
A.
m,
a
B.
y,
w
C.
n,
d
6.
bro
_
_
A.
m,
d
B.
u,
n
C.
w,
n
7.
p
_
rp
_
e
A.
a,
c
B.
u,
l
C.
o,
x
8.
_
e
_
A.
b,
p
B.
c,
n
C.
r,
d
四、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
(
)
It’s
red.
(
)
What
color
is
the
cup
(
)
Look!
What’s
that
in
English
(
1
)
Good
morning,
Grace!
(
)
It’s
a
cup.
(
)
Oh,
hi,
Frank!
五、选择正确的句子填空。
A:
Hello,
Grace!
B:
1.
_____
How
are
you
A:
2.
_____
What’s
this
in
English
B:
3.
_____
A:
4.
_____
B:
R-U-L-E-R.
A:
5.
_____
B:
It’s
red.
A:
Thanks.
A.
I’m
fine,
thanks.
B.
Spell
it,
please.C.
Hi,
Alice!D.
What
color
is
it E.
It’s
a
ruler.
六、
根据对话内容，用恰当的句子补全对话。
Alice:
Good
morning,
Bob!
Bob:
(1)___________________!
How
are
you
Alice:
(2) ____________________.
Oh,
you
have
a
nice
ruler.
Bob:
Thanks.
Do
you
have
a
ruler
Alice:
Yes.
Homework
1.
Review
all
the
letters.
2.
Sing
the
alphabet
song,
and
read
the
chant
after
class.(共32张PPT)
S
T
U
V
W
X
red
yellow
blue
green
black
white
purple
brown
颜色
black
and
white
red
___
yellow
___
green
___
blue
___
black
___
white
___
purple
___
brown
___
Look
at
the
picture.
Write
the
letter
for
each
color.
V
1a
Y
S
W
Z
U
X
T
Listen
and
repeat.
1b
What’s
this
It’s
V.
What
color
is
it
It’s
red.
V
What’s
that
It’s
Z.
What
color
is
it
It’s
black.
Z
Practice
the
conversations
of
1b
with
your
partner.
Then
make
your
own
conversations.
1c
What’s
this
It’s
…
What
color
is
it
It’s
…
You
and
your
friends
are
in
the
garden.
S
s
T
t
U
u
V
v
W
w
X
x
Y
y
Z
z
Listen
and
repeat.
2a
t
z
v
x
w
y
u
s
Listen
and
number
the
letters
you
hear
[1-10].
2b
2
3
4
5
6
7
8
1
Look
and
copy.
2c
Write
the
missing
big
letter
or
small
letter
for
each
pair.
2d
w
T
s
X
u
Z
y
V
1.
字母
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
的书
写。
这是26个字母中的后8个字母，它们分别是
其中Uu为元音字母，其余均为辅音字母。
本单元的字母Ss~
Zz的书写笔顺如下：
2.
字母的书写规则
1)
应按照字母的笔顺和字母在四线三格中的位置书写。
2)
每个字母都应稍向右倾斜，约为
5°，斜度要一致。
3)
大写字母都应一样高，占上面两格，
但不顶第一线。
4)
小写字母
a,
c,
e,
m,
n,
o,
r,
s,
u,
v,
w,
x,
z
写在中间的一格里，上下顶线但都
不出格。
5)
小写字母
b,
d,
h,
k,
l
的上端顶第一
线，占上面两格。
6)
小写字母i和j的点，f和t的上端都在
第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第
二线。
7)
小写字母f,
g,
j,
p,
q,
y的下端都抵
第四线。
Talk
about
what
these
letters
mean.
2e
S
/
M
/
L
UFO
CCTV
S
/
M
/
L
UFO
CCTV
不明飞行物
中央电视台
小码/中码/
大码
1.
What
color
is
it 是一个特殊疑问句，用来询问物体的颜色。其答语既可以直接用表示颜色的词，也可以用“It’s/
They’re
+
表示颜色的词”。
即：主语是单数时，be
动词用is，回答一般用“It’s
+
颜色”来表示。
—
What
color
is
the
pen
这支钢笔是什么颜色？
—
___
white/
White.
（它是）白色的。
It’s
主语是复数时，be动词用are，回答一般用“They’re
+
颜色”来表示。
—
What
color
_____
the
cups
茶杯是什么颜色的？
—
_______
yellow/
Yellow.
（它们是）黄色的。
are
They’re
【拓展】
表示颜色的单词还可以用来表示人的姓氏，但表示姓氏时，第一个字母必须大写。例如：
Mr.
Green
格林先生
Miss
Green
格林小姐
Mrs.
Brown
布朗夫人
Mr.
White
怀特先生
1.
将下列单词与正确的颜色连线。
red
yellow
blue
green
black
white
purple
brown
2.
在四线三格中写出所给字母的左邻右
舍。
S
s
U
u
X
x
V
v
T
t
U
u
Y
y
W
w
V
v
T
t
Z
z
V
v
X
x
U
u
W
w
1.
a
black
“T”
____________
2.
a
red
“X”
____________
3.
a
green
“S”
____________
4.
a
blue
“W”
____________
5.
a
purple
“Y”
____________
6.
a
brown
“U”
____________
7.
a
yellow
“V”
____________
8.
a
white
“Z”
____________
一个黑色的T
一个红色的X
一个绿色的S
一个蓝色的W
一个紫色的Y
3.
翻译下列短语。
一个棕色的U
一个黄色的V
一个白色的Z
4.
看图片填空。
—
Hello,
Alice!
—
Oh,
______,
Frank.
—
What’s
_____
—
_____
____
panda
(熊猫).
—
______
color
is
it
—
It’s
______
and
______.
Hello
that
It’s
a
What
black
white
5.
根据汉语意思完成英语句子。
1.
这是一条棕色的被子。
This
is
___________
quilt.
2.
我有一把黄色的尺子。
I
have
a(n)
______________.
3.
这把钥匙是什么颜色的？
_____________
is
the
key
4.
这个用英语怎么说？
_____________
in
English
a
brown
yellow
ruler
What
color
What’s
this
1.
练习用英语询问你知道
的事物的颜色。
2.
背诵字母Ss到Zz。
