25《王戎不取道旁李》第1课时 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
王戎不取道旁李
第八单元 第1课时
1.会认“戎、诸”４个生字。会写“戎、尝、诸”3个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能结合注释理解古文意思，并用自己的话讲述故事。
学习目标
课堂导入
看图猜故事
课堂导入
曹冲称象
司马光砸缸
王戎
（234年—305年）
王戎（234年－305年），字濬冲。琅玡郡临沂县（今山东省临沂市）人。晋朝名士、官员，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
初读诗文
人物简介
初读诗文
作品背景
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。《世说新语》是一部文言志人小说集，记述了人物的轶闻琐事、言谈举止，文字质朴而意味隽永。其中的不少故事，成了诗词中常用的典故。成语“道旁苦李”就出自我们今天要学习的这个故事。
王戎不取道旁李
选自《世说新语·雅量》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
注意字词断句和节奏。
诵读正音
初读诗文
集中识字
初读诗文
róng zhū
戎马 诸位
请你读一读这些词
jìng wéi
竞争 唯一
集中识字
初读诗文
戎
róng
王戎不取道旁李
róng
集中识字
初读诗文
诸
zhū
诸小儿竞走取之
zhū
集中识字
初读诗文
竞
jìng
jìng
诸小儿竞走取之
集中识字
初读诗文
唯
wéi
唯戎不动
wéi
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不摘路边的李子
解读文题
问题探究
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
问题探究
注释
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
理解文意：借助课文注释和插图，用自己的话说说本文的大意。
合作探究
有许多成熟的李子，把枝头都压弯了
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。有人问王戎为什么不去摘李子，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。
问题探究
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
理解文意：借助课文注释和插图，用自己的话说说本文的大意。
合作探究
问题探究
讲述故事：借助课文注释和插图，用自己的话讲述故事。
探究活动
环节一：小组练说，结合注释说故事。一人练说一句，四人合作讲完整的故事。
王戎不取道旁李
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
注释
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
问题探究
讲述故事：借助课文注释和插图，用自己的话讲述故事。
探究活动
环节二：小组展示交流。
王戎不取道旁李
选自《世说新语·雅量》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
注释
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
“王戎不去摘李子”这件事
李子
问题探究
讲述故事：借助课文注释和插图，用自己的话讲述故事。
探究活动
环节三：个人练说。☆把故事讲述完整。☆把故事讲生动，添加人物语言、心理活动。
注释
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
王戎不取道旁李
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
课堂小结
课堂小结
王戎不取道旁李
　　　　　　　　　　　借助注释
用自己的话 结合插图
讲述故事 联系上下文
展开想象
竞
尝
诸
唯
戎
“戎”是半包围结构，笔顺为“横、短横、撇、斜钩、撇、点”。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。
书写指导
书写指导
戎
竞
尝
诸
唯
戎
“尝”是上下结构的字，上略短下略长，“云”第二横与党字头大致同宽。
书写指导
书写指导
尝
“诸”是左右结构的字，左窄右宽。“者”的撇画要写得舒展，注意和“讠”的提相穿插。
竞
书写指导
书写指导
尝
诸
唯
戎
诸
布置作业
讲一讲：用自己的话把这个故事讲给家长听。
课后作业