3《桂花雨》第2课时 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
桂花雨
第2课时
第一单元
在作者琦君的眼中，
故乡是充满芳香的桂花雨。
这芬芳的桂花，
这纷纷扬扬的桂花雨，
表达了作者怎样的情感呢？
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1.有感情地朗读课文。
2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花所表达的感情。
学习目标
感受“摇花乐”：
有感情地朗读课文第3-6自然段，感受摇桂花的乐趣。
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探究任务
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探究活动
1.“摇花”之前和“摇花”时“我”的心情是怎样的？
⑤摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
摇桂花
摇花乐
“摇花”时：快乐兴奋
“摇花”之前：急切盼望
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探究活动
2.有感情地朗读第5自然段。
⑤摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
“摇花”时：快乐兴奋
“摇花”之前：急切盼望
朗读时语气轻松、愉快、充满期待，要读出字里行间欢欣雀跃的感觉。
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探究活动
3.围绕摇桂花，作者还写了什么？该怎么朗读呢？说说你的体会。
③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
⑤……
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（写摇桂花前母亲的担心。）
（写为什么必须“摇”桂花。）
（写桂花摇落后的享受。）
读出担心的语气。
要读出平静的语气。
读出喜悦之情
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有感情地朗读3-6段，感受“摇花乐”
成果展示
第3段：关注母亲的动作和语言，读出母亲担心的语气。
第4段：在平静的语气中透露对“摇桂花”习俗的熟悉。
第5段：读出“我”摇花前的急切盼望与摇花时的兴奋。
第6段：读出收获桂花后的喜悦之情。
朗读提示
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同学们，桂花纷纷落下时，像下了一场充满芳香的桂花雨，多么让人快乐啊！除了写“摇花乐”，文中还写了桂花的香气。接下来，
让我们一起来领略
“桂花香”吧！
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领略“桂花香”：
默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么情感。
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探究活动
1.找出文中具体描写桂花香气的语句。
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
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2.联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
样子“笨”
花朵“小”
可是
朴实外表下
香气迷人
总写作者对桂花的喜爱。
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2.联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
想象桂花盛开时，香气都飘到了哪里……
你是怎么理解“没有不”和“浸”字的？
桂花盛开时香气浓郁，它的香气能飘满整个村子，还可能更远，桂花香无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人的心中……
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“没有不”：双重否定表达肯定的意思，强调家乡的桂花更香。
“浸”：泡在里面的意思，把无形的东西描写得更加真切。
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2.联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
“桂花一开”
“桂花盛开”
“摇落以后”
“过年时”
桂花香已不受季节的束缚，香甜四季。
这里的“浸”字又有什么含义呢？
浸
将无形的花香写得可感可触
桂花香早已渗透在作者对故乡的美好记忆里……
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2.联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
⑦我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
杭州的桂花
“那才是香飘十里”
家乡院子里的桂花
“不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的……”
更加突出对故乡的桂花的喜爱。
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这桂花香了整个院子，香了前后十几家邻居，香了整个村子，也香了作者的童年。琦君一家人是这么喜爱桂花，所以她每次从外面回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲却说：“这里
的桂花再香，也比不上家乡院子
里的桂花。”
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品悟“思桂花”：
联系“阅读链接”，小组讨论“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
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1.杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗？母亲为什么这么说？
补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁，她和家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，也种满了桂花，真的是香飘十里。可在母亲的心中，这个家却不是家乡的那个家，琦君带回的桂花也不是家乡的桂花。
母亲哪里是在想念家乡的桂花，分明是在思念家乡啊！
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2.读一读“阅读链接”的内容，思考：只有母亲想家了吗？
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
……
面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
琦君也想家，她用饱含深情的文字来表达自己的思乡情。
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这里比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
作者母女心中的那份对桂花的情感，是因为她们在故土的生活与桂花曾经密不可分，桂花是母女思乡情的依托。
联系“阅读链接”，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
借桂花
思乡情
表达
成果展示
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桂花雨
思乡情
表达
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台湾著名作家琦君借“桂花”表达了自己对故乡的思念以及对童年生活的怀念，请阅读短文《蟾宫折桂》，想一想“桂花”还有什么寓意。
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蟾宫折桂
“蟾宫”是指月亮。传说在月亮上有一只三条腿的蟾蜍，所以后人也把月亮称为“蟾宫”。
在晋武帝时期，有一次晋武帝让吏部尚书推举贤能人才出来做官，于是郤诜（xì shēn）被举荐。后来被选做了雍州刺史，有一日，晋武帝让郤诜进行自我评价。
郤诜便说：“臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”郤诜将自己比喻成月宫中的一段桂枝，昆仑山上的一块宝玉。月宫桂枝就被用来形容特别出众的人才，这便是“蟾宫折桂”的出处。后来，“蟾宫折桂”又被用来指考中进士。
在古代，人们将科考及第称为“折桂”。这也说明了桂花在人们心中的美好寓意。
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1.积累本课的好词佳句。
2.阅读琦君的其他作品。
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