四年级数学下册教案 乘除法的关系第二课时（西师大版）

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乘除法的关系第二课时
教学内容 教材第13页中例题3及“课堂活动”中第三题和练习中5——10题。
教学目标 初步理解整除的含义。初步学会运用整除的意义，能说出谁能被谁整除并解决相关的习题。在学习的过程中培养学生归纳、概括的能力。
教学程序 教师活动 学生活动
复习导入 回忆乘除法各部分之间的关系，并板书，最后齐读。今天这节课我们将继续学习有关除法算式中的相关知识。板书课题。 生回忆
探究新知 教学例题3 把例题3出示在黑板上，要求学生先自己分一分，议一议每组算式有什么特点。 学生汇报后并小结出整除的意义。理解：如6÷2=3，我们就说6能被2整除，或者说2能整除6。“说一说”下面哪个算式中的第一个数能被第2个书整除。生汇报。（对有错的请旁边的同学纠正） 学生先独立思考，也可在小组中商量。生可在小组中互相说一说。学生先独立思考，自己说一说，然后可在小组中互相说一说。
课堂活动 1.“课堂活动”第三题。生读题后先独立试做，然后抽生订正，对有错的同学请同学帮助并说明理由。2.练习三中第五、六、九题，生独立做在课堂作业本中。3.第七题，板书在黑板上，生先独立思考后请生汇报。并可适当说说理由。第八题，生先独立试做，订正时抽生说说依据。第十题和思考题，生独立思考后试做，对有困难的同学可在小组中商量。 生独立试做要求生独立思考后再在小组中商量、讨论。
课堂小结 今天这节课你都学到了些什么？
教学反思
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