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异分母分数加减法
一、情境导入
质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？
质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
空气质量等级为优的天数和良的天数
占全月天数的几分之几？
自学提示
1.算一算：试着算一算。
2.想一想：为什么这样算？
你也可以用涂一涂，画一画的方法说明你的想法。
+ =
二、合作探索
+
+
+ =0.4+0.5=0.9=
无论是画图方式还是化成小数，还是把异分母分数化成同分母分数，在计算的时候都把相同计数单位的数相加。
=
=
观察三种方法，它们之间有什么相同点？
二、合作探索
空气质量等级为良的天数比轻微污染的
天数多占全月天数的几分之几？
二、合作探索
-
你认为怎样计算异分母分数的加减法？
+ =
+
- =
-
=
=
二、合作探索
异分母分数相加减，先 ，然后按照同分母分数加减法进行计算。
通分
计算下面各题并选择一题进行验算。
+ =
- =
三、自主练习
算一算，比一比，你有什么发现
+ =
- =
+ =
- =
+ =
- =
三、自主练习
算一算，比一比，你有什么发现
+ =
- =
+ =
- =
+ =
- =
三、自主练习
=
=
抢答
+ =
三、自主练习
- =
三、自主练习
抢答
三、自主练习
+ =
抢答
五（1）班同学收集易拉罐，男生说:“我们收集了所有易拉罐的 ”。女生说:“我们收集了所有易拉罐的 ”。
他们说的对吗 为什么
三、自主练习
《异分母分数加减法》
