陕西省安康市宁陕县城关初级中学八年级语文下册：第21课 与朱元思书 课件 （共24张PPT）

课件24张PPT。与朱元思书吴 均“天下佳山水，古今推富春。” 吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书——书信，一种文体。
本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。读一读 韵 柯 缥碧 轩邈 泠 嘤 yùnkēxuān miǎolíngyīng
鸢 戾 纶
yuānlì lún piǎo朗读课文（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
奇山异水，天下独绝。
都表约数，“左右”独一无二，绝，极点。 总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上的 。名作动：向东,向西
顺着奇山异水消散（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
都，青白色急湍，急流的水。
急流比箭还快 汹涌的波浪像飞奔的马动作名：飞奔的马极言水深 小结：这部分从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水急都突出了“异”之特点。　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？2.水清---3.水急---（夸张）（比喻，夸张）（动静结合）1.水色---缥碧见底、无碍甚箭、若奔（3）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩
邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿
则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条
交映，有时见日。 凭借冲击美丽的鸟至 看使平息争着尽停止同“返”如同互相掩映看见读第3段，思考：作者从什么感觉来描写奇山？作者有什么感受？1.视觉---2.听觉---寒 树
群 峰
泉 水
鸟 鸣
蝉千转
猿百叫息心忘反蔑视功名千丈见底 直视无碍急湍甚箭 猛浪若奔高山寒树 轩邈成峰泉水作响 好鸟成韵
蝉鸣不穷 猿叫无绝“清”???“急”???“视觉”?“听觉”?异水奇山景本文出现的景物 风烟 天山 水流 游鱼 细石 急湍 猛浪 夹岸 寒树 清泉 好鸟 鸣蝉
猿啼 横柯 疏条(共15中景物） 图片配课文
巩固课文内容 风烟俱尽 ， 天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭 猛浪若奔
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。探究文章主旨
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句) 我们可以从首段“ ”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ ”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出
从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
本文是骈文，请找出文中出现的对偶句。泉水激石，冷冷作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵；
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返……
“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。
天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
?1.通假字:
2.词类活用：
3.一词多义：
4.古今异义：文言知识积累窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）　一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）