记承天寺夜游 课件

课件38张PPT。听一首优美动听的歌曲，仔细听-------这首歌的歌名是？（提示：三个字） 月亮船新课导入古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？ 古代诗词中含有“月”的诗句李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
李白《月下独酌》:举杯邀明月，对影成三人。
……… 今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？记承天寺夜游(宋)苏轼 你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？ 苏轼（1037－1101）
苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头· 丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。三苏：苏洵、苏轼、苏辙。写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
承天寺走进承天寺 一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航听录音学朗读记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月
色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 héngwú suì(宋)苏轼qǐn检查听音效果 遂 寝 与 藻
荇 横 柏 吾
suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航例句如下：
１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。
３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／
　　竹柏影也。
合作探究结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。三读：读懂文意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。重点字词：
1.解：解开，脱下。
2.欲：想。
3.户：门。
4.欣然：高兴的样子。译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。 教师点拨 学生翻译念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：
5.念：想。
6.乐：名词动用，游乐。
7.与为乐者：共同游乐的人。
8.遂：连词，于是，就。
9.至：到。
10.寻：寻找。译文：
想到没有人与我同乐，
于是到承天寺去找张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：
11.亦：副词，也。
12.寝：睡觉。
13.相与：一同，共同。
14.于：介词，在。
译文：
张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：
15.空明：清澈透明。
16.交横：交错纵横。
17.盖：表示推测，原来是。译文：
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。重点字词：
18.何：疑问代词，哪。
19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。
20.闲人（1）古义：悠闲自在的人。（2）今义：无所事事的人。
21.耳：罢了。
译文：
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。 四读：读懂内容1、本文写了一件什么事情？
2、作者为什么要去寻找张怀民？
3、作者是如何描绘月下美景的？（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。）
作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者，（怀民 与之相似）；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。
为什么要找张怀民？3.请找出文中描写月色的句子，并赏析。 作者运用____的修辞，把____比作“________”，把________比作“__________”,以高度凝炼之笔，点染出一个皎洁空灵的美妙月景。 “积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。比喻月色积水空明竹柏倒影藻、荇交横五读：读懂感情4.文中“何夜无月？何处无竹柏？显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?
5.如何理解“闲人”二字？
6.作者贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，是否因此而消沉？
7.文章结尾句流露出作者哪些情感？
4.文中“何夜无月？何处无竹柏？显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
5.如何理解“闲人”二字？“闲人”文章点睛之笔
“闲人”，即清闲的人。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。
所以，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
6.作者贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，是否因此而消沉？ 苏轼被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情郁闷。但是，他并未沉溺于感情的深渊中，而是积极地从大自然的美景中寻求精神的寄托，月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。 7.文章结尾句流露出作者哪些情感？ 赏月时的欣喜，
贬官后悲凉、落寞的心境，
自我解嘲的达观
透露出作者感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。 《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。 “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，多回顾，效率高。
2.帮你支一招----教你一种背诵文言文的方法----“三抓”背诵法。
3.“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。以《记承天寺夜游》例 时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。
庭下……，水中……，盖……也。
何夜……？何处……？但少……耳。看谁能更好地背诵课文比一比成果展示：我 能 行 ！记承天寺夜游
文学常识
重点字词古今异义： 苏轼 三苏先理解，后记忆，多回顾，效率高。唐宋八大家词类活用：乐（名词动用）但、闲人① 解、户、念、寝、步 ；与乐、遂、亦、相与、于②空明、交横；盖③文言虚词：但、而、何归纳总结 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。1. 用今天学的“三抓”背诵法，背诵全文。
2. 收集一些描写月亮或月色的诗词并背诵。
课后作业再见祝同学们学习愉快！